初中政治调研论文.docx

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1、初中政治调研论文初中政治是一门非常重要的学科,能够帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观,培养学生的政治思维。下面是学习啦我为大家整理的初中政治调研论文，供大家参考。初中政治调研论文范文一：初中政治案例教学法应用一、初中政治教学中案例教学法应用策略案例教学法运用于初中政治教学的经过中，由于不合理的教学方式与理念导致其未能发挥本身的积极作用，为提升案例教学法的实际作用，提出下面建议：1.转变理念，优选案例。在新课程改革的大背景下，面对当前教学中的问题，老师需要转变陈旧的教学理念，建立与新课程改革相适应且体现素质教育精神的教学理念显得尤为重要。一方面，初中政治老师需要正视课程改革的重要性和必要性

2、，以充分认识传统教学形式的弊端为前提，进行教学理念的转变，可有效帮助老师构成正确的知识观、教学观和学生观。另一方面，老师需要树立正确的老师观，转变传统的教学形式中老师仅是知识教授者的观念，需对本身在教学中的地位和作用有明确的认识，以学生学习的合作者和引导者的身份介入课堂教学。例如：老师在选择教学案例时，需要体现学生学习合作者和引导者的身份，选择的案例应是能够符合学生生活实际以及教学大纲的要求，且能让学生遭到良好启发。2.把握时机，呈现案例。初中政治课多以思想品德课的形式存在，而思想品德课的教学案例需要将理论与教学严密结合，反之，容易导致师生讨论与教学的内容和目的相脱节，甚至会出现相背离的情况，

3、因而把握适宜的机会将案例呈如今学生的面前尤为重要。课堂教学时，老师案例呈现既能够在某课时结束后可以以是某个知识点后，还能够穿插在讲授理论知识的经过中，但教学案例的呈现需要结合理论知识并根据学生的实际需要而定。在教学中，案例呈现的方式主要有下面三种：其一，老师生动地讲授故事;其二，发放文字资料;其三，用多媒体课件展示;其四，借助小品或辩论等活动呈现。例如：老师在讲授（保护自己）时，在课后借助多媒体的形式播放现实生活中的危险事件，并让学生结合本节课的学习内容发表观看后的感受，稳固加深学生对本节课所学知识的理解，从理论出发并根据学生的实际需要适时地呈现案例，可有效提升教学效果。3.境模拟，讨论评价。

4、初中政治教学中课堂讨论主要是通过分析案例中体现的问题，并提出解决问题的措施和方法的形式，稳固学生课堂所学知识。因而老师可通过组织学生模拟情境的方式鼓励学生勇于发表本身的不同看法，并让具有不同观点的学生发表进行辩论和讨论，不仅能够加强学生对所学知识的了解程度，还能够营造轻松、活跃的课堂气氛。例如：在教学（计划生育的基本国策）时，老师借用组织学生模拟（超生）情境，随后引导学生寻找表演中的体现的计划生育问题，并运用所学知识对问题进行解答，其后与学生共同讨论评价超生的危害性和计划生育的必要性，进而不断拓展学生的思维方式。二、结束语为转变传统教学形式下死板的教学方式，将案例教学法运用于初中政治教学中，不

5、仅可有效活跃课堂气氛，还可有效调动学生学习政治知识的兴趣。通过转变老师的教学理念优选教学案例，适时把握教学机会呈现教学案例，模拟教学情境，讨论评价教学案例的方式，可将案例教学很好地运用于初中政治教学之中。初中政治调研论文范文二：初中政治教学中的导学案教学应用1.导学案教学形式在初中政治教学中的应用1.1初中学生学习政治心理初中时学生从孩童时期到青少年时期的过度阶段，也是学生身体和智力成长以及人格建立和学习习惯养成的关键时期。在这一时期学生开场渐渐告别孩童时期凡事遵从家长和教师安排的依靠心理，自己意识渐渐觉悟，渴望拥有更多的自己发挥空间和自主权。同时，这一时期的孩子也相较于孩童时期有更多的逆反心

6、理。政治作为一门对理解和记忆要求都较高的学科，要求学生能在理解知识的基础上准确记忆，相较于其他学科更缺乏趣味性。这就要请教师在制定初中政治导学案时要愈加注重学生的心理感受，更多的调动学生自主学习的积极性，不要激起学生的逆反心理。同时应在维持好课堂纪律的前提下使课堂气氛愈加轻松愉悦，引导学生积极介入到课堂讨论之中，让学生感遭到介入讨论问题，开动思维解决问题的乐趣。1.2导学案教学形式在初中政治教学中的应用一般，导学案在初中政治的应用主要有下面几个部分构成：学习目的：学习目的是引导学生学习的方向，在初中政治中，学生刚接触政治，需要有一个争取的学习目的来让学生深化了解政治。学法指导：指导学生怎样学习

7、，教会学生怎样去学习，让学生自主去学习。学习重难点：重难点一直都是学习的重点。导学案要求教师在教授中难点时重视学生的合作讨论学习，培养学生自主学习能力，由教师将中难点设置成场景，让学生合作学习来解决中难点。学习小结：一节课结束后，教师需要对学习内容、学生表现等方面做出总结，发现缺乏之处，提出改良方案，来提高下一次课堂教学。目的检测：导学案进行一段时间后，需要通过一定途径来检测学习结果，为接下来的教学做计划。2.导学案教学形式在初中政治教学中的优势改革之前的政治教学方式是教案，改革之后的课堂主要采取的是导学案，传统政治课堂是以教师为中心，教师教授学生听课。政治不同于数学等科目，政治的学习需要具有

8、一定的辩证思维以及联络实际的能力，是一门既贴近生活又高于生活的科目，所以传统的教学方法不利于让学生彻底学习好政治，导学案却是更多以学生为主，教师是引导者，不是灌输着，教师教授学生方法，告诉学生方向，让学生自主学习，自主考虑，这符合政治这门需要多思考，多沟通的科目，能启发学生对时事政治的想法，初中正是学生在构成本人人生观、价值观的重要时期，导学案的授课方式能够提高学生的沟通性，有益于学生构成正确的人生观、价值观。3.结束语政治是一门贴近生活又高于生活的科目，不仅要求学生具有良好的理解记忆能力，更要求学生有明辨是非的能力，要求学生具有一定的联络实际的能力。而对于刚从孩童时期过渡到青少年时期的初中生而言，政治学习若只停留在教师讲授，学生听讲的传统教学形式，将很难让学生理解初中政治课程的内容。因而，初中的政治教学要求教师能结合初中学生特殊的年龄和心理状态，制定合理的教学方案。导学案教学在初中政治教学中不应用不仅能够调动学生学习政治的积极性，开拓学生的思维，更能提高初中政治教学的效率，使教师教学更轻松高效、学生学习更快乐。初中政治调研论文