小学生文明礼貌习惯养成研究开题报告_.docx

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1、小学生文明礼貌习惯养成研究开题报告_小学生文明礼貌习惯养成研究开题报告小学生文明礼貌习惯养成研究开题报告殷都区教育科学研究所“少年儿童主体多元发展实验研究德育、活动、家教三系列课题小学生文明礼貌习惯养成的研究开题报告一、课题提出的背景和需要解决的问题随着我国经济的发展，社会环境和人们生活发生了宏大的变化，使未成年人思想道德建设面临革新。自殷都区教改以来，教师们全身心投入课堂教学，一味地追求“高效课堂，学生的高效学习，忽视了学生德育的发展，致使学生德育缺失，造成很多新问题，引起学校领导高度重视，经讨论决定课题“小学生文明礼貌习惯养成，通过研究力争改进学校德育现状，使学生全面发展，养成良好的文明礼

2、貌行为习惯，我们选择该课题进行研究，以期解决下面问题。1、每节课浸透文明、礼貌习惯的养成。2、鼓励学生自主管理，提高学生的介入面。3、加强家校联络，借助一切能够借助的气力。以创立“中小学行为规范示范校为载体，以民族精神教育、理想信念教育为重点，切实加强行为习惯教育、心理健康教育，营造良好育人气氛，努力构建“和谐校园。二、课题研究的概念界定“学生文明礼貌习惯包括下面四方面：1、文明举止习惯；2、讲究卫生的习惯；3、会用礼貌用语；4、尊重关心别人。此四点在小学生日常行为规范第2、3、4、5、9条中有详细要求三、课题研究的实践意义和理论根据1、课题研究的实践意义本课题假如研究成功，第一能够改变本校小

3、学生文明礼貌习惯较差现状；第二对学校改良德育工作方法有帮助；第三使学生从小养成良好习惯，为将来成为合格公民打下基础。小学生文明礼貌习惯养成研究开题报告小学生文明礼貌习惯养成研究开题报告2、课题研究的理论根据1（小学德育纲要）规定“小学德育主要向学生进行以五爱为基本内容的社会公德教育和有关社会常识教育，着重培养和训练学生良好的道德品质和文明行为习惯，教育学生心中有别人，心中有集体可见文明礼貌习惯的培养是小学德育工作的主要内容之一，（小学生守则）和（小学生日常行为规范）中对此项内容也作了详细要求。2（中共中央国务院关于加强和改良未成年人思想道德建设若干意见）第三条指出“加快中小学思想品德，思想-课

4、的改良和建设，充分利用和整合各种资源，深化研究中小学生思想品德构成的规律和特点努力构建适应21世纪发展需要的中小学德育课程体系。积极改良中小学思想品德、思想-课教学方法和形式，采用未成年人喜闻乐见、生动活泼的方式进行教学，把教授知识同陶冶情操、养成良好的行为习惯结合起来各级教育主管部门下发的文件和书报中也一再要求学校要加强和改良德育工作，进行德育课题研究。四、本课题在国内外同一研究领域的现状和趋势分析21世纪的竞争归根到底是人力资源的竞争，无论发达国家还是发展中国家，都在积极致力于教育的改革和研究。南师大教授朱小蔓在她主编的（中小学德育专题）一书中讲“德育是中小学教育的灵魂，它致力于对学生思想

5、品德和人格素质的培养，体现中小学教育的基本目的和归宿20世纪80年代以来，国际教育界不约而同地愈益重视这个领域学生文明礼貌习惯的养成教育，作为小学德育的重要内容，在国内各地也引起广泛关注，据教育科研网查寻显示：（小学生学会尊重的培养研究）作为国家教科研“十五规划课题，正在进行研究，（小学生习惯培养的研究）、（小学生行为问题与良好习惯的研究）已写出结题报告，我校目前尚未有上级有关课题结果推广的信息，所以，我们选取该课题进行研究，既切合当前工作需要，又具有一定的研究价值。五、课题研究的原则1、正面教育和自主介入性原则小学生文明礼貌习惯养成研究开题报告小学生文明礼貌习惯养成研究开题报告良好的道德行为

6、习惯来自正确的道德认识和积极的道德情感体验，我们通过校外辅导员教育、校园讲座等正面教育，使学生获得正确的认识，构成正确的观念。然后通过愉快的体验，使学生自主介入活动，自主建构认识体系，自主约束不良行为，构成良好习惯。2、督导与纠错原则老师和学生检查员及时提醒学生，帮助学生自主约束能力的构成。3、家校配合原则家庭和学校是学生道德构成的两个主要环境，家长和教师是学生道德模拟的主要对象，学生的表现需要教师和家长的及时认可，因而家校结合是学生良好行为习惯构成的关键所在。3、行动研究原则此为校本研究，旨在解决实际问题。因而，边施行边调整，边优化，发现问题及时研究，及时解决。六、课题研究特色1、实用性，本

7、课题;于实际工作中碰到的实际问题，主要由课题组一线老师在工作中施行研究，研究成果又将在实际工作中推广，具有很强的实用性。2、采用阶段性沟通的方式进行研究。本研究为期一年，由课题组老师深化教学，对学生文明礼貌习惯构成经过中的发展变化进行记录，阶段性沟通、研究，及时调整，保证研究的科学性，也在一定程度上提高了研究成功的可能性。七、课题研究施行的方法和策略1、以班级为单位，用自主管理的方法，以集会进行宣传教育，家长生活中的催促、鼓励，各阶段的总结评价为主要形式，施行教育和培养。2、以老师撰写小结、论文进行沟通、讨论为主要形式进行研究。八、预期到达的研究目的小学生文明礼貌习惯养成研究开题报告小学生文明

8、礼貌习惯养成研究开题报告1、使学生养成详细的文明礼貌习惯通过课题研究，从小培养学生良好的行为习惯，促进学生健全人格的发展，进而调整人际关系，创立和谐校园，全面优化校园育人环境。2、让学生在文明礼貌的养成教育中养成自己管理、构成良好的文明礼貌好习惯，并内化为本人的一种素质。3、通过礼貌教育，对学生身心健康的发展、树立自自信心、建立良好的人际关系及提高学习主动性、自觉性等都产生积极的影响，构成良性循环。4、探索出一整套行之有效、为学生所喜欢的“养成教育的方式方法，为改良和优化学校德育工作、积累丰富经历。九、研究对象与方法本课题在全校开展研究，在实验基础上，进行专题研究。研究方法主要有：问卷调查法、

9、鼓励表彰法、观察研究法、实践探究法、个案分析法、经历总结法等方法进行实验。十、课题研究阶段与任务本课题研究时间为一年2020.92021.9，拟定分为下面三个阶段进行：一准备筹划阶段2020.92020.101、筹建课题组，论证课题，要求组员作相关知识准备。2、课题负责人研究、撰写课题立项申请书，进行申报。二详细施行阶段2020.112021.51、全面开展实验，施行研究计划。2、每月进行一次小结沟通。3、学期末进行阶段总结，采集各种资料归档。进行分析研究，报请上级专家参加论证，调整下一步方案。三课题总结阶段2021.62021.91、课题组全体人员进行自己总结，撰写经历论文。2、课题负责人撰

10、写课题研究总结。小学生文明礼貌习惯养成研究开题报告小学生文明礼貌习惯养成研究开题报告3、邀请上级教育专家进行评估验收。十一、课题成果表现本课题于2021年9月结束时，估计有下面成果：1、本课题研究的开题报告2、老师教育片段3、学生成长记录4、典型活动记录照片5、论文十二、成员组成及分工本课题组人员及分工如下：课题主要负责人：马静主要成员：李小强张文叶于天九张艳梅牛爱花贺用红分工：马静：撰写相关报告李小强、张文叶：组织施行，准备所需表格，文件等资料于天九、张艳梅：负责资料搜集、整理牛爱花、贺用红：负责照相、录像，获取第一手资料。十三、经费预算：3000元小学生文明礼貌习惯养成研究开题报告小学生文明礼貌习惯养成研究开题报告