高三英语老师个人工作总结5篇.docx

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1、高三英语老师个人工作总结5篇高三英语老师个人工作总结5篇总结是对获得的成绩、存在的问题及得到的经历和教训等方面情况进行评价与描绘的一种书面材料，它能够提升我们发现问题的能力，为此要我们写一份总结。我们该怎么去写总结呢?下面是我为大家整理的高三英语老师个人工作总结，希望能够帮助到大家!高三英语老师个人工作总结1高三这一年，对教师和学生来讲都是一次磨砺。是充满了挑战和艰苦的一年。作为一名高三的英语教师，认真踏实地做好教学工作，把大部份的时间用来学习、研究新题型和高考备考。回首这一年，既繁忙，又充实，也有很多值得总结和反思的地方，现将这一年的高三英语教学工作总结如下，借此以促进和提高。一、一轮温习。

2、我们英语学科的特点决定，温习内容多，温习的进度慢，一直忙着赶进度也很难沉着的完成一轮温习的内容。针对这一现实，我们组的教师经太多次讨论，决定把七八册的温习内容让学生在假期自学。1.寒假里，我们放寒假前专门整理了自学学案和假期温习计划，保证学生天天的温习计划和温习内容，提高温习效率。2.开学后，我们利用检查学案对学生假期温习情况进行检查和点拨强化，保证七八册知识的的温习效果。同时，面对即将到来的全市一模考试，我们也进行了精心备考。3.课下，我们利用二轮资料的题目提早对学生进行专项和综合能力的强化训练，训练了学生的答题能力和应试技巧，唤醒了他们的做题感觉，提高了学生做题的准确率。4.课上，我们一方

3、面对学生的假期自学内容进行稳固，另一方面对学生课下的训练题目进行答疑和方法指导，双管齐下，对一轮温习中由于赶进度而导致的做题少、学生做题能力差的漏洞进行了最大程度的弥补。二、二轮温习，即专题温习阶段。1.二轮温习的目的和任务是在一轮温习完成知识积累和储备的基础上进行知识的输出和应用，通过大量的习题训练来培养学生科学的答题技巧，提高学生解题的准确性和应试的技巧，最终提高英语成绩。二轮温习任务的完成先要要以专题的形式进行展开，各个击破，同时进行及时的综合训练。2.二轮温习的经过中，我们给学生做了思想工作，使学生具备一定的吃苦精神和学习自觉性，确保学生及时完成训练量，并积极去考虑和总结，调整本人的答

4、题思路，提炼合适本人的做题方法，提高准确率，关键就是一个“悟字。3.二轮温习的任务和效果几乎完全是以学生的积极介入和落实为依托的，因而教师们用精炼的语言对学生进行及时的鼓励和科学指导，引导学生积极去做题训练，积极的考虑和体会合适本人的有效解题方法。教师的讲解适时，精准和有效，多引导学生去“悟，提高答题的准确率。通过大量训练，是学生养成规范的答题技巧尤为重要。4.二轮温习中，根据级部安排，我们要进行到5月中旬，大约有两个月的时间。在这两个月的时间里，我们要完成听力、单项选择、完型、浏览理解、浏览表达和书面表达等专题的温习。为了统一二轮温习的思想，我搜集了各方面的信息，经过挑选，制作了各个专题的温

5、习课件供教师们使用，使用之后，组里的教师都反映效果很好。完成专题后，我们进行一段时期的综合能力的集中训练。这期间，我们一直坚持组织了周测和周测试题的讲评。5.二轮温习中我们重视给学生反复的呈现一轮温习中的重要知识点。一轮温习过去的时间比拟长了，学生难免对一些重要的知识点和语法点有遗忘。所以，我们在课上解答学生问题的时候，以单项选择题的讲解为线索，及时联络所温习过的重点知识点。这时候教师要多引导学生去回忆重要知识点，多给学生创设重现重要知识点的时机;教师要主动的帮助学生去整理和升华要点，举一反三，指导学生去应用。6.认真组织好周测的施行。两人一组出题，其中一人把关，保证出题质量。为了加强测试效果

6、，专门针对特长班出另一套题，由教特长班的教师负责。教师们很辛苦，及时完成阅卷，及时讲评和反应，规范学生的应试答题，提高应试能力，真正发挥考试对温习的检测和指导作用。尤其是通过周测中的写作训练，加强了学生对各种形式书面表达的把握。三、三轮温习。我们群策群力，结合学生学习实际，认真编制了考前指导材料，根据级部统一安排完成对学生的考前指导，进一步回扣基础知识和提高综合的答题能力。在一周三次的强化训练中，认真选题，认真阅卷和分析，并针对性的对学生进行指导，根据级部的详细安排搞好查漏补缺工作。6月7日晚上，高三英语组全体教师站好高考前的最后一班岗，对学生进行考前的心理安慰工作和考前指导工作，帮助学生缓解

7、压力，加强自信心，答疑解惑，保证实天英语考试的正常发挥。四、备考中的几个问题。1、关于词汇。我们对考纲词汇进行了全方位的稳固和强化。早在高一和高二时，我们就利用寒暑假把3500词汇分解，给学生布置了词汇背诵任务，并且进行了过关测试。平常，我们利用早自习时间，给学生布置词汇记忆任务，利用课堂时间进行听写。利用听力后的几分钟，反复给学生播放课文中的词汇，来强化记忆。二轮温习期间，我们整理了1000基本词汇，对重点词汇进行了词汇意义的扩展和词汇用法的深挖。能够讲，我们对词汇进行的层层递进的比拟彻底的温习。2、关于语法。我们对语法进行了三轮温习：第一轮是在新授课期间，根据课本编排，对语法进行了基本的讲

8、解。第二轮是在一轮温习阶段，对语法项目进行了突出重点和深挖，与高考题相结合。第三轮是在二轮温习的专项部分。我们对语法进行了体系的构建，大专题的语法专项训练，引导学生从宏观和更高的角度来理解和把握语法。3、关于浏览。我们始终重视浏览。从一轮温习开场，我们做到天天给学生布置两篇浏览理解或者一篇完形填空，并及时检查。每个周末，给学生布置四篇浏览理解，限时35分钟完成。另外，我们给学生定了高中版的报纸来加大浏览量。对于该报，我们尽量让学生来本人读本人感兴趣的文章，教师只是指定其中的4篇来进行训练。4、关于写作。我们今年备考的特点是考试安排的多，每周至少考一次。我们利用好这些考试，每次考试的作文形式都不

9、同，强调学生认真去写各种题材的作文。我们非常重视作文的批改，面批与学生之间的互批以及教师的全批全改相结合。到二轮专题时，我们对书面表达进行了提炼，从书写卷面、内容字数、语言以及行文四个方面给学生明确了写作的要求和技巧，并对高考可能考到的作文形式进行了重点训练。高三英语老师个人工作总结2高三教学工作的特点就是：时间短，任务重。教师深感任重道远，在认真分析本届高三学生学科学习现状，总结上届工作经历的同时，本组教学人员积极配合，扎扎实实地开展了一系列详细的工作，获得了一定的成效。在2020年暑假期间，备课组教师认真参加市教科所进行的高三老师培训沟通，结合学生的英语实际，比拟科学地制定了高三年英语温习

10、总体计划，其中注意到高考题型及内容有所改变但仍不明确的严峻事实，做了相当多的预测措施。计划如下：根据近三年来的高考英语试题及宁夏、海南的命题思路和特点做了认真的研究和讨论，明确了近年来的高考英语试题的这样一些特点：愈加注重了对学科能力和学科素质的要求;既遵循了中学英语教学大纲却又不拘泥于大纲;在知识测试方面，减少了纯语法性的试题，增加了更多的语境化因素;在能力测试方面，做了进一步挖掘和拓展;根据“在稳定中求发展，在发展中求创新的基本思路，在试题要求思维创新性方面，也有一些尝试和探索。高三英语总温习任重道远。就教材而言，还有高三第10模块的教学任务(要求学生把握课后的单词及词组即可)。时间短，内

11、容多。开学伊始，我们根据学校要求计划10月份完成课程教学和并进入第一轮温习任务，全组教师经过认真研究及挑选，选出合适学生的第一轮温习资料及配套练习题，制定出教学进度及计划，并进行阶段性测试(月考)。一月底完成，进而进入了第二轮温习阶段;第一阶段：横向阶段为基础知识的归纳，稳固，扩大阶段，时间大致3月底;第二阶段(纵向阶段)为帮助学生开拓解题思路，熟练运用解题技巧阶段，时间从下学期的4月至5月初;第三阶段为综合练习和汲取各方高考信息阶段，时间为一个月左右，于5月底完成总温习工作，迎接到来的高考。其中，搞好第一，二阶段的温习工作至关重要。一、第一阶段：以课本基础知识为主线的横向温习阶段1、应树立立

12、足课本，在稳固强化基础知识的同时，加强能力培养的温习思路，树立“面向全体，略有侧重的教学思想。期中考之前应引导本组老师怎样上好高三上册，鼓励教师们稳步前进，在抓好课文基础知识的同时，认真进行一定能力题的穿插训练，如充分利用早读，晚习坐堂进行一定量的浏览理解并结合新题型，完形填空等的限时训练且加强讲评力度和策略，利用星期二、四、六的早读训练或测试，作业主要将这些训练材料以全批，抽样批改及面批的形式进行，加大落实力度。第一阶段的温习是应引导教师从篇幅，题材，还是从体裁，要求等方面均与高考考纲及讲明吻合，有利于学生扩大把握基础知识，进而提高快速浏览，概括文章主旨大意，进行推理，理解深层含义和猜词能力

13、)，并以此为训练基础。设置一定量的浏览理解题(选择填空题)进行快速浏览，引导学生把握课后的单词及重要词组。时间定于第一轮温习当中，穿插进行。2、以课本为“本，结合大纲和考纲(考试讲明)，基础知识和能力两手抓，实现温习的高效。充分发挥备课组的团结协作精神，组织教师进行对高一至高三册的基础知识进行系统的分析、归纳、梳理成“学案集，充分体现第一轮温习的基础知识应具有两方面的特点：一是知识点的面要广，二是要加强一定的词语辨析。实现广积粮，但勿深挖洞以符合本校的学生基本实际情况。高一至高三按一周四个单元三课时的温习时间安排，计划上18周。以周课时安排为主线。温习材料第一轮以“优化方案为主，第二轮以168

14、套题+专项训练为主，温习内容为：词语搭配，句型构造，词的转意，日常交际用语，语法等。3、明确高考要求及其重、难点，实现基础训练和技能限时训练4、以大纲为线索，进行语法专项温习，提高学生的语境分析能力和解题能力。内容如下：名词与主谓一致;冠词，代词;形容词，副词;情态动词;动词的时态与语态;短语动词;非谓语动词(动词不定式，分词，动名词);定语从句;名词性从句(宾语从句，主语从句，表语从句，注意同位语从句高考讲明中已明确不考);状语从句，虚拟语气;倒装与省略;强调句，简单句，复合句;加强了如今完成进行时、将来进行机会虚拟语气的练习(高考讲明中已明确要考)二、强化高考题型的专题训练，解决能力题的应

15、试技巧1、语音音标选择：题型进行了两次调整2、单项填空。15分其特点为：内容覆盖面广，考察范围包括中学英语教学大纲所有的语法及词汇知识;重点突出，强调动词用法的考察;突出语境的作用，利用语境间接考察语言知识的运用。应引导学生分析详细的语言情景，运用所学的知识，注意词的搭配，词语辨析等，进而找出正确答案。故此时的单项填空的强化训练特别必要，且应注意及时讲评，进行归纳总结，并引导学生加强讨论，设立错题集。尤其对解题方法进行重点讲解，方法包括：题眼法;排除法;分类法;复原法;推理法等。3、完形填空。30分主要是测试学生综合运用语言的能力。应引导学生从下面角度来分析：从上下文的角度来分析;从词汇的意义

16、和用法的角度来分析;从逻辑推理，常识等的角度来分析;从惯用法和固定搭配的角度来分析;从文章的中心句，关键句，词语来分析作者的观点和态度。4、浏览理解。40分。选材应注意题材和体裁的多样化。涉及社会，文化，经济，心理，历史，科普，政治等方面，信息含量很大。故浏览的篇数应有一定的保证，计划每周10篇。应注重对学生学法及应试技巧的指导。加强快速浏览的训练力度，及时制定时间标准，加以监督并做及时的调整。5、浏览信息匹配题。10分集理解与技能的题型。重点应放在解题方法和技巧上，严格答题习惯，答题规范。优选相当量的材料进行一定量的强化训练。6、书面表达。25分(每周一节)每周要求学生至少写两篇书面表达，并

17、在一节课内讲析。鼓励好的学生向第五档(2125)分靠拢，明确高考书面表达的五档评分标准。好的档次为：能使用较高级的词汇和较复杂的语法规则，有效地使用语句中的过渡成分，准确捉住内容要点。再次引导学生注意书写的基本功的训练，尤其是卷面的整洁度和字迹的工整程度。引导学生学会分析所给的材料，定格式，如通知，广告，书信，发言稿等，准确地捉住内容要点，确立可适当发挥的句子，锁定必需要表达的内容要点，省略一些不必要的内容要点。引导全体学生注意使用简单句的同时，引导成绩较好的学生学会使用一定的较为复杂的句子，如定语从句，固定句型等。采集学生的错误类型当作训练材料来进一步进行讲析。要明确随堂作文的，如随堂20分

18、钟作文，当堂请写得较快较好的同学将本人的作文写在幻灯纸上，进行师或生讲评，并提倡让学生更多的上台时机。三、专项训练和综合训练相结合，开发学生的综合思维能力。四、经常进行互相间的听课及研讨。本学期将充分利用空余时间互听“推广课与“研讨课。并积极参加省、市教研活动，获取足够的高考信息。强调每周集体备课的质量(如材料的选择与编印，辅优导差工作等)，强调月考出卷的检测功能及考后的分析。五、讲究温习策略，实现高效低耗。1、坚持能力首位的温习原则。完形填空、浏览理解、浏览填空、书面表达的限时训练应贯穿始终。大量进行专题训练。坚持“限时浏览，每周向学生提供近10篇文长为250500词的语篇，当然，在能力训练

19、的同时，勿忘“回归基础知识。六、自编专项训练题根据陕西高考题型确实定，结合我校学生实际情况，全组老师分工合作编写了如：语音题，42组;单词拼写题，500道;短文改错40篇;浏览理解中的信息匹配题20篇;完形填空的不同题材题，12篇及不同题材的作文模板及范文，以此对学生进行针对性的强化训练。策略调整：各阶段的重要高考信息应及时捕捉，领会其中的精神。对高三英语温习有了一个全面科学的规划，设计，并认真地贯彻执行，相信在高考中能够创佳绩!七、团结一心的备课组高三英语备课组是一个有目共睹的团结、合作、互帮、和谐、愉快的集体。全组老师一心一意为我校学生在高考中英语成绩优秀而努力拼搏着。人人都积极踊跃地接受

20、所分配的任务，从没有推诿，并按时按质地完成。樊正第、冯斌、彭鸿莹教师都身兼班主任的工作，繁事多，但仍积极承当大量的出题任务，毫无怨言。李龙涛、张东华教师更是在备课组的领导下，做了大量的工作，任劳任怨总之，一个和谐的集体是我们英语备课组顺利完成各项工作、提高学生英语成绩不可或缺的因素之一。高考已经结束了，英语备课组的全体老师在不断的反思及总结，为今后在教学中获得更大的进步而努力。高三英语老师个人工作总结3一、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。1、创设各种情景，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习经过中的失误和错误采取宽容的态度。2、为学生提供自主学习和直接沟通的时机，以及充分表现和

21、自己发展的一个空间。3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、讲、读、写的综合能力。4、创造条件让学生能够探究他们本人的一些问题，并自主解决问题。发展学生自主学习的能力，培养学生自主学习的习惯。二、关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛。学生只要对本人、对英语及其文化有积极的情态，才能保持英语学习的动力并获得成绩，刻板的情态，不仅会影响英语学习的效果，还会影响其它发展，情态是学好英语的重要因素，因而我努力创造宽松民主、和谐的教学空间。1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性。2、把英语教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生相互学习，

22、相互帮助，体验成就感，发展合作精神。3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创造语言的时机。4、建立融洽、民主的师生沟通渠道，经常和学生一起反思学习经过和学习效果，相互鼓励和帮助，做到教学相关。三、加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和适用的经过中逐步学会怎样学习。1、积极创造条件，让学生介入到阶段性学习目的，以及实现目的的方法。即让学生体会到成功学习的快感。2、引导学生结合语境，采用揣测、查阅和协调的方法进行学习。即充分利用好词典。3、引导学生在学习经过中，进行自己评价，并根据需要调整本人的学习目的和学习策略。即教会学生发现合适本人的学习方法。新课程改革不是纸上谈兵，后必需要与

23、实践相结合，即将努力学习，积极进取，积极介入课程改革，在课改中不断学习，不断实践，不断反思等有机结合起来。在以后的教学中我将会愈加注重总结和积累，获得更有效的、更合适学生发展的教学方法。高三英语老师个人工作总结4本学期担任高三12、13班的英语教学工作，现将本学期的工作情况作如下总结：一、认真研究新课程新课改有关文件_年是我省新课改的第一届，与往年相比，在命题方面发生了变化短文改错被任务型浏览所替代，因而认真研究与分析课标的内容、福建省普教室、泉州市高三温习计划建议是非常重要的。同时，认真研究08年课改省份的高考试卷，为在温习中更好地把握好方向作好铺垫。二、积极听取校内外公开课，吸收较好的经历

24、由于是第一次带高三，在高三的温习课上存在着重点把握、命题方向等经历上的缺乏之处，因而校内外高三的温习公开课成为了我学习的舞台。本学期，校内共有三节高三温习公开课，三位运用图片、视频、音频、讲练结合、高考考题链接等不同的方式发展了学生的听、讲、读、写的能力，使高三温习也存在的趣味性，这对于英语水平较为薄弱的学生而言是一个非常好的方式，因而在教学的经过中针对着不同的课题的难易程度运用不同的方法，使学生能够把握他们所能把握的知识点并学会运用。同时，也听了几节校外的高三温习公开课，也使我受益良多，高三温习课要精讲，而不是每个知识点都要细讲，并且要大胆地进行删减和增加，对于学生较难理解的语法点尽量地使用

25、简单的、形象的语言表达，易于学生吸收和理解。三、制定计划，统筹安排时间由于运动会、国庆、会考等原因，第一阶段的温习，总体而言，时间较为紧迫。因而我灵敏统筹安排将部分较难的内容删去不讲，对重点和基础知识进行精讲精炼，扣准课标词汇，捉住高考必考的语法大项，让学生做适量的体现基础知识活用的练习，查漏补缺，为综合运用打下坚实的基础，让成绩好的学生能愈加稳固所学知识，也让差生能够有所收获另外，认真制定计划，有针对性地对学生的温习备考进行指导与训练，到达在有限的时间内能够提高温习效率。同时，利用早读、晚自习前、晚自习第四节加强朗读、浏览、听力训练，在不同的程度了提高学生的听讲读写四项技能。四、鼓励优生、鼓

26、励后进生进入高三后，部分学生出现思想松动，学习倦怠的情况，因而，思想教育也成为平常教育中的重点之一。利用业余时间对这部分同学进行有计划的思想教育和辅导工作，同时注意保护和调动各个层次学生学习的积极性，学生到了温习阶段，学习任务繁重，来自各方面的压力较大，教师的关心与鼓励会对学生产生最要的影响，总体上还是到达了较好的效果。高三英语老师个人工作总结5奋力拼搏的高三这一学年，我们这一群坚定的追梦人，为了我们心中那一份美妙的梦想，倾情付出，全力投入，与我们的莘莘学子共同度过了这一段属于我们的激情燃烧的光芒岁月。一年来，我们辛勤耕耘，不断探索，用大的学科观统领英语教学工作，努力做到了“三个坚持始终，即夯

27、实词汇坚持始终、重视浏览坚持始终，吃苦作风坚持始终。英语学科的工具性、社会性与人文性的学科特点决定了英语教学与训练就一定要做到选材“突出原汁原味，突出交际应用。在详细教学经过中我们围绕制约学生在英语学习方面存在的“四大问题进行了深化的研究与讨论，那就是：英语学科的曲折性特点与学生固有的汉语式思维之间的矛盾;东西方思维差异所导致的不同文章风格与文化差异;克制知识遗忘的问题以及文科考试理科化倾向问题。我们的做法详细概括如下：一、三轮温习的整体安排，做到了任务明确，时间控制合理，材料选编科学。一轮温习统一根据高三组的安排来进行，同时充分体现英语学科特点，主要突出了“一个认识，即“以话题为线、词汇为根

28、、落实为本。详细做法就是以话题为主线，认真梳理试题资源(高考题、模拟题)中的同一话题的语言材料，进行有效组合，精编学案，进而强化学生在英语学习中的话题意识。在这一经过中，十分要注意做好同一话题下的词汇、表达的积累，通过词汇链、词汇串、课前听写、课后识记、词汇竞赛、专题写作等多种方式狠抓词汇落实的力度。二轮温习紧扣英语学科的主干知识，突出“两个技能的培养，即浏览与完型。在这一阶段，我们主要根据以不同文章体裁来选定完形填空，以不同浏览技能来选定浏览理解的思路来编写学案，力求学生训练任务明确，重点突出。坚持以学为主，以练为主，引导学生在做中学，在错中学，在结中悟。尖子生主要做好思路点拨与思维矫正，重

29、点生主要做好习题抽查与个别辅导，希望生则主要搞清楚他们每个人的重点问题，重点落实词汇识记与一词多义的拓展。三轮温习贵在针对性考试技能的培养与提升。高三组统一安排习题限时训练，我们主要做到了“三个依靠：依靠干练、高效的工作作风，深化到学生的学习、生活、思想深处，密切关注学生在讲评课上的课堂反映与精神状态，关注他们在校园里的一言一行;依靠老师下题海，先做先行，通过老师率先亲身研做试题，预测学生问题，加强讲评的针对性;依靠个性化辅导、针对性解决。就详细学生，详细的考试试卷，让学生本人讲思路、讲困惑，手把手共同分析，改正错误。打铁先得本身硬，那段时间，我们吃在学校，泡在教室，天天晚上10：30以后才离

30、开。我们坚定地选择与学生在一起，做学生的精神领袖，做他们最坚实的精神依靠。二、以研究的态度认真对待教学中的详细问题整个高三备考的经过，就是一个研究经过，每节课、每一个学案、每一道题目的选取都需要研究。深化才有真发现，经历主义害死人。围绕教学即研究，我们主要做了下面方面的研究工作：1、研究高考真题，用讲题活动充实教研内容。提早确定要做的高考题内容，确定发言人，所有老师提早研做。利用教研时间，由发言人逐题分析，人人发言。讲题目本身的知识性、思想性，所考察的知识点，考察的目的、考察的形式以及学生可能产生的问题、错误的原因以及解决的办法。2、研究三轮温习课型的课堂构造、学案编写的主要环节。坚持主题型听

31、、评课活动。根据温习阶段的任务与侧重点有所不同，分别安排不同类型的主题型听、评课活动。一轮温习课中就怎样将教材、资料与高考题进行有效整合，我们反复听课、实践、不断修订，构成了以“必修部分抓词汇落实“选修部分抓技能提升为特点的不同学案课堂。二轮温习在专项技能提升方面，我们先后确定了“讲明文完形填空“浏览理解观点态度类等类型的课型，确定了“一篇范文训练总结一般做法、二至三篇强化浏览专项训练、答案给出感悟提升、课下专人讲解促进落实的二轮温习课教学程序。三轮温习仅仅围绕试卷讲评课，根据“粗批、快练、及时讲的时效性原则，尽量联络先前试卷中的问题，充分借助金山词霸、牛津高阶字典等资源，制作讲评课课件，努力

32、做到一节课突出一个小专题，一节课解决一类问题。3、研究学生的情商培养形式。以文本为载体，引领学生感悟语言魅力，提高文学鉴赏与审美能力。我们借鉴详细的浏览文本，带领学生一起欣赏语言的情感色彩、环境渲染、刻画人物等所用到的精妙词汇、句型构造与地道的表达，领略记叙文的生动描写、议论文的严密逻辑、讲明文的准确、有序。而对这些能力的考察无不浸透在高考试题的方方面面。我们还利用青年文摘、意林等期刊杂志上的成功案例，鼓励广大学生，做最优秀的垣中学子：志存高远、坚忍不拔、兢兢业业、严谨缜密、雄视天下。鼓励同学们发扬团队的气力，互相鼓励，互相学习，争取小组内学生全升一本a，鼓励班级全达线。三、以务实的精神做好教

33、学经过中的每一个环节。在工作中，我们认识到，要做好高三教学工作，就必须做到“以纲为本，以卷为准，以分为线，以实为根。学生成绩的提升，基础是词汇，重点在落实，突破靠训练，提升靠总结，记忆靠重复。而这些，都要求我们扎实做好教学经过的各个环节，用逐一落实的语言知识与训练、改错的实际效果来加强学生不断奋斗、不断前进的自自信心与上进心。就以早读为例，我们根据高考主干知识，紧扣近五年高考试题中的名词、动词、形容词等内容，编写早读材料。教师们分工合作，各自承当一部分编写任务，选题、归类、校对、排版，制作成一期期的专项早读识记卡片，印发到学生手中。这样的材料，我们共编辑了55期。一年来，我们高三英语组坚持早读

34、提早20分钟到位，早读最后10分钟，采取多种方式落实学生识记内容的做法，雷打不动。对于识记不过关的学生降低标准、耐心辅导。主要分为集体默写与个人黑板展演，以及卷子收交后，专门留下部分有问题的学生抽查等形式。重点看卷面书写的整洁度、背诵与默写的准确度、理解水平。及时有效地进行积极评价，鼓励学生进步并给以详细的学法指导。另外还要进行及时的思想沟通与沟通，提出详细的要求(目的要求，详细任务以及推荐一些有效地做法等)，表达老师对于该同学的优点的认可，委婉地提出缺乏与建设性的改良意见，让学生内心里感受得到老师殷殷的关切与等待。一年来，在教学楼内大家经常能够看见班主任签到时，毛玲、谭小雅、赵晶、许双霞、赵

35、娟娟等教师们还在教室里陪同学生过关、落实的身影。四、老师精神风貌、工作作风是完成高三任务的最基本保障。好作风就是战斗力，好作风就是好成绩。一年来，我们英语组全体老师互相支持，相互鼓励，坚持“以人格做教育，凭良心进课堂，靠追求忙事业。尽管待遇很低、任务繁重，经常不放假，为人父母、为人子女、为人朋友，欠下了不少的人情债，尽管偶然也有怨言，发一发牢骚，但是，只要一踏进教室，一走进课堂，每一个人都会精神焕发，激情飞扬。由于大家心里有爱，有责任，有良知。尤其是高三后期，我们在教研会上要求大家坚决做到：作风要过硬，题目要选精，经过要做实，思想要做细。1、作风一定要过硬。吃苦就是教学成绩，吃苦就是打硬仗的工

36、作作风。特殊阶段，自觉加班加点，加任务、加压力。准时就是迟到。树立危机意识，弘扬奉献精神，泡在教室，泡在问题学生身上。谭小雅、许双霞两人经常提早做题，提早告知大家哪些问题要留神，及时反应试卷信息;毛玲教师将错题学生集中到讲台前或楼道内逐一落实。赵娟娟教师一头扎进268班教室，泡在学生中间，做学生的知心人。他们以全身心的投入，跳进题海中。选题、做题、批改、整理。分析学生，分析试卷，为各自班级的学生把好方向，做好引领。2、全程跟踪，让学生精神上有依靠。高三冲刺的最后阶段，是学生最困难的时候。我们选择在最困难的时候坚定地与学生在一起。我们坚信，师生同心，其利断金。老师本身就是强大的精神资源。我们做到

37、了用老师忘我的工作，全身心的投入，点燃学生的激情。以老师的躬身践行影响学生追求卓越的勇气和自信心。五、几点建议：面对新课程教学改革的不断深化与我校当前的年级组管理机制，我们建议：高三英语温习备考工作应该在高一时就提早谋划。我们要进一步深化研究英语新课程标准的精神内涵，深化研做课表卷高考试题，同时兼顾广东高考试卷，明确英语语言知识与语言技能的八级目的要求，把握将来高考方向。我们要严格根据大的英语学科观、学科思想统领高中三年的英语教学工作，坚持“为用而学，在用中学，学而能用的教学原则，以浏览为中心，以学生发展为中心，进一步解放思想，深化研究教学经过中的每一个细节，扎扎实实做好每一个教学环节。坚持三年如一日，沿着正确的道路坚定地走下去，英语高考的胜利便是自然而然的必然结果。高三英语老师个人工作总结5篇