艺术设计学毕业论文优选范文.docx

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1、艺术设计学毕业论文优选范文艺术设计学毕业论文优选范文艺术设计专业学生的教育管理工作与一般学生教育管理工作有着较多的特殊性。下面是学习啦我为大家整理的艺术设计学毕业论文，供大家参考。艺术设计学毕业论文范文一：商品包装艺术设计中的我国传统文化运用【摘要】我国作为四大文明古国之一，有着5000年的悠久历史。在历史的长河中，历经众多朝代的更替，我国的文化在不断的沉淀和融合中得到传承和发展。在如今市场竞争日益剧烈的年代，包装设计对社会的影响在不断的增加，为了开拓包装艺术设计的新局面，进而提高本身的竞争力和独特性，把我国传统文化运用到包装艺术设计中将会是一条必经之路。【关键词】传统文化包装设计艺术随着社会

2、生产力的提高及科技的进步，人民的生活水平越来越高，物质也越来越丰富，很多商品日益趋向同质化，导致了很多商品因缺乏竞争力和独特性渐渐被人们所淘汰。时下，人们对包装不仅要求具有保护商品的作用，更看中包装的艺术气息。把中国传统文化的悠久历史运用到包装设计中，使得包装在设计上拥有浓厚的历史文化气息和人文气息。1当代社会中包装设计随着社会经济的高速发展，人们的理念也出现了变化，例如审美观、消费观、价值观等要求越来越高，很多常规性的设计理念及陈旧的设计意识都在逐步被淘汰。在现如今的时代，包装更应该注重材质的开发以及创新。材质品种的多样化，为包装设计师提供了丰富的物质基础，随着包装技术和艺术的快速发展，很多

3、问题开场暴露出来。第一，为了提高包装的效率，很多企业商品的包装注重的是速度，因而在包装上经常以次充好。包装的三大要素分别是造型、色彩、材质。随着包装方法及材料的不同而产生了不同的效果，现如今很多的商家轻视包装方法与包装材料，导致了商品包装粗糙1。第二，合格的包装设计应该拥有新颖的创意，独具一格的视觉冲击力。因而，有很多设计师把独特的民族文化元素融进了设计中，创作出很多特别成功的设计作品。但是太多的精华进行融合，将会对设计起到反作用，设计之中要有主次之分，不能过度设计，不能过度包装。2中国传统文化的特点及在包装中的功能 (1)中国传统文化的特点。中国作为四大文明古国之一，有着五千年的悠久历史与文

4、化，经过历史的沉淀，逐步构成了中国传统文化的特点：源远流长、博大精深，其中汉字及很多史书典籍都是文化源远流长的体现。特色的文字，不断被记载的历史都是唯一无二的传承，中国文化之所以源远流长，是由于中国文化的包涵性。同时，中国传统文化的博大精深体如今其独特性、区域性、民族性2。 (2)中国传统文化在包装中的功能。中国传统文化在包装中的功能主要分为两大方面：第一，随着社会经济和科技的高速发展，多元化文化逐步成为主流，面对市场竞争压力的日益增加。当代商品包装早已脱离了保护商品的单一功能，包装设计不仅要知足消费者的物质需求，随着时代的变化，更应该知足消费者的精神需求。第二，审美功能，天人合一是中国传统文

5、化中重要的哲学思想，注重整体与直观的美感和体验，这是中国传统文化意识的体现，也是广大人们群众的审美观念。3中国传统文化在包装设计中的运用 (1)中国传统图案在包装设计中的运用。传统的装饰图案艺术在我国有着悠久的历史，是几千年来我国人民对于艺术的理解和实践积累而成的。这些装饰有着其独特的图案，传统的装饰图案经久不衰，不仅由于其独特的图案，还由于其蕴含的吉祥意义。把这些传统的装饰图案运用在包装设计中，利用其蕴含的意义特征来传达商品的信息3。 (2)书法在包装设计中的运用。文字是包装设计经过中极其重要的一个元素，文字能够是整个设计的一部分或者是全部，由于文字本来就能够成为一幅成功的设计作品。具有强烈

6、形象性与表意性的汉字，是世界上其他文字所无法比较的，由于汉字成就了独特的书法艺术，在包装设计中参加书法，参加经过精心设计的汉字，不仅能让商品更具有欣赏价值，同时还刻上了深深的中国风。 (3)包装设计中的传统色彩。人们对于色彩的喜恶会由于国家、时代、年龄、性别等一系列的因素而不断变化，在包装设计经过中，色彩能体现区域特色。我国的色彩特色与西方国家的色彩特色就有着较为明显的差异，从固有色到条件色再到科学的色彩分解都有着较为明显的差异。西方的色彩意义中，红色代表着危险、血腥、暴力，而在中国传统文化中红色是基本崇尚色，代表着吉祥、喜庆。结语随着人们的生活节拍越来越快，包装设计不仅要传达更多的东西，但重

7、要的是能够吸引消费者，使消费者快速识别商品。包装设计需要涉及到色彩、图形、文字等元素。具有中国传统文化风格的包装，不仅能使商品具有独特韵味和艺术气息，也能更好地使中国消费者接受商品，识别商品，进而促进商品的经济效益和竞争力。参考文献 1谢石锁.浅论中国传统文化元素运用于当代产品包装设计J.华章,2021(17):108. 2李丽莎.中国传统文化元素在包装设计中的运用J.甘肃科技,2020,25(13):85-86. 3杨柳.论中国传统元素在包装设计中的运用J.学术探索,2021(1):136-139.艺术设计学毕业论文范文二：装饰艺术设计专业陶艺课程教学改革【内容摘要】陶瓷在我国有着悠久的历史

8、，随着人们对传统文化以及手工艺认识的不断提高，陶艺课程在我国各大高职高专院校也都有相应的设置，本文主要针对高职院校非陶艺专业的陶艺课程进行研究，通过笔者多年的教学以及实践研究，以河北建材职业技术学院装饰艺术设计专业陶艺课程为切入点，总结当前装饰艺术设计专业陶艺课程教学中存在的普遍问题，经过不断的教学实践研究，进行陶艺教学改革与探索。【关键词】装饰艺术设计;陶艺课程;项目化教学中国陶艺教育有着悠久的历史，中国当代陶艺教育经历了30余年的发展与建设，获得了较好的成绩，结合高职高专院校以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研相结合的发展之路，培养高技能专门人才，高职院校非专业陶艺课程改革势在必行。陶艺课

9、程是装饰艺术设计专业的一门必修课程，在装饰艺术设计的人才培养与教育方面，起着极其重要的作用。当代陶艺不仅仅是传统的道器并存以实用形式存在的精神产物，同时也更多融入到环境艺术之中，成为环境艺术中不可或缺的组成部分。因而在装饰艺术设计专业，陶艺课程成为了专业必修课。装饰艺术设计专业陶艺课程传统的教学内容相对保守，教学理念相对陈旧。笔者经太多年的陶艺教学，不断实践与研究，进行陶艺课程的改革，以装饰艺术设计为载体，以陶艺创作为手段，在提高学生艺术文化素养的同时，锻炼了学生对整体装饰空间的气氛营造以及风格把控能力。一、装饰艺术设计专业陶艺课程的设置背景伴随着社会经济的不断进步与发展，人们生活水平逐步提高

10、的同时，人们的审美也在随之发生了根本性的变化。人们对空间环境的要求较之以往也有所不同，不仅要知足其功能性，同时还要具备精神意味的知足。比方本身的寓居空间，以及除了本身寓居空间之外的其他空间环境，如购物空间环境、休闲空间环境、娱乐休闲环境等，人们对这些空间环境的要求越来越高。装饰艺术设计专业，就担负着去创造美妙空间环境的重任。 (一)教学对象。陶艺课程是装饰艺术设计专业的一门必修课，教学对象主要是针对高职院校装饰艺术设计专业的学生，这些学生均具备一定的美术功底，对于绘画，电脑设计等都具有一定的基础。由于我国教育体制的原因，我国学生普遍存在立体造型能力以及空间想象力较弱，创新能力缺乏的问题。 (二

11、)教学师资与设备。相对于专业艺术院校陶艺专业，我国高职高专院校的陶艺老师队伍相对薄弱，很多陶艺老师甚至都是由雕塑专业的老师担任，或者是其他艺术专业的老师来兼职，这是普遍存在的现象。由于陶艺教学设备具有相对的复杂性与多样性，一般非专业艺术院校在教学设备上都只是具有完成相应教学成果的一些简单设备，例如一些拉坯机，手动转盘，电窑等。像球磨机、练泥机、泥片机、吹釉机等都还达不到专业院校的水平。基于这种情况，高职院校装饰艺术设计专业开设陶艺课程无论从教学受众群体还是教学主体上，与专业艺术院校陶艺专业都存在着很大的差异。高职院校装饰艺术专业陶艺课程的教学目的不同于专业艺术院校陶艺专业的以培养陶艺设计人才为

12、目的，而是为了提高学生们的艺术素养与审美，锻炼学生的动手能力，培养学生的空间感，并且能够设计与制作出符合环境空间风格的陶艺作品，以陶瓷为材料最终创造出更好的环境空间装饰效果为最根本目的。二、当前装饰艺术设计专业陶艺课程教学中的问题 (一)教育单向化显著，学生创新能力缺失。高职院校的教育，不仅是要教授学生学习一定的技能，同时也应该注意学生自主学习能力的培养。然而多数学生仍然保留着初高中时期的老师单一的教授式的学习方法，学习被动，对学习缺乏主动性以及缺乏探索问题、研究问题的能力。设计本身就是人类有目的的创造性的活动，学习的主动性、研究性、创造性是决定设计成败的关键。这种单向化教育直接导致学生创造力

13、的缺失。大多数学生在陶艺设计与制作课程中缺乏创新能力，对古今中外优秀的陶艺作品赏析，不但不能用来借鉴与激发创作灵感，反倒是成了学生们直接拿来进行抄袭的样本。这种抄袭性、模拟性设计是装饰艺术设计专业陶艺课程中普遍存在的问题。 (二)教学体系不完善，缺乏相应的教学形式。相对于专业艺术院校陶艺专业，高职院校装饰艺术设计专业陶艺课程的设置时间较短，一般都只要60学时到80学时左右。陶瓷制作是一个复杂的工艺，一是要让学生了解陶瓷的历史以及陶瓷的制作工艺，二是在对陶艺有了一定了解的基础上进行陶艺作品的设计，三是在以上工作完成的基础上进行陶艺作品的成型、烧制。陶艺作品的制作要经历这样一个复杂而漫长的经过，然

14、而作为装饰艺术设计专业下的陶艺课程，不可能给我们足够长的时间去完成一件陶艺作品。当前我们的陶艺课程，大多时候都是顾头顾不了尾，时间短，任务重，制作工艺又相对复杂，很多工作例如上釉、烧窑等，在安排的教学时间内都无法完成，只能占用老师和学生的业余时间去进行，直接影响了学生的学习效果，也无形中对下面的课程造成了影响。根据装饰艺术设计专业人才培养方案以及陶艺课程教学目的，制订出一套合适本专业的完善的教学体系，以及相应的教学形式迫在眉睫。三、装饰艺术设计专业陶艺课程教学改革的建议 (一)教授技能与改变思维形式并重。教学改革的重点不仅在于改革教学形式、教学手段及教学方法，同时教学改革应注重学生学习方法与思

15、维形式的改变，从设计模拟，改进，转向创意理念的提升和原创性设计理念的开发。作为高职院校，我们培养的不仅仅是好像社会上电脑速成班里的学生，只是单单把握熟练的电脑操作技能，同时我们的任务在于教授技能的同时培养学生的艺术情操，让他们具备一定的审美和艺术修养，改变他们的思维形式，这样我们的学生才更具有竞争力，才能从根本上改变就业难等问题。 (二)采用项目化教学形式，突出装饰艺术设计专业特色。装饰艺术设计专业下的陶艺课程设置，要突出装饰艺术设计专业的特色，要有别于陶艺专业的陶艺课程，以及其他专业范畴内的陶艺课程。装饰艺术设计专业，主要强调环境空间的设计，在这样的前提下，陶艺课程的教学内容应严密围绕环境空

16、间而展开，以空间环境为主体，进行相应的陶艺作品。项目化的教学形式，能够让学生在课程中愈加明确陶艺作品的创作目的，同时也更能够提升学生的学习兴趣。譬如，在一个东南亚风格的休闲会所设计中，需要设计一件陶瓷香薰器皿。这时，我们所设计的陶艺作品具有鲜明的风格特征，它一定是要与东南亚风格会所相融合的，无论是它的造型、装饰都要与大的环境空间相统一。这样很好地避免了学生盲目进行陶艺创作，节省了大量的前期构思的时间。同时，制作的陶艺作品还能够很好地运用到整个项目教学之中，大大提高了学生学习的主动性。四、结语陶艺课程在高职院校装饰艺术设计专业中得到越来越多的认可与重视，是由于陶艺课程的开设不仅能够培养学生的动手能力，立体造型能力，同时让装饰艺术设计变得愈加丰富且具有趣味性。装饰艺术设计专业陶艺课程的改革，项目化的教学形式，让学生们能够通过陶瓷这种特殊的材料，结合本人设计的空间风格去创作相应的陈设元素与摆件，在提高了学生们艺术修养的同时，使他们的设计作品更具有原创性，进而加强了学生的自信。【参考文献】 1陈淞贤.当代陶艺与传统陶艺J.当代陶艺，1995 2余婕.艺术设计教学改革与工艺实践实验室的建设J.学术天地，2021艺术设计学毕业论文优选范文