第7课 初识画图-小学信息技术教案及教学设计_.docx

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1、第7课初识画图-小学信息技术教案及教学设计_第7课初识画图-小学信息技术教案及教学设计第7课初识画图-小学信息技术教案及教学设计第7课初识画图-小学信息技术教案及教学设计教学目的与要求(1)学习启动与退出“画图“程序的方法。(2)了解“画图“窗口的组成。(3)初步认识绘图工具箱。(4)在欣赏画图作品和初步认识工具箱中工具的经过中，感受“画图“程序的强大功能。(5)通过对画图作品的欣赏和对画图程序的操作，培养学生对画图程序的热爱，进而进一步培养对信息技术的热爱。课时安排建议安排1课时。教学重点与难点启动和退出画图程序的方法。“画图“窗口特有的组成。教材分析与教法建议1、教材的地位与作用“能使用常

2、用绘图工具进行简单的创意绘图“是（江苏省义务教育信息技术课程指导纲要）基础模块第一阶段提出的明确要求。根据学生的身心特点，教材选择了Windows自带的“画图“程序作为实现这一要求的平台。本课是学习“画图“程序的起始课，因而本课教学任务能否完成会直接影响到“画图“程序后面章节的学习。教材共分三个部分，在第一部分，启动“画图“教学前，教材中出示了两幅用“画图“完成的优秀作品，在实际教学中，老师能够通太多媒体手段给出更多的优秀的画图作品，让学生从感性上来认识用画图程序作图，激发他们学习画图程序的兴趣。接着教材介绍了启动“画图“程序的步骤，这部分内容比拟简单，教学中老师只须稍作演示，学生即能把握。第

3、二部分，认识“画图“。画图程序的窗口是标准的Windows窗口，因而像标题栏、菜单栏、滚动条、最大化按钮、最小化按钮等学生应该已经了解，教学中不应该占用太多时间。对于“画图“窗口的组成，主要应让学生了解“画图“窗口特有的组成部分，像工具箱、颜料盒、画图区等等。教学中能够结合“实践园“让学习连一连，加深对工具箱中各种工具名称的印象。各种工具的作用，这里并不要求学生把握，但能够让学生任意的选择一些工具在画图区第7课初识画图-小学信息技术教案及教学设计第7课初识画图-小学信息技术教案及教学设计进行尝试性的操作，以进一步感悟各种工具，体验画图的乐趣，至于把握这些工具的使用方法，后面的课文将会具体学习。

4、教材中对调整画图区大小这一知识点，是作为“知识屋“呈现的，但教学中老师就重点强调这一知识点，这对于学习养成良好的画图习惯是特别有益的。第三部分，退出“画图“。怎样正常退出“画图“窗口？在教学中，老师能够先让学生本人结合“探究园“进行探究，然后老师进行概括性的总结，进而让学习把握正确退出“画图“程序的方法。2、教学方法指导本课固然是学习“画图“程序的起始课，但学生可能已经或多或少的把握了一些“画图“的知识，所以在教学中老师应该多采用体验学习，探究学习，实验学习等方法进行教学，只要这样才能让所有的学生在课堂上有事做。另外，教学中还能够尝试让基础较好的学生去帮助那些画图程序“零起点“的学生。教案课题

5、初识画图教学目的与要求(1)学习启动与退出“画图“程序的方法。(2)了解“画图“窗口的组成。(3)初步认识绘图工具箱。(4)在欣赏画图作品和初步认识工具箱中工具的经过中，感受“画图“程序的强大功能。(5)通过对画图作品的欣赏和对画图程序的操作，培养学生对画图程序的热爱，进而进一步培养对信息技术的热爱。课时安排建议安排1课时。教学重点与难点启动和退出画图程序的方法。“画图“窗口特有的组成。第7课初识画图-小学信息技术教案及教学设计第7课初识画图-小学信息技术教案及教学设计 教学经过一、引入老师：“同学们经过了几周的学习，能讲一讲我们能够用计算机做哪些事情吗？“学生可能的回答有“打字“、“画画“、

6、“游戏“和“听音乐“等。老师从学生比拟感兴趣的游戏切入，在大屏幕投影上介绍拼图游戏的玩法，然后让每一个学生运行本人电脑上的拼图游戏。在学生进行游戏的时候，老师仔细观察学生使用鼠标的情况。学生使用鼠标的熟练程度直接决定了下一个环节的内容选择至少发现5名以上的学生不会使用鼠标学生结束游戏之后，老师展示下载的图片，激发学生学习“画图“的兴趣，进行引导：“同学们知道这么漂亮的卡通图画是怎么画的吗？“设置悬念，激发学生的学习欲望引出WindowsXp自带的“画图“软件。二、新课教学一启动“画图“软件老师提问：“在实际生活中，我们假如想要听音乐，该怎么办啊？假如要写字呢？想要画画呢？“学生会结合本人的生活

7、与学习经历，回答问题。比方听音乐要用随身听或家庭影院，写字要用纸和笔，画画要用画笔和纸等等。老师强调：和实际生活一样，我们要使用计算机学习或娱乐，都要先选择一款对应的工具软件。比方想打字，就要进入写字板、Word或WPS；想要画画就要启动“画图“或者其他绘图软件。绝大多数计算机软件的进入方法都能够遵循这样的方法：单击“开场“所有程序“软件名称“。试着让学生根据以上的规则启动“画图“。由教师直接演示怎样进入画图，学生跟着操作老师介绍启动“画图“软件的方法：单击“开场“所有程序“附件“画图“。二介绍“画图“工作界面“画图“工作界面如图：老师扼要介绍“画图“软件的工作界面组成部分，强调所有的绘图软件

8、都包含了这些基本的部分。第7课初识画图-小学信息技术教案及教学设计第7课初识画图-小学信息技术教案及教学设计老师投影出工具栏的放大图，演示介绍本节课将要使用到的几种工具：尽量让学生进行纸笔绘画与电脑绘画的联络，讲出各个工具的功能三布置任务，完成作品老师展示课前准备的三幅图片，如下列图：注：由于前面内容对学生进行引导耗时过多，此时时间已经超出了设计，所以只展示了最低难度的练习，其他两个练习图形一带而过三幅图片分别代表了低、中、高三种难度的练习，完成各自练习所涉及到的绘图工具也不一样。老师布置练习任务：要求学生根据本人的基础选择相应的半成品完成练习。最基本的要求是完成类似如下列图的效果：学生可以以

9、根据本人的设想进行创作。包括颜色、各部分器官的形状等老师强调：在操作经过中碰到问题，能够向教师、同学寻求帮助。学生进行操作的时候，老师进行巡视。发现问题之后老师及时进行个别辅导或集体讲解。(注：出现的问题是学生不知道怎样打开文件，尽管我已经演示了3遍，并且让学生跟着演示操作。四沟通评价和课堂小结自评：老师要求学生对本人的作品进行评价；快速没有实现互评：相邻学生之间查看作品并进行互相评价；快速没有实现师生共同评价：在学生练习基本完成的时候，老师把具有典型意义的学生练习结果复制到老师机上进行投影展示，让学生讲出本人的练习经过；老师和学生总结练习经过中容易出现的问题，一起简单比拟电脑绘画和纸笔绘画的感觉。只展示了两个学生的作品，一个基本完成，但是没有使用“铅笔“；另外一个作品很有创意老师和学生一起小结:进入计算机软件的一般方法；几种常用工具的使用方法。