（老师第一课）老师读书心得体会范文三篇.docx

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1、（老师第一课）老师读书心得体会范文三篇（老师第一课）书写老师的生命传奇。（老师第一课）共8章，从老师的人生追求、浏览、写作、人际交往、教科研等8方面阐述了老师应具备的专业素养，是引导老师入门、成长的专业必备书。下面是我为大家整理的（老师第一课）老师读书心得体会范文三篇，欢迎大家浏览借鉴，希望大家喜欢!（老师第一课）老师读书心得体会范文一（老师第一课）一书，书写生命的传奇。其中我看到对待老师的态度，有三种境界：一是把老师作为一种职业，二是把老师作为事业，三是把老师作为志业。我想本人还是把老师作为一种职业还没有把它当作一种事业来做。所以有时候觉得当教师一点也没有意思，渐渐地对本人的工作产生了倦怠。

2、还记得几年前那天课间，我在教室中呆坐着，想想生活当中诸多的不如意，评职、考核、进修越想本人越觉得当教师没劲，肯定我当时的表情很痛苦，不知不觉地泪水也流了下来。一只轻盈的小手滑过我的面颊，“教师，您怎么哭了?是我的一个学生。我一愣，慌忙擦去腮边的泪。“我们玩得多快活啊!教师，您也参加我们的游戏吧!您不是常讲运动使人快乐吗?来吧，来吧!没办法，我也参加了进去。学生们的积极性一下子调动了起来，他们围着我，跳啊，唱啊，非常快活，渐渐地我也被他们感染了。不知何时，微笑又回到了我的身边，我感到一身轻松。上课了，目送着学生们进入教室，我的心情竟变得非常愉快走进学生中间，感受学生的朝气蓬勃、无忧无虑，与学生贴

3、心沟通，我们的心会变得非常年轻，我们也能很快地找准本人的位置，职业倦怠也会随风而逝，由于，对老师来讲，学生永远是老师快乐的源泉。做老师久了，十分是教同一个年级、同一门学科久了，往往觉得天天都在做重复性的工作，由于对本门学科比拟熟悉，所以觉得没有挑战性了，除了重复性的工作以外，就是倦怠了。看了（老师第一课）这本书，我以为这种看法是不对的，有句名言讲“世界上没有完全一样的两片叶子。其实，对任何一个学生的教育方法都不可能完全一样，即便教同一课也会有很多不同的方法。倦怠，其实就是思想停滞的表现。一旦产生倦怠，必须及时警醒本人。这个时候我往往会静下心来，认真梳理一下本人的思想，找出存在的问题，并努力寻找

4、解决的办法。最有效的办法就是读一本好书，不断充实本人。读好书，找出本人与名家的缺乏，改变本人幼稚的想法，提升本人的理念，不断改善教育教学的方法。进而在读书中寻找乐趣，寻找幸福，并依靠不断给予我营养的书驱走弥漫在我思想上的倦怠烟雾。书中也提到，教育要在真爱中一起行走，教育是充满感情，充满爱的事业，是爱的艺术。师爱是老师对教育的浓厚情感，是教育的灵魂，是师德的核心。爱，需要把心掏出来，只要纯粹的师爱，才能收获教育经过中的幸福和成就。纯粹的师爱，才能以情动人，以情育人。同时爱也需要智慧，就像刚开场提到的格桑德吉教师，在劝学的经过中，必须得到家长的支持才能使孩子们重返校园，她用智慧，用心，用爱博得了这

5、些。理论和实践相结合，理论和事实相结合，通过浏览这本（老师第一课），再看看为教育事业而献身的先进老师，我不由得暗下决心，要在教书育人的这条路上走的更精彩，我要把我全部的爱给我的学生。（老师第一课）老师读书心得体会范文二暑假学校里发了一本（老师第一课），老师除了耕耘和繁忙，还应不时地仰望星空，让星光照亮本人实践的智慧。看到（老师第一课）这一书名，工作十多年的我产生了疑问：“在老师这岗位上我已度太多少春秋，我还得回到起点，从“老师第一课开场?带着可笑与疑问，我翻开了这本（老师第一课）这本书。对照这八首老师职业生涯中不可或缺的优美篇章，回想着本人的教书历程，可笑的是本人在懵懵懂懂中过了十几年，离真正

6、的老师却是那么的遥远。如今的我除了天天都在做着重复的工作外，剩下的就是倦怠，毫无挑战，又怎能往更高的境界走?我该怎样摆脱这种倦怠，拥有梦想呢?还得像朱永新教授所讲，在我们抱怨日子陈旧暗淡时，其实我们能够用浏览去无限拓展心灵的领空，只要有一本书，我们就能够翱翔。当我们的精神摆脱束缚时，就是我们真正强壮的时刻;当老师的心灵开场翱翔时，就是教育翱翔长空的时刻!于是，我改变了最初可笑的想法，用心浏览从这里出发。读了这本书，我想这本书向我们推荐的老师专业发展的“三专形式能作为老师心灵翱翔的导航，引领老师一路前行。一、浏览，站在大师的肩膀上前行。“书到用时方恨少，事非经历不知难。反观本人，生活中的交谈，教

7、学中的言语表达，教改中的观点陈述，还是写作时的表述，语言贫乏，缺少理论支撑。究其原因，应是少浏览，即便偶然读读，也是毫无目的，不曾深化。这本书对专业浏览的叙述固然深奥，细细读来还是有所收获。首先专业浏览的根本任务是构造一个合宜的大脑，它需要在教育教学生活中，对心理学的经典思想，教育哲学基本观点，人类最好的教育经历，所教学科的知识精华，所教学科的成功案例，人类的基本价值，中国文化的精华等等，有一个丰富的了解，再逐步上升到透彻的理解。我想这应该是给我们读什么提供了一些思路。其次专业浏览的关键，是必须回到对根本书籍的研读中来。所谓根本书籍，也称原典型书籍，是指奠定老师精神及学术根基，影响和构成其专业

8、思维方式的经典书籍，那些多在童年至青年期出现过的、深入地影响人的生命以及精神情质的书籍。但不是所有的经典书籍都能成为某位老师的根本书籍。成为一个人的根本书籍意味着，你深入地理解了这本书，而这本书也成为你考虑教育教学问题以及浏览其他书籍的原点。构成一个教师考虑原点的根本书籍的高度，往往会影响到这个教师的高度。从这可看出我们应该有选择的浏览，选择能成为你考虑教育教学问题以及浏览其他书籍的原点这本书。接着是知性浏览。要进行咀嚼性质的研读，也就是浏览者通过对书籍的聆听、梳理、批判、选择，在反复对话中，将书籍中有价值的东西吸纳、内化到浏览者的认知构造之中，进而使原有构造得到丰富、优化或者重建的经过。是的

9、，专业浏览是一种吸纳，与其抱怨日子，不如用心浏览，迈开浏览的步子，站在大师的肩膀上前行。二、写作，站在本人的肩膀上前行。书的第六章对写作的意义讲得很明白，“写作，是平凡老师与卓越老师的分水岭!一个不能写一手好文章的商人，只能算是一台赚钱的机器。而不能写一手好文章的老师，只能是一个教书匠，一个从事教育的劳动力。看来，若不想让本人成为一个教书匠，一个从事教育的劳动力，就必须学会和蔼于写作。讲到写作，我除了职称晋升迫不得已写下两篇论文，平常不曾用心，至于书中所介绍的几种写作方式，日常的记录(教育日记、个案记录、教学实录)、教育随笔(事理随笔、教学札记、书信小简)、文学作品(诗歌散文、书影评论、教育杂

10、文)，我虽有过教学中的考虑，写下些教后反思，却是零零散散，没有坚持记录，也未曾认真梳理成文，更不用讲进行专业写作。然而，新教育以为，我们的教育生活是由无数的碎片组成的，这些碎片往往会构成破碎的未经省察的经历，使教育教学在比拟低的层面上不断重复。而通过专业写作，就能有效地对经历进行反思，从碎片中提取有意义的东西并加以理解，构成我们的经历融入教育生活，使之成为我们专业反响的一部分，使我们的教育实践愈加富有洞察力。由此可看出，要养成自觉记录教育、教学的生活习惯，坚持记下教育教学中的点点滴滴，让这些碎片经过提取、理解再拼合成为美丽的图景。新教育中还提到专业写作具有五个特点，一是强调理解与反思;二是强调

11、与实践相关联;三是强调客观呈现，反对追求修辞;四是主张师生共写随笔;五是注重案例研究。从书中的个例看，对于普通的我而言，个案式的研究应该更具有实际操作的可能性。最初的写作应该记录下详细的案例，不一定是为发表而写，只要能把本人天天丰富的生活、奔腾的思绪记录下来就好，相信，只要能坚持写作，十几年过后，这些写给本人看的文字也许能成为教育教学科研最为珍贵的材料。三、发展共同体，站在集体的肩膀上翱翔。孔子讲:“独学而无友，则孤陋而寡闻。书的第八章讲到，在与人的交往中能增广见闻，促进学习。是的，每个人的成长都需要高人、典范的引领和身边人的陪伴。新教育实验以为：打破老师之间的隔膜，构成对话的传统，在专业浏览

12、、专业写作的基础上，借助专业发展共同体提升老师的专业化水平，是老师成长的必由之路。老师孤军奋战的时代应该终结，老师应该擅长把本人融入一个共同的团体中，主动地和其他老师沟通，沟通的对象不局限于同一学校的老师，还可与通过网络结识的老师广泛讨论。当学校内部没有共同体的时候，我们就要寻找创造这个共同体。由于浏览让我们学会了寻找学习的典范，让我们积极自觉介入，希望通过浏览成长本人，让本人翱翔成长。（老师第一课）老师读书心得体会范文三作为老师，假如不甘于平凡向往卓越，不妨读一读朱永新先生的（老师第一课）;作为一线教师，假如正迷茫在专业化成长的路上，不妨读一读朱永新先生的（老师第一课）。这是一本帮助老师自己

13、成长的书籍，读中能够让我们体验插上教育理想的翅膀的畅快，在现实中找到固执前行的灯塔和气力。本书从“书写老师的生命传奇、浏览教育大师、不可或缺的心理学知识、师德的核心是大爱、在教改科研中收获幸福和优秀、写作是卓越老师和平凡老师的分水岭、口才是老师的第一能力、人际交往中的生活智慧八个方面为一线老师提供了专业成长的方法指导和发展帮助，既给新老师以职业入门的方法指导，又给多年从教的老师以职业修炼和职业提升的再度点燃力。书中向我们传达了老师职业的天命做一个理想主义者，成为一个知行合一的理想追求者，对世界抱以一种开放的信任，对生命抱以一种坚定的信仰，对职业抱以一种深沉的敬畏，在现实与各种际遇中保持前行的动

14、力，努力认识本人，学会选择从业的生命姿态，成就最好的自己。推荐了孔子、柏拉图、夸美纽斯、卢梭、裴斯泰洛齐、杜威、蒙台梭利、陶行知、苏霍姆林斯基等9位人类历史上一流的思想家和教育大师，引领我们走进他们的人生，浏览他们的著作，站在巨人的肩膀上让脚下的路走得更明晰。我们从事的是关于人的成长的工作，洞悉明确工作对象的心理发展规律是科学从教的基础，书中介绍了关于积极心理学、依恋理论、社会心理发展阶段理论、需求层次理论、情绪ABC理论在育人中遵循的法则，以及众多心理效应在育人中微妙的促进作用，这些精华的理论都为我们开启了遵循人的发展规律，正确从教的理论指导。教科研一直是我们老师专业成长中的发展短板，读过此

15、书，我们会习得老师专业素养必须具备的本体性知识、条件性知识、实践性知识和文化知识的储备的重要，以及教育科研的方法和教育研究的思路，从多方面明晰课堂观察和研究的方向，为老师实现价值的成长找准方向。书中强调了写作对于成为卓越老师的重要作用，日常记录、个案记录、教育随笔、教学札记、书信小简、教育杂文等这些教育记录，都是老师记录教育的不同形式，需要敏锐清醒的意识和笔耕不辍的持之以恒，当写作成为一种习惯和生活方式时，老师才能最大程度的回归自己，守望幸福。此外，书中还阐述了老师口才和人际交往也是老师成长的必备要素，口才是第一能力，要擅长营造与学生、家长、同事、专家之间暖和的人际关系，搭建和谐共生的平台，促进老师的发展。通过此书，我对老师的专业化成长有了愈加明晰的认识，要有一种教书育人的情怀，要培养、关心学生，要端正工作作风，工作着是美丽的，工作，让脚下的路愈加坚实，做教育人，做幸福事。