师德师新老师风演讲稿.docx

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1、师德师新老师风演讲稿师德师新老师风演讲稿芷婷各位教师、同志们：师德，是一个永久的话题。拥有一个无私奉献的老师，是学生的幸福;拥有一支乐于奉献的老师队伍，是学校的荣耀。为了更好的让师德深化到每一个老师的一言一行中，从本学期开场，我们将通过一系列活动，进一步加强师德师风建设，让师德内涵在工作行动中加以落实升华。加强师德修炼，看似很难，实则很简单,关键在于你想不想做，愿不愿去践行。只要你持之以恒去做。师德的修炼，或许通过你的一言一行，一举一动，就能够到达一定的“修炼效果，有一句名言：学高为师，身正为范。它讲明了人们最崇尚知识高的人，最尊敬有德行的人。著名教育家陶行知先生讲：身教最为美，知行不可分。既

2、然教师是为人师表的人，就应该以身作则，严格要求本人，用本人的美妙形象去影响学生，这就要求我们做老师的首先就要立好德。韩愈讲：师者，传道、授业、解惑也。从这个层面讲，教师也应该与众不同。而这与众不同的东西，就是别人所没有的师德。为了“传道，我们要有一颗爱心，一颗责任心。有爱就有一切，就懂得责任的重大，就可传“真道。为了“授业，我们要有一颗恒心，一颗事业心。只要放心工作，任劳任怨，才能教给学生真本领。为了“解惑，我们还要有一颗耐心，一颗宽容心。面对学生的困惑，我们要真心帮助，耐心引导，使他们扬起理想的风帆。今天我想就我校开展的“师德师风教育活动谈三点意见。一、全体老师必须充分认识到开展师德师风教育

3、的重要性、必要性。首先我们必须明白什么是师德?所谓师德，就是一种职业道德。老师的职业道德，它是老师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。为什么要开展师德师风建设活动?一是形势发展的需要。教育部重新修订颁发了（中小学老师职业道德规范），对老师提出了六条要求，即： (一)、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国g产-领导，拥护社-义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行老师职责权利。不得有违犯-和国家方针政策的言行。 (二)、爱岗敬业。忠实于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上

4、课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。 (三)、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不挖苦、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。 (四)、教书育人。遵循教育规律，施行素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好操行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。 (五)、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。穿着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。 (

5、六)、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识构造。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。-的报告提出“努力办人民满意的教育。更明确的指出，教育的根本任务就是“立德树人，要加强老师队伍建设。施行素质教育，提高教育当代化水平，培养德、智、体、美全面发展的社-义建设者和接班人。县教育局也制定了（县中小学老师教育教学行为基本规范），可见，师德建设是从上到下的要求，是形势发展的需要。所以，我们要全面贯彻认真落实师德的各项要求，切实加强老师队伍建设，提升广大老师师德师风水平，努力树立教育的良好形象。我们要从确保-的事业后继有人和社-义事业兴隆发达的高度，从全

6、面建成小康社会和实现中华民族伟大复兴的高度，从落实科学发展观，落实科教兴国、人才强国战略的高度，充分认识新时期加强和改良师德建设的重要意义，身体力行的去践行师德规范，自觉做人民满意的老师，学生爱戴的老师。二是学校发展的需要。一滴水能够反映太阳的光芒，一个老师的形象就是一所学校的形象。在江苏省扬大附中，对老师的师德要求是：学生为本，师德为先，能力为主。南通市栟茶中学是守规矩方可日日进步，肯吃苦才能呆呆成才。可见，师德师风既是一个学校办学实力和办学水平的重要标志，又决定着学校的学风和校风，决定着一个学校的精神风貌和人文风格;师德师风既是学校改革和发展的原动力，又是学校办学质量和效益的竞争力所在。一

7、流的学校必需要有一流的师德和师风!加强师德师风建设，既是势在必行，又是人心所向，更是众望所归。我们一定要从学校发展的战略高度，统一思想，提高认识，正视和重视师德师风问题，加强搞好师德师风建设的紧迫感和责任感，把这项活动作为学校可持续发展的系统工程的重要环节，集中精神抓紧抓好，要发扬“团结进取、务实创新、艰辛奋斗、争创一流的北中精神，高质量实现“办人民满意教育，创省级示范学校的办学目的，为学校创品牌之路，提供强大的精神气力，奠定坚实的思想基础，创造厚实的文化积淀。三是老师本身发展的需要。名校是由于有名师，名师造就了名校。名师不但教学质量强、业务精湛，而且还具有高尚的师德和人品。老师不仅是知识的教

8、授者，还是教育考虑者和师德示范者。我国当代哲学家杨维讲;“师者，人之模范也。孔子曰：其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。老师不仅要有这种做人的声威，人格的气力，令学生所敬仰。还要以最佳的思想境界，精神状况和行为表现，积极地影响教育学生，使他们健康成长。正如奥地利教育哲学家马丁。布贝尔所讲;“老师只能以他的整个人、以他的全部自发性，才能对学生的整个起真实的影响“，老师应把言传和身教完美结合起来，以身作则，行为生范，热爱学生，关心学生，建立平等的师生关系、仪表端庄、举止文雅，以本人的言行和人格魅力来影响学生。但是，随着社会的发展，老师的责任愈加突出了，教书育人工作的标准更高了，对师德素质的要求愈

9、加严格了，师德师风也要与时俱进，体现时代性，把握规律性，富于创造性。简而言之，能否建成一流的西部名校，与学校的师德师风有着直接的内在的联络。学校的管理体制的改革、发展战略的施行、教育质量和效益的提高，都需要广大教职工积极介入、同心协力、敬业奉献，需要广大教职工积极性、主动性、创造性的充分发挥。只要这样，才能保持学校的创新能力，才能保持学校不断发展的生命力。所以，师德师风不是空泛和抽象的，它与老师的思想觉悟、价值观念、道德水平、工作态度等息息相关，并在老师的教学、科研等各项工作中详细地显示出来。我们看到，正是由于多年来广大老师爱岗敬业、辛勤耕耘、任劳任怨、无私奉献，才铸就了我校优良的“严、细、勤、实教育教学风格和高尚的师德师风模范，也拥有了我校历年来在社会上的良好赞誉。