信息化背景下的计算机教育研究论文2篇-精品文档.docx

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1、信息化背景下的计算机教育研究论文2篇第一篇一、中职计算机教育的现状1.教育形式较为单一在信息化时代的大背景下，人们天天所获取的信息量大幅增加。计算机教育要捉住机遇，迎接挑战。目前，中职院校的教学形式较为落后，演示、操作、讲解是计算机教育的基本形式，难以吸引学生的注意力。学生假设在课堂上思想不集中，错过了老师演示操作的关键时期，那么之后的自我操作便不得要领，更谈不上把握操作技巧。集体授课还是目前计算机教育的主要形式，老师与学生缺乏一对一的专业辅导，所以学生难以及时发现问题和解决问题。长此以往，学生在繁重的理论学习中将会力不从心，进而消磨掉计算机学习的热情和兴趣。2.计算机考试不科学在计算机教育中

2、，计算机基础考试是其中的关键环节，它综合反映了计算机教学水安然平静学生的学习质量。计算机考试为老师改良教学方法提供了根据，它是衡量学生学习成果的有力证据，是检验教学水平的重要途径。目前，中职院校在对学生的计算机基础知识进行考核时，缺乏实用、严密的考试形式。随堂测试是计算机考试的主要形式，学生难以在思想上引起足够重视，而且单一的机试或者笔试不能全方位地反映学生的计算机综合水平。二、改革中职计算机教育的有效途径1.实现教育与行业的接轨中职院校不同于其他教育机构，时展需求是其确定教育内容的根本出发点，计算机课程要紧跟时代和行业发展趋势。中职院校的教育目的就是为社会输送高素质的专业人才，所以中职院校在

3、开展计算机教育时要时刻以岗位需求为前提。老师要总揽全局，时刻把握最新的社会资讯，合理规划和划分教材内容，重点讲解计算机热门知识，把握计算机发展前景，不断提高学生适应计算机岗位的能力。中职教育的最终目的就是为社会培养出技术型和应用型的复合型人才，进而更好地就业。所以，在设置中职课程时，要将就业作为先导条件，严密联络实际，切实加强生产生活和教学内容的联络，为社会发展提供专业化人才。同时，中职计算机教育要以就业方向为根据，细分专业，制定出科学合理的人才培养计划，为社会输送计算机方面的专业人才。而在详细的教学内容上，要始终坚持针对性和实用性原则，不断提高学生的实践操作能力。近年来，高校进一步扩大了招生

4、规模，中职学校的生源越来越少，而数学知识和英语知识是计算机学习不可或缺的知识构成，所以学校能够开设专门的编程班，为有兴趣的学生提供学习时机。2.加强实践训练作为一门实用性学科，计算机特别注重实践操作和演练。在改革计算机教育的实践中，老师要不断转变教学理念，在强化理论知识的基础上要重视校外实践和课堂实训，切实提高学生的计算机操作水平。同时，学校要加大资金投入，加强硬件设施建设，为学生学习计算机创造良好的外部环境，老师要及时进行教学反思和总结，全面把握学生的计算机水平，及时调整教学策略。此外，学校还要适当增加计算机课时，为学生提供更多的计算机操作时间，进而夯实计算机基础。3.不断创新教育形式中职院

5、校的学生理论基础一般较差，接受新知识的能力不强。在教学经过中，老师要采取各种有效方法和措施，不断激发学生的学习热情，鼓励学生上机操作。老师要实事求是，充分尊重学生的个体差异，对于基础较差的学生，老师要加强引导，帮助其梳理知识脉络，强化知识记忆的经过，同时大力表扬学生的点滴进步，激发学生学习计算机的热情和自信心，而对于基础较好的学生，老师只需要在适当的时候予以点拨，给学生足够的考虑时间，提高自主学习能力。在详细的教学实践中，老师要始终坚持学生的主体地位，同时从中职教育的详细特点着手，制定出切实可行的教学方式和内容。同时，要适当增加教学实践的时机，让学生上机操作，稳固所学知识，不断提升其解决问题的

6、能力，进而让学生提早熟悉工程流程和内容，知足就业岗位的实际需求。4.颁发计算机资格证目前，用人单位极为重视学历证书，所以中职院校通常以理论考核来衡量学生的计算机水平，这就使计算机教育偏离了实践操作的轨道，学生只能把握最基本的软件使用方法，创新能力和实践能力较差，进而与职业教育的初衷背道而驰。在计算机技术不断发展的当今社会，用人单位逐步改变了传统的人才引进方法，中专毕业证书不再是他们考虑的唯一因素，他们要求毕业生在校期间获取权威部门颁发的各项资格证书。所以，中职院校要实现综合技能训练和基础知识教育的有机结合，推动计算机教育形式改革的顺利进行。5.建设高素质的师资队伍要保证中职计算机教育的顺利开展

7、，就要加强师资气力和计算机基础设施建设。在中职计算机教育经过中，硬件设施也就是计算机基础设施是必不可少的重要方面，学校要知足学生的学习需求，及时更新计算机设备。同时，师资气力也是影响中职计算机教育质量的重要因素。计算机基础考试不仅是对学生计算机知识的检验，更是对老师授课能力的考验。在信息化的大背景下，中职院校要建设一支高素质的师资队伍，定期对计算机老师进行专业知识培训，提高其教学能力。教材更新慢、教育形式单一、基础设施差等是阻碍中职院校计算机教育顺利开展的主要因素，中职计算机教育在新的形势下面临着宏大的挑战。21世纪，计算机技术是人们必备的生存技能之一，计算机人才是推动社会发展和进步的重要气力，进行计算机教育改革是大势所趋。