2022高二语文老师工作计划通用.docx

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1、2022高二语文老师工作计划通用2022高二语文老师工作计划通用光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们的工作又将在繁忙中充实着，在喜悦中收获着，先做一份工作计划，开个好头吧。工作计划怎么写才不会流于形式呢?下面是我为大家整理的高二语文老师工作计划，希望能够帮助到大家!高二语文老师工作计划1一、指导思想以新课程标准为指导，以省教育厅及本校教学工作为计划，语文教研组工作计划为参考，整体把握课程内容，从语文课程作为基础学科的特征出发，紧紧捉住语文应用能力、审美能力和探究能力的培养，通过选修模块的学习进一步提升学生的语文素养，扎实、稳步地推进高中语文新课程的施行。二、教学内容本学期完成必修五、选修（中国当代

2、诗歌与散文鉴赏）的学习。诗词鉴赏重点在于把握初步的文学鉴赏能力;散文教学重点是品味散文优美的语言和感人至深的表现技巧;选修单元的教学主要注意把握文言文的相关知识。三、情况分析1、教材分析：高二阶段是高中阶段比拟关键的一年，从教材上来看，既有必修教材的基础知识的把握和基本技能的提升，也有选修教材的迁移、扩展与探究;写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章，在四个方面上下功夫：缘事析理要深入，讴歌亲情要充实，锻炼思想有文采，注重创新写新颖。写作要求更高，既解决“写什么，又指导“怎么写，利于学生写作能力的提高。本年级学生经过高中三个学期的学习，已经学习了必修14，因而本学期的语文

3、教学应该在继续帮助学生提高语文能力的基础上以高考为指导方向进行一定的备考训练。2、学生分析：学生在现阶段，语文基础知识把握不太牢，课外迁移不够深，进入高二下学期，浏览和写作能力都还有待加强。虽讲经过一个半学年的学习，但学生的语文学习还比拟被动，语文基础知识参差不齐，整体浏览能力还能够，但学习习惯还不是很主动，上进心有个别同学不太强，任务还是比拟艰巨的。四、工作重点：1、抓好常规，加强集体备课的力度，让集体备课落得更实。重视课程资源的开发利用，有效整合课程资源和教学资源。2、精心设计、科学施行高二下学期的语文教学任务，提高语文能力，强化语文素养。3、在教学中，积极倡导“自主、合作、探究式学习方式

4、，注重学生的个体差异，注重学生的个性发展，继续探索“欢乐课堂教学新形式。4、务实基础，强化古诗文和文言知识的积累。丰富学生的知识面，提高学生的语文素养。让学生具有进一步的文学鉴赏能力和浏览课外文言文的能力，把握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，为高三学习打下扎实的基础。5、以“浏览和“写作教学为抓手，带动其它方面的教学工作。运用各种方法，提高学生课外浏览的兴趣和能力，拓展学生语文学习空间。五、详细措施：1、统一教学计划、教学进度。2、构成备课组教学自控机制。(1)每周四利用时间固定地进行集体备课，定人定课沟通备课设想。(2)组内经常轮流听课、评课，切实提高40分钟课堂效率。3、积极开展语

5、文学科活动：(1)利用学科自习时间进行知识充电。(2)配合课文的学习活动或结合传统节日，采集古代描写或反映这个节日情景的诗文等开展语文活动。如中秋节的诗文诵、国庆节的讲古代爱国故事、诵古代爱国格言等。(3)利用好“读书周活动，将提高学生的语文素养作为一项长期任务来抓。4、作业批改坚持创新，练习设计重科学。大作文6篇(双周)，详批详改，要求有尾批或两处以上的眉批。小作文以作业练笔的形式出现，每周至少一次，查阅，打等第。鼓励学生自己创作和课外积累。5、组内示范课(公开课)的有效开展。积极有效的提高年轻老师的进步速度。十分是在听课和评课这些环节上，应给予引导和帮带。6、做好优秀生的辅导，抓好成绩差的

6、学生的详细指导工作，使班级稳定。7、认真做好月考、期中考的制卷、阅卷、讲评工作。8、每单元教学之后，根据本单元的教学重点及文体特征，做小专题温习，为高三温习打下基础。教学进度适当加快，为高三温习提供更多的时间。高二语文老师工作计划2一、指导思想以高中新课程理念以及学校的发展需求指导本人的语文教学实践，改变教学观念，改良教学方法，苦练教学内功，优化教学手段，索务实践语文教学的新方法，实现教学质量的全面进步。二、学情分析1、基础知识层面，高二_班总体基础较好，但也有部分学生基础薄弱，并且书写潦草，错字较多。高二_班基础薄弱，且学习习惯有待改善。2、语文积累层面，两个班浏览面都较狭小，浏览量少，只要

7、少数学生有浏览名著的习惯。3、语文思想层面，除少数学生对语文有较大兴趣之外，两个班的学生对语文尚未构成积极的认识，对语文的重视程度也够高。4、语文素养层面，除少数同学外，基本上只是为学语文而学语文，未想过语文与素养的联络。三、教学目的1、稳固学生所学，进一步夯实学生的语文基础。2、从高考层面吸引学生对语文的重视，把握学语文的方法，激发学好语文的愿望。3、从语文素养的构成与提升角度，激发学生加强对语文的认识，提高学习语文的兴趣，加深对汉语言文字的理解和热爱，提升对祖国文化的认识及热爱。4、引导学生对名著的浏览，提升学生的浏览档次，扩大学生的浏览面。5、大面积提高学生的语文学习成绩。四、详细措施1

8、、以教材的学习为主线，适当扩大学习面，引导学生注意知识的积累，进而提升学生对语文学习的兴趣和认识。2、精心设计教学，落实课前预习，精心设计课后稳固作业，做到精要简单，思路明晰，要点齐全，重难点突出。3、适当开展课堂活动，在学生的讲、读、写等能力上下足功夫，突出点，带出面，进而在能力提升的基础上，陶冶学生的性情，培养学生积极的情感，加深学生对祖国语言文字的理解和热爱。4、树立读书的典范，引导学生浏览名著的兴趣，并通过推荐书籍、组织读书活动的方式，让浏览走进每一位学生的心灵，进而扩大学生的视野，锻炼学生的思维能力。五、教科研工作1、确定本学期教科研的方向和目的。2、确立一个小专题进行研究。3、按科

9、研部安排，积极组织或介入区级以上课题的研究。高二语文老师工作计划3一、指导思想整体把握课程内容，以新课程标准为指导，根据学校教学工作计划，落实常规工作，夯实基础，紧紧捉住语文应用能力、审美能力和探究能力的培养，通过选修模块（中国古代诗歌散文欣赏）的学习进一步提升学生的语文素养，使学生具有适应实际需要的当代文浏览能力，写作能力和白话交际能力，具有初步的文学鉴赏能力和浏览课外文言文的能力，把握语文学习的基本方法，培养成学习语文的好习惯，为高三学习打下扎实的基础。二、教学内容本学期完成人教版普通高中课程标准实验教科书选修（中国古代诗歌散文欣赏）的全部内容。三、教学重难点散文教学重点是品味散文优美的语

10、言和感人至深的表现技巧;文言传记浏览在于强化字词句的积累，提高文言文的浏览能力;诗词鉴赏重点在于把握初步的文学鉴赏能力;科普文章教学重点是理清作者思路，归纳概括科普文章的论点，体会语言风格：准确、严密而又不乏情趣。而文言教学之积累是难点四、情况分析1、教材分析：高二阶段是高中阶段比拟关键的一年，从教材上来看，既有必修教材的基础知识的把握和基本技能的提升，也有选修教材的迁移、扩展与探究;写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章，在四个方面上下功夫：缘事析理要深入，讴歌亲情要充实，锻炼思想有文采，注重创新写新颖。写作要求更高，既解决“写什么，又指导“怎么写，利于学生写作能力的提

11、高。2、学生分析：大部分学生的语文学习不够主动，语文基础知识参差不齐，课外迁移能力不强，浏览和写作能力还有待加强。有些学生学习态度不够端正，没有养成良好的学习习惯。五、工作详细措施1、提高备课质量，学习课程标准，深化钻研教材，全面理解编写者的编写意图，探索新教法，根据实际情况认真分析学情，综合考虑学生高中三年学习、发展的需要，充分发挥老师的个性和优势，以现有的教材为基础，对课程内容进行合理的“二度开发。本学期语文组响应各级组织的要求而相应安排听课计划，同时进一步加大备课力度，促进互相间的沟通与合作，加强对任课教师课堂教学的管理，确保教学质量稳步提升，我组还将进一步完善听课制度，加大听课、评课的

12、力度。首先，尽量多开展针对每一位授课老师的听课和评课活动，并进行教学方法上的讨论。其次，我们还采用集体备课的教学形式，讨论最新、最优秀的教学方法，以提高全组老师的教学水平。2、认真上好每一堂课，施行教学民主化，追求朴实高效的语文课堂教学，激发学生的学习兴趣，唤起问题意识，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，千方百计地调动学生学习语文的积极性，使学生学有所得、学有所乐、学有所用。3、落实基础，优选练习。构建知识构造网络，避免疲惫的、毫无目的的题海战。对学生练习中存在的问题，及时讲析，构成解题思路，以提高综合思维能力。4、加强对学生语文学习习惯的培养，指导学生做好预习工作，引导学生适时温习、回首、

13、梳理已有的语言知识，加强常规工作的落实和检查，并有阶段性检查小结和整改措施。5、抓好早读课的语文朗读，做好高考必背篇目背诵与默写的检查。6、以“浏览和“写作教学为抓手，带动其它方面的教学工作。7、运用各种方法，引导学生课外浏览，拓展学生语文学习空间。要求坚持写读书摘记、周记随笔、强化语文知识的积累，鼓励学生平常多练笔。8、每月进行两次作文训练，结合教材的作文专题训练，有序进行训练，采用全批、抽批、面批，学生互批多种形式评改，快速、及时反应给学生，及时指导、评价、沟通，鼓励学生写作，把作文教学落到实处。9、做好月考、期中期末考试试卷分析，把握每一个学生学习情况，做到心中有数，有的放矢，及时鼓励、

14、表扬，及时对一部分较差学生指导、帮助。高二语文老师工作计划4一、教学任务和目的本学期要完成高中语文必修(4)(5)的教学任务，从学生的全面发展和终身发展的角度，以立人为本来提高学生的语文素养，发展学生独立浏览的能力，指导学生拓展课外浏览，重视写作中的多向思维与真情表达。二、学情分析高二年级，是学生经过高逐一年的学习，适应了初中向高中的过渡后，稳固、发展、提高的关键时期，本学期的教学至关重要。教学中应该始终贯彻因材施教的方针，帮扶落后，表彰优秀，对落后学生，侧重于对基础知识的补缺，补漏;对优秀学生，除了稳固其基础知识之外，还能够通过课外浏览的指导，解题技巧的点拨等方式，拓宽他们的思路，提高他们学

15、习语文的能力，培养学科尖子生。教学除了抓文本研习浏览教学外，还要结合活动体验，问题讨论，综合性学习，写作训练等几方面落实培养学生各项语文基本能力。怎样利用好每周7课时的有限时间，更有效安排好学生的学习任务，是备课组首先要解决的问题。三、教学策略和详细措施1、重基础高考题全部考课内，可以以讲全部考课外。知识点全部是课内，考题、语言材料全部在课外。任何一道高考题，不可能在高中的几册书中找到一模一样的题目。以文言文为例，绝对考课外文言文。但实词、虚词、通假字、古今异义词等都有在课内的课文中找到，迁移到课外罢了。所以重基础，重课本最为关键。定时：早读规定语文基础内容及背诵的温习时间。定项：天天、每周坚

16、持字音、成语积累、古诗文背诵积累、文言浏览。定量：规定好天天、每周做题的数量、浏览的数量、积累的数量。定向：以课本为根据，制订天天每周的语文温习目的方向。2、重系统语文知识不是孤立的，而是系统的。教学也必须重视知识的系统性。我们的做法是注意知识点的全面性与重要知识点间的对接勾连，构建知识系统树。在专项训练的同时，注重试卷的系统性。课前尽可能安排小测，两周一测试，一月一小考，这些测试和小考的题目都是经过教师们优选的与备考相符的综合性强的题目。整个高中语文的教学是大系统，本学期或者某个单元的教学是小系统，系统构建从小处做起，坚持落实，实现大小系统的统一。系统性也体如今思维训练和表达能力训练上，到达

17、考试能力要求。3、“三线推进第一线索：语音、文字、名言名篇、作文素材等由学生自主学习，通过早读晚练的形式，督查夯实，检测过关。第二线索：课内的课文讲授，抓好浏览，夯实基础，提高浏览能力。文言文浏览既是重点也是难点，下阶段的学习仍要抓好基础，加强积累，加强诵读，同时多进行课外文言文的训练。诗词鉴赏要教给学生诗歌鉴赏的系统知识，进一步加强鉴赏训练，提高诗词文化素养。第三线索：作文训练时评写作和课堂议论文写作相结合。每周完成1500字以上的练笔，练笔的时间、内容自定;教师每周抽改一组。每两周写一次作文。力争在堂内教会学生自改作文。4、多读多练，开阔眼界，陶冶情操。除教学上安排的浏览内容外，我们将充分

18、利用图书馆和班上的“图书角资源，让学生浏览更多的课外知识，同时要求做好摘记，写读后感、随笔等，这样，提高学生浏览的速度、理解文章内容的水平，训练学生学会本人找资料，既到达开阔学生的视野又积累资料的目的。课前语文活动突出成语、古诗词、好书介绍、美文选读等。四、备课组工作重点继续加强集体备课的力度，让集体备课落得更实。重视课程资源的开发利用，有效整合课程资源和教学资源。1、备课。每个知识点各有分工，全备组教师分为四小组，由小组主备，主备人提供教案，课件及相关资料(或资源)，再由备课组集体讨论。在共性化备课的基础上，每位老师再根据各自班级情况进行二次备课，努力发挥个性化的教学特长。2、听评课。在备课

19、组内进行听课，通过互相听课，评课，互相促进，提高本人的教学能力，更好地实现教学目的。3、组题。老师下海，学生上岸。对每个学案、测试题、月考题，备课组教师力求优选试题，捉住重点，把精华教授给学生，将学生从繁重而盲目的课业负担中解放出来，实现有效突破。高二语文老师工作计划5一、指导思想以新课程标准为指导，以亳州市教育局及本校教学工作为计划，高二语文备课组工作计划为参考，整体把握课程内容，从语文课程作为基础学科的特征出发，紧紧捉住语文应用能力、审美能力和探究能力的培养，通过选修模块的学习进一步提升学生的语文素养，扎实、稳步地推进高中语文新课程的施行。为学业水平测试打下扎实的基础。二、教学内容本学期完

20、成选修（古代诗歌与散文欣赏）、（外国小讲欣赏）讲单元的教学主要注意把握小讲的主题和情节;散文教学重点是品味散文优美的语言和感人至深的表现技巧;文言传记浏览在于强化字词句的积累，提高文言文的浏览能力;诗词鉴赏重点在于把握初步的文学鉴赏能力;科普文章教学重点是理清作者思路，归纳概括科普文章的论点，体会语言风格：准确、严密而又不乏情趣。而文言教学之积累是重点难点三、情况分析1、教材分析：高二阶段是高中阶段比拟关键的一年，从教材上来看，既有必修教材的基础知识的把握和基本技能的提升，也有选修教材的迁移、扩展与探究;写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章，在四个方面上下功夫：缘事析理

21、要深入，讴歌亲情要充实，锻炼思想有文采，注重创新写新颖。写作要求更高，既解决“写什么，又指导“怎么写，利于学生写作能力的提高。2、学生分析：学生在现阶段，语文基础知识把握不太牢，课外迁移不够深，进入高二下学期，浏览和写作能力都还有待加强。虽讲经过一个半学年的学习，但学生的语文学习还比拟被动，语文基础知识参差不齐，整体浏览能力还能够，但学习习惯还不是很主动，上进心有个别同学不太强，任务还是比拟艰巨的。四、详细措施1、提高备课质量，学习新大纲，钻研新教材，探索新教法，体现知识和能力要求，充分发挥老师的个性和优势，提升学生的语文素养。2、运用各种方法，提高学生课外浏览的兴趣和能力，拓展学生语文学习空

22、间。3、充分利用好教学时间：利用好早读课的语文朗读，提出朗读要求;课前开设三分钟积累成语或小演讲等活动。4、强化语文知识的积累，为下阶段准高三预温习打下坚实基础。大量浏览报纸、杂志、名著等有益内容，每周浏览五千字量以上的课外书，摘记佳作精彩片断内容不少于五百字，坚持写周记随笔，坚持美文鉴赏，最大限度地拓宽学生视野。除此还包括：初、高中课文背诵篇目识记，课外诗词名句的积累;文学常识、文化、文史常识的积累;语音、成语的积累与运用。班级、小组经常进行古诗文背默、精巧文章、练字书法比赛。5、注重学科之间的联络和互相浸透，强化综合能力的培养，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科

23、，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续发展，实现终身受用，为高考打下坚实的基础。6、写作教学：作文训练以随笔和大作文两种形式为主，写作内容有任务性和随意发挥相结合，主要训练议论文和散文，倡导抒写真情实感。大作文一月两次统一命题，统一批改，以期提高写作能力。以学生的写作实践为主，适当加以必要的写作指导，其中多以审题立意、构思为主。结合山西高考实际，顺应写作变化，适当借鉴和吸收新的技巧和做法，让学生尽情写作，充分发挥学生积极性和创造性。每月进行三次作文训练，两次为学生本人练笔，两次为正式限时作文，教师认真批阅，或师生共同批阅。五、教学进度(以一中南校进度表为参考周)第1-2周入学测试及试卷讲解分析4作文辅导2（项羽之死）3（阿房宫赋）3第3-6周古代散文浏览鉴赏（六国论）4（伶官传序）2（祭十二郎文）4（文与可画筼筜谷偃竹记）2单元测试及讲解4作文辅导2作文辅导2月考及分析4第7-8诸子散文第一、二单元作文辅导2第9-10周诸子散文第三、四单元教学期中考试及分析第11-13周诸子散文第五、六、七单元教学第14-16周月考及分析高考中考第17-18周（外国小讲欣赏）12第19-20周温习迎考学业水平测试2022高二语文老师工作计划通用