2021年高考语文知识点总结.docx

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1、2021年高考语文知识点总结2021年高考语文知识点总结淑燕62021年高考语文知识点总结有哪些你知道吗?学习语文，决不是一朝一夕，也不是“三天打鱼两天晒网，而是一个日积月累的长久经过;一起来看看2021年高考语文知识点总结，欢迎查阅!高考语文知识点总结【传记文学】一、挑选整合信息要点根据题目的要求把握挑选的标准，确认信息材料的检索区间;把主要信息进行整合。信息主要有：文中的基本概念和对重要概念的解释和阐述;表达文章主旨的语句;文中的概括句;文中的过渡句。选择题：常见的迷惑项采用的转换方式有：意项增加或减少;表述对象变化;角度转换;语境转换;正面和反面转换;限定、修饰语变化等;不成因果。问答题

2、：找准位置，认真理解，捉住特点，分点概括。有的信息可直接组合，有的信息除了文中的信息外，必要时要加上本人理解的语句进行串连构成一个完好的意思。二、鉴赏分析形象要明确传记的第一主角是传主。任何伟大的人物或重要的历史事件，都是为了塑造传主形象而存在的。方法：一是捉住主要事件，高度提炼。二是联络社会背景。把握传主形象特点(性格、精神品质等)：抓评议性、概括性的关键词句。抓传主在事件(主要事件)中的表现与细节描写，分析细节表现了人物如何的精神品质，起到什么作用等。抓传主背景与作者意图。分析传主特点时，还要知人论世，即结合传主的年龄、身份、传主所处的社会背景等判定。此外，作者意图也会影响我们对传主特点的

3、判定。作者会通过材料取舍，通过评议概括等方面的词句向读者传递其意图。三、理解分析句子含义重要句子：主旨句、文眼句、总起句、概括句、过渡句、总结句、哲理句、含义深入的语句等。分析时注意句子所在的文段、前后文。分析可能包括基本含义和深层含义表里两层(象征、比喻、双关、弦外之音)。方法：切分挖掘法：切分句子的层次，捉住句子中的关键词语，从正确理解句子关键词语的字面意思入手。复原法：将该句复原到原文中去，看其在选文中所处的位置。左顾右盼法：找出题干中的相关语句在选文中的位置，向上下文搜索，并注意文中过渡句、关联词、指代词的提示，这样答案就能从原文中“抠出来。一是从分析句子的修辞手法入手;二是从分析句子

4、的位置入手：1.位于文章的开始点明主旨，领起下文。设置悬念，吸引读者。蓄势(张本，铺垫)，奠定感情基调。点明思想感情变化的线索。2.位于文章的中间承上启下的过渡作用衬托作用。渲染，衬托气氛。点明主旨。3.位于文章末尾总结上文。照应上文。卒章显志。三是从分析表达的感情入手。四、体会评价选材剪裁方法：这方面主要从传主的优越品质出发。看材料和中心、人物、主题的关系的处理，主次详略能否得当;材料能否典型、真实、新颖、有力。选材的处理：详略得当传记的选材是与主题密切相关的。对中心有用的，与主题十分密切的材料，是主要内容，则需浓墨重彩地渲染，要具体写;与主题关系不很密切的材料，是次要内容，则轻描淡写，甚至

5、一笔带过。详写：读者陌生;符合主题/突出人物性格。略写：读者熟悉;不符合主题。五、领会把握构造安排段落作用或效果1、开始段开篇点题：渲染气氛;埋下伏笔;设置悬念;为下文作铺垫;总领下文;统摄全篇;开门见山;上下文构成对照;渲染气氛;奠定基调;揭示主题。2、中间段承上启下(概括上文某一内容，引起对下文的什么内容的叙写);总领下文;总结上文;埋下伏笔;铺垫蓄势;详略结合;充实内容。3、结尾段点明中心，深化主题;照应开始;照应前文;画龙点晴;升华感情;卒章显志;含蓄有余味;寄托作者感情。使构造首尾圆合;言已尽而意无穷。首段的作用答题思路(1)从内容上来看：统领全文，点明题旨，表达与主旨相关的某种感情

6、。(2)从构造上来看：引出下文、为下文做铺垫;照应/照应题目中的(分值一般很高，尤其应该注意);照应结尾。(3)从效果上来看：符合作用体效果的要求。假如首段连续发问，那么，首段还兼有引人入胜或发人深省的作用;小讲中还有设置悬念的作用;连续感慨，那么，首段还兼有强烈的抒情作用。中间段的作用答题思路(1)符合作用题统一的思路，但是在构造上主要就是承上启下。(2)中间段假如比拟短，那么，它在构造上的作用一般是过渡，在表达上的作用一般是衬托。(3)中间段假如比拟长，它在内容上的作用一般是扩展思路，丰富内涵，详细展示，深化主题或照应前文。末段的作用答题思路(1)内容：表层：写了什么(可能会涉及结尾段的段

7、意，或者结尾段中某一句话或景物的内涵)深层主旨：总结全文，点明题旨(有可能是暗示主题)，深化中心、升华感情。(2)构造：卒章显志、照应开始，照应题目。(3)效果：渲染气氛;奠定感情基调;吸引读者，增加读者浏览兴趣;真实可信;手法的效果。(4)备用术语：具有强化作者感情的作用，使文章在表达上显得委婉含蓄，发人深思;有戛然而止，意在言外的余味等。六、分析运用表现手法(人称、顺序、描写、修辞、表达，有首尾照应、比照、衬托、欲扬先抑、详略得当、叙议结合、正侧相映等。此外，引用是传记常用的表现手法)1.人称第一人称(自传)：指文本以当事人的口气来叙述的方法。作用：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读

8、者以真实生动之感。第二人称：加强文章的抒情性和亲切感，便于面对面直接进行感情沟通。第三人称(他传)：指作者以局外人的视点进行叙述的笔法。作用：能比拟直接地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比拟灵敏自由。2.引用是传记常用的表现手法，如引用传主在书信、日记中的表白，同事、同学、学生、国际友人、西方同行者的回忆，档案资料等材料。作用：它能够印证作者的观点，可以以使传记具有更为真实感人的气力。传记写作充分使用传主的有关资料，能够塑造饱满的人物形象，体现出传主的精神相貌，起到加强作品历史深度和情感力度的作用。加强文章的真实性和可读性。引用诗词，能够从侧面衬托和丰富撰著的思想精神，使传记显

9、现出一种古朴文雅的风格。引用故事，能够加强文章的活泼度，使文章更具有可读性。引用传主在书信、日记中的表白，它能够印证作者的观点，可以以使传记具有更为真实感人的气力。3.表达方式记叙顺序作用：顺叙：按某一顺序(时间或空间)进行记叙，使文章条理愈加清楚。倒叙：能加强文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜。强调作用，这一段主要写了什么，放到开始强调了传主的什么。(与传主精神、品质等的关系)表达作者对传主如何的情感。(与作者情感的关系)深化了主旨。(与主旨的关系)使文章构造富于变化，避免了叙述的平板和构造的单调。插叙：内容上：(假如是引述的别人的话，或是传主本人的话、书信等)突出了传记的真实性，使

10、文章内容更充实。深化了文章主题。使人物形象愈加鲜明。(假如是引述别人的话等就属于侧面描写)侧面衬托了传主的什么。(假如插叙的语段拿传主和其别人对化)通过比，衬托出了传主的什么。构造上：避免了构造的平铺直叙，使行文起伏多变，使构造更紧凑集中。对什么做了必要的铺垫照应，补充讲明。补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。(采分点与插叙、倒叙同)七、标题作用解题：表层含义，深层含义线索的作用(小讲、散文适用)突出了叙述评议的对象(传记、小讲、散文)设置悬念，激发了读者的浏览兴趣，吸引了读者(与读者的关系)表现了传主的什么精神或品质(与传主的关系)点明了主旨，表达了作者的什么情感(与主题和情感的

11、关系)使文章内涵丰富，意蕴深入，增添了文章的厚度与深度。修辞上：双关、反复、比喻、拟人、比照、引用八、认识探究问题1.解答探究题的原则：有文本意识、“小论文表述意识、条理意识。(1)有明确的观点，探究所持的观点应该是健康的、合理的;(2)探究要有根据，要立足文本，从文本中寻找佐证本人观点与看法的材料与根据，但又不囿于文本;论证要分点列出根据。(3)联络社会现实适当展开，探究不能任意发挥，无限开放;(4)结合人物的经历和性格特点，结合详细的历史年代，结合当代社会的认识、需要。(5)语言通畅流畅，规范表述，书写工整。2.探究题的答题格式第一步：应写本人的观点，句式是“我以为或“我赞同第二步：联络文

12、本分析本人的理由，句式是“理由是：123，把理由分点罗列，并且联络生活。第三步：可加总结句，句式“所以或因而，假如已超字数、超范围，可不写总结句。3.探究题的考察方向(1)评价文本产生的社会价值和影响。方法：将传主的品质放入社会生活中实事求是的表达。(2)对文本的特色作深度考虑和判定。特色：思想情感、文本风格、语言特色、设问技巧等方面。方法：联络文章谈为何营造此种特色?它的好处、效果或缺乏以及你的建设性意见。(3)讨论文本反映的人生价值和时代精神。方法：从传主印象入手，找出传主的人生观，指出这种人生观反映了如何的时代精神，有何积极意义。高考语文易错知识点必背语文易错1多音字误读易错分析：正确识

13、记多音字的读音，能够从这样几个方面入手。一是词性。如“刹，共有ch和sh两个读音，作名词时读ch，作动词时读sh。二是词义。有些多音字的读音，单从词性上很难判定，能够以义辨音。如“纤有xin和qin两个读音，作形容词表示“细小时读xin，作名词表示拉船的绳子时读qin。三是语境。能够把多音字的几个读音尽可能放在详细的语言环境中来辨别，这样既能增加趣味性，又能提高记忆效果。如“商店打折(zh)，顾客抢购。一阵折(zh)腾，累得住院。不但没赚，反而折(sh)本。四是语体。书面语读音一般用于双音节词和成语中，白话读音常用于口头交际中，用于单音节词和少数表示日常生活事物的双音节词中。如“色，书面语读音

14、为s，白话读音为shi。五是巧记。舍众取寡，以少推多。如“埋只在“抱怨中读mn，其余都读mi。记住一个“抱怨，就记住“埋在各种语境中的读音了。语文易错2音近字误读易错分析：汉字中的同音字很多，这些字的声母、韵母和声调都完全一致。但假如其中的或声母，或韵母，或声调有细微的差异，就构成了音近字。命题者往往就在“近与“同上做文章。假如在平常学习中没能把容易混淆的音近字准确地区别开来，就会给解题增加难度。正确识记这些字的读音，需要日积月累的经过，把某类同音字集中起来记忆，会到达记住一串且印象深入的效果。语文易错3形近字误读易错分析：辨别形近字，要找出形近字之间的不同之处，从细微处加深印象，加强记忆。有

15、很多能够采用口诀记忆法，如“戍、戌、戊、戎能够编为“点戍(sh)横戌(x)戊(w)中空，十戈相合即为戎(rn)。应该讲，对这类字音的识记，既要动脑筋求便捷，更要花工夫记忆，关键在于积累。而就详细题目来讲，其中一定会有部分字音是我们已经正确把握的。因而，审清题干，认真分析，结合字义，合理推断，运用比拟排除的方法选出正确答案并非难事。语文易错4形声字误读易错分析：形声字的“声旁是表声的，但由于古今音的差异，当代汉语形声字中有70%左右已不能按其“声旁确定读音了，它们中有的声母发生了变化，有的韵母发生了变化，有的声母和韵母都发生了变化。假如我们不注意这些变化，仍然根据“声旁的读音去读，就会发生误读。

16、在解答中无法判定时，一般形声字注音为“同声旁读音的正确性小，注音为“不同声旁读音的正确性大。所以，我们一方面要深化研究高考试题，明了形声字读音设误的主要形式，即成心以声旁注音或成心以同一声旁不同形旁的字的常读音注音;另一方面要摒弃“汉字读半边，不会错上天的错误想法，养成勤查字典词典的习惯，准确记忆，注重积累。语文的高考知识点总结【新闻类文本】一、标题作用引题引出正题，揭示消息的思想意义或交待消息背景、讲明原因、衬托气氛。正题标题核心，概括、讲明消息的主要事实和思想内容。副题补充正题，揭示结果和内容提要。分析表达技巧及其作用。分析对表达新闻主题的作用。分析对吸引读者的作用。分析对表达记者观点和感

17、情的作用。分析对群众获取信息的作用。二、新闻导语概括新闻要点，揭示新闻主题。奠定感情基调，营造气氛。制造悬念(或呈现具动感和现场感的典型镜头)，激发浏览兴趣。构造上可引出下文事件的陈述。用列数字、举例子、作比拟等手法表现新闻事件的特点。三、新闻背景对新闻事实进行解释、补充衬托，加深对新闻的认识和理解。突出人物特征。揭示新闻事件的意义，体现新闻主题，加强新闻厚度和深度。加强表达效果。叙述背景事件，充实文本内容，使新闻愈加客观真实，现场感强，加强文章可读性和感染力。四、段落作用段落内容能体现与相关事实、事物的关系。能表现新闻主题，使之更有深广的意义。照应上下文，使文章构造严谨。充实新闻内容，加强真

18、实性、针对性、知识性，加强表达效果。五、结语作用总结全文，照应开始，使新闻构造完好。能够增加补充信息，加强新闻厚度。说明新闻主题或深化主题，耐人寻味。六、语言特色客观平实，或形象生动、感情色彩浓郁,使报道具有感染力。短句简洁通俗，长句严谨准确。更能表现某种特定的新闻主题。七、语言的准确性从表现形象特点的角度考虑。从表现形象变化的角度考虑。从前后内容联络的角度考虑。从新闻传达感情的角度考虑。八、新闻的真实性分析再现采访经过。分析再现现场情形。分析从叙述人称选择。分析细节描写作用。分析新闻数据运用。九、新闻材料的详略性考虑材料角度能否不同。考虑材料联络能否层进。考虑能否开阔读者视野。十、新闻构造的合理性考虑能否深化主题。考虑构造能否完好。考虑群众能否想到。十一、表达技巧的巧妙性(表达方式、表现手法、修辞手法、篇章构造)对表现新闻对象特点的作用。对新闻文体特征的效果：生动形象，加强现场感、可读性。对受众体会作者态度的作用。对突现新闻的社会效应的作用。2021年高考语文知识点总结