初一语文老师工作计划模板.docx

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1、初一语文老师工作计划模板初一语文老师工作计划模板光阴在流逝，从不停歇，我们迎来了新的学习生活，让我们对今后的教学工作做个计划吧。怎样把教学计划写出新花样呢?下面是我为大家整理的初一语文老师工作计划，希望能够帮助到大家!初一语文老师工作计划1光阴荏苒，在我们又怀着饱满的热情投入到初一教学中时，感到一切都是新的，以前的所有都化为一种努力的意识。经过上学期的工作，感觉初中生的语文基础是非常重要的。其中语文学习兴趣也是必不可少的。因而，本学期着重从培养学生兴趣入手，使学生爱上语文课，进而提高语文成绩。本学期的计划如下：一、指导思想：转变思想观念，强化质量意识，继续深化贯彻（基础教育课程改革纲要）精神，

2、以新课改为契机，以提高质量为主题。坚持面向每一个学生的教育方针，努力培养一批有扎实、活泼、语感丰富、文化底蕴深厚，语文能力强的当代中学生。二、教学内容分析：第一，构建新的教科书体系。这本书力图构建语文综合实践体系。按人与自己(人类、生命、人格、人性、人生等)、人与社会(社区、群体、家庭、民族、国家等)、人与自然(自然环境、生态等)三大板块组织教材，每个板块分若干单元(主题)，每个单元包括浏览、写作、白话交际、综合性学习两大部分。第二、致力于全面提高学生的语文素养。各个环节的设计兼顾知识和能力、经过和方法，情感态度和价值观三个方面。力图在提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，养成良好的语文学

3、习习惯的同时，丰富学生的人文素养，培养社会责任感和创新精神。教科书内容强调工具性与人文性的统一，培养扎实的语文基本功与开发潜在能力、创新能力的统一。第三，积极倡导自主、合作、探究的语文学习方式，注重培养学生的创新精神。内容和设计上注重激发学生的主体意识进取精神，充分关注学生的个体差异和不同的学习需求，为学生提供各自的发展空间。浏览部分，选文的练习和提示，都尊重学生浏览的自主性和独立性，引导学生在浏览的经过中自主发现、自主建构文本意义，鼓励学生对浏览内容做出有个性的理解。便学生在浏览中不仅仅是获得信息、汲取知识、而且是发现自己、充实自己。写作、白话交际部分，注意引导学生表达真情实感、展示独特个性

4、、使学生的学习写作和白话交际，成为他们健康人生重要开端。尤其是综合性学习部分、突出自主性、主要由学生自行设计和组织活动、自主选择确定活动内容和方式、突出合作性，十分注重探索和研究经过，培养创新精神。第四，遵循语文教育规律，突出学生的语文实践活动，使学生在实践中学习语文。这套教科书力图使学生学习的经过，变成读写听讲的不断实践的经过，在语文实践中遭到熏陶感染的经过。第五、力求建立开放、有弹性和富有活力的教科书体系。教材体现了课内外和校内外的结合，使教科书由课内走向课外。能够看出，教材选文文质兼美，难易适度，符合学生的浏览心理，合适学生学习。三、教学目的新课程教材的教学目的，不再是教材的教学目的，而

5、是学生的语文学习目的，教材只是例子，重要的在于学生的情感体验。1、把握初一阶段要求把握的生字词的音义，并学会运用。2、学习本册书上的课文，完成本学期的教学任务。3、培养学生良好的语文学习习惯，把握常用的学习方法。4、培养学生语文朗读能力，使之能有感情的朗读课文，为培养学生语文语感打下基础。5、大量浏览课程标准要求的课外读物，增加浏览量。6、指导学生理解课文的主题含义和丰富的思想感情。7、培养学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育。四、详细工作及措施(一)提高本身业务能力本学期在教学工作时，要加强业务理论学习。学习新课改的有关理论知识，以便使本人更快更好地适应新课改教学;有意识地加

6、强本身业务能力训练，主要可从下面几方面进行：1、认真学习新课改理论和教学方法教学之余，有目的地学习新课改理论，以用于教学实践。平常教学注重教学方法的积累与运用。有意识地学习优秀课的成功的教学方法。把握一些重要的方法，做好初一语文教学工作。2、认真备课本学期将在上学期的基础上，加大备课力度，认真领会教材内容，结合学生基础差的特点，明确教学目的，捉住教学的重难点，进而做到有的放矢，重点突出，难点突破，使学生对当堂所练内容能当堂消化。保证课的质量。3、认真学习新的好的辅助教学手段，尽力付之于实践，以激发学生的学习兴趣。合理利用好电化教学。(二)认真做好指导和批改工作大部分学生的学习基础太差，对语文知

7、识的接受能力也较差，但是大部分同学的语文学习能力还是很高的，并且有很大的积极性。本学期将有目的、有目的地加大对部分学生的课后辅导，尤其是作文的指导。认真做好作业批改和反应工作。要优选课后作业，并且及时批改，认真分析学生的作业中存在的优缺点，并及时反应，杜绝学生作业重复犯同样的错误。以提高学生的作业质量。有目的地做好作文指导和批改工作。作文一直是语文教学的一大难点，学生一上作文课就愁眉苦脸，他们感到无话可讲，无事可写，本学期将认真指导学生作文，鼓励他们多关注社会，观察生活，注意从生活中搜集素材，要写出自已的真情实感。平常多给学生创造写作的气氛和写作的灵感，使他们真正地爱上作文。能写出真正的内容。

8、课后加大作文批改力度，分析好学生作文中的优缺点，在反应时让学生注意发扬优点，改正缺点;上好作文批改课，让学生互相批改，让他们本人发现别人作文中的优缺点，以“择其善者而从之，其不善者而改之，进而提高学生的作文热情和作文能力，也进而提高学生本人修改作文的能力。(三)努力做好提优补差工作初一学生中，有很多语文成绩差的学生，仅有个别成绩好的。为提高学生的语文成绩，本学期决定加大力度，做好优生的提高工作，主要措施如下：(1)、稳固基础知识，把学生所学的语文基础知识进行有计划的稳固。加大字词的理解把握。(3)、加大浏览能力的培养，有部分学生从未看过什么文学书籍，因而知识面太窄，平常做题理解能力上不去。本学

9、期将有意识地指导他们浏览分析，鼓励他们广泛地浏览，拓宽他们的知识面，丰富他们的文学视野。(4)、提高作文水平，鼓励学生多写多练，力争天天一篇日记，并且保证质量。老师做到及时批改，每周进行一次作文训练并尽量找一样题目、一样体裁的例文让其比拟，以扬长避短，提高作文能力和作文质量。(四)、教学措施首先、要注意教学目的的整合性。传统的目的设计有重结论轻经过、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验的缺点。新课程强调知识与技能、经过与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。其次、要注意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发学生学习课文的浓厚兴趣，拓展学生的视野，加深

10、对课文的理解。第三、要注意教学方式的互动性。要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学，相互构成一个学习的共同体。第四、要注意教学经过的活动性。尽可能把过去由本人包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，不仅让学生读一读、写一写、讲一讲，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做通过学生的自主活动，让学生把握知识，并融会贯穿，烂熟于心。第五、注意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领略课堂里的精彩世界，要加强语文课的吸引力，加速学生认知经过，促进认知的深化。第六、要注意教学组织形式的灵敏性。要在课堂教学中想方设法组

11、织学生运用自主、合作、探究等灵敏多样的学习方式。第七、注重教学评价的多元性。要改变以往一刀切的评价机制，实行全面的评价学生的语文素养。五、加大科研的研究力度本学期将加强学习，更新观念，加强业务理论学习的辅助作用，开展多种形式的教育科研活动加强现有课题的实践研究力度。不断吸收和借鉴成功的教学改革经历，争取多写经历论文。六、结合相关材料，重点文章，进行思想教育。在教材中，有很多德育教育的好素材。因而，教学中要合理地把握这些文章的特点进行思想教育。通过学习，加强学生的生命体验，使学生体悟到人生奋斗的意义，感受人间的关爱与温情。从散文诗中，捕捉作家们的情感律动，去感受他们心灵的无限风光。保护自然是每一

12、个人的责任，从环保材料中教育学生树立环保意识。所以，通过课文的学习，加强学生对生存环境的忧虑与考虑。学习古代感事抒怀，借景言情的名篇，帮助学生把握重点文言文。学习古人高尚的品质、博大胸襟及远大的政治抱负。课上指导学生浏览理解时，有意识地训练本人的能力，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼提高语文素养。初一语文老师工作计划2一、学情分析本人担任七年级的语文教学工作，由于所处地域的问题及语文基础不扎实，诸多学生对于语文学习的兴趣不够浓厚，学习语文的习惯养成较差，学习比拟盲目，目的性不强，学习的主动性、合作探究意识薄弱，积累较少，浏览面狭窄。只要少数同学的学习目的较明确，学习较主动。二、教材分析

13、本册教材是根据（课程标准）编排的新教材，体现了新理念和新目的，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。全书按主题合成单元，每个单元根据主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。第一单元：人物风采1、继续培养学生利用工具书解决疑难字词的良好习惯，能准确读写汉字。2、让学生获取观察人物、描写人物的基本方法，把握几种品读作品的方法，逐步养成品读作品的良好习惯，为构成个性化浏览打下基础。3、感受五位或平凡或伟大的人物身上所散发的独特精神魅力，构成对

14、人物风采的正确认识，提升本人的精神品格。4、把握采访人物的基本技巧，尝试进行人物采访，提高本人的活动组织能力和白话交际能力。第二单元：童年趣事1、了解作者笔下多彩的童年生活，感受作者的真情实感，体会文章的乐趣。2、能就作品中的人物和事件，展开联想，谈谈本人难忘的童年趣事。3、能运用本人喜欢的浏览方式，品赏散文含蓄、生动、简练、优美的语言，丰富本人的语汇、并加以积累。4、学会在白话交际中擅长捉住对方心理特点，运用多种方法劝告别人。第三单元：建筑艺术1、了解一些中外有名建筑的特点，品味其文化内涵，体会人类的勤劳、智慧和对美的追求。2、了讲解明文语言的特点，体会课文准确生动的语言。3、学习记叙和讲明

15、有机结合的写作方法，理解课文写作的线索。4、讲话时注意运用多种修辞方法，把话讲得生动形象。第四单元：动物世界1、接触动物世界，了解一些动物，激发关爱、保护野生动物的热情。2、感受课文中准确的讲明，生动、形象、细致的描写，学习准确、生动的语言。3、学习辨别文章的优劣，选择指定内容的文章，能初步理解并向别人推荐。4、学习观察动物的特点，并能向别人介绍。5、积极参加保护野生动物的活动，加强保护野生动物的意识，并进行社会宣传。第五单元：信息传播1、了解中国历史上的一些重大的历史事件，激发作为一个中国人的民族自豪感。2、了解消息、通讯的特点和一些基本常识。3、体会新闻语言的简洁、生动、准确。4、学习网上

16、搜索、浏览，通过网上写作和别人沟通。5、熟悉新闻制作的经过。6、把握采访技巧，培养学生与人交际的能力。7、体验新闻工作者的艰苦。第六单元：诗词拔萃1、把握古诗词中的生字词的读音和意义。2、能在老师的指导和同伴的合作中，探究诗词中的形象与表达的思想感情的关系。3、能在对诗词的学习欣赏、品味中，提高文学鉴赏能力。三、方法措施1、根据本班学生实际情况制定教学计划和课时设计。2、建立切实有效的检查落实机制：班级建立四个学习小组，每组选一名学习劲头足，学习成绩好的同学担任组长，全班选一名语文课代表，教师所布置的学习任务通过教师检查课代表、课代表检查小组长，教师抽查的方式落实学习任务。3、认真学习新课标，

17、落实“学生为主体，教师为主导的科学教学观，牢记教师的教为了学生的学，尽量多手把手地教，少泛泛地空空地讲，最大程度的让学生介入到语文教学中来，本着“学生能解决的问题，教师不要插手的原则，充分发挥学生的积极能动性。最大化的激发学生的学习兴趣。4、树立“大语文观理念，将语文课堂学习和学习生活工作应用严密结合起来，进而让学生明白学好语文的重要性，培养学生动手动脑和学以致用的思想和能力。5、认真做好月考期中期末考试的试卷批改和讲评工作，关注错题的纠正和查漏补缺工作，把培优补差工作落实到日常教学工作中。6、每课时教学必须突出一两个重点作为学习和训练重点，不可面面俱到，贪大求全，对于较困难的问题分解为若干较

18、简单的问题，然后引导学生自行完成，克制教师满堂灌，学生满堂听的无效课堂做法。7、学习目的设计要切合学生的实际情况，针对不同的学生要提出不同的要求，实行分层次教学，只要每节课学生都有不同的收获就行，不可目的过高或过低，致使学生对学习产生畏惧与骄傲情绪。初一语文老师工作计划3一、指导思想1.进一步深化学习（语文课程标准）及其他对当前语文教学有指导意义的教育教学理论;进一步研究怎样在新的课程理念指导下进行高效的课堂教学;关注20_年北京市（中考讲明）并研究北京市中考命题的规律及发展趋势。坚持课程改革以来我们在教学上的积极探索：重视文化积淀、重视能力培养、重视课内外打通等;减少教学中的低效、无效环节;

19、突出重点，加强落实，使得本学期语文教学能够更科学、有序、高效地进行。2.进一步明确初中语文的课程目的及初一学段学生的培养目的，在做好小学与初中在语文学习方面衔接的基础上，帮助学生适应初中的学习。根据第一学期检测的数据，分析学生的进步和问题，发现教学中的疏漏加以改良。在培养学生学习兴趣与学习习惯的同时，注重学习能力的培养。3.充分发挥区中心组及其他骨干老师的重要作用，同时积极调动初一年级广大语文老师的积极性，积极借助校本教研及科研课题的研究，探索多种形式相结合的教研形式，努力提高全区教研活动的质量，加强校际之间的互相沟通，促进不同层次学校的共同发展。4.积极培养青年老师，根据不同层次的青年老师的

20、特点及需求，为青年老师的学习、发展、展示创造条件、搭建平台。二、教学建议(一)知识积累与运用1.识字与写字在学习与积累词语的经过中，注重选用适用于初一年级学生识记词语的学习方式，注重方法的多样性、趣味性。注重引导学生在使用中、在对词语语境意义的品味中记忆并理解词语，训练学生书写汉字的规范并尽可能的美观，提高书写速度。2.诗词注重以多种方式(尤其要突出诵读)引导学生理解内容、意义并能进行初步的赏析(例：对词语及画面、意境的赏析)，作必要的积累，默写要注意结合语境意义。3.文学常识要与其他教学内容联络起来学习把握，可在有助于学生学习本学年段教学内容的前提下，做适度拓展。4.语法知识及语言运用(1)

21、语法知识的教学内容为“词的分类，要集中教授，随文稳固。(2)语言运用的教学内容为：修改病句语序不当、逻辑不清、表意不明。语言表达简明、连贯、得体罗嗦、重复的语句改得简明;长句改为一组短句。(二)当代文浏览1.教学中注重培养学生的浏览能力：整体感悟：能够把握全文构造;能够把握行文线索;能够了解大致内容。挑选、提取信息：根据要求及需要，直接挑选并提取出重要信息(包括零散或者隐含信息)。完成概括：对文本中多处内容进行概括。构成解释：根据文本中多处内容进行整合式的解释讲明;对文本中深层含义进行解释。鉴赏评价：能够对文本中的局部内容和修辞方法、深层含义等进行赏析、评价。2.在单元主题之下，打开学生视野，

22、适当补充课外篇目，继续完善课内外联读、读写结合等课型的教学设计。3.教学设计要注重教学目的的明确、合理;注重教学目的与教学环节之间的联络;注重达成教学目的的教学环节的有效性、合理性;注重对教学内容理解、把握的准确性、深入性。4.落实（名著推荐与浏览），发挥（语文课外读本）的作用，引导学生从不同的角度，以不同的方式来浏览，加大学生的浏览量，培养学生课外浏览的兴趣和习惯。(三)文言文浏览1.引导学生体会文言文学习的特点：理解文意，既要重视词义、又要注重句意，还要注意整体把握段意;注重重点词语、句、段、篇的积累。2.注重培养文言语感，采用多种读书方式，引导学生多朗读、出声读。3.注重培养学生看注释、

23、查字典等本人解疑(学习)的学习方式及学习习惯。4.适当补充一些文言片段，扩大学生的视野，增加学生的文化积淀，同时增加学生对文言文的兴趣，减少其畏难情绪。(四)写作1.根据教材的写作要求，指导学生把人物写生动，把事件写详细。2.加强对学生审题立意、选材组材等能力的指导训练。3.坚持多种形式的课外练笔，把写作指导、训练与课外练笔打通，加强评点。(五)综合性学习1.在白话交际、综合实践活动、专题探究学习中突出学生的言语实践活动和探究性学习。2.着重训练学生根据情境，合理、得体地进行表达的语言能力。例如采访、转述等。三、教学安排期中之前：第一、二、三单元。期中之后：第四、五、六单元。四、教研活动详见每

24、月“活动表，如有临时变更，另作通知。初一语文老师工作计划4一、教材符合新课程的不再强调语文的文体知识的要求，本书的单元布局改变了以往按文体安排单元的形式。愈加注重学生的人文体验。下面是单元安排：第一单元：人与自己之一(生命体验)第二单元：人与自己之二(理想信念)第三单元：人与自然之一(自然美景)第四单元：人与自然之二(科学世界)第五单元：人与社会之一(家庭亲情)第六单元：人与社会之二(想象世界)二、教科书的主要特点：构建新的教科书体系。这本书力图构建语文综合实践体系。按人与自己人类、生命、人格、人性、人生等)人与社会(社区、群体、家庭、民族、国家等)人与自然(自然环境、生态等)三大板块组织教材

25、，第一。每个板块分若干单元(主题)每个单元包括浏览、写作、白话交际、综合性学习两大部分。采用这种编排体系，注重教材的实践性，自始至终把语文学习置于实践活动之中;突出教材的综合性，减少眉目，突出重点，浏览、写作，白话交际，综合性学习整合在一起，语文基本功的培养与个性发展、人格养成整合在一起。情感态度和价值观三个方面。力图在提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，第二、致力于全面提高学生的语文素养。各个环节的设计兼顾知识和能力、经过和方法。养成良好的语文学习习惯的同时，丰富学生的人文素养，培养社会责任感和创新精神。教科书内容强调工具性与人文性的统一，培养扎实的语文基本功与开发潜在能力、创新能力的

26、统一。积极倡导自主、合作、探究的语文学习方式，第三。注重培养学生的创新精神。内容和设计上注重激发学生的主体意识进取精神，充分关注学生的个体差异和不同的学习需求，为学生提供各自的发展空间。浏览部分，选文的练习和提示，都尊重学生浏览的自主性和独立性，引导学生在浏览的经过中自主发现、自主建构文本意义，鼓励学生对浏览内容做出有个性的理解。便学生在浏览中不仅仅是获得信息、汲取知识、而且是发现自己充实自己写作、白话交际部分，注意引导学生表达真情实感、展示独特个性、使学生的学习写作和白话交际，成为他健康人生重要开端。尤其是综合性学习部分、突出自主性、主要由学生自行设计和组织活动、自主选择确定活动内容和方式、

27、突出合作性，十分注重探索和研究经过，培养创新精神。遵循语文教育规律，第四。突出学生的语文实践活动，使学生在实践申学习语文。这套教科书力图使学生学习的经过，变成读写听讲的不断实践的经过，语文实践中遭到熏陶感染的经过。使教科书由课内走向课外。第五、力求建立开放、有弹性和富有活力的教科书体系。教材体现了课内外和校内外的结合。教材选文文质兼美，能够看出。难易适度，符合学生的浏览心理，合适学生学习。三、教学目的不再是教材的教学目的，新课程教材的教学目的。而是学生的语文学习目的，教材只是例子，重要的于学生的情感体验。并学会运用。1把握初一(上)阶段要求把握的生字词的音义。完成木学期的教学任务。2学习本册书

28、上的课文。把握常用的学习方法。3培养学生良好的语文学习习惯。使之能有感情的朗读课文。4培养学生语文朗读能力。为培养学生语文语感打下基础。增加浏览量。5大量浏览课程标准要求的课外读物。6指导学生理解课文中的文战的主题含义和丰富的思想感情。语文学习中贯穿情感教育和道德教育。7培养学生良好的语文素养。四、教学措施首先、要注意教学目的的整合性。传统的目的设计有重结论轻经过、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调知识与技能、经过与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。由平面转向立体，其次、要注意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合。由封闭转向开放，激发了学生学习课文的浓厚兴趣，拓展了学

29、生的视野，加深了对课文的理解。相互构成一个学习的共同体。第三、要注意教学方式的互动性。要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学。不仅让学生读一读、写一写、讲一讲，第四、要注意教学经过的活动性。尽可能把过去由本人包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动。而且让他画一画、唱一唱、演一演，做一做通过学生的自主活动，让学生把握知识，并融会贯穿，烂熟于心。使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，第五、注意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段。去领略课堂里的精彩世界，要加强了语文课的吸引力，加速了学生盛知经过，促进了认知的深化。第六、要注意教学组织形式的灵敏性。要在

30、课堂教学中想方设法组织学生运;用自主、合作、探究等灵敏多样的学习方式。实行全面的评价学生的语文素养。第七、注重教学评价的多元性。要改变以往一刀切的评价机制。与此同时，语文教学就是要从一个个标点、一个个词语、一个个句子开场构建或更新学生的言语世界。构建或更新学生的人文世界。初一语文老师工作计划5转眼间，新一年又到了，这一年是我语文的教学的新的开端，我教初一3班的语文。他们都是新生，也是第一次接触初一语文，刚结束小学也才不久。他们的这个状态，也是给我工作带来了挑战，对此，我做了本年度的我的工作计划，希望能够帮助初一新生快速进入初中生活和学习。下面是我语文一个教学的年度工作计划：一、转变学生的角色，

31、快速的进入语文学习状态首先，初中语文的学习不同于小学的语文学习。小学是一个过渡阶段，是帮助学生们打语文基础的阶段，学生们更习惯于教师拉着他们走，很多的东西都需要去主动带领，而他们是被拉着学习的。初中则是学生自主去学习的一个阶段，教师只是起到引导作用，所以，我最初就要帮助他们从小学生的角色进入到初中生角色，让他们快速的进入初中语文的一个学习状态中，开启他们新的学习语文的方式，尽快的适应初中语文的学习。二、课堂上采取学生演绎课文，学生本人出题解题的方式教学课堂的学习很重要，不要小看了四十几分钟的上课学习时间，把握了课上的学习，在课下学习是事半功倍的。我本难度统一采取学生在课堂上演绎书中的角色方式，

32、让他们本人出题，并让其他同学答题的这种方式帮助他们理解课文，本人的理解才是最重要的，能够培养他们分析课文的能力，在考试中能够快速进入文中的情景中，然后找到答案。三、布置天天的古诗积累作业初一是初中的开端，这时候他们就已经开场要学习更深入的古诗词了，所以为了让他们在初三之前就把古诗词的基础打牢，本年度，我打算天天都布置一个积累古诗的作业，帮助他们不断的积累。这个作业能够帮助他们更深入的接触诗词，提早把诗词基础打牢，积累的古诗词在以后的学习中也一定会派上用场的，如今的厚积是为了以后的薄发。本年度的工作计划已经做完，将来一定严格根据计划施行，把本人的教学工作做好，为本人的教育事业也是奠定一个基础。我相信我不断的努力，一定能够把语文这科教好，帮助初一的新生学习好语文知识，为最后的中考做好准备，到达他们的人生目的的。初一语文老师工作计划模板