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1、创新创业电子商务课程论文范文创新创业电子商务课程论文范文我国正在大力推进电子商务群众创业万众创新，明确提出支持大学生创业。下面是学习啦我带来的关于创新创业电子商务论文的内容，欢迎浏览参考!创新创业电子商务论文篇1：（创新创业电子商务）一、当前高职院校计算机类专业开设电子商务课程所存在的主要问题:1、缺乏贴近学生的创新、创业成功案例。以往在课堂上讲的都是一些大型的,具有一定知名度的案例,学生固然喜欢听,但是感觉距离本人的生活很远。在整个经过中,学生更像是在听故事,在仰望那些电商界的巨人。很少有真正促动他们的案例。2、在案例教学经过中,主要以老师讲解为主导,单项输出,案例分析思路程式化,缺乏多角度

2、思维,缺乏设置问题的灵敏性,缺乏学生之间、师生之间的互动型。3、计算机专业的学生具备一定娴熟的计算机操作能力,但是现阶段的很多电子商务课程,都是在讲大把大把的理论,没有把计算机专业相关的课程比方网页制作课、平面设计与制作,flash动画等课程等学到的东西与电子商务创新、创业有效结合在一起。二、以创新创业为目的的电子商务课程改革思路以创业创业为目的的电子商务类课程改革应遵循培养能力与教授培养并重,理论教学与实践教学并举,老师主导性与学生主体性相结合的当代教育教学理念,增加学生实践时间,增加社会实践学分,让学生能够真正走出校园区锻炼,能够真正意义上培养出具有创新、创业、创意三创能力的具有娴熟计算机

3、应用能力的电子商务应用型人才。 (1)改革课程内容,对已有的电子商务课程的教学内容进行调整与优化,浸透创业教育内容。如今已有的（电子商务基础与应用）课程,主要是以电子商务理论为主,穿插案例进行讲解。为了培养学生实际的动手能力,在已有的课程中浸透创业教育内容,十分是针对计算机专业的学生,他们已经有设计静态网页和实现动态网页的基础,比方在电子商务中涉及相关网页设计的课程模块里,能够让学生从创业者角度考虑,以详细的某一家企业为背景来设计并制作相关的电商网站;在网络营销课程模块中,能够让学生分组模拟来完成建立一家即将在天猫店开设的企业所需的准备工作及后期相关运营的策划。从网站筹划与建设、详细工作任务在

4、整个小组中的的分配及相关资料搜,宝贝图片的采集整理加工、flash广告动画制作、淘宝店铺的装修,微博微信推广等。通过这些课程的设计,不仅能够培养他们把详细的计算机能力运用到实际的电商运营中去,同时可以以锻炼他们的组织能力、沟通的能力和团队合作精神。与此同时,也让他们把创新创业的精神贯彻到整个课程中去。 (2)开展校企合作,引入相关企业入驻创新工厂,使校内创业平台和校外创业平台想结合。学生在接受创新创业教育的经过中,如能进对真实企业项目开展演练,会引起他们更为浓厚的学习兴趣,创新创业的效果也会更好。同时能够鼓励有能力有想法的学生利用互联网进行创新创业实践,如能够利用淘宝平台、拍拍平台来进行免费开

5、店,在条件成熟的情况下,能够在校内建设创新工厂,即引入有需求的电子商务企业,为学生创造真实的运营环境。选拔有想法的学生到真实环境中进行进一步的实践。开展校企合作,使校内模拟创业与校外真实创业的相结合,在这个经过中,能够帮助学生理解企业的运营经过,提高他们毕业后进行自主创业的成功率。引入相关企业入驻学校创新工厂,让学生能够真正在实战中收获技能的成长和团队合作意识。 (3)积极鼓励学生参加创业类的竞赛,以赛促学。目前,全国和地方性的各类创新创业大赛也越来越多,学校也越来越重视一些比赛。在浙江省,每年举办的与学生创新创业有关系的比赛比方大学生挑战杯创业设计竞赛和浙江省大学生电子商务竞赛已具有一定规模

6、与影响力。并且这些比赛大多是以团队的方式参赛,但与此同时,学生介入的积极性和热情还是有限,主要少部分学生能够积极的投入的比赛中来。而这些比赛又能更够很好的锻炼人,不光是在文档书写,创新创意方面能够提升本人,还能够锻炼自己的团队合作能力。所以要鼓励更多的学生能够广泛介入各种创新创业竞赛来提升他们的创新创业能力,学校能够适当鼓励要求学生来介入这类比赛来获得相应的能力素质学分。在介入比赛的经过中,引导学生自己发展,加强学生的主观能动性,最终实现以赛促教,以赛促学,团队协作,能力提升的目的。 (4)改革课程教学方式,以互动型案例教学为手段来设计教学。在传统的电子商务案例教学中,主要以老师讲解为主导,单

7、项输出,案例分析思路程式化,缺乏多角度思维,缺乏设置问题的灵敏性,缺乏学生之间、师生之间的互动型,而互动型案例教学,不仅解决了传统案例教学所带来的问题,同时引导和培养了学生思维创新和对于案例中所蕴含知识的应用能力。真正意义上强调了实践中综合能力和创新能力的运用。在互动性案例教学中,采取团队协作式上课方式,把学生分成若干个小组来组织上课。讨论问题,回答问题都以小组为单位。这样有助于提高学生的团队意识、合作能力、沟通技巧与决策能力。三、结论通过对电子商务课程的改革,让学生不仅有了创新创业的思想,还能够有实际的动手能力,并能够把计算机的专业课程与电子商务结合在一起综合运用。加强学生的专业技能和职业素

8、养,并在校企合作中,不断提升本人,积累相关的工作经历,提高就业竞争力和创业能力。创新创业电子商务论文篇2：（试谈创新创业型电子商务专业建设）摘要文章根据江苏省特色专业建设和国家骨干示范院校重点专业的建设实际，指出高职电子商务专业建设应在专业定位中提升创业创新时机，在工学结合的人才培养形式中贯穿创新创业素质培养，在课程体系开发中强化创新创业技能训练，在校内外实训基地建设中搭建创业创新活动平台，在教学团队建设中保障创新创业教育施行，才能培养出面向当代服务业，具有就业竞争力的创新创业型电子商务专门人才。 关键词创业创新电子商务专业建设一、准确对接行业产业链的专业定位，提升创业创新时机高职专业教育的特

9、点决定其必须为区域经济和产业发展服务，才能特色鲜明，具有生命力。而区域经济的转型升级以及新兴产业的逐步构成，从科技研发、技术创新、知识产权、标准战略、服务外包和国内外市场拓展等各方面均对当代服务业和电子商务服务业的发展提出了高要求，进而也提供了大量的创业创新时机。因而根据区域产业布局调整对接产业链来调整专业定位，可促进各校电子商务专业科学定位，错位发展，提升创业创新时机，办出特色。我们详细的做法是：深化动态能力集人才培养形式，以政产校企合作的大联盟为平台确定与区域产业链对接的专业链。充分利用十二五期间南京将致力打造人才创新名城电子商务示范名城，白下区电子商务示范区等史无前例的机遇，以光华科技产

10、业园为载体，根据政府扶持政策、产业(电子商务协会、中国网络营销协会等)标准规范与发展，整合学院新兴优势专业与人才资源以及合作企业项目技术优势等，策划对接产业链的专业项目链(如下图)，以此带动校企良性互动，动态预测专业发展最前沿，为创业创新提供前导方向。二、双主体动态能力集人才培养形式贯穿创新创业素质的培养双主体动态能力集人才培养形式指校企双方作为主体联合，根据行业需求，以就业为导向，以能力为中心，分析专业面向的工作岗位所必需的新能力和变化的能力，将其任务化、项目化，构成新的动态能力集，调整补充到相应的课程体系中，构成动态的能力模块和动态的能力点，体现出课程体系的动态性和开放性。该形式采用学半工

11、半学工三个阶段施行，将工学结合实践内容由校内项目练习、校内综合实训、校内生产型实训到企业实战组织成专业项目链，环环相扣，节节深化。在动态更新专业实践教学内容的同时，我们也对应三阶段开发了创业创新素质能力点，将创业创新素质和意识培养贯穿整个学习经过。学阶段，首先采用新生入学教育周的形式，由系部领导、专业老师团队、学生会及相关社团、创业优秀的学生代表、辅导员团队共同策划活动，将参观大学生创业园、实训实习基地、专业教育和本院创业创新案例学习融为一体，引导学生了解电子商务专业，感受创业创新创意气氛，指导学生进行初步的职业生涯规划。同时在第一学期开设的电子商务应用课程中对学生提出小组网上创业和个人创业的

12、尝试，并将创业创新活动经过考核贯穿到毕业时作为加分的根据。半工半学阶段，通过到合作企业进行岗位认知实习工学交替实习，让学生了解企业创业经过，认知专业岗位的知识技能需求，拓展创新思维，感受职场气氛，培养职业素质和职业道德。同时结合网络营销商务网站建设等课程内容进一步深化解决创业项目施行中碰到的难点，提升学习动力。在工阶段，通过校内生产型实训和企业顶岗实习教学和介入相关的技能竞赛、大学生创业规划大赛、三创大赛，结合网上创业呼叫中心客户管理等课程进一步强化创新思维，在培养职业技能和创业技能的同时提升创业项目深度的内涵。三、基于工作经过的就业(创业)导向型课程体系开发强化创新创业技能训练根据动态能力集

13、形式施行要求，以电子商务专业定位对应的岗位(岗位群)需求为根据，以职业能力培养为主线，对各职业岗位能力进行深化分解，进一步通过项目设计，将能力点转化成课程内容，并根据这些能力点在职业工作经过中的分布情况，按工作流程重新进行组合，选用适于教学的典型工作任务为项目教学载体，以职业能力的培养为主线，突出创业创新能力训练，将原专业教学的各知识点按工作经过重新进行整合设计，构建基于工作经过系统化的就业(创业)导向型学习领域课程体系。根据工作经过标准进行课程重塑时，企业技术人员与专业师资共同组成课程开发团队，根据企业工作流程，融合一线企业技术人员的优势资源，优化教学经过组织，以企业项目训练为主体，同时围绕

14、课程施行所需要的工具、条件、环境、当代化教学手段与技术等探索集成化的电子商务全程项目链资源建设，构成以电子商务专业为核心的教学资源库。建成突出职业技能培养和创新创业特色的课程分享资源，实现优质课程资源分享。其中强调创业创新技能培训的校内课程主线为职业生涯规划电子商务应用电子商务实务(企业、行业证书嵌入课程)网络营销、商务网站建设网上创业、呼叫中心客户管理创业就业指导;校外主线为岗位认知实习半工半学岗位实习工阶段实习(创业实践)毕业实习SYB创业培训(毕业后)。四、支持做学教一体化教学形式的校内外实训基地，搭建创业创新活动平台校企合作共建实训基地是保证工作经过导向课程能够以做学教一体化教学形式施

15、行的必要条件。对应三阶段的学习，实训基地的建设和配套实践教学体系分为三个层次。1.校内教学实训室。具备模拟电子商务交易环境，支持学和半工半学阶段的校内项目实训教学。实训室全部安装有多媒体教学系统，接入internet和校园网，能够随时登录德意、博导网络营销和微申电子商务模拟平台，用于学生进行电子商务基本技术教学实训和综合项目实训。2.校内生产性实训基地。支持半工半学阶段的综合项目实训和工阶段模拟企业环境顶岗项目。我院的校内生产性实训基地LivingMall当代商务中心由学校和行业企业共建。校企共同进行实训项目设计，合作开发生产性实训基地创新课程，并编写工学结合立体化教材。课程教学采用任务驱动、

16、角色扮演、分组合作、小组讨论、真实体验等教学方法，根据注重引导的原则来施行综合项目。3.大学科技产业园型(校内)生产性实训基地、大学生创业广场和校外实训基地。提供工阶段的企业顶岗实习和职业证书培训及就业创业拓展的实战环境，实现课堂与实习地点的一体化。我院光华科技产业园为政产校企合作共建，董事会管理、股份制运营的大学科技产业园型(校内)生产性实训基地。园区当代服务业产业链发展与专业群建设对接，全面推进电子商务专业的专业建设、创新型课程开发、双师构造老师队伍建设及社会服务能力建设，实现人才培养经过共管。在校企股份合作体制机制下，愈加明确和真正发挥了学校、企业人才培养双主体的地位和作用。校企共同进行

17、岗位项目设计、产品研发和成果转化，合作开发创新课程，建立校企合作管理、成果转化、产学研管理控制、学生实习实训保障等制度和机制。通过整合校内外实践教学资源，构成了以引企入校的大学生创业广场光华科技产业园为集成闭环的前厂，LivingMall商务中心为后校，开展产学研的前厂后校形式。通过实际项目开发，提升学生自主学习能力和创新能力;以企业工作管理制度和学习评价制度约束，增加学习压力，加强学习动力;以企业工作经历证书、企业奖学金、创新奖励等方式鼓励，进一步激发学生的创业创新灵感，树立就业的自信心。五、双创素质优秀的双师教学团队，保障创新创业教育的施行教学团队建设应当在团队成员双师素质提高和团队双师构

18、造优化的同时也将老师双创素质培养贯穿教学团队建设全经过。教学团队中专任老师和行业企业兼职老师发挥各自优势，分工协作，构成了专业通识课主要由具有双师素质的专任老师完成、专业核心技能课及教学项目设计主要由专任老师和具有相应高技能水平的企业兼职老师共同承当的机制。要请教师在教学和课程开发中积极为学生营造鼓励创业，宽容失败，勇于创新，追求成功的创业环境，将实践教学与创新教育、创业实践有机结合。六、结语面向创新创业素质培养的电子商务专业建设改革，在提高学生职业技能、实战水平的同时，也有效提高了学生的实际经营能力、组织协作能力、开拓创新能力和创业就业能力。学生创新创业教育获得了初步成效，这更坚定了我们继续

19、深化进行专业建设改革的信念。 参考文献 1陈德人.创新创业型穿插学科专业的知识化探索与社会化实践电子商务专业人才培养及其规范化研究J.中国大学教育，2020(1). 2李畅，刘任熊.一种新的人才培养形式动态能力集工学结合人才培养形式研究J.天津职业大学学报，2020(2). 3潘旭华.电子商务专业实践教学体系构建与施行的研究J.计算机教育，2020(8). 4王慧.培养学生创新创业能力推动电子商务专业教学改革J.商场当代化，2020(3). 5王慧.以电子商务创新创业为核心的当代信息技术实训基地建设J.教育与职业，2020(8). 6钟诚，罗小凤.拓展电子商务专业实践创新能力讨论J.商业文化，

20、2020(1). 7张法光.基于网络的高校电子商务专业大学生创业能力的培养J.人才，2020(1).创新创业电子商务论文篇3：（电子商务专业创业创新型人才培养）一、电子商务创业创新型人才培养的必要性电子商务作为全球经济发展的趋势，将成为21世纪贸易活动的基本经济形态。电子商务的快速发展，使整个社会对电子商务专业人才的需求日益迫切，并且对人才的需求提出更高的要求，需要既有扎实理论知识水平又具有创业创新能力的复合型的人才，十分是对创业和创新能力的要求越来越高。传统教育的人才培养形式已不再适应社会的发展，传统教育在培养目的中缺乏明确的创业素质要求，教育内容缺乏系统的创业能力训练，学生的创新意识和创业

21、能力的养成在很大程度上遭到束缚。因而，实现电子商务人才的培养由从业型向创业创新型的转变是特别必要的。面对我国电子商务迅猛发展的新形势，怎样培养出知足电子商务市场需要的创业创新型人才，已成为高等院校急需解决的重要问题，高等院校是贯彻国家自主创新战略、建设创新型国家的重要气力，在建设创新型国家的经过中担负着培养人才的重大责任，必须进一步加强创新型人才培养研究，改革人才培养形式，积极探索有效途径，建立起与之相适应的创新人才培养体系，这既是电子商务发展的客观要求，也是高等院校本身发展的必然选择。二、存在的问题目前，在高校电子商务专业教学中存在着一些问题。1.对创新精神的培养缺失电子商务是一个全新的、充

22、满活力的行业和领域。目前，正是电子商务行业高速发展的时期，全新的技术和理念层出不穷，创新是目前电子商务发展的动力。然而在电子商务专业课程设计当中，对学生创新精神和素质的培养却是忽略的。缺乏创新精神的电子商务人才是很难在电子商务行业和领域有全新的突破和发展的。2.对大学生网络创业怎样引导随着电子商务的发展，大学生网络商务创业在近期几年蓬勃发展。但是，随着大学生网络商务创业的普及，也暴露出一些问题。由于社会阅历、经济实力、实践技能等众多方面的原因，大学生网络商务创业往往是雷声大、雨点小，很难长期坚持下去。真正能够将创业项目长期坚持下去，并且在毕业后获得一定成绩的网络商务创业者还是凤毛翎角。因而，怎

23、样在电子商务专业课程中对电子商务专业学生进行网络商务创业引导，提高学生网络商务创业成功率，还是值得进一步深思的问题。3.注重理论学习，实践技能方面欠缺的问题在很多院校的电子商务教学当中，以理论教学为主，对实践技能强化的课程特别有限。学生对电子商务理论把握的头头是道，一涉及实践技能就难以胜任了。然而，电子商务又是实践性非常强的学科。因而，导致一部分学生毕业后不能够顺利从事相关岗位的工作，凸显出技能方面的缺陷。三、解决措施面对电子商务环境对人才的要求。高校必须转变旧的教育观念，充分认识创业和创新教育的重要性，树立以创业创新精神为价值取向的新型教育思想，把培养具有创业精神和创新能力的各类人才放到关系

24、国家前途和民族命运的高度来认识，通过施行创业创新教育培养知足电子商务环境下经济的发展。1.营造有利于创新人才培养的制度环境创新人才的培养还有赖于制度创新。要从根本上解决人才培养问题，必须从制度建设着手，变革旧的教育管理制度和人才培养形式，积极构建有利于创新人才成长的制度体系。要突破体制性制约，以实现教学与科研的有机结合与互动，以高水平的科研带动高水平的教学，不断完善人才的选拔机制和培养形式，促进学生的创造力培养。2.构建教学与科研相融合的创新型人才培养体系培养创新型人才需要构建与之相适应的培养体系。当前，构建创新型人才培养体系，必须进一步推动深层次的教育教学改革，即实现教学与科研的有机融合，充

25、分发挥高等院校的科研优势，使之成为创新教育取之不竭的优质资源和环境。3.建设一支具有创新能力的老师队伍创新教育施行的好坏，老师是个关键因素。没有富有创新精神的老师，就不可能培养出创新型人才。为此，必须高度重视师资队伍建设，努力构成有利于老师发展的竞争鼓励机制。要加强创新型老师培养，逐步使他们具有较强的创新教育意识和创新教育观念，具有广博的理论知识和合理的知识构造，具有较高的教学、科研创新能力。通过创新型老师的言传身教，把敢于并擅长创新的理念贯穿到整个教学之中，贯穿于教育经过的始终。4.加强创新教育实践和教学质量监控坚持以人为本，注重教学生学会学习，引导兴趣，调动学生自主学习的积极性，从多方面培

26、养学生的自主学习能力;注意鼓励学生的想象力，培养创新思维，要通过典型引路，鼓励创新，活化教法，引导创新，分析比拟，启发创新。此外还要尊重学生个性，鼓励学生在模拟中创新，充分展现本人的个性特长。加强创新教育，教学是关键。必须坚持对教学质量进行监控，要建立全方位的教学质量监控体系，使之有效地服务于创新教育这个核心;要加强对监督反应信息的管理，充分发挥教学反应信息在改良和提高教学质量方面的积极作用，同时，要注意各种鼓励手段的综合运用，对在创新教育实践中表现突出的师生给予多种形式的肯定和鼓励。5.采取新的考核方式要改变以往理论考试成绩作为每门课程学习成绩、以理论知识学习作为考核学生主要根据的传统方式，

27、通过改良考试方法和考核内容，加大对学生创新能力、运用知识分析、解决问题的能力的考察。对于学生创造力的考核则采用实验的方式、设计的方式、调研的方式，甚至能够采用网络定期测试的方式。这种考核方式能有效防止学生死记硬背的应试学习方法，调动他们广泛大量浏览的学习积极性，培养他们探索知识和创新思维能力。而且由于讨论内容和观点引人罢了，能够有效地防止学生相互抄袭和期末考试作弊的现象发生。6.改革毕业设计形式尽可能使毕业设计选题与电子商务实际工作严密联络，让学生们的毕业设计主要在实习单位或科研活动中完成。通过参加企业的应用系统开发或科研课题的研究，真刀真枪去解决实际问题，可加深学生对所学知识的理解和融会贯穿

28、，学到实际开发项目的知识和技术，提高他们的创新和创业能力。总之，电子商务及电子商务专业都在不断的发展中，电子商务的人才培养形式也正在探索中。高校电子商务人才培养问题解决不好，电子商务的应用就不可能顺利施行，也难以保持电子商务在我国的持续高效地发展。电子商务人才培养是一个综合性的、系统的工程，需要建立一个合理的、完善的、高效的培养体系，对电子商务人才的培养形式进行创新，突破电子商务人才培养面临的瓶颈，培养出合适社会需求的、具有较强电子商务应用、学习、创新创业能力的高素质人才。参考文献： 1宋玉贤.试论高职院校电子商务专业的人才培养J.教育教学研究,2006(9). 2毕凌燕,牟小勇.国内高校电子商务专业课程培养体系调查与分析J.商场当代化,2007(2).猜你喜欢：1.关于创新创业的形势与政策论文2.大学生创新创业论文3.创新创业学术论文4.关于创业的议论文5篇5.电子商务论文3000字