二年级学生学习习惯怎么培养.docx

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1、二年级学生学习习惯怎么培养二年级学生学习习惯怎么培养一个良好的学习习惯能够使学习到达事半功倍的效果，可见学习习惯的重要性。为此，下面是我共享给大家的二年级学生学习习惯的培养方法，希望能够帮到你!二年级学生学习习惯的培养方法培养写作业习惯从练字入手第一，一定要提早准备，从简单的入手。孩子不喜欢写作业，其中一个很重要的原因是觉得写字累，而事实上也是如此。要想培养孩子好的做作业习惯，就要先从能够轻松写字这点入手。一般来讲，上到大班就能够让孩子写字了，从最简单的开场，第一个星期，一个字写3遍，写完父母都要表扬一下。第二个星期往上递加，一个字写5遍，同样地，写完父母也要表扬以保持其积极性。所有的任务量以

2、孩子能轻松完成为标准。以此类推，渐渐地，孩子就不会觉得写字会很累。第二，孩子刚开场写作业、也就是一年级时，最好父母要陪伴一段时间。由于孩子学习的持久性和注意力的集中程度总是有限的，爸爸妈妈在旁边无疑是一种支持。陪伴的另一作用是监督孩子，让他不要一会去喝水、一会又去尿尿，一定要坐好。同时，家里也要为孩子提供一个平静的学习环境，不要大声吵嚷或听广播、看电视，影响孩子的注意力。第三，要定时写作业。家长要定一个写作业的时间，到了时间孩子就要写作业，没写完，不能去做别的事情。放学回家，孩子可先做完作业，再吃饭，作业完成了，晚上时间由他自由支配。定时的好处是，孩子回家后不需要考虑是先玩还是先做作业，不需要

3、思前想后，回家就做，效率高。第四，假如孩子态度不端正，赖皮乱做，这时不要硬逼他，而是要冷静严肃地拿走作业本，让他准备好再做。培养写作业习惯从练字入手不要以为书写只是形式，对学习没有多大影响，书写的好坏直接影响到人们对书写者学习态度、学习质量，甚至个人素质的评价。书写能力是学力的指标，一个能够认真对待书写的孩子，往往也能认真对待学习及其他很多事情，还能促使其养成凡事认真仔细的好习惯，提高孩子的整体素质，所以，从一年级开场就得训练写字，家长能够准备一个日记本，当孩子放学以后向家长叙述：妈妈或者爸爸，今天在学校时，既使只是很简单的几句话，也要鼓励他写下来，渐渐地能够问他：为什么会这样?你怎么想?教师

4、怎么讲?等等，让孩子渐渐地将文章扩大，加长，一年级的孩子喜欢使用学过的文字书写，看过之后，家长一定要夸夸孩子，鼓励孩子，并慎重地保存起来，这有利于培养孩子认真书写，认真做事，认真做人的习惯。培养孩子及时改错的习惯让孩子准备一支红色的笔，随时改正自已练习本、试卷上面的错误，以鲜艳的红色加深错误在脑海中的印象，然后用一个本子，将这些错误采集起来，用错别字举例错题汇编等形式分类记载，以警示本人避免出现类似的错误。培养孩子集中精神做事情的习惯无论做什么事情，都要要求孩子专注，集中精神完成一件事情后再去做另外一件事情。有的小孩总是一边看电视，一边听音乐，一边做功课，这样学习不够专心，注意办容易转移。能够

5、采用让孩子用眼睛听的习惯培养他们集中精神。如：在平静之外，将手放在孩子的肩膀上，相互看着对方的眼睛讲话，不管什么话题都没关系，天天进行一次，只要视线相连接，孩子就不得不集中注意力听，只要天天持续不断，就能培养出很会听话的孩子。经过训练，孩子回家扣很快集中精神完成老师布置的作业。培养良好的浏览习惯作为家长首先趣表率作用，本人没有读书的习惯，强求孩子读书很难以理服人。从终身学习的角度来看，浏览习惯跟随并影响人的一生。浏览不仅仅指教材，更多地是指课外读物。如童话、寓言、科普书籍等。孩子喜欢读书，养成读书习惯，能够培养听力，理解力，成为听话高手，集中力和持久国可以在不知不觉中养成。假如孩子不喜欢看书怎

6、么办?专家以为这需要家长们的耐心。每个孩子都喜欢听故事，小学一年级还是幼儿园的延长教育，所以家长讲给他听、念给他听是很有必要的，最好念孩子本人想看的故事书给他听，不要强迫孩子接受大人的选择，不喜欢读书的孩子，多半讨厌看到很多密密麻麻的小字，家长可选择合适幼儿的图画书，字体要大一点的，能够先把故事中的部分情节念给孩子听，然后让孩子本人去读，并鼓励孩子把读后的感受讲出来。无论孩子最后讲的怎样，都对他表扬和肯定长此以往，浏览终将变成孩子的日常习惯。培养孩子独立解决问题的习惯孩子学习上有困难请求家长帮助时，家长不能置之不理或敷衍了事，应用热情的语言鼓励孩子本人试一试，孩子实在无法独立解决时，不能包办代

7、替，而要一步一步地耐心启发，使他能在你机智而不露痕迹的引导下，觉得是靠本人的气力完成的，让孩子尝到胜利的甘甜。对本人增加自信心英勇地迎接下一个问题的挑战。在我们小学二年级的语文课本上就有一篇这样的教材，居里夫人就是这样鼓励本人的女儿伊琳娜。科学家朗志万给孩子们提了一个奇怪的问题：一个杯子装满了水，再放进别的东西，水就会漫出来。假如放进一条金鱼，却不是这样，这是为什么?有的同学讲：由于金鱼身上有鳞。有的同学讲：一定是金鱼把水喝下去了。而小伊琳娜觉得他们讲得都不对，就回家问妈妈，也就是居里夫人，居里夫人没有直接告诉孩子结果，而是讲了这么一句话：孩子不能光想，你动手做做看!有位教育家讲过：做父母的最

8、好只要一只手。意思就是讲父母对孩子不要包办的过多，要放开一只手，给孩子自由活动的空间，也就是讲，父母在教育孩子方面，不能全部包办代替，也不能完全放开，听任自流。在很多问题上，家长要正确引导孩子本人积极主动地去解决，增长他们的自信心，让他们体验到成功的喜悦。这样长久坚持下去，既能提高孩子的能力，又能培养他们良好的习惯。二年级学生学习习惯的培养技巧一、注意力方面：针对学生的注意力不够持久，老师应从课堂教学设计着手，多创设学生感兴趣的、能够吸引学生注意力的情境，将教学活动与游戏、童话有机结合起来，时不时来吸引学生的眼球，再加上教师适时的表扬、鼓励与肯定，调动起学生积极探索的欲望，渴望成功的想法。老师

9、要放手给学生，不包办代替，让他们去体验，把课堂真正还给学生。这样，定能解决学生注意力不够集中的问题。二、听讲方面：倾听是学生重要的学习素养，成绩好的学生往往是那些最会倾听的人，要培养学生的倾听习惯，还要从几个方面来抓。1、让学生心静：刚上课的一两分钟内，学生的心还处于课间玩耍的兴奋状态，要让学生在这一时间内调整本人，安静冷静僻静下来，然后再上课，才能做到专心致志。各科教师能够配合好训练学生养成一下课先准备下节课要用的学惯用品，然后再去活动的习惯，上课伊始，在学生异常兴奋的状态下，老师讲和喊作用都不大，能够有节拍地拍两下手，学生跟着齐拍三下，然后坐好。2、让学生耳聪：要做到耳聪，必须听得进，记得

10、住。因而，每节课的重点内容能够让学生复述教师的讲话或学生的发言，还能够经常做一些听算练习，培养学生的听觉注意力。3、让学生会神：要想回神，就得听懂，学生光是听，不动脑筋考虑，等于没听，课堂上应注意引导学生听完别人的发言后讲讲本人的见解与想法，别人的发言好在哪儿，错在哪儿，或者哪儿需要补充。4、在保证课堂纪律的前提下营造活泼、宽松的倾听气氛：新课程不提倡以往那种非常呆板的教学形式，学生只要能将注意力集中到学习上来，老师不必苛求他的坐姿能否端正，课堂上能够采取一些同桌沟通、小组合作的形式动手操作或合作讨论，师生互动、生生互动。当然，在合作中老师要注意角色分配，给每位组员定个岗位，各司其责，人人有事

11、做，合作之前老师还要讲清楚合作要求，定能激发起学生的责任心和介入感，进而避免小组合作流于形式。这样，学生的思维被激发，在老师的引导下就会更乐于倾听。三、看和写的方面：学生在读题和做题中看错字、写错字的现象在低年级学生中比拟普遍。有的学生并非不会，而是马虎、不认真所致。如何才能养成细心认真的习惯呢?我感觉哈佛女孩刘亦婷的妈妈训练她的方法非常有效，每次限时一分钟内完成抄号码的训练，左手指，右手抄，抄完后对照，家长做记录。天天特别钟左右的训练。针对我的学生，除了课堂作业让学生做外，还能够让家长配合完成这项训练，读题时要求学生用手指着字读，看清读懂题目的要求后再做题。书写要经常提醒正确姿势，要求书写字

12、体工整、认真，先动脑再动笔，尽量不依靠橡皮。不在书和作业、练习本上乱涂乱画，保持书面整洁，能够不定时地在班上展览书写认真的作业。做题时要求左手指一道，右手写一道，避免看错行，做完要求独立检查。四、想的方面：要想让学生想得合理，真正理解题的意思，并能完好地用语言表达出来，离不开多方面的综合习惯的支持，因而，老师平常还要注意培养学生这几方面的习惯：1、仔细观察的习惯。通过课堂上仔细观察情境图，发展到留心观察周围事物的习惯。2、敢于提问的习惯。老师要引导学生不耻下问，随时表扬那些敢于、擅长提问题的同学。对于学生的问题，老师要耐心解答。课堂上把提问的权利还给学生。3、多角度考虑的习惯。碰到问题不要局限

13、或拘泥于一个角度考虑问题，而是从多个角度去讨论问题的答案，鼓励学生的创新思维、求异思维。4、擅长联想、猜测和假设的习惯。碰到问题，无从下手时，能够大胆去猜测、假设答案，然后再往前推理。尤其是在做那些难度较大的考虑题时，可用这种方法。假如学生养成了这几种好的习惯，学生的思维灵敏度便会大大提高，理解能力也会跟着上升。培养良好学习习惯的意义所谓习惯是指由于不断重复而构成的比拟固定化的行为方式。习惯的最大特点是自动化，不需要十分的意志努力，不需要别人的监控，在什么情况下就按什么规则去行动。习惯一旦养成，就会成为支配人生的一种气力。英国思想家洛克讲得好：习惯的气力比理智愈加有恒，愈加简便。培根则讲：习惯

14、真是一种顽强而宏大的气力，它能够主宰人的一生，因而，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。国内外教学研究统计资料表明，对于绝大多数学生来讲，学习的好坏，20%与智力因素有关，80%与非智力因素有关。而在自信心、意志、习惯、兴趣、性格等主要非智力因素中，习惯占有重要位置。古今中外在学术上有所建树者，无一不具有良好的学习习惯，进化论的创始人达尔文讲：我的生活过得像钟表的机器那样有规则，当我的生命告终时，我就会停在一处不动了。达尔文所讲的规则，便是指良好的惯，当然，也包括学习习惯。养成良好的学习习惯，有利于建立稳固的生理和心理的动力定型。习惯是人在较长的时间内构成的规律性的行为方式，一旦构成便

15、难以改变。长期有规律地安排学习的人，便能够养成良好的学习习惯。养成良好的学习习惯，能够通过生物钟，通过条件反射自动提醒你自觉地去做应该做的事。比方，天天晚上临睡前，自觉地整理好书包，为第二天上学做好准备;上课铃声一响自觉地进教室;放学回家，每到电视英语节目时间，就自觉地及时打开电视机。这些事情，对于一个有良好习惯的人来讲几乎都是靠生物钟、靠条件反射来自动控制的。假如不是靠习惯，这许很多多看似平常的事做起来就会显得手忙脚乱，甚至丢三落四，以致于使你动辄被动，造成心烦意乱。养成良好的学习习惯，能够调动潜意识为学习服务，潜意识地特点是直接受人的情感和需要支配，受情景因素的影响。大多数学生都有这样的体

16、验，心理已经清醒地意识到，嘴上也在讲：贪玩不利于学习，今后不再贪玩了。可是鬼使神差不能自制地又贪玩了。为什么会这样?这实际是潜意识在支配他，是他的潜意识中有一种强烈的想玩的渴望。而一个养成了良好学习习惯的人，他对学习有一种亲合心理，他从心底里把学习当成了第一需要，当成了乐趣，不学习便难受，甚至连睡眠做梦的内容也都与学习相关。其实这是潜意识在发挥作用，潜意识的作用非常大，一些科学家、文学家、艺术家之所以在休息时，甚至在睡眠时产生灵感，都是由于他的潜意识与外界刺激，与本人不懈寻觅、孜孜以求、长期探索的问题之间保持着必要的联络。例如：1869年，俄国化学家门捷列夫在梦中看见了他日思夜想的元素周期表。养成良好的学习习惯，能够发挥下意识的作用。下意识的特点是直接受习惯的支配。一个具有良好学习习惯的人，他的下意识会随时随地地支配他根据平常习惯了的套路做那些与学习相关的事，使之在不知不觉中，事情做得轻轻松松，有条有理。好的习惯一旦养成，便可终身受益。猜你喜欢：1.怎样正确改变孩子的学习习惯2.怎样教育孩子良好的学习习惯3.如何养成良好的学习习惯4.怎样培养学生良好的行为习惯5.二年级学习习惯养成计划