人教版八年级下语文作业本答案【完好版】.docx

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1、人教版八年级下语文作业本答案【完好版】九年制义务教育阶段所使用的教科书大多数为人教版教材，也有相应的配套练习作业本。为帮助各位同学及时了解本人的作业情况，学习啦我整理了下面人教版八年级下语文作业本答案完好版，欢迎参考浏览!人教版八年级下语文作业本答案(完好版)第一单元部分1藤野先生1.啡匿鉴洁逊杳2.(1)竟然(2)瞥见3(1)死在异国他乡。(2)原指科举时代应试不中。这里指考试不及格。4.对日本爱国青年荒唐逻辑的抨击，表达了作者对他们把中国人看做低能儿的极为陵慨的感情。5.(1)日本的爱国青年(2)闲看枪毙犯人的中国人6.陇国忧民，对软弱国民的麻木、愚蠢深感沉痛。7.弃医从文。由于作者意识到

2、，中国民众的不觉悟，正是造成中华民族衰弱的重要原因之一，作者想用文艺救治人们的精神，唤醒麻木的灵魂。8提示：第一次：孙犁戴着套袖在捡黄豆，见了我,与我交谈。第一次：孙犁准备糊窗缝，向我求证本人的衰老。第二次：孙犁坐在桌前写作，见到我们后立即热情招呼。9.(1)写出了我、期盼、兴奋、敬仰的心晴。(2)表现出孙犁珍惜纸张、小心慎重、害泊糟蹋纸张的心理。10.不认同省内长者对（灶火的故事）的评价;相信称拿能给庄会贫的评价一州一好处，仔)一以小见类，以普通平几的细丰心龙现孙裂晶质拍自尚。(2)反复强调，突出地表现了孙犁始终如一的质朴形象。(韵屡次点题，使孙犁戴套袖的形象深人读者的心叭从日常生活中表现孙

3、犁的高尚品质(写出任意一点阿，品质：表现了梦犁平易近人、勤劳、保重劳动的质朴美丽的人格品质。12.不例：(1)个人的命运往往与祖国的命运息息相关，为此，作为一名学生，我们应该好好学习，将来报效祖国。(2)国民的不觉悟是一个国家不强盛的重要原因。要使国家强盛，首先要使国民觉悟。(3)个人的选择应考虑国家前途、民族命运。2我的母亲1质恕当给嬉绰豁2.(1)指那些身体强健、敢于淘气、能在游戏中冒险的孩子。隐含着作者羡慕、可惜之情。(2)即闯荡的意思，表现了作者的谦逊态度，同时可见母亲对我的教育影响之大。3.示例：假如我能坦然面对失败，假如我能淡然面对成功、假如我能决然面对困难那么，我得感谢生活的点滴

4、给我的启示。4我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。5.由于讲轻薄话，母亲重责我母亲用舌头舔我的病眼。6.为了顾及孩子的自尊心。由于处罚的目的是对孩子有所惩戒，叫孩子有所反省，不是借此出气给别人听的。7示例：母亲教子严格，有时过于严厉，但严中有爱。旧式妇女把相夫教子作为天职，在丈夫逝世后，母亲深感教了责任重大，将孩子视为全部的精神寄托。(言之有理即可)8.(1)母亲深夜敲盆赶鼠。(2)母亲跪在田中插秧。9.(1)运用比喻的修辞手法，写出了水田中的秧苗之美，赞美了母亲的劳动成果。(2)通过对母亲的动作描写，形象地展现了母亲插秧的困难，突出了毋亲的体力不支和过度劳累，表现了母亲的坚强。10.白发是全

5、文叙事的蘸鬓线索;白发是母亲的形象特征，作者着力描写这一特征，突出了母亲的辛劳，表达出作者对母亲的心疼、爱和怀念。11吃苦耐劳、坚强、乐观、慈祥。事例略。12.略3我的第一本书1.掺幽盈蹭奥覆2.(l)凄渗(2)崇敬3.C4.温和蔼良，乐十助人，理解孩子，尊重孩子的友隋，对孩子负责。事例略。5.既包含着对儿子的做法的默许，也对儿子同学家的生活贫困深表同情。6.突出乔元贞家的贫穷和生活的困难。7.表现r作者对苦难生活中的伙伴的深切同情，也启示读者从乔元贞的命运中严肃地考虑生活和人十。感晤略，台之有理即可8.父亲为儿子考上大学而欣慰，又为儿子即将远离而伤感。这是不擅长表达而又难以掩饰的父爱的流露。

6、9.父亲冷峻的外表;父亲对我深深的爱.10(l)卖驴让我复读;(2)给我打点行李、借学费;(3)专程赶回家送我。11.你哥这孩子，让人放心由于这句话里包含着父亲对儿子的理解与信任。12.示例：比尔盖茨的父亲让孩子从小懂得要凭本事挣钱。盖茨帮家里做事，父亲总是给予一点小报酬，以此激发他的热情，让他懂得工作是通往幸福的台阶。4列夫托尔斯泰1黝锢滥尴炽额2(l)鹤立鸡群(2)正襟危坐3.(1)茂密()粗劣4犀利的目光;丰盲的百乱跟藉筋证书尸一，甲真着葺矿证撬满燕髦累一-6.托尔斯泰的眼睛能够抒发各种各样的感情。作为一名现实主义作家，托尔斯泰具有那种能把万事万物尽收眼底的全方位的观察力，他的作品也反映

7、了社会生活的各个层面。7这句话生动形象地描写了托尔斯泰目光的敏锐犀利，妈习比了托尔斯泰作为清醒的现实主义作家，对现实的批判是极其深入、准确的，甚至引起了统抬当局的恐慌，而且他敢于批判本人，无清地分析白己8.过失指我拒绝戴母亲给我做冲棉手套，而要买时髦手套感情巨债指母亲对我的慈祥和宽容我无法回报。9.提示：围绕我为本人买了时髦手套而高兴，也为花费了家里一星期的生活费而内疚和白责写。10母亲花了精神和时间做那副手套;母亲以为那副手套很保暖，她很满意;那副手套里而含有母亲对孩子深深的疼爱;手套意味着那段困难的岁月，毋亲以为值得怀念。11.提示：注意经历的意义和价值、语句的流畅和简洁12二者并不矛盾。

8、能够看清真相的人常是痛苦的，这就是我们常讲的智者的痛苦。假如他既是智者又是仁者，那么痛苦将是双倍的。托尔斯泰正是这样的人他看透了*、丑恶、虚伪和苦难，也看清了造成人间种种罪恶的原因，并尽其毕生努力去改变它，但总是事与愿违，这才是最大的痛苦。晚年的托尔斯泰厌弃贵族生活，决然放弃财产，以致和家人产生矛盾，最后决然离家出2走，而客死于途中。5再塑生命1.企衍簇徙觅冥2.(1)概慨(2)犹油(3)明名3.示例：一种付出一生奉献一缕光明一丝暖和4我在莎莉文教师的指导卜理解了爱的含义。5,(1)想要马上实现。表现了我的好学、坚毅。(2)用力。表现了莎莉文教师注重教育方法，善十捉住教育契机，因势利导。6.莎

9、莉文教师对爱作了绝妙的解释。她的这段话不仅将抽象的道理讲得具休形象，而且将爱的深入内涵与孩子的实际生活联络在一起。正是由于莎莉文教师把握了循循善诱，不喷不启、不啡不发的教育艺术，所以她能够成为一个再塑生命的人。7.海伦她热爱生命，意志坚强，具有极高的晤性和丰富的晴感。海伦是盲聋哑的残疾人，却创造了生命的奇迹。我们这些牛活在幸福、决乐、光明、健康之中的人，应该从海伦的身上汲取精神食粮，让本人的生命焕发光彩。8这，人们把活着的悔一天都看做是生命的最后一天。这样一日失去了的东西，人们才会留恋已，人得了病才想到健康的幸福。9由于盲人对光明是没有亲身感受的，而失去听力的人，他们能够享受的只要光明，所以才

10、会愈加珍惜光明。10.明眼人往往熟视无睹。11作者以为应该学会用眼睛欣赏生活的美，陶冶本人的心灵。12.略单元温习l(1)质赔(2)遐遨(3)樱饰2.C3.(l)终岁常端正岂不摧凝寒(2)天涯若比邻儿女共沾巾4.示例：有与各种恶势力坚决斗争的精神，例：三打白骨精。5示例：俗语：儿行千里母担忧。诗句：慈母手中线，游子身上衣。6.弹花纺线织布意在表现母亲为织十布所付出的辛劳，突出母亲质朴善良、为儿女吃苦耐劳的品格。7写出了我对纺棉劳动的喜欢节拍和音响是那么单调，在我听来，却似乎是世界上最好听最深情的8:A句用母亲不辞劳苦，想让儿女过上好日子的希架。B句将土布的丝缕比喻为琴弦，将抽象的情感化为详细，

11、热情赞颂了通过织布所体现出来的伟大的母爱。9愈加深切地表达了作者白己对母亲的思念。10(1)精通，擅于(2)命令(3)打发HC12当今有地位的人家所藏的李伯时幽的观音大士像，实际上大多是赵广的作品。13.正气凛然，威武不屈。14.略人教版八年级下语文作业本答案(完好版)第二单元部分6雪1.粘烁旷褪弥2.帆)漂亮艳丽(2)学识广博(3)消融，溶化3.野草朝花夕拾从百草园到三味书屋理江南的雪滋润美艳，充满生机;朔方的雪独立不羁，撼天动地。一是优美，一是壮美。5.坚决、果断的语气。代指前半句描绘的朔方的需莱鹜不驯而又孤单的品格和操守6.对严寒环境的对抗，也是对不屈的、斗争的品格的歌颂7（从百草园到三

12、味书屋）中写塑雪罗汉仅仅是一笔带过，而（雪）中却对塑雪罗汉的经过进行了生动的描写。（从百草园到二味书屋）中写塑雷罗汉主要是为了反衬雪地捕鸟的乐趣，而（雪）中写塑雪罗汉则是通过塑雪罗汉的一种缺憾美来为下面朔方的雪的出场作铺垫。8.百合之所以要开出美丽的花朵，不是为了夸耀白己，而是为了向世界默默地奉献美丽，以此来证实本人的存在的价值。9.表现了百合信念坚定、执著追求的性格。10不好。标题以心田上三字来修饰百合花，强调了百合花触动人们内心那纯净温顺的一角的作用，突出了百合花精神深深地震撼着人们的心灵，抒发了作者从内心深处流露出来的赞美之晴改动后的标题，则没有这样的表现力，而且一株与文末满山的百合花等

13、情景不符，卜顽强则不能完全概括其特征。11.读出了野草嫉妒的心理，看到了野草狭窄的心胸。第二同言之成理即可，示例：我会鼓励百合讲既然已经确立了正确的人生目的，那就坚定地走好本人的路，让别人去讲吧!我会批评野草讲：看到别人有了成绩，千万不要嫉妒，更不能肆意诱毁，要有宽广的胸襟，要学会欣赏和鼓励别人。12(1)示例：燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台(李白（北风行)忽如一夜春风来，千树万树梨花开。(岑参（白雪歌送武判官归京)千里黄云白天嘿，北风吹雁雪纷纷。(高适（别董大）)白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花(韩愈（春雪）)孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。(柳宗元（江雪)六出飞花人户时，坐看青竹变琼枝。(高骄（对雪

14、)(2)示例：喜欢忽如一夜春风来，千树万树梨花开。诗人以春风使梨花盛开，比较北风使雪花飞舞，极为新颖贴切。忽如二字不仅写出了胡天变幻无常，大雪来得急骤，而且传达出诗人惊喜、好奇的神情。千树万树梨花开的壮美意境，富有浪漫色彩。7雷电颂1虐秽咆进犀2.(1)眼睛斜着看，形容高傲的样子。(2)占代的一种跪拜礼。行礼时，跪下，叩头到地。(3)摆布。3B4(1)屈原历史(或话剧)内心独白(2)舞台讲明5.(1)反问和比喻。反问的表达效果：以责问的语气，怒形于色地呵斥无德无能的统治者;比喻的表达效果：形象生动地揭示了反动统治者是一切黑暗的罪魁祸首.(2)反复。表达效果表现了诗人无比高昂的战斗激情和彻底的斗

15、争精神梦6.诗人以十偶木梗的群像象征人世间无德无能、昏庸腐朽、欺民惑众的官僚统治集团。7.表现了屈原鞭贰一切污秽、横扫一切邪恶的顽强战斗精神，体现了他与黑暗势力决斗到底的浩然正气8.不好。用第二人称不仅符合屈原被囚禁在神像林立的东皇太一庙正殿这一实隋，而且使屈原对黑暗势力的呵斥愈加直接，与黑暗势力的矛盾愈加剧烈，更能表现屈原怒形于色的斗争晴怀和短兵相接的战斗勇气。9室息、惊慌。10.写听觉：鸟儿唱着欢乐的歌。写嗅觉：艳丽的玫瑰花散发出阵阵芳香。作用：给人以多方面的感官刺激，让人强烈地感遭到景色的美妙，领略到大自然多姿多彩的美。11前者比喻瓢泼大雨，后者比喻小雨。12意在表现大自然那无与伦比的和

16、谐的美。13.(1)农历五月初五，即端午节。相传为纪念屈原，由于屈原是在这一天投江而死的。(2)（离骚）、（九歌）。主要写了屈原一生忠于楚国，最终为楚国而死的事迹人教版八年级下语文（雷电颂）8短文两篇1.阵轮面撮2(1)没有了光和热，这人间会成为黑暗的严寒世界。或没有了光和热，这人间是会成为黑暗的严寒世界的。(2)那个服了不死之药的美女不能够使这已死的星球再生3.示例：(1)写日日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。千嶂里，长烟落日孤城闭。大漠孤烟直，长河落日圆。白天依山尽，黄河入海流。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。(2)写月：床前明月光，疑是地上霜。露从今夜白，月

17、是故土明。但愿人长久，千里共蝉娟!春江潮水连海平，海卜明月共潮生。月L柳梢头，人约黄昏后。共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。明月松间照，清泉石上流。4.龙虎狗（家）、（春）、（秋）或（雾）、（雨）、（电）5捉住了月光严寒的特点来写。如：我望着明月，总感到寒光冷气侵人我的身子、月光冷得很、望见落了霜的地上的月色，觉得本人衣服上也积了很厚的霜似的等。6.冷、死感情色彩强烈，形象地传达出作者对黑暗现实的憎恨与不满。7.由于垣娥也是为了某种理想，为了改变月光的冰冷，为了使这个已死的星球再生而奔月的。固然作者用的是疑问的语气，但是在垣娥的身上，作者也寄托了本人的人格理想。8.示例：她看到了白己的面影。追求

18、光明、追求美妙事物的她，以月亮为明镜，要用这明镜照出白己的影子。(此题答案开放)9.(1)指人世间的不幸者。(2)指老音乐家的眼泪。10.这三件事固然互不相关，但人物的境遇类似，他们凝望星星时都得到无上的安慰，都存在着自信心和希望，所以放在一起并不感到混乱。11.光明永远在我心中，我追求光明的理想永远不会改变。12.星星象征着痛苦中的安慰和黑暗中的希望，而这种安慰和希望是永存的。13.(1)示例：先生虽去，精神永在!巴金先生的离去，标志着一个时代的结束。您走了，却在世上留下了一盏明灯。有的人死了，轻如鸿毛;有的人死了，重如泰山。 (2)不例理想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你就会沐浴在理

19、想的光芒之中。生命的意义在于付出，在于给予，而不在于接受，也不在于索取。每个人应该遵守生之法则，把个人的命运联络在民族的命运上，将个人的生存放在群体的生存里。如今，我的座右铭是：尽可能多讲真话;尽可能少做违心的事。(3)不例：这副对联巧妙地把巴金的名字嵌在中间，生动贴切。上联化用唐人诗句共话巴山夜雨时，暗喻巴金为蜀中奇才;下联赞颂巴金的文章激情澎湃，如同金石之声，饮誉海内外。9海燕1怯翡蜿熄获窜沫掠2(l)叫喊(2)呻吟(3)号叫4)呼叫(5)吼叫3.(l)象征气焰嚣张的沙皇反动势力。(2)比喻海燕矫健、勇猛的雄姿4.(1)不能。掩藏是遮盖、掩避的意思，而躲藏则指把身体隐藏起来。(2)不能.恶

20、狠狠是贬义词，而使劲是中胜词，难以表达对狂风的谴责5(1)象征无产阶级革命先驱者(2)象征人民(3)象征反动势力(钧象征假装革命和害泊革命的人6.通过声音(如呻吟)、动作(如躲藏)、外形(如肥胖)、心理(如恐惧)等方面，作者将海上群鸟害泊暴风雨的各种丑态揭露无遗。通过群鸟对待暴风雨的不同态度的比照，突出海燕的英雄形象7.(1)擅长透过现象看本质，具有敏锐的预见性和侗察力。(2)具有坚定不移的必胜信念.8.这是胜利的预言家海燕向人民发出的革命号召，它表达了无产阶级埋葬旧世界、创造新世界的强烈愿望，显示了革命战士不畏强暴、顽强战斗的高贵品质。9它的飞行时间之长、速度之快、动作之敏捷，堪称鹰中之最。

21、1。(l)雕鹰出生后不久，就要经受千百次残酷的训练，否则就不能获得食物。(2)母鹰把幼鹰从高处摔下，害怕的幼鹰便被摔死。(3)母鹰折断幼鹰翅膀中的大部分骨骼，并将幼鹰再次从高处推卜，有很多幼鹰成为翱翔悲壮的祭品。且(1)这样指折翅翱翔训练。(2)翅膀指激晴、意志、勇气和希望。12.示例：不管外界条件怎样，成功最终靠本人13示例：低吟浅唱的小河小桥流水的江南10组歌(节选)1.(1)拗肖嵌盟(2)长吁短叹躁壑2.(1)匾馈(2)粹悴(3)燥躁3(1)海誓山盟4.文章采用第一人称，借助丰富的想象，艺术地描绘了雨的生活，表现了对人生的积极考虑。5,(l)捉住雨线闪亮的特点，描写形象、贴切，表达了对纯

22、洁、高尚、正直的雨的喜欢之情。(2)清晨的女儿、偷：以特有的视角写出了活泼可爱的情态;镶嵌一词形象传神，增添了美的意蕴(3)用拟人手法，赋予花草人的动作和胜格特征生动揭示了雨以其高尚无私的奉献和给予为世界带来了生机与美丽，富有表现力。6.不是。作者托物寓意，把本人热爱生活的清感全部倾注到雨这一富有生命力、充满灵气的艺术形象中，以此来表达本人积极的人生态度。7鹰象征革命勇士;蛇象征满脑袋市侩哲学的庸俗小市民。8.为了自由和光明与反动派英勇战斗的生活。流露出无比自豪的战斗豪情和对苟安者的蔑视。9通过对蛇生活的阴暗、腐臭的峡谷的环境描写，反衬热爱在广阔、自由的美妙天空战斗的鹰的光芒形象。10.一个热

23、爱自由、向往光明、渴华战斗的英雄形象11.(1)云(2)年轮(3)蒲公英(斗)虾(5)山羊单元夏习1碌皓怯冽翡蹄霆翱2(1)脾晚(2)拖泥带水(3)蜿蜒(4)璀璨3.(l)后不见来者念天地之悠悠(2)客舍青青柳色新西出阳关无故人(3)示例：竹外桃花二两枝，春江水暖鸭先知。春风又绿江南岸，明月何时照我还。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。等闲识得东风面，万紫千红急是春。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。乱花渐欲迷人眼.浅草才能没马蹄。迄.示例：对于骄傲自满的人是一个沉重的包袱对于不求进取的人是一座坟墓提示：注意与巨句相对应，运用比喻这一修辞手法5.休现了我在露台上昂头接受最初的阳光时的喜悦心情。6.

24、我经常吞下很多火种在肚室，我却还想保持心境的和平7.雨模糊了我的眼睛，使我看不清眼前的现实之景，可是我的心里亮堂了，于是脚下的路走得更坚定了。8.(1)在最黑暗、最专制的社会现实中，雨能够使我内心的痛苦得以排遣。(2)雨能够安慰我燃烧的激情，使我清醒地面对现实。(3)雨能够洗涤心灵的尘垢，使我在茫然中看清前进的道路。9.(l)于是、就(2)急忙(3)怎么、哪里(4)同值，价值，10.(1)那匹马怎么不见了?(2)这是把灾难转移到别人身上啊!n.告诉儿子不能把灾害转移给别人;命人把马追回，并赔偿价钱;告诫仆人把马养到终老。12.示例：赞同。陈谏议的行为告诉我们不能为贪图一点私利而放弃本人做人的原则，我们做人要讲诚信，不能坑害别人。13.略下一页更多精彩人教版八年级下语文作业本答案