中学音乐中的创新教育探索-精品文档.docx

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1、中学音乐中的创新教育探索21世纪是创新的世纪、是高科技的世纪、是培养创新型高素质人才的世纪。假如想要培养高素质的创新型人才需要注重的是：一是要注重通过人文精神和科学精神来熏陶受教育者；二是教给学生把本人积极地融入到民族文化当中；三是让学生在学习中创新、在生活中进行创新，并且要在前辈学者的基础上进行创新。教育的本质和根本的目的是教给学生怎样本人进行知识的获取和运用，并且培养学生怎样创新知识和运用知识。所以，中学的音乐教学应该把培养学生的创新精神和提高民族素质为主要的教学指导思想，进而发挥中学音乐在进行素质教育中的作用。一、中学音乐教学在创新中的特征所谓的“创新，实际上指的是能够促进人类社会文明的

2、进步，并且创新能够创造出新的精神产品和特质。在学校施行的创新教育主要是培养学生的创新思维、创新素养和创新能力。要想创新，首先要遵循的原则就是“因材施教，进而发挥学生的主观能动性。在对学生进行素质教学的经过中，为了应对当今新形势下经济飞速发展、科技快速更新的挑战，学校应该注重培养学生的基础知识、创新意识、创新能力，进而培育出能力强、素质高的人才。在进行中学音乐的教学经过中，应该紧紧捉住“创新这一教学目的，进而深化挖掘学生的潜能，并且在教学方法和教学内容上进行大胆的创新和改革，进而培养学生的创新素养。一介入中学音乐主要强调的就是介入其中，介入是对中学音乐教学进行创新的基础点和落脚点。中学音乐教学主

3、要是以集体教学的方式进行学习，并且学生对音乐知识的理解和把握，主要是通过介入其中的练习来构成和提高的，学生介入教学活动的程度直接与其音乐学习的效果严密相关，所以老师要通太多个方法途径，充分创造出合适学生训练的条件，进而吸引学生介入到音乐的训练经过当中，介入学习和沟通，推进音乐教学的进程，保持音乐教学课堂的生命力。二自主中学音乐教学的原则是“以学生的自我发展为主要教学内容，并且在教学经过中重视学生的主体地位，而且学生的自主是重视学生为主体的教学地位的认可，老师在教学经过中应该以学生为教学中心，以学生进行自主学习为教学活动的基础部分，进而让学生在活动中建立自主性和探索精神。三合作创新教学的一个主要

4、内容就是合作，在进行音乐教学的经过中，老师应该努力创造合作的学习环境，进而养成学生进行合作的意识和交往的能力。帮助学生养成相互沟通、相互协作、相互帮助和共同介入的意识。四创新在进行音乐教学的经过中主要的内容就是创新教育。由于中学主要是进行音乐技能的把握、发音的练习等，进而提高学生的思维能力、观察能力、想象能力。同时由于中学音乐的教学内容多、形式多样化、挑战性比拟强，进而充分知足青年学生的好奇心和创新心理，有利于培养学生的创新能力。二、在中学进行音乐的教学经过中进行创新教育的有效途径一培养学生在学习音乐的经过中的创新思想由于进行中学音乐教学的根本目的不仅仅是培养学生的音乐素养和音乐技巧，更重要的

5、是在进行音乐教学经过中，通过素质教育帮助学生养成一定的艺术素养和情操。二对于中学音乐教学课程的内容进行创新对于音乐教材的选择直接关系到学生学习音乐的效果。由于目前音乐教材五花八门，怎样正确选择教材直接关系到学生音乐素养的培养。所以，在进行中学音乐的教学经过当中，应该以素质教育为根本，对传统的音乐教学内容进行更改，进而构建出合适当代化的音乐教学思想的方法和体系，选择出合适学生的发展、具有地域特色、遭到学生喜欢和难度适中的教材，进而改变传统音乐教学的枯燥性和乏味性。三进行音乐教学方法的创新学习的根本是学会怎样学习，坚持学习。为了帮助学生进行自我的完善和提高，中学音乐教学应该在应有的课程标准的要求之

6、下进行适当的创新，进而对中学音乐的教学形式进行重新审视，探索出合适当代化高素质人才发展的课堂，摒弃传统的“满堂灌的教学形式。同时，老师也应该从多年的教学计划、教学结果的统一化的制定中解放出来，由于音乐本身就是一项特殊的学科，每个人都会有不同的理解和不同的体验，所以会产生不同的看法，也会有不同的创造，只要这样音乐才能得以发展。还能够通过课外活动的方式提高学生介入学习的热情和积极性，这样不但起到了延伸课堂知识的作用，还让学生把学到的知识进行消化，深化吸收了知识内容。课外活动要主题鲜明、形式灵敏，并且要有广泛的介入性，这样才能够起到培养学生组织能力、管理能力的作用，进而提升学生的全面素养，最终培育出

7、高素质的创新型人才。四对于音乐的考核方式进行创新制定相应的考核机制的根本目的是研究出合适学生学习音乐的方法和途径，并且对于不同层次的学生都有一定的鼓励性。素质教育并不是不重视考核，而是把考核机制更好地与素质教育的教学理念进行结合，更好地促进学生的发展。最终做到既不压制学生的个性发展，还能够看到比拟差的学生的进步。对于考核制度进行创新，进而对不同层次的学生都是一种鼓励和赞扬。能够从下面三个方面对学生进行评价和考核，包括学习态度、学习成绩和成绩的进步程度。使用这样的评价方法，不仅能够充分调动学生的学习积极性，还完全符合素质教育的教学要求。三、结束语创新型的教育形式贵在教育形式的创新，也就是素质教育所重视的详细化和深化化教学。由于中学音乐教学是教学内容重要的基本内容，对中学音乐教学进行创新的首要内容就是在认识上去旧取新，在进行创新的实践中要勇于突破，进而充分利用音乐本身的特殊性和有力的条件，对教学内容进行改革，强化考核制度的更新和教学方法的更新，进而发展学生的创新意识和创新态度，进而最终到达音乐教学的目的。