智能化校园的安防系统.docx

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1、智能化校园的安防系统 majuan 导语：本文介绍了校园综合安防系统的组成，并重点阐述了智能化校园安防系统的建立。校园安防系统的组成主要包括信息收集、信息传输和信息处理三个主要局部。 摘要：校园综合安防系统就是以一般人居环境平安防范系统为根底，结合高等学校建筑物多、人员密集复杂、环境功能主体繁杂的特点，充分运用信息技术手段，根据国家教育部门和公安部门的有关规定，对大学校园中重点要害部门进展实时监控，及时采取有力措施，使校园平安治理实现人防、物防、技防相结合的平安防范系统。本文介绍了校园综合安防系统的组成，并重点阐述了智能化校园安防系统的建立。校园安防系统的组成主要包括信息收集、信息传输和信息处

2、理三个主要局部。智能化校园的安防系统包括对讲/可视控制系统，电子巡更系统，停车场治理系统，门禁系统和公共播送系统。0 引言随着社会经济的不断开展，人类活动领域宏大延伸，人为的治安问题日趋动态化和复杂化，自然灾难也呈现突发性和严重危害性的特点，高技术犯罪上升，新平安问题突现，人们的工作和生活空间受到来自于多方面的威胁。为防止人身受到伤害、财务受到损失，使人们的工作和生活不受干扰，针对各种主要平安威胁的综合安防系统就应用而生。综合安防系统是指利用各种高科技的监控手段和信息处理技术，对各种居住环境加以监控，及时反应环境中的各种事故、灾难和违法事件信息，进而对治安和平安进展预防和有效处理的平安防范系统

3、。高校校园作为特定的人群居住环境，保证该环境的平安和稳定对于国家和社会的整体稳定有着重要的意义。1 校园安防系统的概念校园综合安防系统就是以一般人居环境平安防范系统为根底，结合高等学校建筑物多、人员密集复杂、环境功能主体繁杂的特点，充分运用信息技术手段，根据国家教育部门和公安部门的有关规定，对大学校园中重点要害部门进展实时监控，及时采取有力措施，使校园平安治理实现人防、物防、技防相结合的平安防范系统。其特点主要表如今:1.1 重要性的特点。高等学校是国家培养高层次建立者和接班人的重要场所，在高校校园生活的学生属于特殊群体，其人身和财产平安影响着千家万户的的稳定，因此在高校校园建立的综合安防系统

4、较其别人群居驻地有着独特的重要性，属于重点监控和防范的区域，不管是从技术上还是从认识上都具有重要性的特点。1.2 高技术的特点。在我国，高校本身是技术消费的重要场所，与此相对应的治安案件、灾难事故也有着同样的高技术性质。学校聚集的人群由于受到环境的影响，其知识程度造就的治安案件或违法事件和灾难事故的技术程度也相应较其它区域有所进步。因此防御此类事故的发生必须与其相对应，使用高技术的手段和措施加以预防和处理，决定了高校校园综合安防系统的高技术的特点。1.3 广泛性的特点。在其别人群聚居地，进展综合安防系统设计与治理的时候，公安部门或平安保卫部门独立工作和行动的特点很突出。但是在高校这一特殊的环境

5、中，综合治理的特点特别明显，它需要有着广泛地介入，调动环境中一切有利于系统施行的因素协同进展工作。因此便决定了高校校园综合安防系统的广泛性特点。 1.4 预防为主的特点。其它环境之中的平安防范系统除了强调预防功能之外，更加注重事件的事后处理问题，而系统主要是提供事件处理的各种重要信息。但是在高校校园这一特定的环境中，考虑到对整个社会的突出影响，一般不允许重大不稳定事件发生。因此高校校园综合安防系统必须注重于事前预警和防范功能，使各类事件的发生最大可能的被消灭在萌芽状态。所以讲，高校校园综合安防系统必须是以预防各类治安案件的发生为主要功能。 2 校园综合安防系统的组成 为了更好的营造高校教学、科

6、研气氛，保证良好的治安和平安环境，在高校校园建立综合平安防范系统越来越显得特别必要。按照当前平安防范系统的根本功能要求，系统的组成主要包括信息收集、信息传输和信息处理三个主要局部。通过这三个局部的正常运转，及时将各种有利于解决校园平安问题的信息传递到相关职能部门，促使相关职能部门做出正确的平安治理决策，有效地处理各种突发事件和灾难事故。 2.1 信息收集局部。信息收集局部的功能主要是在第一时间获得校园区域内各种人员及事件的信息，其实现途径主要是通过电视监控系统或者红外探测系统完成。信息收集包含的内容特别广泛，通常的收集渠道不仅仅限于单一的途径，往往在平安防范区域内设置多重防线，分层治理和布控，

7、获得有利于平安决策的相关信息。2.2 信息传输局部。当信息收集设备收到的各种有用信息之后，需要将这些信息及时传送到信息处理系统，以便决策设备或者机构及是获取正确信息。信息传输局部对整个系统的功能起着至关重要的作用。通常情况下，必须考虑信息传输介质，如光缆、 线等;信息传输介质的分布也是在设计安防系统时必须仔细研究的问题，例如，怎样使传输间隔 最小化、传输信息损失最小化等。2.3 信息处理局部。信息处理系统是整个综合安防系统的核心和心脏，承当对所收集到信息进展处理的全部工作，并且为平安治理决策提供最直接的信息支持。通常信息处理局部在安防系统中被称为“监控中心。它负责整个安防系统的动态图像监控、显

8、示、控制、记录、指挥、调度、电力供应等任务。不管校园综合安防系统的功能怎样，其组成局部均为上述三个内容，在高校这一特定的环境区域中，安防系统的主要功能集中表达在对人的防范和对事的防范上。这里所讲的对人的防范主要是通过电视监控系统来完成，通过电视监控系统的信息收集、信息传输和信息处理，实时解析和把握各种嫌疑人作案的治安隐患;对事的防范主要是通过报警系统来完成，报警系统负责采集校园内各种灾难事故发生的前兆信息，以便有关部门作出及时正确的事故判定和平安治理决策，其施行的经过也是通过上述三个组成局部来完成。因此，一个完好的校园综合安防系统应该是包括有电视监控系统和防盗及灾难报警系统两大局部、三个阶段的

9、完好的平安治理体系。3 建立智能化校园安防系统建立智能化校园为根底的综合安防系统除了应该具备闭路电视监控系统、周界防盗报警系统和消防报警系统之外，还应该包括对讲/可视系统、电子巡更系统、停车场治理系统、门禁系统和公共播送系统等内容。3.1 对讲/可视控制系统 在各个办公楼或者建筑物及老师住宅的单元入口处安装防盗门和对讲装置，以实现访客与建筑物内人员(住户)对讲/可视，可以实现语音/图像传输;通过室内分机可以遥控开启防盗门电控锁，可以利用门口主机通过密码、钥匙或感应卡开启防盗门;在有火灾报警的情况下可以自动开启楼梯门锁和向所有室内人员群发报警信号。该系统主要用于校园教职工的住宅楼中。3.2 电子

10、巡更系统 该系统可以指定保安人员巡更校园各区域及重要部位的巡更道路，并安装巡更点。保安巡更人员携带巡更记录机按照指定的道路和时间到达巡更点并进展纪录，将记录信息传送到监控中心。治理人员可以调阅、打印保安人员的工作情况，加强保安人员的治理，实现人防和技防的结合。 3.3 停车场治理系统 随着人们生活程度的进步，校园区域内的车辆也越来越多，因此停车场治理系统也应该是将来综合安防系统的开展目的。该系统的主要功能是在校园停车场的出入口进展控制，对校园内人员和外来人员的车辆进出及收费进展有效治理，包括记录各种车辆进出及存放的时间，对内部车辆进展存放治理，对外部车辆进展收费治理等。3.4 门禁系统 主要应

11、用于重要部门的入口。用户采用非接触感应卡出入大门，通过电脑编程在控制主机上进展开门/关门的设定，系统可以任意对卡片的使用时间、使用地点进展设定，对门户的状态包括门的翻开/关闭、什么人、什么时间、什么地点等都被记录在电脑之中。系统还可以通过硬件触电联接或者通过网关与闭路监控，防盗及消防报警实现系统间协调联动。3.5 公共播送系统 在校园的广场、草坪、绿地、道路交汇处等位置设置音响、音柱等放音设备，由监控中心和其他有关部门共同控制，在逐日早晚及特定时间(课间、休息时间等)播放音乐、通知、娱乐节目等。在有紧急事件发生时监控中心可以强迫切换至紧急播送状态，进展各种灾难报警或事件消息播送。以智能化校园为

12、根底的综合安防系统建立必须以校园的实际情况为根底，既要符合校园区域的平安要求，还要考虑公道的经济性，不能盲目建立，求大求全。以上所列的是构建智能化校园平安防范体系的一些可选择的子系统，在资金投入答应的情况下，可以选择其中的局部或全部加以应用。进入21世纪后，中国社会快速的进入信息化的时代，在科技高速开展的今天，大学生作为国家培养的将来建立者和接班人，其学习和生活的场所不仅关系到自身的安康成长，也影响者诸多的家庭和社会的稳定。正是这种情况使得高校校园的平安治理成为不仅涉及自身区域环境的问题，而且成为影响整个社会稳定的重要问题，愈来愈成为社会各方面关注的焦点和核心，成为诸多学者关心的重要课题。对于

13、高校校园这一特定的小区环境，必须利用有效的科技手段和治理方法对其进展稳定的、长期的实时监控，保证高校校园的平安，积极寻求改变学校的平安防范手段和途径，使校园的平安防范形式不断向信息化、综合化、网络化和主动化方向开展，才能适应日益开展的社会要求。参考文献1王国斌.校园安防系统建立方案M.中国当代教育装备.2020.(11):99.2王军，马青波，隋虎林，赵辉.火灾自动报警监控联网技术的应用于开展J.消防技术与产品信息，2020(12):5-10.3刘光德,一种报警系统的设计方法J.机械与电子.2020.(7):72-74.4陈海燕.大学生综合素质培养途径研究D.河海大学硕士学位论文.2006.5

14、刘宏.高职院校大学生治理对策J.承德石油高等专科学校学报2020年度3月.6赵有生.国外高职教育教学形式给我们的启示J.吉林省经济治理干部学院学报.2020年度8 月.7陈昭明.关于提升高校教育质量的假设干考虑J.江西社会科学.2020年度8期.8吴建立.丁继安.高等职业教育核心技能培养:意义、现状、策略J.中国高教研究.2020年度11月.9J J.C.Turner.M.A.Hogg.P.J.Oakes.S.D.Reicher M.S.Wetherell.Rediscovering the social group:A self categorization theory.Oxford:Blackwell.2007.42-67.10Tajfel.H.2020.Experiments in In-group Discrimination.Scientific Americans (223).(ed.)1982.Social Identity and Intergroup Relations.Cambridge:Cambridge University Press.0