2021年高中老师教学总结模板五篇.docx

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1、2021年高中老师教学总结模板五篇2021年高中老师教学总结模板五篇马绍021年高中老师教学总结模板1时间过得真快，转眼间一学期的教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结经历、汲取教训，本人特就这学期的工作小结如下：本学年，我担任高二语文备课组长职务及高二(3)班和二(10)班两个班的语文教学工作，备课组事务繁忙，班级人数诸多，经历缺乏才疏学浅又面临着我省首轮新课程改革，面对初次接触的教材，我在教育教学工作中碰到了不少困难可以想而知。针对这些情况，我在积极参加各种学习培训的同时，虚心向有经历的老师及兄弟学校的同行讨教经历。在教学中，认真钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先

2、进的教学理论、科学的教学方法及先进当代教学手段灵敏运用于课堂教学中，努力培养学生的合作沟通、自主探究、勇于创新的等能力。在教学工作中，我注意做到下面几点：1、深化细致的备好每一节课。在备课中，我认真研究教材，力求准确把握重点，难点。并注重参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真，并不断归纳总结提高教学水平。2、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥，发散学生的思维，注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质。保证每一节课的质量。3、认真及时批改作业，注意听取学生的意见，及时了解学生的学习情况，并

3、有目的的对学生进行辅导。4、坚持听课，注意学习组里教师的教学经历，努力探索合适本人的教学形式。本学年只要有公开课就一定坚持去听，甚至别的学科组我只要有时间也会前往虚心学习，这样觉对本人的教学促进很大。5、注重教育理论的学习，并注意把一些先进的理论应用于课堂，做到学有所用。本学期，我代表本组在学校讲了公开课，通过公开课，使本人的教学水平得到很大的提高，但也使我意识到了本人在教学方面的缺乏之处。6、致力于教学研究，做到理论联络实际，把平常教学中的所得写下来，用于指导教学。本学期有论文公开发表，也获得数次优秀辅导老师奖。当然，在付出获得成绩的同时，一些缺点也不容回避。如家住校外，小孩太小，也多多少少

4、分散了在教学上的精神，但在今后我会克制一切困难，全心全力投入到教学中去。由于我一直坚信教书育人是一项神圣的事业，我以之为荣!2021年高中老师教学总结模板2化学教学是研究化学教学规律的一门学科。它的研究对象是化学知识系统和化学教学经过中教与学的联络、互相作用及其统一。它的中心任务是使学生把握知识、发展智能、构成科学的世界观、培养创新精神和创新意识。如何才能在教与学的统一中完成这个中心任务呢?首先，我研究学生，深感学生差异很大，主要表如今原有知识的基础上、学习方法上和自信心上三方面。针对这种情况我将学生分成3个不同层次的学生，提供了对学生进行因材施教的阵地。我研究各层教学特点，对同一年级不同层次

5、的学生和班级采取下面分层教学对策：一、深度、广度弹性调节教学要坚持因材施教原则，一定要合适学生的胃口，对不同层次学生有不同要求。若要求过高、过难，学生接受不了，层、文班学生会产生厌学情绪，成绩更差;若要求过低，层、理班学生会感觉太简单、无味，不投入精神学习，成绩平平，甚至后退;层、竞赛班学生更要深挖洞、广积粮。所以我对不同层次学生把握知识的深度、广度要求不同，进行弹性调节。比方：在第一章二氧化硅晶体教学时，我要求文班同学通过日常生活常识，推出二氧化硅是原子晶体，再配用基本练习即可。我更要求部分理班学生或参加奥林匹克竞赛的学生不仅把握二氧化硅的晶体类型，而且要求他们把握二氧化硅晶体中的12元环构

6、造。比方：在第二章铝教学时，要求文班学生把握铝的_及简单方程式、简述实验现象、简单计算，但对理班的一部分学生不仅要把握上述内容而且要知道铝的_原因和较复杂的识图计算。比方：在第三章不同价态铁教学时，要求文班学生把握课本上的基本实验、现象、化学方程式、在学生能接受的前题下简单与高一知识联络，但在理班在教学中将铁与高一知识作了较为全面、复杂的联络。比方：在第四章烃的同分异构体的教学时，要求文班把握含5个碳原子或5个碳原子下面烷烃的同分异构体，把握碳链异构，了解位置异构和不同类烃的异构。要求理班学生把握含10个碳原子烷烃的同分异构体，把握碳链、位置、不同类三种异构现象。在学习有机物命名时，要求文班学

7、生把握烷烃的基本命名原则，了解烯烃、炔烃、芳烃的命名，要求理班的学生把握上述各类烃的命名原则及我本人的延伸扩展知识。就这样对文班采取以纲为纲、以本为本，对理班学生采取以纲为纲，适当拔高，弹性调节。让每层学生都觉得学有所获，学得有味。在此各层选用的配套资料也就不同，理班用难度较大的（首辅壹号），竞赛生用我买的大学有机化学和大学无机化学等。二、学习方法指导有轻重根据学生的情况大致可分为三类。第一类是竞赛班和层学生，他们原有知识基础较好、学习方法得当、学习自信心强;第二类是层学生，他们原有知识基础一般、学习方法欠佳、学习自信心时弱时强;第三类是绝大多数的文班学生和层少数学生，他们原有知识基础差、学习

8、方法差、学习自信心没有。针对学生这种情况，我对各层学生的学习方法指导轻重有别。我在指导第一类学生(竞赛学生)时，重点是指导学生把知识向纵、横两个方向发展，开拓学生思维，同时配以难度较大的练习，让学生学有余味。我在指导第二类学生时，让他们先做（首辅壹号），然后我再评鉴，让理班学生能跳起来摘桃子。我在指导第三类学生时，轻知识的拓展，重点是指导学生养成良好的浏览习惯。如今之所以成为弱班和层的学生最主要原因是由于他们没有浏览习惯，不会浏览教材。针对这种情况，我仔细分析会考大纲、教材的重点和难点，制定明确、详细、带启发性的浏览提纲，即发给学生的（课堂学习卷），以此为根据进行指导浏览。学生从中能够了解到浏

9、览的重点和需要解决的问题;同时学会旁注以备温习和重点学习之用，记下浏览中发现的疑点，促使学生带着问题积极思维，认真听课。然后，优选习题，以促进学生在解题经过中自觉地浏览，逐步养成先浏览、后解题的良好习惯，进而提高学习能力。总之，坚持由学生本人浏览，做课堂学习卷，可改变他们只做题而不看书的不良习惯，有利于学生积极思维，构成良好的学习习惯和方法。另外，竞赛班中少数化学科的尖子学生，全班目前有5人。对这5名学生我天天下午课外活动都作了相应的大学化学学习指导和奥林匹克培训工作。三、课堂教学有异同不管是难度和广度的调节，还是学习方法的指导，主要通过课堂教学来完成，老师的教法直接影响学生的学法，课堂教学是

10、完成教学中心任务的主战场，是减轻学生负担、提高学生学习效率的主渠道，所以提高课堂效率也就显得尤为重要。我在备课时坚持启发性和因材施教的原则，再根据化学学科的待点，多做实验，十分我利用本人的电脑优势，做了很多生动有趣的动画课件，加强了直观教学，减轻了学生负担。但各层课堂教学又有所不同，表如今如下几点。1、节拍快慢不同根据学生情况课堂上给学生一定浏览、考虑和练习的时间，调动学生多种器官协调活动。竞赛班和层学生在某些重点和难点的课外活动辅导中，给学生更多的动手、动脑时间，有时宁愿多用时间让学生考虑、动手，防止我为了完成教学任务而忙着注入式的教学，学生和我都会很累，引起学生的抵触情绪，其实教学任务也没

11、有完成，反而失得其反;竞赛学生我主要让他们学会看书，并会快速查资料，竞赛学生进步很快，有的题目我不会做，他们本人就能研究出来。2、容量大小不同因课堂节拍快，所以课堂的知识容量大，文班容量相应小些。3、课件使用不同第一是表如今课件播放速度不同;第二表如今课件播放先后顺序不同，比方学习某种物质的性质时，基础好的班可先放出它的性质再做实验，而基础弱班和层上课时，我们是先做实验，让学生看书、观察、考虑，尽量让学生得出某些结论，再播放课件、纠正学生结论中的错误;第三表如今课件内容取舍不同，也就是课件中有些难度大的内容后两个层次根据文班学生上课情况进行取舍。四、课后教学有主次课后辅导、作业批改、单元测试等

12、工作是课堂教学的延续，是完成教学任务的重要环节。我在课后着重培优和奥林匹克辅导;同时我也注意文班化学科较差的学生，平常要求文班较差的同学好好学习，力争化学会考过关。课后的作业批改，我都采用加注提示，评语或面批等方法，对于学生的学习能力和非智力因素的发展都有积极意义。作业其实就是的、即时的检测，能够尽早发现各层问题，对症下药，解决问题单元测试时我一直采用三套题。竞赛班、理班和文班各一套题，层各一套题。各层目前水平相差较大，同样一套考试题根本照顾不了全年级。竞赛班的学生感觉每次考试都太简单，而文班的学生又觉得太难，这样不利于教学。上课分层、单元测试也分层，使每一层的学生在单元测试中都有收获、有成就

13、感。便于老师对学生学习方法的指导的延续性，便于后几层次学生的学习自信心培养，便于教学。以上是我在本学年中进行分层教学中的几点做法，目前收效很大。以后，我还要在工作中从教与学两个方面不断总结、修正，就能构成一整套的分层教学形式，逐步缩小各层差距，最后到达学校提出的优生更优、层而无层的效果。2021年高中老师教学总结模板3固然新课程已经施行有多个年头了，但是好多老师还是一头雾水，而且经常能够听到老老师这样讲：真是不知道怎么教才好，越改越迷茫啦，其实，并不是改革不好，而是好多人还没有彻底地去改变本人头脑中的老观念，以致觉得无从下手。下面谈谈本人在高中语文教学中的两点总结。一、从课堂活动入手，加强学生

14、自主学习的意识。教学活动是新课程施行的主渠道，学生学习经过中，要使教学的内容更易于学生把握，的方式是通过他们本人介入教学经过获得。而课堂活动则是的施行办法。高中新课程计划在施行中强调着眼于学生全面素质的提高，为学生健全人格的构成和态度、能力、知识诸方面的学习与发展创造条件。强调加强对学生各种学习活动的组织，大量增加观察、实验、操作、调查、讨论等课堂学习活动，并把综合实践活动列为必修课，通过活动培养学生的人格和能力。因而，高中语文教学，必须优化教学经过，从课堂活动入手，加强学生自主介入课堂教学的意识，把课堂变成学生探索知识，提高认识事物能力，发挥创造才能的舞台。使学生获得知识与技能的经过，同时成

15、为学会学习和构成正确的价值观的经过。在教学中，要面向丰富多彩的社会生活，开发和利用学生已有的生活经历，选取学生关注的话题，围绕学生在生活实际中存在的问题，帮助学生了解和把握社会生活的要求和规范，提高社会适应能力。当然，课堂活动经过中，由于学生素质、纪律观念、教学条件等原因，活动操作会出现这样那样的问题，如：课堂混乱，冷场，答非所问，时间不够用等等。这就需要我们每一位老师，在教学各个环节中精心准备、合理组织，研究教材，研究学情，充分发挥主导作用，探索合适本学科特点的教学方式。二、从改善师生关系如手，创造宽松的教学气氛。在传统观念下，老师的角色是高高在上的严师，所谓严师出高徒，老师负责教，学生负责

16、学。老师只要求学生尊重教师，所谓师道尊严，根本不考虑学生的感受。割裂了师生间的互动与情感沟通。学生只要被动的服从，缺乏必要的沟通。而这样做的结果必然导致师生关系紧张，有些逆反心理强的学生甚至暗中和教师对抗，严重影响教学工作。新课程中，旗帜鲜明地提出老师和学生角色的转变。即老师在教学中起主导作用，是学生学习的引导者、促进者，是学生的良师益友。学生是学习的主体，是学习的施行者、探索者。教学是一种经过，是一种提供应学生学习的时机，而不仅仅是老师教给学生东西。获得知识、介入活动、增加体验都是教学的结果。因而，老师要转变以往重知识灌输，轻能力培养的教学观，树立知识学习与智能发展相统一的教学观。这就要求我

17、们倡导教学民主，建立双向互动的师生关系。这是发挥学生主动性和能动性，体现学生主体性的要求。一方面，老师要尊重学生的人格，爱护和培养学生的探索精神、创新精神，为学生的充分发展创造宽松的环境，使每一个学生自觉、主动地活动，成为积极的介入者和探索者，而不只是被动的接受者;另一方面，老师要成为学生学习的促进者、组织者和指导者，使老师的教在对学生的学的诱发、组织、辅导、调节、反应等方面而发挥作用，而不只见教授现成的知识和结论。这样，使师生积极的互相作用构成促进学生发展的合力。在教学经过中，要使那些比拟单调的认知经过变得生动活泼，变厌学为乐学。便接受为探究，提高学生介入课堂教学的兴趣，使知识、能力、情感态

18、度和课堂气氛相统一。还要注重知识的升华和对学生思维经过的训练，要让学生在课堂上真正学有所得。总而言之，课程改革对我们每一位老师来讲，既是机遇，又是挑战，这就要求我们加强学习，更新观念，努力提高本人的业务素质和技术水平，以全新的教学理念，全新的教学方法，适应高中新课改的要求，努力使本人成为新课程的行家里手。语文教学的核心目的是提高学生语言能力，学生其他素养的发展必须通过理解和运用语言来实现，我们语文老师应不断提高本身的语文修养，坚守属于本人的那块领地。让我们一起共勉。2021年高中老师教学总结模板4一、加强理论学习，积极学习新课程俗话讲，理论是行动的先导。自山东省实行新课程以来，我是第一年带新课

19、程的新授课，对新课程的认识了解还不够，因而，必须积极学习新课程改革的相关要求理论，仔细研究新的课程标准，并结合山东省的考试讲明，及时更新本人的大脑，以适应新课程改革的需要。同时为了和教学一线的同行们沟通，积极利用好互联网络，开通了教育教学博客，养成了及时写教学反思的好习惯。作为一位年轻的数学老师，我发如今教学前后，进行教学反思尤为重要，在课堂教学经过中，学生是学习的主体，学生总会独特的见解，教学前后，都要进行反思，对以后上课积累了经历，奠定了基础。同时，这些见解也是对课堂教学非常重要的一部分，积累经历，教后反思，是上好一堂精彩而又有效课的第一手材料。二、关心爱护学生，积极研究学情所谓“亲其师，

20、信其道，“爱是的教育，作为老师不仅仅要担任响应的教学，同时还肩负着育人的责任。怎样育人?我以为，爱学生是根本。爱学生，就需要我们尊重学生的人格、兴趣、喜好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。只要这样，了解了学生，才能了解到学情，在教学中才能做到有的放矢，加强了教学的针对性和有效性。多与学生沟通，加强与学生的思想沟通，做学生的朋友，才能及时发现学生学习中存在的问题，以及班级中学生的学习情况，进而为本人的备课提供第一手的资料，还能够为班主任的班级管理提高一些有价值的建议。三、充分备课，精心钻研教材及考题一节课的好坏，关键在于备课，备课是老师教学中的

21、一个重要环节，备课的质量直接影响到学生学习的效果。备课中我着重注意了这样几点：1、新课程与老课程之间的联络与区别;2、本节内容在整个高中数学中的地位;3、课程标准与考试讲明对本节内容的要求;4、近几年高考试题对本节内容的考察情况;5、学生对本节内容预习中可能存在的问题;6、本节内容还能够补充哪些典型例题和习题;7、本节内容在数学发展有如何的地位;8、本节内容哪些是学生能够自学会的，哪些是必需要仔细讲解的;哪些是能够不用做要求的;9、本节内容的重点怎样处理，难点怎样突破，关键点怎样引导，疑惑点怎样澄清等在教学经过过，十分重视学生对数学概念的理解，数学概念是数学基础知识，是考生必须牢固而又熟练把握

22、的内容之一。它也是高考数学科所重点考察的重点内容。对于重要的数学概念，考生尤其需要正确理解和熟练把握，到达运用自若的程度。从这几年的高考来看，有相当多的考生对把握不牢，对一些概念内容的理解只浮于外表，甚至残缺不全，因此在解题中往往无从下手或者导致各种错误。还十分重视学生对公式把握的熟练程度和基本运算的训练，重点抓解答题的解题规范训练。四、落实常规，确保教学质量“落实就是成绩，在教学经过中，十分关注学生的落实情况，学生的落实在老师教学的最后一个环节，也是最出成绩的一环。因而，教学中十分抓好了一下几点：1、书面作业狠抓质量和规范，注重培养学生的满分意识，关注细节与经过;2、导学案提早预习，上课检查

23、，以提高课堂效率;3、（基础训练）和（导学练）采取不定期抽查的方式，催促学生及时跟上教学进度;4、单元测试及时批改，及时整理错题订正本。5、加强尖子生的数学弱科辅导工作，保证尖子生群体的实力;6、注重基础知识的训练。对基础知识灵敏把握的考察是高考数学的一个最重要的目的，因而高考对基础知识的考察既全面又突出重点，十分利用在知识交汇点的命题，以考察对基础知识灵敏运用的程度.因而对基础知识的教学一定要在深入理解和灵敏应用上下功夫，以到达在综合题目中能迅速准确地认识、判定和应用的目的。其中，抓基础就是要重视对教材的研究，尤其是要重视概念、公式、法则、定理的构成经过，运用时注意条件和结论的限制范围，理解

24、教材中例题的典型作用，对教材中的练习题，不但要会做，还要深入理解在解决问题时题目所体现的数学思维方法。五、更新观念，积极进行新课改首先，转变观念要充分认识新课改是教育教学的必然，老师要更新观念，要认真领会新课改的理念，了解课改革的目的。这样才不会在改革当中迷失方向。其次，老师要不断学习不断积累，要把握丰厚的专业知识，所谓给人一杯水，本人要有一桶水，要注意本学科与其它学科的联络，拓宽本身的知识占有。要多渠道采取不同手段获取知识，老师除了看专业书籍，也要借助于网络媒体这一先进的手段进行学习.要多和其它老师沟通、沟通，提高合作意识，扬长避短。同时，老师是教育、教学的组织者，要充分理解学生，了解学生的

25、实际情况，了解他们的兴趣和喜好，了解不同学生的智力差异，做到因材施教.老师要给学生充分的思维空间、活动空间，给他们展示自己的空间和舞台，活跃学生的思维，变被动的学习为主动的学习，全面提高学生的各方面能力。2021年高中老师教学总结模板5这一学年来，本人担任高二(5-6)两班的英语老师，在互相认识了之后，积极地去了解学生，去摸清学生的学习基础，以便“因材施教。本人在教学中认真备课、上课、听课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，构成比拟完好的知识构造，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，进而不断提高本人的教学水安然平静思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。本

26、人对一学年教学工作的一个总结:要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作:课前准备，备好课。认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的构造，重点与难点，把握知识的逻辑，能运用自若，知道应补充哪些资料，如何才能教好。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决怎样把已把握的教材教授给学生，包括怎样组织教材、怎样安排每节课的活动。高二的学生基础还是比拟差，所以在课堂上我尽量用最简易的语言授课，争取让学生能在一定的时间内把握得.在温习经过中是非常枯燥的，所以课堂上激发学生学

27、习英语的兴趣尤为重要.兴趣是的教师，有了兴趣，学生就会产生求知欲，视学习为乐趣，而不是负担。只要在教学中培养学生的学习兴趣，加强教学效果，才能避免在以后的学习中产生两极分化。英语课堂既是汲取知识的主战场，又是内化技能的练兵所，但有限的时间无法使学生们充分把这些技能和知识据为己有并消化吸收。利用一定的时间温习稳固已学知识，训练相应技能是提高学习效率不可或缺的重要组成部分。我的详细做法是把语言教学与练习联络起来，上课时尽量结合时事、热门，给学生讲有关政治、历史、社会等各方面的新闻、诙谐等。课后做到多和学生沟通接触，了解学生的需要，以及他们对课堂上知识的把握程度.并且在课后还布置学生专门做一些综合能

28、力的作业.比方讲一天两篇浏览理解和一篇完型填空.而且我在教学中会认真设计相应的课后练习，让学生到达学以致用;假如课堂所学的是一些基本的语言点，我就会给学生一些相应的训练，让学生稳固课堂所学知识，并懂得怎样在实际中应用;假如课堂教学的是浏览课，我会给出一些关键词，让学生复述课文。没有课后练习的温习稳固，学习效果会大打折扣，效率就提不高。讲课生动有趣我在讲课时，尽量讲得生动有趣，在完成教学任务的同时，经常给学生穿插一些英文歌曲、电影片段，来激发学生的学习兴趣。课后我积极介入听课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。培养多种兴趣喜好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血

29、液。这一学期来，浏览在英语十分是考试中占的比例很大。而本人所教的两个班的学生浏览能力都不是十分好。在今后浏览理解的温习是一个重点，温习时我应注意到了下面几点:1.提高学生的浏览量大。浏览速度要求每分钟48.5个词以上。2.让其训练的题材应多样化。包括日常生活、风俗习惯、人物传记、文化教育、社会、史地、科技、政治、经济等内容。不能只局限于某种题材。3.体裁多样化。包括讲明文、记叙文、议论文、应用文等。4.让其了解浏览理解的主要题型。5.把握必要的浏览理解解题技巧。一般来讲，对记叙文注意5W和1H;对描绘文注意主要情节，对讲明文或论证文要注意主旨句。另外，做浏览理解还要擅长抓关键词语，如承接词and，besides，but，never，etc。走进21世纪，社会对老师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求本人，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献本人的气力。2021年高中老师教学总结模板五篇