中学科研学期工作总结及工作计划.docx

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1、中学科研学期工作总结及工作计划中学科研学期工作总结及工作计划晓怡3篇，比上一学年度同期增长了75.7%，其中国家级、省级、市级论文，同比分别增加了109%、29%和240%。获奖论文39篇，其中省级获奖18篇，市级获奖21篇，与前一学年度仅有4篇市级获奖相比，无论在质和量上均有了明显的提高。课题结题16个，其中省级课题3个，市级13个，同比增加10个。市区评优课参赛25人，16人获一等奖也创一中历史最好成绩，上学期结束的大市评优课又有7位老师获一等奖，5位获二等奖。另外，老师参加各级培训人数明显增加，老师业务能力测试成绩明显提高等。这些成绩的获得，首先取决于老师个人对专业发展主动性、能动性的加

2、强，无论是制定个人专业发展规划还是执行规划都比以往愈加规范、投入，成绩的获得也证实激发内驱力的重要性和有效性。二、教研合一课题引领（回归主体性的老师自主专业发展实践研究）这一省级课题的研究在引领我校老师专业发展中起到了重要的指导作用，对我们提高理论能力，提升认识层次，提速培养经过提供了很好的平台和抓手，同时也给我们教学、科研合二为一、实现老师、学生与学校的共同、和谐、可持续发展提供了机遇和途径。在该课题研究的经过中，王志勇校长亲身挂帅，带领课题组成员积极探索老师专业发展的有效途径，将科研与实践密切结合，从课题立项、经过管理，以及课题与教育教学的密切结合等不同角度进行了全方位的深度引领，对全面促

3、进我校老师专业发展研究起到了至关重要的助推作用。学校确定了“专家引领、科研先导;点上突破、面上辐射;整合强化、凸显特色的教科研思路。邀请了多位专家来我校为全体老师作了精彩的教科研报告。使老师们明晰了教科研的意义、步骤与方法，使全校教师走向了问题型教研课题研究。学校在教科研上施行政策鼓励、全力支持。如提供丰富的图书资料，科研设备，广开路径收集最新的科研信息提供应老师以拓宽研究的视野，提高研究水平。组织全校老师认真学习当代教育理论，更新观念，进一步提高老师科研意识和水平。同时，还为老师搭建教育科研沟通的平台，为教育科研成果的发表与推广创设条件，为老师提供展示个人才华的时机，充分促进了学术观点的碰撞

4、、科研灵感的激发。2020学年度我校省市级课题结题数大幅度增加，开题数也创历史新高，在研课题有19个，其中省级课题有4个，课题研究极大地促进了我校教科研工作的深化开展。三、分类关注价值引领“凡事预则立，不预则废。10年9月，我担任教科研工作伊始，在校长室的指导下，在前任同志工作的基础上制订了（xx一中老师专业发展推进方案），并整体推进施行，逐步构成了一中特有的“四层九段的阶梯式发展形式。这一形式通过对学校老师现状准确务实的分析，提出了将来五年我校老师专业发展的详细目的，并对学校现有258位专任老师根据不同年龄、职称、发展意愿划分成四个层次、九个阶段，根据不同层次、阶段有针对性的进行确立目的、建

5、立规划、培训提升、阶段总结、评价奖励等一系列措施，首先让每一位老师对本身专业发展做出合理的预期和规划，通过规划明确本身的优势和缺乏，对下一步要到达的目的和层次做出准确地定位。学校在对老师自己规划统计分析的基础上按不同层次、阶段和需求提供阶梯式培训，即初级层次老师由中级层次中的优秀老师领衔培训，中级层次老师由高级层次中的优秀老师领衔培训，高级层次老师由校外专家、学者进行培训，阶梯式培训的优势在于共性强、针对性好，身边的典范更有讲服力，身边的事例更有指导性。当然分层次阶段培训必然带来组织活动次数大幅度增加，时间、场地的保证上也相应带来困难，这都需要组织者提早精心准备、积极协调，辛勤的付出必然有丰厚

6、的回报，（xx一中老师专业发展推进方案）施行一年来获得了丰富的成果，在学年度结束时，根据（xx一中“老师专业发展奖励评分办法）对61位在专业发展中行之有效的老师予以奖励，在老师队伍中引起了较大反响，对提升老师专业发展起到了良好地促进作用。当然，在获得得成绩的同时，我们也清醒地认识到问题、缺乏以及面临的困难和挑战。存在的问题有：1、首先是发展上的不平衡，从整体来看，固然有进步，但教职工全员介入教科研工作的目的还相距深远，论文发表、获奖人数，课题介入人数尚缺乏全体老师的1/2;2、各级各类培训面窄、层次低、形式单一，很多培训时机由于教学工作需要而不得不放弃;3、老师个人在繁忙的教学工作中进修、读书

7、的时间得不到保障，专业发展的持续性不强;多数老师已经意识到个人发展的重要性，但落实到行动还有缺乏，介入培训，介入研修的积极性不高，进修、读书的主动性不强，还没有构成良好地比老师素养、比工作能力的气氛。这些问题都是制约教科研工作的难题，急待解除。中学科研学期工作总结范文二上半年，办事处教委教科室工作根据省、市、县教育科研工作重点和省市县关于进一步加强教育科研工作的意见，围绕全县教育工作的重点，以优化经过管理和推广优秀成果为抓手，落实县科研计划中提到的五大体系建设，加大了教育科研工作力度，充分发挥了教育科研在学校发展和老师成长中的重要作用，现将半年来的工作总结如下：一、成功承办了山东省教育科研工作

8、现场会。20xx年3月15日，山东省教育科研现场会在我县顺利召开。省教育厅-组成员、总督学孟庆旭，省教育厅教科所所长亓殿强亲临现场指导，市教育局副局长杜以坚，县委书记孙丰刚，县委副书记、县长任庆虎，副县长宋玉智，县政协副主席、教体局局长王景光等领导陪同。与会领导先后参观了我街道教委依托一小的成果展示现场。与会领导具体翻阅了教育科研档案、教学共同体建设、学生实践作业等材料，对我街道依托教科研共同体开展教科研工作的做法给予了肯定，一致以为，我街道教育科研工作做得扎实、有效，经过规范、流程科学、材料丰富、内容真实、效果明显，较好地实现了区域资源利益分享，促进了教育科研工作的整体平衡发展。二、县“主导

9、课题研究项目推进现场会在临沭街道召开3月23日，全县“主导课题研究项目推进现场会在我街道第一小学胜利召开。县教体局-组成员宋振杰，县教科室主任张锐亲临现场指导，街道教委主任李雨同志陪同。与会领导参观了临沭街道教委的主导课题（基于教学共同体老师专业化发展体系的研究）成果展示现场。与会人员集中参观了我街道教育科研成果展示图版，对我街道健全教育保障体系，优化教育科研管理，提高课题研究质量，建立成果推介体系，加强成果应用价值给予了高度评价。随后，与会人员深化到四个教学共同体布置的三个展室，与会领导具体翻阅了教育科研档案、教学共同体建设、学生实践作业等材料。各校业务校长及教科室主任对我街道依托教科研共同

10、体开展教科研工作的做法给予了肯定，一致以为，我街道教育科研工作做得扎实、有效，经过规范、流程科学、材料丰富、内容真实、效果明显。尤其“小学教学共同体的做法，让与会领导很是称道，它平衡了师资，缩小了城乡教育发展之间的差距，让优质教育的阳光惠及了广大农村孩子，促进了教育公平、平衡发展。有效地促进了农村学校和师生的共同发展。街道教委围绕“教学共同体建设促进教育平衡发展主导课题的操作作了典型经历介绍，县教科室就即将启动的教育科研面对面活动作了部署安排。县政府教育督导室副主任宋振杰在会上强调：要深入领会召开这次全县项目推进会的意义，充分认识主导课题在学校发展中的价值，进一步创新性的开展落实好教育科研工作

11、。此次会议，借全省教育科研工作现场会的东风，促进了全县各校主导课题确实立。为下一步县教科室组织的“教育科研面对面工作奠定了基础。同时对我县其他兄弟学校和单位就主导课题的选题、研究、推介等进行了实地的面对面的指导和沟通。会议的召开有力地促进了全县主导课题研究的蓬勃开展，实现了县域内教育科研的资源分享，对于全县教育科研工作的优质高效运行和整体平衡发展具有积极的推动作用。县教科室全体人员、各乡镇(街道)教委教研室主任、各乡镇(街道)初中、县直各学校、驻城小学的业务校长、全体教科室主任等共100余人参加了此次会议。三、根据日程参加了教育科研面对面活动。4月25日至28日，在第五共同体的石门教委、店头教

12、委、临沭街道教委、大兴教委、进修学校、临沭街道二小、县府托儿所进行了科研面对面活动。在参加活动前期，我们要求街道九处完小的九个课题负责人对课题材料的汇报进行了精心准备。要求他们把汇报材料的电子稿发送到街道教科室信箱，由承当过市县级课题的负责人对其材料进行修改、完善，直至文通字顺，符合县教科室要求的思路，才得以罢休。我们在每个单位活动半天，活动分为三个阶段：学校介绍教科室建设和重视教育科研的措施、参观教科室档案管理;主导课题介绍，现场进行点评沟通;县级以上课题负责人介绍课题研究情况、现场查阅经过材料、与骨干老师就课题研究进行点评、沟通，现场互动。县教科室人员和第五共同体的5位教科室主任一起对老师

13、的课题研究进行分析、点评、指导。此项活动的开展有效地解决了教科室主任的培训问题，以现场的指导和介入提高其管理和课题指导能力，针对老师的课题研究开展的现场点评、沟通，使得老师能够明晰把握课题研究的重点和思路，解决了课题研究经过落实不到位，效果不明显的问题。四、送审20nn年12月份上报、并审批的市、县级课题立项评审书和课题施行方案。做好了两个市级课题、三个县级课题的开题报告工作，邀请县教科室张主任、丁教师莅临指导。五、七个县级课题顺利通过评审经过一年多得努力，在县教科室领导的指导下，我街道七个县级课题顺利通过结题。六、召开课题推广报告会为使课题研究成果尽早应用到教学中，10月下旬，临沭街道教科室

14、在寨子完小和周庄完小召开课题推广报告会。在寨子完小，（激发小学生课外浏览兴趣之策略研究）课题负责人王丽教师就该课题在本班获得的实验成果做了具体介绍，此成果目前已经在该校推广，全校语文老师分别采用小学中段的“借助故事、“树立典范策略激发学生浏览兴趣;小学高段的“行之有效的浏览方法等策略引导学生浏览课外书籍。在周庄完小，该校主导课题（培养学生自主修改作文能力的探索与研究）负责人李方丽作了典型发言，向与会领导和教师具体介绍了该项课题研究的内容、方法、研究成果以及实际操作注意事项，遭到教师们的一致好评，会议决定该课题研究成果向全校推广。该项研究针对当前小学中普遍存在的作文难、批改难的现实问题，采取新的

15、批改方式让学生自主修改作文、积极主动介入到作文的修改和批改中去。成果推广会的召开，必将进一步推进该街道的各项课题研究进程，并将调动广大老师介入教育科研的积极性，促进该街道教学改革再上新台阶七、立足老师教学实际，组织青年老师申报县级个人课题“课题研究要立足于学校实际、学生实际，更要立足于老师实际。根据这样的导向，我街道完小共申报三项县级课题，分别是山西完小张晓丽教师的（小学数学提高学生口算能力的研究），周庄完小班晓艳教师的（小学数学教学中课堂提问的有效性研究）和高磊教师的（小学数学中游戏教学的探究与实践）。八、施行“结对子工程，有序开展县级课题的开题工作一接到课题立项的通知，我们就召开教科室主任

16、及课题负责人会议，要请教科室主任制定课题开题程序，新立项的三个课题在已经结题的课题负责人的引领下，撰写课题开题报告。为将去年立项的三个县级课题，两个市级课题的研究工作落实到位，我们于10月中旬对四个课题进行了调研，调研中发现大部分课题能按课题施行计划，有条不紊的开展研究，但是也有部分课题研究存在华而不实的现象，课题立项后，没有对课题的研究工作制定详尽的落实计划，待到调研时，手忙脚乱，材料放得乱七八糟。针对这一实际情况，我们队课题负责人提出了调整意见，要求其尽快投入到课题研究中去。回首一年的工作，有喜有忧，喜的是各项工作能够保质保量的圆满完成，忧的是下一步教科研工作的难度将进一步加大，一方面完小

17、老师年龄偏大，搞科研课题的积极性不高，另一方面还有相当一部分老师仍然感觉科研课题高不可攀，跟不上时代的步伐。但是，我们的工作将仍然保持高昂的情绪，将县教科室布置的任务落实到位!九、其他工作1、做好了下半年市级课题的立项工作，街道教委李贞军教师申报市级课题（小学低年级写字教学研究）2、认真贯彻县教科室工作计划精神，对教科研档案材料进行了整理入档。中学科研学期工作总结范文三教育科研工作遵循立足本位、研究本体、服务本地、提升本质的工作原则，以提升教育教学质量为宗旨，以深化三主课题研究为重点，以教研与科研严密结合为切入点，以有效鼓励机制和评价机制为支撑点，以提高中小学骨干老师培训为依托，以全面提高广大

18、老师教育科研能力为中心，以怎样做一名科研型老师或科研型校长沟通会为突破口，科学有序地完成上半年科研工作任务，详细工作扼要总结如下：一、突破性工作：1、召开以怎样做一名科研型校长或科研型老师为主题的沟通会。为贯彻长春市教委开展教育大讨论的指示精神，践行科学发展观，提升校长和老师的科研水平，促进校长和老师由事务型、经历型向科研型、专家型转变，凸显科研的导向引领作用，努力创始全区教育科研工作的新局面，2020年6月2日我们召开以怎样做一名科研型校长或科研型老师为主题的沟通会。哈达小学李长发校长、迎宾路小学史建茹副校长等10位人员大会沟通，与会人员还进行了认真的研讨。沟通人员都根据本校、本学科特点拟了

19、副标题，语言简练，恰当，具有一语道破之功，而且能旁征博引，很多例证极具讲服力，并具有感染力，激发了与会人员搞科研的积极性。此次沟通会准备充分、介入面广、领导率先垂范，具有针对性、典型性、反思性和实效性。各中小学校级领导和科研骨干老师光临本次会议，我校张敏校长进行了大会总结，为长春市教育大讨论第二阶段-论坛阶段活动的开展奠定良好基础。2、召开了吉林省教育科学十一五规划重点课题（构建未成年人思想道德教育机制的研究）结题现场会。结题会5月25日在龙子心希望学校举行，市教育局周国韬局长主持会议，王树彬局长宣读结题报告，经结题验证我区有11项子课题顺利结题，八十七中学西校、绿园小学、雷锋小学、正阳小学、

20、四间小学5所实验校被评为优秀实验校，我区被评为优秀实验区，现场发牌。我们教科所还对朝阳区11所学校的子课题进行了结题鉴定。3、召开市级规划课题（中小学学生社团活动的实践探索与研究）子课题（开展学生社团活动，推进区域学生思想道德建设）的立项申报会。为了进一步贯彻落实（中共中央国务院关于进一步加强和改良未成年人思想道德建设的若干意见），创新、深化德育工作和团队工作，全面提升我区青少年综合素质，推动素质教育向纵深发展，推进区域学生思想道德建设的实践与研究。我们积极介入并确立了（开展学生社团活动，推进区域学生思想道德建设）的子课题，三月份组织召开区级课题立项申报会议，分别有87中西校、民主、春阳、春光

21、等6所实验学校申报，做好课题指导、论证、填写、施行等工作。课题实验以（恰同学少年）和（绿园教育）等杂志为平台，6月份市教科所王晶主任为我区实验校老师做了（怎样开展社团活动及做好兼职编辑）的专题辅导，为课题的研究打下了良好基础。4、召开了吉林省基础教育校本科研基地（美技课程整合与校本教材开发）开题会。根据省教科所文件精神，市教科所要求每区要有一所学校有研究价值的课题立项为校本科研基地，杨家小学的（美技课程整合与校本教材开发）课题市里、省里都很感兴趣，经考察杨家小学被列为省校本科研基地。2020年6月24日在杨家小学召开了课题开题暨教学开放活动。会前参观了师生软陶作品，会上杨家小学崔国明校长致辞，省教育科学院张延华所长宣读课题批复书，课题主持人尹芳副校长作开题报告，课题实验老师董开春做了典型发言，还展示了一节美技课程(软陶)活动课。省教育科学院迟长武院长和长春市基础教育崔国涛处长做了点评指导。他们对此次活动给予了充分的肯定，同时也对课题的施行提出了珍贵建议。