初中生物老师工作总结怎么写.docx

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1、初中生物老师工作总结怎么写初中生物老师工作总结怎么写总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经历或情况进行分析研究的书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，因而好好准备一份总结吧。怎样把总结做到重点突出呢?下面是我为大家整理的初中生物老师工作总结，希望能够帮助到大家!初中生物老师工作总结1本学期已接近尾声，我担任初一年级的生物教学工作，从各方面严格要求本人，结合本校实际条件和学生实际情况使教学工作有计划，有组织，有步骤的开展。在教学工作中，有得也有失，有成功的经历能够汲取，也有失败的教训能够借鉴。希望能发扬优点，克制缺乏，总结经历教训，提高本人的教学能力。一、教学方面1、充分备课，熟

2、悉教材知识体系，了解学生知识基础，以便更好更细致地设计课堂环节，合理分配课堂时间，突出重点和突破难点。2、向课堂要效率，在学校领导下，调动全体学生的兴趣，组织学生有效讨论，高效浏览和考虑是老师义不容辞的责任。在本学期教学中，我严格根据新课程标准要求本人，尽量做到先学后教，少讲精讲，让每个学生亲历学习，探究以及与人合作的经过，给他们更多展示本人的时机，给他们更多考虑的时间，给他们更多质疑的引导，让他们的主动性和逻辑思维能力更上一层楼。3、作业批改和教学反思，作业批改能有效地检验教学成果，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。天天上完课后即时总结反思一下本人

3、的优点和缺乏将是提高教学水安然平静教育境界的一种行之有效的方法。二、教学工作中的优点与缺乏1、优点是我在教学中注意联络实际浸透一些前沿知识，着力培养他们成为一个有着生物科学素养的人，课堂气氛活跃，学生介入度高。在教学时运用实物对照、调查、实验等方式，借助实物、挂图、模型等教具。我充分利用了我校的生物，让学生走出课堂，调查我们身边的花草树木，让他们认真的观察本人身处的环境，还组织学生到实验楼上实验课，知足孩子们的求知欲。2、缺乏的方面很多，如教学环节衔接不够自然，这与本人还是一名新老师有关吧，课堂秩序性稍差，学生背记稍差一些，检查监督力度较小，课后作业监督不够，对课堂上学生的反响观察不够细致，对

4、个别有潜力的学生没有做好引导。不过我相信，教学工作，永无止境，常做常新，我会在新的学期更好地发扬优点，弥补缺乏，以期有更好的教学成绩。初中生物老师工作总结2本期来，本人热爱本职工作，认真学习新的教育理论，广泛涉猎各种知识，构成比拟完好的知识构造，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，进而不断提高本人的教学水安然平静思想觉悟，为了下一学期的教育工作做的更好，下面是本人的本学期的教育教学工作小结：一、政治思想方面：本人在一学期的教育教学工作中，我积极参加学校和年级组组织的各种会议和学习培训，虚心领会每次会议精神，并做好了会议笔记，在各种会议中认真学习新的教育理论，及时更新

5、教育理念。我深知要教育好学生，老师必须以本人的人格，行为去感染学生。我在注意本身师表形象的同时非常重视对学生的全面培养。由于我坚信良好的操行是每个人身上最美的东西，针对社会这一大气候和学生这一小气候，我把学生的德育，美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我积极，主动，勤恳，责任性较强，乐于接受学校布置的各项工作。二、教育教学方面：把学生教好，让学生成功，是每位老师最大的心愿，最高的荣誉。作为一名老师，让学生把握良好的学习方法，获取更多的知识是最重要的任务。因而，我在课堂教学中，坚持做到认真钻研大纲，仔细分析教材的编写意图，认真备课，注意设计好每堂课的教学方法，研究当代教育技术在课堂教学中的应用

6、，注重对学生各种能力的培养。在认真做好日常教学工作的同时，努力探索在课堂教学中落实素质教育的方法及手段，探索在教育中培养学生能力发展的途径。在工作中，我深知学习的重要性，捉住一切时机认真学习，在不断学习，不断实践中提高本人的教育教学水平及教学管理水平。我捉住学校安排外出听课的时机，虚心学习，及时消化，汲取别人的精华，在本人的教学中不断实践，不断总结，不断提高。平常向书本学习，向身边有经历的教师学习，提高本人的课堂教学水平，努力构成本人的课堂教学风格。在教育教学工作中，我在做到教学六认真的同时，平常能以团结，协作的精神和同组教师共同沟通，相互学习，共同进步。三、工作考勤方面：我热爱本人的事业，从

7、不由于个人的私事耽搁工作的时间。并积极运用有效的工作时间做好本人分内的工作。四、工作业绩：一份耕耘，一份收获。一学期来，在我的教育教学工作中获得了一些成绩。我所任教的四个班级的学生学习成绩都有比拟明显进步。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求本人，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，继续为我校的教育教学工作尽本人的努力。初中生物老师工作总结3初中生物科学的教育是面向全体学生的，它的目的并要培养生物学家、培养生物人材，初中生物教学的目的是所有中学生的生物科学素养，培养热爱大自然，自觉保护环境的情操，对生物科学的兴趣，为一今后要从事生物事业的人打下最的基础。从我接触学生的那一刻开场，我一直以

8、培养对生物学科的兴趣为主要目的的。我的每课堂设计、每活动安排以学生为中心，并且以培养学生素质为中心的。教师，教材是要的，教材教师来讲只是承载知识的工具，而教学的依靠。一名老师，要所教年级的教材，还整个中学阶段的教材。要知道在整个初中阶段，生物课程都需要学生些知识，知识体系是如何安排的，学生在每学习阶段需要学习哪些知识，那些能力需要培养和等等。在我的教学中，通常我把教材中的知识的安排糅合成专题，然后再学生的学情安排教学进度。并且在整个教学经过中贯穿的活动，例如课堂小游戏、调查、竞赛等等，让学生在松的学习中知识。生物学一门以实验为基础的生命和生命活动规律的学科，很强的实践性和严谨的科学性。生物学以

9、技术应用、知识创新快的特点，的应用性和的创新性。在自然界和人类社会发展的，每一位生物教师应转变教育观念、更新教育思想、改革教学形式、改良教学方法和手段，使学生的基础知识、科学务实的、灵敏多变的思维和强烈的创新意识。这就要求在课堂教学中应牢牢把握务实、求活、求新的教学三原则，新的教学成果。在教学中，要搞清生物要领的经过，讲清生物概念的定义、含义及特性等，有时需要举例、作图等手段让学生对抽象生物要领的理解。对生物规律的讲解中，要注意学生分析、概括、抽象、推理、归纳等思维活动得出结论，要讲清生物规律的适用条件和范围及生物规律中各生物量之间的关系，必要时对其的概念规律要区别，消除学生对生物概念规律的模

10、糊感。在习题讲析中，要培养学生科学的思维方法和的学习习惯。让你的学生对你有自信心和兴趣。我们每一位老师都处在学生视野的横向和纵向比拟之中，能否在学生中有一个良好的教学能力形象是极其重要的。着名教育家孙敬修先生讲，“学生的眼睛是录像机，耳朵是录音机，脑子是电子计算机。录下来的信号装在电子计算机里并储存，然后指导行动。这就讲明老师对学生具有很大的影响力。试想一个对本人都没有自信心或自信心缺乏的老师，怎能通过你的课堂让学生对你有自信心和兴趣呢?我们老师，任重而道远，一定要用心去做好工作中的每一件事，让学生钦佩，博得学生的好评，教学的施行就能顺畅。俗话讲：“兴趣是最好的教师。作为老师，只要在教学经过中

11、的各个环节，有计划、有目的的对学生的兴趣的培养，并激发学生强烈的求知欲，积极培养他们的创新能力，就能获得任人满意的教学效果。初中生物老师工作总结4一、基本情况分析本学期我担任七年级生物教学工作。由于是新课标教学，无论是教学内容还是教学观念方法方式方面都有新的挑战，教学起来感到不适应、很吃力。我不敢放松本人，天天都花三个小时以上时间去备课，钻研新课标，以尽快适应新形势的生物教学。二、主要成绩通过一个学期的努力，获得不少经历，同时也得到不少教训，获得失败的伤痛，有时屡试屡败。总之，磕磕绊绊、摸着石头过河、边学边教、边做边适应地走进新课标。现将一学期来的成与败总结如下，以备今后继承发扬和摒弃汲取教训

12、。三、详细做法(一)做好课前准备和课后反思工作。面对新的学生新的教材新的教学要求，激起我的挑战欲望，决心立志要在新的教师角色中争取教学教研方面有所成就。于是我天天花3小时以上时间认真浏览、挖掘、活用教材，研究教材的重点、难点、关键，研读新课标，明白这节课的新要求，考虑怎样将新理念融入课堂教学中。认真书写教案，利用网络资源，参考别人的教学教法教学设计，根据七年级同学的详细情况制定课时计划。每一课都做好充分的准备。为了使学生易懂易把握，我还根据教材制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，制作课件。课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并进行阶段总结，即期中、期末一总结，学完代数、几何、统计知识又一总

13、结。(二)把好上课关，提高课堂教学效率、质量。新课标的生物课通常采用“问题情境建立模型解释、应用与拓展的形式展开，所有新知识的学习都以相关问题情境的研究作为开场，它们使学生了解与学习这些知识的有效切入点。所以在课堂上我想方设法创设能吸引学生注意的情境。在这一学期，我根据教学内容的实际创设情境，让学生一上课就感兴趣，每节课都有新鲜感。一位教师讲过“新课标教师轻松多了。我原来不同意他的看法，后来我终于明白了，课外要花多些时间精神，而课堂上教师一定要“轻松，不能太忙。新课标倡导“自主、合作、探究的学习方式。我在课堂上常为学生提供动手实践、自主探究、合作沟通的时机，让他们讨论、考虑、表达。由于学生乐学

14、，兴致高昂，通常学生获得的知识都超过教材和我备课的范围。(三)虚心请教同组教师。在教学上，有疑必问。由于没有新课标教学经历，所以我的教学进度总是落在其他教师之后。我虚心向他们请教每节课的好做法和需要注意什么问题，结合他们的意见和本人的考虑结果，总结出每课教学的经历和巧妙的方法。(四)做好“培优、辅中、稳差工作。根据七(2)班学生学习生物的基础和潜力，我把他们分成三类：优生5-10人，中层生共10-20人，待进生10人。利用天天下午放学后的半个小时的时间分别辅导他们，星期一辅导优生，星期二辅导中层生，星期三辅导待进生，星期四、五机动，有问题要问的学生自来历办公室问，或让作业不过关的同学有教师指点

15、。除了教师辅导外，我还要求学生成立“生物学习互助小组，即一名优生负责一至两名中层生和一名待进生，优生经常讨论学习问题，弄懂弄透了才去辅导其他同学。(五)制定生物课堂常规，促成良好学风。我所教的两个班，原来上课的时候不够认真，常有睡觉、开小差、讲粗言烂语的现象，课后作业完成情况也糟糕，甚至有放弃学习生物的学生。对此，我提议制定生物课堂常规，按常规进行奖罚。由于此常规是师生一起讨论得来的，所以它得到全体同学的认可。在生物课堂里迅速构成一种认真、务实的学风，出现了“四少：抄袭作业的行为少了，讲粗言烂语的少了，上生物课开小差的少了，不学习生物的少了。出现了“三多：热爱学习生物的多了，好问者多了，文明礼

16、貌的行为多起来了。四、缺乏之处1、新课标学习与钻研还要加强;2、课堂教学设计、研究、效果方面还要考虑;3、多媒体技术在课堂教学中的使用还有待提高;4、“培优、辅中、稳差的方法方式还有待完善。五、改良措施首先认真批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行挑选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业经过出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改良教学方法，做到有的放矢。其次，做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以

17、知足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩。初中生物老师工作总结5本学年，我收获很多，有经历，有教训，有挫折也有喜悦。最大的体会是教师间的竞争合作促进了本人的能力，也体会到对学生的任务要落实到位才能保证他们的成绩。要教好一个学生不难，但是要教好四个班的学生就必须真正一心一意付出。一、严格要求本人首先我在思想上严格要求本人。“学高为师，德高为范，在学生心目中树立威信，要有扎实的专业知识和广阔的知识面，还要在道德行为上以身作则，严格遵守老师职业道德规范。在教学方面，我认真负责，虚心

18、请教，提高教学水平。做好备课上课。教材注重培养学生的实际操作能力、理解能力，和生活愈加贴近，这就要求教师在备课讲课时参加生活元素，使课堂生动有趣。还要了解学生原有的知识水平，学习方法，习惯等，做到有的放矢。我首先做的是通过课堂观察、课后了解和测验，了解他们的基础，预测他们温习大量知识会有哪些困难，采取相应的措施：包括怎样组织教材，怎样安排每节课的活动，和备课组的其他教师相互研究参考。二、抓好课堂教学效率课堂教与学的效率是关键。在课堂上要合理组织好内容，优化教学手段，发挥学生的主动性，关注全体学生，注意信息反应。创造良好的课堂气氛。但同时要注意对学生做到收放自若。不能让学生过于活跃，否则不利于控

19、制课堂纪律，进而影响学习的效果。一节课上完了，固然气氛很好，但也学不到什么。所以我选择传统与自由相结合的教学方式。三、强化作业检查，落实到位课后通过对学生的作业，练习检查学生对知识的把握情况，并在每次测验中总结学生的存在问题和薄弱环节，加以强调订正。让学生改正后告诉我为什么，确保他们真正懂。批改作业和测验一定要及时，课后发现学生作业中的问题也要及时解决，及时讲清楚，让学生及时消化。另外，对部分不自觉的同学还要采取强硬方式，提高他们的能力。四、注重课后辅导，课后辅导是重要的一个环节。部分学生缺乏自控能力，常不能按时完成作业，有的甚至抄作业。针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，使其转变观念，同时

20、将作业不合格的同学，叫到讲台上面批。在后进生的转化上，一定要有耐心，要落实到位。为了提高整体教学质量，要对学生分组进行适当的培优辅差活动。这就要充分利用天天的课余时间。对于中等生，主要是加强他们的自自信心，培养他们的自学能力，启发他们的思维。我通常是布置一定的任务，他们本人讨论解决然后我引导他们归纳总结。对后进生，我先让他们端正思想，重视学习，然后抓基础。学生的智力水平呈现是千差万别的，但每个学生都有发挥最大潜能的时候，假如学生的潜能得到充分发挥，教学的效果就会明显提高。我的详细做法是：上课伊始准备不同层次的问题，让各类学生都有展示自己体验成功的时机，也能及时引导他们把精神集中到学习上来，课堂

21、上难免存在假学的现象，同样是书声朗朗，有的同学口脑不结合，一个同学回答问题时，有的学生以为与本人无关。为了避免有的学生假学习的现象，我们在课堂上狠抓落实，一次性布置学习任务，教师到学生中检查学习结果并提出问题，十几分钟里能检查好多同学，由于同学们怕被提问到，他们谁也不敢怠慢，一但发如今课堂上学不会的，便通知他.课间到办公室接受提问，或者教师放学后晚走片刻提问，直到他们能顺利地回答理解为止。当然课后的检查只是象征性的，提的问题是简单的，同时要对同学们进行思想教育，让学生们明白课堂上学不会，课下会有负担，没有退路，只要认真听课才能到达教师的要求。对于顺利过关的学生我们及时鼓励加以肯定;时间长了学生

22、就会养成良好的学习习惯，这样做的效果不只如此，通过生物学科来带动其他学科的成绩。让生物课成为最受学生欢迎的课，成为班主任和学校领导最放心的课。五、建立融洽的师生关系跟学生关系方面，要跟学生保持适当的距离。跟学生走的太近，不利于教师在学生心目中的威严形象，不利于教与学。我在了解学生的同时从学生身上了解本人，定期对学生作调查，针对学生的意见反应适当调整上课方式。六、教学成绩一个学年以来，有成功有挫折。在毕业考试中，生物成绩名列城区前茅，超过附中和十五中。生物中考成绩再次名列第一。于是我总结本人的教学方法汲取教训，从本人和学生身上找原因。我本人的原因是课堂控制得不太好，还有就是对学生的任务不够落实。

23、无论教师安排设计的内容多好，假如学生不做也是没用的。学生方面的原因是有些学生基础不够扎实而且惰性很大。对此我只能踏踏实实抓好本人也抓好学生，期望以后获得更好的成绩。现将我的教学方法总结如下：(一)加强集体备课备课是上好课的关键，在备课时我们主要分三步走：个人备课逐一集体备课逐一课后反思。1、每个人都深化研究课本、大纲、所有的温习资料，设计好每一个教学环节，预测学生可能出现的问题。把握好重点、难点。这样就能把好钢用在刀刃上，提高课堂效率。2、集体备课，在个人备课的基础上重新把握重点、难点、分析考点，商讨怎样落实重点突破难点，反复商量，准确定位。每上完一节课都把这节课的得失进行总结，并根据学生接受

24、和把握的情况再次备课，及时调整课堂知识容量、教学方法，每节课的教案都经太多次调整。争取课堂越上越科学，越上越完美。3、最后把心得体会记录下来，为今后教学工作积累经历和教训，能少走很多弯路。假如一些经历不记录或者集体备课不深化，很难做到群策群力、相得益彰。假如不及时总结，教学时间再长，也只是一遍遍的低水平重复，不会有大幅度的提高。(二)构建知识体系第一轮温习是以课本为基础的基础知识温习，注重知识的全面性，认真梳理，稳扎稳打，把基础知识夯实，避免“雨过地皮湿的现象，同时，第一轮温习不仅要夯实基础，也要注意学生智力的培养和提升，把零散的知识串联起来，构建知识体系，创设新的问题情景，结合讲解讨论来提升

25、学生的理解能力，推理能力，获取知识能力。构建知识体系能够使学生根据知识构造组成和知识点间的内在联络及规律编排成脉络明晰的网络，就象一棵大树要生发出很多枝叶，学生在理解的基础上印象会更深，能提高学生的综合分析能力。第二轮温习逐一专题温习。例如（植物学）我们设置了“生物体的构造、“植物体的生命活动“果实的构成;（动物学）设置了“无脊椎动物、“脊椎动物逐一“变温动物、“恒温动物;（人体生理卫生）设置了“新陈代谢、“生命活动的调节、“人体疾病等专题，通过专题温习，引导学生梳理各章节的联络点，加深拓宽的基础上使知识体系条理性更强，进而帮助学生实现所学书本由薄变厚，再由厚变薄。专题温习重基础知识的同时，更注重各章节的内在联络。例如“新陈代谢专题温习时，我首先让学生考虑：直接介入新陈代谢的器官、系统有哪些?创门是如何协调配合共同完成人体新陈代谢的?并鼓励学生用本人喜欢的方式表达本人的观点，学生思维活跃，各持己见，最后归纳出：细胞是新陈代谢的基本单位初中生物老师工作总结怎么写