2021历史老师年终工作总结汇报10篇.docx

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1、2021历史老师年终工作总结汇报10篇2021历史老师年终工作总结汇报10篇写工作总结，是从过去的工作中找出成功与失败，经历与教训，实事求是地总结工作情况。下面是我整合的2021历史老师年终工作总结汇报，一起来看看吧，肯定对你有所帮助的。2021历史老师年终工作总结汇报1慢认真学习，悉心研究教法，虚心向其他老师学习。本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。经过一个学期的努力，获取了一些珍贵的教学经历。希望能通过总结，做到扬长避短，以期在今后的工作中争取更大的进步。总结起来，较为深入是下面两点：一、在教学经过中，要重视学生是学习的主体教学就是教与学，两者是互相联络，

2、不可分割的，而在两者中，后者更为重要。学生是被教的主体，更是学习的主体。因而，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初教学的时候，我忽视了了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，认真备好每一节课，想方设法令课堂生动，让学生更易于接受，以为课备得好就一定能讲得精彩，而忽略了学生的反响与接受能力以及与学生的沟通。因而，真正开展教学时碰到一些不能配合的问题。如在讲授（贞观之治）一课时，让我记忆尤深。在上课前，我已多方搜集各方面的资料，设计各方的细节，在临上课之前确信本人非常的熟悉内容与整体操作。当我很有自信心走上讲台，脑子里都是准备好的内容，才发现并不是设想中的效果，固然老

3、师很流利地讲了很多，也讲得很具体，无奈“落花有意，流水无情，本来不太熟悉内容的学生跟不上老师的思路，导致反响甚淡，陷入冷场的局面。过后，有学生给我提出意见：老师讲得过多，垄断了课堂，学生没有介入进来，调动不起课堂气氛，故达不到如期效果。要发挥学生的主体性，必须从学生的实际出发。要了解及分析学生实际情况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教。一方面，由于我校学生素质相对不高，学生的历史基础相对薄弱，接受能力不强。并且“历史是副科这种观念普遍存在，学生对历史重视不够。另一方面，有的同学比拟积极，上课气氛是很活跃，但中等生、差生占较大多数，不少同学会混水摸鱼。因而，教师越是讲得过多越投入，没有考

4、虑到学生的反响(我备课时也没有注意到这点)，教学效果就越不理想，对授课效果也直接影响。而应该在教学经过中多引导学生介入课堂中来，尽可能发动学生，把课堂交给学生，让课堂活起来。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生。这一理论在我的教学实践中得到了验证。二、在教学经过中，培养让学生做课堂真正的主人历史这一门学科，对初一新生而言，既新鲜又陌生，在这样一种前提之下，要学好历史首先要培养他们对历史的兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我在一开场的时候，尽量多讲一些历史人物趣事与历史奇闻，让他们开场接触历史，也开场喜欢历史，并主动要求当学习历史的主人。接下来，在每上一节新

5、课前，都会有天天一故事，让学生轮流带来一个故事，走出讲台，向全班同学讲述。因而，学生首先成为课堂上讲的主人，并且人人都有成为主角的时机。每讲授每一新课时，都让学惹事先预习，讨论决定采用哪种活动方式展开学习。学生根据每课内容的特点决定上课方式。如在民族政权分立一课中，典故较多，就采用讲故事比赛的形式;在隋唐文化时，知识点较多，就采用分组进行知识竞赛形式;在学习隋唐科举制时，学生积极扮演模拟考生的考试情景;等等。其中，在活动课（重访大运河），学生表现得几乎出乎我的意外。全班学生自成若干小组，分别上演一幕幕精彩的有关大运河的探访的话剧，既演活了所学的历史内容，也演活了历史课堂。从中不仅体现了新课改理

6、念，也到达了教学目的。此外，作为一名受传统教育形式影响下的历史老师，深知本身的缺乏，故要求本人在课前做到全力以赴地备课，多方面去搜集相关进行资料;注重研究中学教学理论，积极参加科组活动和备课组活动;主动承当学校的公开课;并能经常听其它有经历教师的课，从中汲取教学经历，扬长避短，提高本人的教学的业务水平。经过一个学期的努力，现已邻近期末考试，无论考试成绩怎样，都体现了我在这学期的教学努力。我明白成绩并不是最重要的，重要的是怎样在总结中到达提高。以上就是我在本学期的一些体会与粗浅见解，本身还存在很多缺乏之处，今后仍要不懈的努力，也希望在将来的日子里，能在各位领导、教师的指导下，获得更好的成绩!20

7、21历史老师年终工作总结汇报2本人教龄已有20_年了，中学一级老师，长期担任中学历史教学工作。对照（老师法）和（中小学老师职业道德规范）的要求，并结合本人的教育工作，通过和大家一起学习、讨论和评议，自己总结如下：1、在依法执教方面我能够贯彻国家教育方针，能够自觉遵守教育法律法规，没有违犯-和国家方针、政策的言行，但同时也认识到，对新近公布的政策还不能深化领会，需要进一步学习。依法治教就是要请教师从严格守法的高度，在全部职业行为中始终坚持正确的方向，这是老师职业道德的首要准则。2、在爱岗敬业方面我能够做到热爱教育、热爱学校，教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德，传播有益学生身心健康思想。爱是

8、老师职业的基础，爱岗敬业是老师处理与教育事业之间关系的准则，是全部老师职业道德的基础前提。但有时候我对待工作还不够尽职尽责;在批改作业、考试阅卷等方面，偶然有敷衍现象。3、在热爱学生方面我关心爱护学生，尊重其人格;耐心教诲，保护学生合法权益，促进学生全面发展。热爱学生是老师处理与学生之间关系的准则，是全部老师职业道德的精华。怎样激发爱心、永保爱心，我尚待努力。4、在严谨治学方面我注意树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识;我注意严谨治学，提高业务水平;但教育教学方法还缺灵敏性和改良力度，所以我必须不断学习。5、团结协作是老师处理与同事之间关系的准则，是优化校内育人环境的关键因素这是老师的职

9、业特点所决定的。在团结协作方面，我基本上能够做到谦虚慎重、尊重同志，能够维护其他老师在学生中的威信，也关心集体，积极维护学校荣誉，但对怎样更好地共创文明校风，还缺乏智慧上的协作;我应当通过靠集体的气力，群体的智慧，合作创共赢。6、尊重家长是老师处理与学生家长之间关系的准则，是促进教育合力的构成，提高育人效果的重要环节我积极听取家长的合理建议。7、廉洁从教是老师处理教育教学活动与个人利益之间关系的准则在廉洁从教方面，我坚守高尚情操，讲奉献，坚决不搞有偿家教。没有乱办班、乱补课的现象，更没有乱收费的行为，严格根据“_x和“_x来规范本人的行为。8、在为人师表方面我模范遵守社会公德，注意处理个人职业

10、劳动与本身人格塑造之间关系的准则，穿着整洁得体，语言健康，举止文明礼貌，以身作则，作风正派。总之，在今后的教育工作中，我将严格要求本人，经常自查反思，发现问题及时处理，做一名无愧于老师称号的合格的人民老师。2021历史老师年终工作总结汇报3今年担任初三(7)、三(8)、三(9)三(10)四个a班的历史教学工作，通过研究近年来的中考历史命题，我感觉到选拔性的中考非常注重检测学生的浏览概括、综合比拟、分析评价等能力。然而学生能力培养是一个渐进经过，能力提高也是一个逐步进行的经过。因而历史老师不能“处处设防、“全线出击，而应“集中优势兵力，各个突破。回首今年的中考历史温习，我大体根据下面思路进行的：

11、一、上面本人结合初三历史教学，谈了初三历史教学与能力培养是怎样分三步走的，下面我再谈谈详细施行中应注意的问题：找准切口三轮教学中应结合各个轮次的特点及每节课的详细知识内容，“找米下锅，培养学生认识问题、分析问题的相应能力。集中气力每一轮教学中能力的重点培养应从各个方面加以体现，课堂教学、强化训练、知识检测都应围绕重点展开。否则，能力培养就落不到实处。兼顾其他教学与能力培养三步走中不能简单机械地理解重点培养，不可放弃或轻视其他。这是由知识和能力的本身特点所决定的，各种能力是交容的，解决一个问题有时需要好多能力协作。手段多样教学中培养能力的方式要有变化，注意教学材料的组织、教学的方法和内容有所变换

12、，忌简单划一;尽量调动学生的各种感官，通过读、写、听、讲、想等多种途径进行。这就要请教师必须把初三学年作一整体来设计教学方案，统筹安排教学的各个详细环节。二、按课本章节体例对教材内容展开全面梳理，着重培养学生浏览概括、史论结合阐释历史之能力第一轮教学旨在帮助学生把握每一章节的基础知识和基本认识，把每一详细历史事件、历史现象的背景、原因、经过、内容、性质、结果、影响、意义、局限、教训、特点、成败之因、历史启示等环节搞清楚，并理清各知识点间的内在联络，把握历史事件的本质特征，要求全面中突出重点、突破难点，并使教材知识构造化、体系化。这一轮教学任务较为繁重，教学速度比拟慢。这就决定了此轮的能力培养应

13、着力于基础的历史思维能力的培养。编定基本的学习提纲，指导学生浏览课文，让学生明白看书时应捉住的基本线索。再次，引导学生概括本课主要内容;进而弄清历史事件的联络与本质。指导学生概括历史事件的特点：通过这样的活动使学生把握概括之要领，即全面、扼要，捉住本质、重点。最后，让学生构成本课小结，使学生弄懂史论结合的方法有：先史后论;先论后史;史中有论，论中有史等。三、开展专题、国别史温习，重点培养学生的综合分析能力第二轮教学旨在通过按某一方面或某一国家、地区分类综合考察历史，帮助学生理清历史的内在联络，揭示历史发展经过中的内在规律，进一步分清易于混淆的概念，使学生所学知识能真正得到全面稳固，构成大跨度之

14、综合比拟的历史思维能力。如处理（新文化运动）这节内容时，可将其放在中国近代探索史中考察，引导学生比拟新文化运动前后期的变化，从洋务运动、戊戌变法、辛亥革命到新文化运动。讲明前期新文化运动是旧民主主义革命终结之时的重大事件。最后引导学生把新文化运放到世界历史的进程中去考察分析，中国新文化运动发生于世界近当代交替时期，明显地遭到俄国十月革命的影响，后期转为宣传马克思主义，为五四运动作了思想发动。四、回归教材进行温习，注重培养学生的小切口之分析评价能力及论证能力最后一轮教学旨在提纲挈领地帮助学生弄清整个历史教材的基本内容、重点和关键，明确历史发展的阶段性特征，构成完好的知识体系。当然此轮不能成为第一

15、轮的单纯翻片，否则就不能保持学生记忆的积极性和温习的兴趣，达不到这轮温习的目的。所以应该先理顺线索纲要，接着切入一些小地方和以前疏忽或不易搞清的地方进行深分析，使学生的历史认识再次得到升华。采用的方法就是翻课本，碰到什么问题解决什么问题，这样使学生的知识构造体系不断深化，作到以不变应万变。并结合对中考的温习把握，对于重点问题落实到位，不放弃任何一个学生，要求他们考前对重点问题必须全部把握。2021历史老师年终工作总结汇报4本学期，我担任七年级11、12班的历史课教学和八年级15班的历史教学工作。在工作中我认真学习教育教学理论，从各方面严格要求本人，主动与其他老师团结合作，结合各班的实际条件和学

16、生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展，下面我就对本学期教学工作作下面总结：一、认真钻研教材，明确指导思想。我以历史课程标准为根据，致力于改变学生的历史学习方式，在课堂中推进素质教育，力求体现三个面向的指导思想。使学生加强理解历史和运用历史的能力;初步学会应用历史的思维方式去观察，分析，解决日常生活中的问题;构成勇于探索，勇于创新的科学精神;获得适应将来社会生活和进一步发展所必需的重要历史事实和必要的应用技能。二、认真备好课，突出知识教授与思想教育相结合。积极参加学校组织的集体备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定教学方

17、法，认真设计导学案。设计多媒体课件，做到每一课都“有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学反思。三、注重课堂教学艺术，提高教学质量。课堂强调师生之间、学生之间交往互动，共同发展，加强上课技能，提高教学质量。在课堂上我十分注意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分体现学生学得容易，学得轻松，学得愉快，培养学生多动口动手动脑的能力。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索历史学习环境，让学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把历史教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的经过。提倡自主性“学生是教学活动的主体

18、，老师成为教学活动的组织者、指导者、与介入者。这一观念确实立，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这讲明：设计学生主动探究的经过是探究性学习的新的空间、载体和途径。四、创新评价，鼓励促进学生全面发展。结合学校课堂教学改革的新形式，我把评价作为全面考察学生的学习状况，鼓励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为老师反思和改良教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的构成和发展;既关注学生历史学习的结果，更关注他们在学习经过中的变化和发展。更多地关注学生已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评

19、价结果有利于树立学生学习历史的自自信心，提高学生学习历史的兴趣，促进学生的发展。五、认真做好课后辅导工作。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强迫学习转化到自觉的求知上来。激发了他们的求知欲和上进心，使他们对历史产生了兴趣，也获得了较好的成绩。总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，固然获得了一定的成绩，但也存在不少的缺点。本人今后将在教学工作中，汲取别人的长处，弥补本人的缺乏，力争获得更好的成绩。2021历史老师年

20、终工作总结汇报5教研工作究其主旨就是教学研讨工作，其目的在于用集体的智慧高效完成教育教学任务，用集体的智慧打造团结和谐的教研团队，用集体的智慧共同成长起来一支高素质的老师队伍。我校历史教研组与学校发展目的相切合，积极推进以自主学习，合作育人，活动育人为主要特色的课堂教学形式，转变原来的单一，被动的学习方式，建立和构成以发挥学生主体性多样化的学习方式，把课堂变成学生幸福的乐园。构成了独具特色的课堂教学，当然这与全组教师的努力是分不开的，现就本学年的教研工作做一总结。一、确立本学期工作重心根据教育教学规律，以县局教育教学精神为根据，以学校的教学管理理念为依托。二、本学期详细工作措施及成效(一)积极

21、贯彻县局、学校教育工作精神。(二)继续推进课堂改革，积极实践。我校经过一年多的课堂教学改革，教学形式已初具规模，成效卓著，在此基础上，学校力主继续深化，历史教研组积极响应，本组成员在学校的高效课堂赛课活动中，积极准备，勇于实践。(三)加强教研组的教学研究，“精制导学案。有“本可参，有“案可寻。一份好的导学案不仅能够引领学生高效自主学习，对每位教师的课堂教学会有一定的指导作用。本学期，教研组的各备课组员都能以高度负责精神，积极介入集体备课，不，不限地，随时随地作研讨，做到自觉、合作、有效。共同制作导学案，做到精备、精练、精讲、精评。(四)加强教研组的教学理论学习，积极介入省市县的教学技能比赛，教

22、学理论比赛。(五)加强九年级备课组的备课研讨工作，以九年级备课组为龙头带动教研组整体教学工作。九年级历史教学容量大，时间紧，怎样才能在有限的时间内充分发挥学生的潜能这一直是个值得考虑的主题。为此，九年级历史备课组在改革教学形式的前提下，精心制作导学案，经常性地讨论，研究阶段性课堂学习重点，做到教学要有针对性，学生的学习才能有目的性。思想要永远走在工作的前面，教师的工作要永远走在学生的前面，考试的准备要永远走在中考的前面，我相信，只要有心，我们都是无愧于教师这一称号!三、本学期工作存在的问题：(一)一年的课堂教学改革中，固然行之有效，但仍然还有很多不尽如人意的地方，所以课改还要继续进行，永远没有

23、的一节课，只要更好的一节课。(二)教研组的各位成员之间的默契性还要进一步磨合与加强。(三)教学教学的各种工作上升到理论研究的高度还有待于进一步提高。总之，群策群力，努力提高教育教学水平是我们共同的心愿，也是学校发展的动力。教研组建设势在必行。2021历史老师年终工作总结汇报6这一学期我担任初一年级一个班的历史教学工作，我从各方面严格要求本人，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。由于初一年级学生刚刚接触历史这一门学科，怎样让学生更快更好的熟悉历史学科，成为教好历史课的重要内容。现将这一学期以来，鄙人在教学工作方面的总结，以期能在以后的教

24、学经过中扬长避短。一、备课备好一节课是上好一节课的前提条件。初一学生刚刚接触历史学科，对学生来讲一切都是新鲜的。假如没有充分挖掘学生的兴趣点，就会让学生对历史充满厌恶，不愿学习，显然这不利于以后的历史教学。所以我在上课前定要先备课。不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学经过的程序及时间安排都作了具体的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种PPT等吸引学生学习兴趣，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。二、学习教法为使讲解明晰化，条理化，准确化，条理化，

25、准确化，情感化，生动化，做到线索明晰，层次分明，言简意赅，深化浅出。我在课堂上十分注意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。如今学生普遍反映喜欢上历史课，就连以前极讨厌历史的学生都乐于上课了。三、认真学习在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他教师的意见，学习他们的方法，同时，多听教师的课，不但听本学科组的公开课，我还积极跨学科听课，积极参加市县的教研活动，加强本身的教学技能。做

26、到边听边学，学习别人的优点，克制本人的缺乏，并经常邀请其他教师来听课，征求他们的意见，改良本人的教学工作。四、认真批改作业布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。由于初一的学生来自于不同的小学，他们书写存在着一定的差异。所以我专门布置并指导了课堂作业的书写要求，以其能够让学生养成规范的书写格式，培养良好的书写习惯。另外，让学生认真完成（生态课堂学习指导），由于此本练习重点突出，并且紧扣考点，所以要求学生认真完成，我也及时批改，并作出相应的讲评。同时分析并记录学生的作业情况，将他们在作业经过出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改良教学方法，做到有的放矢。五、做好课后辅导工

27、作，注意分层教学在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以知足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。进而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强迫学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自己意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致

28、地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化经过中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要十分注意给他们补缺，把他们以前学习的知识断层补充完好，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。当然，人无完人。我也存在着些许缺乏。诸如有些时候没能认真备课，作业批改不及时等。但是我会在接下来的工作中尽量克制本人的缺点和缺乏。2021历史老师年终工作总结汇报7立足如今，放眼将来，为使今后的工作获得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，希望能发扬优点，克制缺乏，总结经历教训，继往开来，以促进在教学工作更上一层楼。一、认真备课，备学生、备教材、备教法。我根据教材内容及学

29、生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学经过的程序及时间安排都作了具体的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作多个课时的课件，课后及时对教学进行反思，适时调整教学思路和教学方案，并认真按搜集每课书的知识要点，做好温习工作。二、加强上课技能，提高教学质量。为了更好地提高教学质量，使知识明晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索明晰，层次分明，言简意赅，深化浅出，我积极参加学校以及晋江市举办的各类信息技术能力培训，以提升本人运用当代教育技术的能力，以此丰富之际的教育教学手段，并且在课堂上十分注意调动学生的积极性，加强师生沟

30、通，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。三、虚心请教其他教师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他教师的意见，学习他们的方法，同时，多听教师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克制本人的缺乏，并经常征求其他教师意见，改良工作。四、积极推进素质教育。目前的考试形式仍然比拟传统，这决定了老师的教学形式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把教授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在

31、知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。五、狠抓学风。首先，我是本年段的下年段行政，学生大都比拟重视本学科，上课的时候比拟认真，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。但有为数不少的学生，由于怕被责备，学习上存在的问题不敢问教师，这样就严重影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在各班级里提倡一种认真、务实的学风，鼓励学生积极主动地学习。与此同时，为了提高同学的学习积极性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。其次，我在教学经过中，经常会穿插一些有趣的历史典故，大部分同学对本学科还是很感兴趣的，学习劲头也浓，

32、大部分学习考试成绩都不错，只要少数同学会不及格，我找来差生，了解原因，有些是不感兴趣，我就有针对性地在课上多讲一些有趣的故事，提高他们的兴趣;有些是没有努力去学，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目的，时时催促他们，帮助他们;一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出合适本人的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给本人自信心，并且要在平常多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即便很小，我也及时地表扬他们。通过一学期努力，我能制定好温习计划，并认真备好温习课，培养好尖子生，提高中等生，帮助差生。但由于本学期授课时间较短，一部分学生接受能力

33、较差，学习自觉性不高。加上本人对才疏学浅，加之年段工作冗杂，无暇顾及整个年段面积较广的差生，使考试成绩遭到了一定程度的影响。走进21世纪，社会对老师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将做好下面几点：1、相信每一个学生能够教好。2、从头规范学生行为，教会学生学习。3、辅导学习基础差的学习，力求日日清，周周清，月月清。老师讲课的起点是学习基础差的学生，提问重点也是学习基础差的学生。我相信只要树立新型教育观，用先进的理论指导教学实践，一点点地学，一步一个脚印，在领导的支持下，在其他教师的帮助下，苦心钻研，锐意改革，相信明天会更好，定能在内中创造出更辉煌的明天2021历史老师年终工作总结汇报8

34、本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事历史教学工作，一年来，本人能认真制定计划，认真备课和教学，积极参加学校和备课组组织的各项活动，上好公开课，并能经常听取其他教师的课，从中汲取教学经历，扬长避短，提高本人的教学业务水平。每节课都以的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。根据【初中历史新课程标准】进行施教，让学生把握好科学知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。一、认真备课，不但备学生而且备教材、备教法根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学经过的程序及时间安排都作了具

35、体的记录，认真写好教案，每一课都做到“有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。二、认真上课，努力提高教学质量为使课堂讲解线索明晰，层次分明，言简意赅，深化浅出，我积极借鉴杜郎口先进教法经历，在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，在课堂上注意精讲精练，注意调动学生的积极性，教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多，加强师生沟通，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快，让各个层次的学生都得到提高。三、认真开展课堂教研，虚心向其他教师请教在备课组，

36、经常与其他教师沟通沟通。每个章节都积极征求其他教师的意见，学习他们的先进方法。同时，多学习，多听课，主动学习别人的优点，克制本人的缺乏，扬长避短，改良工作。四、认真批改作业，加强教学的针对性为了做到这点，我经常搜集资料，对各种辅助资料进行挑选，力求每一次练习都起到的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业经过出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改良教学方法，做到有的放矢。五、认真做好课后辅导，注意分层施教在课后，对不同层次的学生进行相应的辅导，以知足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端。同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并

37、不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的，进而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强迫学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自己意识力度一部分。在此基础上，我还教给他们学习方法，提高他们的学习技能。认真细致地做好查漏补缺工作。总的来讲，一年来我在历史教学上获得了一定成绩，但也面临着一些问题和挑战，比方：怎样更新知识适应时代的要求?怎样让尽快地转变观念以适应

38、新课改的要求?怎样发挥学生在课堂上主体地位作用?怎样加强学科之间的浸透?等等，这些问题都是我今后工作努力的方向，我将通过不断努力，争取获得更大的进步。2021历史老师年终工作总结汇报9本学年度的教学工作已基本结束，为了更好地做好今后的工作，总结经历、汲取教训，本人特就这学年的工作小结如下：一、教学方面本学期，本人任教高三年级三个班的历史课。一学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。但是由于一个是文化班、两个特长班学生水平差距较大，程度把握不太准。我在教学工作中还是碰到了不少困难，比方，怎样吃透教材，怎样将教材的内容上下联络，怎样让学生在教学经过中学会自主学

39、习等等问题。针对这些情况，我在自己反思的同时，虚心向有经历的老师讨教经历。在教学中，认真钻研大纲、努力吃透教材，积极开拓教学思路，同时把一些较先进的理论及先进当代教学手段灵敏运用于课堂教学中，努力培养学生历史学习的兴趣，及合作沟通、自主探究、勇于创新的等能力。二、纪律方面本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、无请假。在工作中，尊敬领导、团结同事。平常，节俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民老师的要求来规范本人的言行，努力提高培养本人的综合素质和能力。三、业务方面新课程改革对老师业务能力要求的提高，本人在教学之余，还购买大量的专业书籍，如（国史大纲）

40、、（放宽历史的视野）、（全球通史）、（中国大历史）、（极端年代）等，一方面提高本人的专业素质，努力充实本人，另一方面给学生介绍一些新的历史知识和理论。同时也挤出时间来学习当代教育技术，利用当代教育技术来丰富本人的教法，引导学生对历史学习产生浓厚的兴趣。四、缺乏方面本学年度来看，工作中仍然存在些问题，比方讲：在教学中怎样将趣味性与时效性相结合还需要下功夫，而且在教学中怎样发挥学生的主动性问题也还缺乏一些有效地办法，这些都是我在以后的工作中要不断努力地方向。在以后的教学工作中，要不断总结经历，力求提高本人的教学水平，还要多下功夫加强对优生的辅导，为高考做好准备。2021历史老师年终工作总结汇报10

41、我作为一名青年历史老师，自从20_年9月参加工作以来，在学校领导的大力关心下，在历史教研组经历丰富的老老师的“传、帮、带帮助下，我的各方面的能力得到了提高，专业也得到了成长。这学期我担任高二以及高一6、7、8班的历史教学工作。由于教学经历尚浅，因而，我对教学工作不敢怠慢，认真学习教育理论，不断深化研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获取了很多珍贵的教学经历。下面对我介入高中历史新课程教学改革实践工作做一扼要总结。一、在高中历史新课程学习实践经过中推动老师的发展与教学理念的转变。1、在学习实践中的发展：自新课程改革施行以来，我积极参加各级各类新课程培训，撰写学习笔记和总结。通过学习培训

42、，历史老师的新课程教学理念和素养有明显提高。同时学校和历史教研组利用校本培训、公开课、集体备课讨论、自主学习等沟通研讨等形式组织历史老师进一步学习新课程目的、理念、教学要求。通过在学习中实践，在实践中学习，在学习实践中提高，我的新课程教育教学理念，历史课堂教学能力，专业素养都有很大提高和发展。2、历史老师新课程学习和教学实践中理念的转变和实践新课程改革首先要请教师转变教学理念。高中历史新课程说明了课程的六个方面的理念，指明了课改的方向和要求。在高中历史新课程改革中，我在学习和教学实践中积极转变教学观念，探索教育教学规律，努力用新理念指导教学：坚持“为了每一位学生的发展的指导思想，促进学生全面、

43、健康成长;激发学生学习兴趣，培养学生终身学习意识;以学生发展为中心，重视学生主体地位;关注个体差异与不同需求，实现全体学生的共同发展;良好的师生关系，和谐、民主化的课堂是新课程教学成功的基础;良性的、多元化的、以综合素质为目的的教学评价是促进学生学习的动力;历史教学的主体功能是引导学生学会学习、学会生存、学会做人;教学中运用多样化手段和方法，力求三维目的的统一;注重教学反思。老师把新课程的教学理念不同程度地在教学当中加以运用，初步构成了师生互动、合作探究、历史感悟、情景体验、学生主体、师生平等、民主和谐等为特点的新型课堂教学气氛。二、课程教学实践1、以集体备课和课程整合实现课堂教学设计的优化。

44、面对新的教学理念和新的教材，习惯于传统教材和课堂的我，起初是惶恐不安的。设计一堂什么样的课才能符合新课程的要求，是摆在我面前的一个现实而迫切的问题。备感困惑的我和教研组其他教师在集体备课时商量讨论，相互发现优点和缺乏，共同设计课堂教学。集体的智慧优化了课堂教学设计，大家既是合作者，又是互相促进者，推动了新课程课堂教学发展。2、努力贯彻新课程教学理念，采用多种教学方法和手段优化历史课堂教学。在新课程历史课堂教学实践经过中，我努力贯彻新课程教学理念，打造精品课堂。老师在课堂教学中努力创设良好的教学情境，鼓励学生主动介入，合作学习的意识，拓展学生的发展空间、开发学生的创造力。在教学中注重学生的探究经

45、过，鼓励学生大胆质疑。老师抛弃旧的课堂教学形式，大胆创新，构成个性化教学。教学中努力让学生成为学习的主人，培养学生的问题意识，老师不再把传递书本知识作为主要教学任务和目的，而是把精神放在怎样教学生“学上，使学生“学会学习。以教材为载体，让他们看到更精彩的世界，学到更广泛的知识，把握更科学的方法，培养能力，增长才干。在教学中更多地运用双向互动的教学方式，加强师生之间的沟通。使教学活动更多地体现民主性。充分发挥学生的能动性，让学生本人去分析问题，提出解决问题的方法，让学生更多地获得探索新知识的经历和获得新知识体验。教学中注重知识与技能、经过与方法、情感与价值观三位一体的课程目的，注重学生经历、学科

46、知识和社会发展三方面内容的整合。我在历史新课程课堂教学中，充分开发一切对学生有益的历史教学资源，运用情景设置、问题探究、自主学习、课堂讨论辩论、合作学习探究等教学方法，同时利用先进的多媒体和因特网技术，开发教学课件作为历史教学的辅助，推动和深化课堂教学改革，有效地提高了课堂教学效果和质量。3、课堂和课外想结合，以多元化、个性化的学生历史习作稳固知识，培养学生的历史素养和能力。我在新课程实践经过中，注重探索学生历史习作的改革。在传统的习题练习之外，结合学生学习情况和本地实际，在课堂和课外适当布置学生完成一些多元化、个性化的历史习作，提升学生的学习兴趣，同时有助于稳固知识，拓展学生视野和思维，培养学生的历史素养和能力。4、以良性的多元化的教学评价为动力，转变学生的学习方法和习惯，追请教与学的协调发展，使同学们乐学、会学并且学实、学活。通过一年的教学，我感到的知足是教和学之间的互动进入一个良好状态，师生间平等民主的探索与沟通，推动了我教学水平的提高，同时也使学生感遭到学习历史的乐趣和意义。2021历史老师年终工作总结汇报10篇