模范老师发言稿3篇.docx

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1、模范老师发言稿3篇模范老师发言稿3篇芷婷7一篇好的演讲稿能够感动评委的心灵，而且在演讲时也朗朗上口。学习啦我为大家整理了模范老师发言稿3篇，欢迎大家浏览。模范老师发言稿篇1尊敬的各位领导、教师：大家晚上好!讲实话，当教师并不是我十分喜欢的职业。但是，我个性中最大的特点就是不轻易放弃，一件事要么不做，要么就尽力去做好。我用一件件小事，一言一行去履行一名老师的职责，去诠释一名g产-员对教育事业的忠实。今天，我想谈三方面的感受。一、学习是为了胜任如今的工作作为老师，学习是必不可少的，我喜好学习，也擅长学习。我于1998年分配到四中参加工作。同年十二月，获得自考本科学历和学士学位。担任过高一、高二、高

2、三的英语教学，兼任过班主任、英语教研组组长和高三英语备课组组长，在全组成员的共同努力之下，我组被评为过“优秀教研组和“优秀备课组。我还顺利通过普通话等级考试，获得信息技术高级证书，参加了岗位培训。初踏上讲台，我便深切体会了英语白话对于英语老师的重要性。于是，我收听英语新闻练英语白话和听力。并于2004年顺利通过英语口试和笔试的考核，成为长沙地区第一批全国英语等级考试二级口试考官。和本组的曾晖一起，每年两次参加浏阳考点的二级口试主考，均能出色的完成任务，且能为培训我校的考生奉献一份气力。从事教育工作越久，就越是能发现本人教育、教学方面知识的缺乏。于是，大量地浏览专业书籍，（班主任）、（中学语数英

3、）、（中学英语教学参考）、（中小学英语教学）等都是我的电源，不断地给本人充电。读书记心得感受已成为我的一种学习习惯，这也为我在近几年里屡次在（英语学习辅导）、（英语周报）、（学生双语报）等省级刊物上发表文章打下了基础。由于我学习，所以我进步。2003年我被评为“深受学生欢迎的教师，05年评上学校骨干老师，获课堂评优校一等奖、市二等奖，05和06年评为学校优秀老师，06年被评为校教研教改积极分子、浏阳市读书积极分子、浏阳市第二届骨干老师。05、06两年年度考核均为优秀，遭到市政府的嘉奖。 “能胜任如今的工作是我继续学习的唯一重要理由。二、将爱心献给学生mdash;mdash;做学生的良师益友在人

4、生的辞典里，“爱一词最为广博而深奥。但是每个人爱与被爱的生活中，它又显得是那样单纯与详细。有经历的教师都知道教育学生最好的方法是爱。而我在当班主任的经过中更深切体会到了这一点。去年刚当班主任时，发现了这么一个学生：一双“仇视的眼睛，冰冷的目光，无所谓的态度。天天不是迟到，就是上课或上自习讲小话，做小动作，给科任教师和同学不小的干扰。每次找他谈话，他总是头一歪，一副爱搭不理的样子，似乎在对我讲“看你拿我怎么办?让我感觉到本人的工作根本没有成效。但我很清楚，这种情况若不及时解决，只会导致师生“两败俱伤，对整个班级的管理睬有极其恶劣的影响。俗话讲：“解铃还须系铃人。我必须找出问题出在哪里，才能对症下

5、药。从我对他不断的观察和接触中，我发现了他“仇视我的原因：其实，他排挤的不是我，而是我的“班主任身份。或许由于高二时受过处分，所以他十分害怕教师盯着他，害怕教师正式找他谈话，尤其怕班主任。也由于害怕，他把本人伪装得像一个“刺猬。只要在他以为教师要“伤害他的时候，他就用他的刺来“保护本人。他“仇视的眼神、他无所谓的态度、他“冷冰冰的语气均是他的“保护刺。而实际上，他最需要的是教师的关心和肯定。于是，我联络了他的家长。之后的几天，他好了一些，收敛了很多。但仍然是当面一套，反面一套。于是，在暑期补课结束的那天，我又打了去他家，将那几天他的进步告诉了他的爷爷，我想他爷爷肯定会跟他提我打的事。果然，返校

6、后他的表现又好了一些，目光柔和了很多。十月份他两次伤了脚回家去治，这期间，我屡次打去他家，了解他的恢复情况。他回来之后，我不断地关心他的伤情和生活。我发现他违纪越来越少，变得爱亲近教师了，他还毛遂自荐当了财产管理员，似乎身体里的热情被唤醒了。这些我都及时打告诉了他的家长。他爷爷有一次在中讲，我打到他家的费用最少有200元。当然，他夸大了，但是我的关心和表扬让我又少了一个“刺头学生，多了一位尽心尽力工作的班干部，别讲两百元，更多也值。另一次，班上一位南区同学父亲骑摩托车出了车祸，头部受伤严重。得知了这个消息，他来请假时哭得一塌糊涂。回去照顾了他父亲一星期，期间我打过三次去了解情况。他回来之后情绪

7、极其低落，原来爱闹爱笑的他变得愁眉不展，整天长吁短叹。于是，我给他讲一些人生哲理故事，告诉他“困难是时机。我的成为他和家庭之间联络的纽带，而我则两头做着安慰工作。我把他父亲的每一点恢复及时告诉他，换来了他脸上日益增加的微笑，而这时，我又会及时地鼓励他。终于有一天，他主动来跟我讲他已经战胜了本人，有了面对困难的勇气，要我不要担忧他。后来，他放了两个草莓在我的桌上，底下压着一张纸条，上面写着：教师，谢谢您!我用经常保持联络的家长还有很多，有时候告之家长学生在校的表现或是成绩，偶然问问学生家庭的情况以便更好地帮助情绪低落的学生走出低谷，多数情况下我都会讲到学生的进步哪怕他再淘气，他至少有一个优点可讲

8、。这种时候，我听到了家长们冲动地一再讲“谢谢，尽管我总是讲“这是我应该做的，但是我的内心却很知足、很自豪。然而百密终有一疏。我的一个小疏忽差点伤害了一个学生敏感的心灵。在我第四次调完座位的那天晚上，熄灯就寝后，一位被排在7号的高个子男生却还大声地在发牢骚，而且，句句带脏话。我大概知道他是对座位不满意，但是，又很纳闷。由于第三次调座位他不满意时，我将他从后面调到了一组二号，可一个星期不到，他以离黑板太近伤眼睛为由，坚决要换回后面去，我同意了。也因此这次还是把他排在后面。但是没想到他反响那么大。不过，考虑到他是事出有因的，我当时只是心平气和地提醒他先睡，有话明天再讲。可是，他反而变本加厉，大有非闹

9、到全寝室都睡不着不可。我很生气，但是，我始终记着这么一句话：假如你生气，你就数到十;假如你还生气，你就数到一百。我最终忍住了没有发作，而他也在同学的舆论中渐渐平静下来。第二天考理综，他几乎是交了空白试卷，本来擅于理综的他竟然打了个29分。晚自习时，他又成心扰乱班上纪律。于是，我跟他在校园里进行了一次长谈，那是我们第二次在那里长谈，两次他都哭得很厉害，上一次为不肯来上学的好友，这一次却是完完全全地为本人。他冲动到手脚不停地颤抖，连下楼梯我都担忧他摔倒而扶着他。从他泣不成声的话语中，我知道了他这么反常的原因：他讲他并不在意坐在最后，只是觉得委屈，其他同学都坐过前面，只要他一个人每次都被排在最后。所以，他以为我不关心他，以为本人是班上最不被关心的一个。这是一个极敏感、需要教师关爱的学生，但是，我却疏忽了，无意间对他造成了伤害。庆幸的是，弥补还不太迟。于是，我回忆去年我接手时他的情况，我把我通过观察接触对他的了解都告诉他，然后我谈他起起落落的成绩，谈到他母亲对他的期望，谈他本人为高考定下的490分的目的，以及如今与目的的差距，我一再地用数据讲话，这些我平常都十分关注所以印象十分深入。