初中班主任工作职责.docx

《初中班主任工作职责.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中班主任工作职责.docx（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、初中班主任工作职责初中班主任工作职责班主任是班级工作的管理者和引导者，是学校与学生、家长之间联络的纽带和桥梁。今天学习啦我就与大家共享初中班主任工作职责，仅供大家参考!初中班主任工作职责一、切实做好德育工作：1、向学生进行思想、政治教育，包括爱国-教育、集体主义教育、社-义教育、-的道路、方针政策和形势教育以及科学的世界观、人生观、价值观教育。2、对学生进行规范教育、法纪教育。使学生不仅知法、知纪、懂法、懂纪，更能守法、守纪、用法、用纪、护法、护纪，构成自觉遵纪守法的情感、意志和行为。3、有计划地(协助)开展良好个性心理品质教育。班主任必须有计划地对学生进行交往心理、学习心理以及个性心理的教育

2、，促进学生对世界和自己构成客观正确的认知，养成良好的人际沟通能力，保持和谐的人际关系，情绪适度、意志坚持、行为正确、个性健全。4、对学生进行劳动和社会实践教育，指导学生参加学校规定的各种劳动，教育学生坚持体育锻炼，养成良好的劳动习惯、卫生习惯、生活习惯。5、关心学生课外生活。指导学生参加各种有益于身心健康的科技、文娱和社会实践活动，鼓励学生发展正当的兴趣和特长。6、教育学生努力完成学习任务。会同各科老师教育、帮助学生明确学习目的，端正学习态度，构成良好的学习动力和科学的学习习惯，把握正确的学习方法，提高学习成绩。7、负责做好本班学生思想品德评定和有关赏罚的工作。二、搞好班集体建设：1、进行班级

3、的日常管理。建立班级常规，指导班委会和本班的团、队工作，培养学生干部，提高学生的自理能力，各种制度健全(考勤、值日生、班委例会等);把班级建设成为发奋向上、团结友爱的集体。2、引导和教育学生建立集体舆论(有辨别是非的能力，有集体荣誉感，对不好的倾向能开展批评与自己批评);3、催促学生认真参加两操及体段课、拓展课等，督查天天的个人卫生仪容仪表、教室及保洁区卫生。4、处理好发生在教室内的影响班风、学风、校容校貌的突发事件。5、指导学生办妥班级黑板报、学习园地、争章园地班级宣传阵地。6、设计并组织开展班级主题活动和丰富多彩的班级活动;组织学生积极参加学校各项活动。7、认真完成好好班主任工作手册、计划

4、总结等各项指令性工作。8、认真撰写并上交班主任德育经历文章，不断提高理论水安然平静个人修养，努力提高班主任工作艺术。9、经常性关心特殊学生，做好偏差生的转化、教育工作。10、负责联络和组织科任老师商讨本班的教育工作，互通情况，协调各种活动和课业负担。11、负责本班家长学校的指导工作，联络本班学生家长，争取家长和社会有关方面配合，共同做好学生教育工作。成功班主任的要素班主任更是老师队伍中的中坚，我国著名心理学家、教育家林崇德教授讲过，一名中小学老师不做班主任，就不会尝到做教师的真正滋味。1、崇高的职业道德和无私的敬业精神。老师是人类灵魂的工程师，是21世纪高素质人才的塑造者。为师先做人，育人先正

5、己。每一位班主任首先必须具有较高的精神境界，以敬业爱岗为宗旨，要有献身教育事业的崇高理想，强烈的事业心，高度的责任感，有为教育事业无私奉献、甘为人梯，乐为人梯，善为人梯的精神。班主任要有松树的风格，蜜蜂的精神，蜡烛的品格，用本人崇高的道德风范和敬业精神教育引导学生。唐太宗曾讲过：以古为鉴，能够知兴替;以铜为鉴，能够正衣冠;以人为鉴，能够知得失。班主任应作为学生的一面镜子，一个典范。没有崇高的职业道德，没有敬业精神，要做好班主任工作，那无异于天方夜谭。2、渊博的专业知识和科学的教育理论台上一分钟，台下十年功，一杯水与一桶水，这些讲法，我们做教师的深有体会。然而，随着时代的发展，社会的进步，面向2

6、1世纪，培养全面发展的高素质人才，更要求班主任必须一专多能，多才多艺，不仅能传道、授业、解惑，更会启迪、开发、创新。这就需要我们认真学习教育理论，运用教育学、心理学的原则指导班主任工作，并树立终身教育的观点。在教育能力上，从单一型向多面型、全能型发展。一专多能，德才兼备，适应教育工作竞争发展形势的需要。只要这样，才能提高我们的教育工作质量。3、当代教育观念和开拓创新精神教育工作要遵循德育为首，教学为主，素质为本，全面发展的原则，打破按部就班、照本宣科、四平八稳、封闭落后的教育形式，向开放型、高新型、创造型特色迈进。立足提高全民族的素质，面向全体学生，促进学生的全面发展，也就是我们常讲的一切为了

7、学生，为了一切的学生，为了学生的一切。只要树立起全新的教育观、质量观、人才观，才能培养出适应21世纪竞争形势的创新人才。班主任要具有哪些观念呢?第一、把教育学生做人放在首要位置。教育要把德育放在首要位置，树立育人为本的思想。坚持教会做人比教会做学问更重要的原则，要引导学生先学会做人，后学会做学问，让他们学会做文明人，学会做中国人，学会做当代人，学会做一个人格健全的人。我们很难想像，假如一个恐惧分子，有很高的知识水平，他对社会将造成多大的危害。第二、相信所有的学生都是能够教育好的传统的观念以为，学生的成绩有优秀的、中等的、差的，这是很自然的，而且过去有的人以为学生成绩的好坏与学生的天赋有关，成绩

8、不好的学生脑袋笨。但近四五十年，国内外很多教育学家、心理学家做过很多实验，结果以为，学生成绩的好坏与学生的智力因素没有太大的关系，而与班主任的教育能否得法以及学生的学习环境有很大的关系。第三、树立师生平等的观念在传统的教育观念中，班主任是真理的化身，是权威，是班级的主宰者，学生是知识和道理的容器，是唯唯诺诺的仆人。在这样的班级气氛中，学生怎能有健全的人格?随着社会的进步，当代的青少年独立性、自主性明显地加强，对人格自由发展充满渴望，充满热情。因而，我们的班主任不应以唯我独尊的姿态俯视学生，操纵班级的一切活动，而应从指挥者变为引导者，以鼓励取代怒斥，扶持取代包办、民主取代操纵。要尊重学生的人格和

9、自尊心，要平等地对待每一个学生，这样才能使得学生在学习和生活中有愉悦感、安全感、尊严感，在这样的环境里人的潜能、智力才能得到充分的发展。我在教育学生时，总是以平等的态度对待他们，以他们朋友的身份与他们谈心，晓之以理，动之以情，导之以行，这样他们往往能够愉快地接受我的观点，积极配合我的工作。第四、成认学生是有差异的我们对差的学生要有一颗宽容心。我们教育的重要任务是挖掘学生的潜能，而每个学生的潜能是不一样的，因而对学生我们要因材施教，各展其长。我国古代的圣人孔子更是因材施教的典范。在这里，要把握好两点：一是要求学生德智体美全面发展，但不能要求学生平均发展，要求学生每门课都要得90分，这是不现实的;

10、二是要教好每个学生，但不能要求每一个学生都根据一个形式去发展而是要开发学生不同的潜能，发展每个学生不同的长处。4、擅长发现每一个学生的闪光点。要给学生以成功的体验，让学生发现本人的价值。过去班主任往往比拟注重发现学生的缺点，然后去纠正它们。我们应当把注意力放在发现学生的优点上，去鼓励他们继续向优点方面发展，鼓励他们前进。要给学生以成功的体验，这样学生就相信本人的能力，他接着会追求下一个成功。5、重视培养学生良好的心理素质，培养学生坚强的意志、开朗的性格。健全的、良好的心理素质，是一个人事业成功的重要条件，也是决定一个人对社会奉献大小的重要因素。运发动到了关键时刻，不是比技术，而是比心理素质，心

11、理素质在这时起决定作用。在教育经过中，我们要把心理素质作为非常重要的任务来抓。6、重视对学生创新精神和实践能力的培养如今我们正在大力提倡素质教育，而素质教育的核心是培养学生的智能和创造精神，以适应社-义当代化教育的需要。班主任能否具有创新意识，班级能否成为创新教育的舞台，对培养学生的创新意识，至关重要。能够讲，没有创新的班主任，就很难培养出具有创新精神的学生。初中班主任工作职责班主任是班级工作的管理者和引导者，是学校与学生、家长之间联络的纽带和桥梁。今天学习啦我就与大家共享初中班主任工作职责，仅供大家参考!初中班主任工作职责一、切实做好德育工作：1、向学生进行思想、政治教育，包括爱国-推荐度：