苏教版四年级语文下册温习计划.docx

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1、苏教版四年级语文下册温习计划苏教版四年级语文下册温习计划为了方便同学们温习，提高同学们的温习效率，对这一年的学习有一个更好的稳固，下面我整理了苏教版四年级语文下册温习计划，供大家参考，希望对教师和同学们能有所帮助。苏教版四年级语文下册温习计划一：一、温习内容七个单元24篇必学课文、听讲训练、习作训练及练习。二、温习要求1.温习稳固汉语拼音，把握本册中多音字的正确读音，并能根据拼音写出已学的汉字。2.温习把握本册所学的生字201个，要求读准字音、认清字形、了解字义。温习辨析同音字和形近字，进一步培养正确使用汉字的能力。3.温习把握部首的几种特殊情况，能在字典中选择恰当的意思。4.温习把握本册（词

2、语表）中的词语，懂得意思，能口头或书面运用。5、温习正确转述别人的话，温习讲述一件完好的事，温习听写一段话的能力。6、温习钢笔字的写法，温习毛笔字临帖的方法。7.、温习能借助重点词句，背诵指定的课文。温习能捉住重点词句，理解一段话的方法。温习课文与课题之间的联络。温习用自然段归并的方法和按事情发展顺序给课文分段的方法。8.熟读24篇课文，理解内容，并能按要求朗读课文或背诵、默写课文。9、温习有顺序地有重点地观察图画和周围事物的方法，能有条理地记述一件事;温习留言条、信件的书写格式。10、结合本册课文，温习文章所包含的思想内容。三、详细安排第一部分：汉语拼音把握（字母表）分清平翘舌音、前后鼻音;

3、看拼音写词句;用普通话朗读课文、回答问题及对话。第二部分：字词的温习稳固前六册学的汉字，把握本册生字260个。继续练习部首两种查字法查字典把握部首的几种特殊情况，能在字典中选择恰当的意思。学会独立识字。能辨别常见的同音字和形近字，能认读学过的多音字。把握本册（词语表）中的词语，懂得意思，能口头或书面运用。继续练惯用钢笔、毛笔写字。第三部分：浏览的温习继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。练习借助重点词句，背诵指定的课文。练习能带着问题默读课文，边读边考虑;能捉住重点词句，理解一段话的内容;能注意到文章题目与课文的联络;继续练惯用自然段归并的方法和按事情发展的顺序给课文分段。练习读懂程度适宜的儿

4、童文学作品和儿童科普文章，了解主要内容。第四部分：听讲训练集中注意力听别人讲话，能听懂别人讲话的主要意思。能转述别人的话，并完好地讲述一件事，条理比拟清楚，语句比拟连贯;能听写一段话。第五部分：习作的温习练习有顺序有重点地观察图画和周围的事物，条理比拟清楚地记叙一件事，语句通畅连贯;练习写留言条，给同辈写信，把握一般的信和信封的写法。四、时间安排：18周温习字词句子，14单元1920周温习篇段及习作，58单元四、按要求写成语1、还有画眉啦黄莺啦百灵啦它们的语言丰富极了一听到它们的叫声我便以知音自居作出各种各样的猜测编制出很多有趣的故事来2、人类有了绿树鲜花和小草生活才愈加美丽阿拉伯朋友这样讲3

5、、是啊杏花开了讲着竺爷爷弯下腰来习惯地问你知道杏花是哪天开放的吗4、再定睛一瞧啊那上面还有人哩不只一个还有一个一二三四五六一共六个人这六个人就如在湍急的黄河上贴着水面漂流苏教版四年级语文下册温习计划二：一、指导思想：根据本学期工作计划的安排和集体备课小组的统一教学方案，结合班级学生及语文学习的详细情况，本着以素质教育为核心，以提高学生实际语文能力为重点，力求挖掘学生的积极性和学习潜在能力，在不增加学习负担的前提下，进一步争取语文整体教学质量的提高。二、学情分析：通过一个学期的学习，本班学生能在教师的引导下，主动介入学习，把握了基本的学习方法，初步学会独立识字。能运用学过的词语造句讲话，会给部分

6、学过的词语找出近义词和反义词。能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。能正确朗读课文，会默读课文，能讲出一个自然段主要讲什么，理解课文，具备了一定的浏览能力。大部分学生对短文能静下心来认真细读，对文中的词句能有意识地深化的体会和理解，知道捉住关键词句感情其内涵。但由于学生接受能力差异较大，受智力因素和非智力因素的影响，学习情况参差不齐。个别学生的学习习惯还欠培养，书写马虎，学习懒惰，怕吃苦，依靠思想严重，学习方法不够科学。十分是习作能力有待提高。从整体来讲，动笔前的构思还不够，作文缺少创意。行文中，出现不详细、不生动，没有个性的张扬，公式化较严重。二、温习时间：6月12日6月24日

7、，温习9天。三、温习形式：分单元温习归类温习综合温习四、温习内容：1、把握本册要求写的生字及相关词语，学会联络上下文理解词语的意思。2、学会照样子写句子，能运用规范的修改符号修改病句。3、把握先概括后详细的构段方法，能正确分析段落，初步把握分段知识，能简单概括段意。4、把握要求背诵的课文，并进行与课文相关的积累的稳固。5、进一步提高白话交际水平，在浏览温习中相机进行实践。6、进一步了解本学年段的习作要求，对本人的习作进行修改，并根据缺乏进行指导。五、温习措施： (1)教会学生温习方法，先全面温习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。 (2)采用多种方法，比方学生出题，抢答，抽查，学生互批等方

8、法。提高学习兴趣， (3)优帮差，加强合作与催促。 (4)辅差工作不放松。 (5)课堂上教会学生捉住每篇课文的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养，并相机进行白话交际实践。 (6)加强检查的落实，必要时动用小组长和班干协助，力求重要地方人人过关。六、详细安排：分单元温习安排一、温习时间6月12日6月18日二、每个单元温习的项目：1、容易写错的字。2、容易读错的字。3、理解词语。4、成语归类。5、造句。6、默课文。7、课后题(单元练习题)归类温习、综合温习安排一、温习时间6月196月24日二、温习时间及内容安排： (一)基础知识温习：1.形式：专题温习和训练评讲相结合2.内容：本册书的生字

9、词的音形义，形声字，近义词，反义词，修改病句，成语、造句、排列句子顺序、按课文内容填空等。3.措施： (1)编写专题训练题各一份，进行堂上练习。包含以上内容。 (2)根据学生的反应有针对性地进行单项专题温习，重点是把握生字词和修改病句，实词的词性。 (3)采用竞赛的形式，激发学生的学习积极性。 (二)浏览温习：1.形式：以学生练习为主，教师有针对性地重点评讲，2.内容：要求背诵的课文，重点课文的重点段落，及配套的浏览训练。 (三)作文温习;1、形式：习作欣赏、修改和临场指导2.内容：进一步提高审题、选材能力，本学期本人的习作修改，进一步提高。3.措施：(1)对于中下生加强写得出的个别指导。(2)书写习惯的纠正。归类练习课文回首1.在本册语文课本中，我们认识了很多个性鲜明的人物。请用一句话概括介绍下列人物，要求每条不少于15字。可任选两位。例：刘备思贤若渴，三顾茅庐，请诸葛亮出山辅助本人实现统一中国的大业。祁黄羊公仪休刘备竺可桢宋庆龄叶欣曼德拉格罗培斯黄河上的艄公2.请把你本学期读过的名著的题目、作者和你印象最深的一位主人公填入下表。名著题目作者你印象最深的一位主人公综合温习内容安排：以综合测试卷为主要途径，及时反应、稳固。