高三数学教师工作总结5篇.docx

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1、高三数学教师工作总结5篇高三数学教师工作总结5篇光宁、基础知识把握的不扎实，有些该记忆的公式没有记住、该理解的概念没有理解，尤其是立体几何基本问题的求法，复合函数的求导法则等，导致做题时不知该用哪个公式，还得去翻书。3、上课听课的效果不好。大部分同学都讲，课堂上我讲的东西极大部分能听懂，但一到自已做题就不会。其实这部分同学听懂的只是对某一道题外表上的东西，其本质的东西，它所蕴含的思想方法，没有融入到其大脑中，不会举一反三，没有从问题的外表看到本质，思维没有得到升华，课下又不稳固温习，导致讲过的题型仍然不会做。4、如今有少数学生比拟懒，没有养成良好的学习习惯，有些问题他知道思路后，就只知道讲不动

2、手，数学课桌子上不准备草稿纸，以致于每次考试都犯了眼高手低的缺点，得不了高分。二、对于以上学生存在的问题，用了下面的一些基本办法：1、关爱学生，激起学习*。我知道热爱学生，走近学生，哪怕是一句简单的鼓励的话，都能激起学生学习数学的兴趣，进而激活学习数学的思维。2、强化基础知识的记忆，对一些重点知识、一些性质进行不定时的测验，及时检查他们对基础知识的把握程度，以便因材施教。3、提高课堂45分钟效率。课前认真备课，把可能遇见的情况逐一解决，并时常练一些题同时归纳近几年高考的主要题型和所有的知识点。在课堂上我尽量把一些解题的主要思想方法和基本技巧，比方数形结合思想、函数方程的思想、化归与转化思想，选

3、择题中的直接法，排除法，特殊植法，极值法等教给他们，即便他们不能立即学会，但时间久了，自然而然的就能把方法融入解题当中了。4、高三温习注意到低起点、重探究、求能力的同时，还注重捉住分析问题、解决问题中的信息点、易错点、得分点，培养良好的审题、解题习惯，养成规范作答、不容失分的习惯。课下个别辅导，通过辅导能知道哪些知识存在问题，或者是我上课遗漏的问题，都能及时得到解决。5、认真分析数学临界内的临界生和临界外的临界生的学习数学的状态。比方讲每次测试都能在90分以上的同学，应建议他们课后可做一些合适本人的题目。对一些数学“学困生，鼓励他们多问问题，多考虑。采用低起点，先享受一下成功，然后不断深化提高

4、，以致到达合适本人学习情况的进步和提高。三、以后工作不可忽视问题大家都知道，以上的都是每位高中老师的常用的方法。但是讲与做完全是两回事。我觉得这重要的是需要我们的坚持不懈。我们常讲学生需要住承受失败之痛，实际上，往往我们年轻老师更需要不怕失败，勇于向前的精神。在今后的教学之中，我觉得我应该还注意很多。1、一开场我们就不能松懈，扎扎实实的把学生的基础知识打牢。重视知识的“经过教学，即基本概念、原理、定理、公式的构成、推导经过、互相联络和应用范围。不然在高三一轮温习中由于时间安排偏紧，急于赶进度，试图挤出更多时间进行解题训练的情况下将会造成基础不实，知识点覆盖面小，不能构成完好的知识网络的大问题。

5、2、课堂教学目的的制定，应该尽可能的清楚。对于每个目的，应该分解在每一节课的内容之中，便能力目的成为看得见、摸得着、抓得住、可操作的“实体。3、注意将解题方法和数学思想和方法的训练分开，不要以为只要多做题目，数学思想方法就自然而然地把握了，我们应该在讲解基础知识的同时浸透数学思想方法。如讲解等差数列的通项公式是自然数的一次函数时，就讲清楚其几何意义是点(n，an)在一条直线上，公差d为此直线的斜率，隐含在等差数列中的函数方程思想、数形结合思想就体现了出来。同样，在解题训练中，隐含在解题方法中的数学思想方法应该有效地加以揭示，注意例题教学作用的发挥。讲题目不要贪多求难，多归纳题型(如浏览理解题，

6、信息迁移题、探索题、应用题等)，揭示规律(如寻求解法、对问题进行引伸、转换、概括、抽象、发现新结论)，解后反思，举一反三。以练代讲，以讲代练都是不可取的。4、努力研究高考的基本规律，高考试题的特点、历届高考试题及考试讲明对高三温习的导向作用。努力研究学生参加高考的心理、生理变化规律。防止到临考前和考试时学生找不到解题感觉，进入不了状态，直接影响了考试水平的发挥。高三数学温习要强调若干次循环尤为重要，在第一轮温习中往往想把知识一步讲到位，把温习难度一直提高到高考试题难度是不可取的，结果往往出现高考题型老师讲过，但多数学生仍做不出的现象。我觉得我研究高考数学课堂温习形式不够，缺少创新。以后还应该多

7、向其他教师学习。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干的准则，一如既往，再接再厉，把工作干得更好。高三数学教师工作总结5篇(二)光阴似箭，转眼间进入老师行列已近一年，在各位教师的帮助和支持下，在领导的信任鼓励下，让作为一名新老师的我成长、进步了不少。回首这一年的工作，我对本人的表现有满意也有缺乏之处，但无论如何，都需要本人踏踏实实的工作，实实在在的做人。本年度，我担任二年级数学的教学工作。在教学工作方面，做为一名新老师，基本功不扎实，经历缺乏是我的缺乏。为了提高本人的教学水平，我主要做了下面几点：1.认真备课，钻研教材，努力上好每一节课。在备课时我认真钻研教材，力求吃

8、透教材，找准重点难点。为了上好一节课，我上网查资料，集中别人的优点确定本人的教学思路。2.多学习，多请教。作为新老师，刚开场确实有些盲目，不知怎样下手，为了让本人的教学方法适应学生的学习方法，我不断改良本人的缺点，经常利用空余时间去请教和观摩其他教师的教学活动并学以致用。3.多看书，多上网。积极学习各种教育理论，以充实本人，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好的进行教育教学。我们常讲给学生一杯水，老师就要有一桶水，时代在不断的发展，知识也在不断的变化，为了使本人的这一桶水不会陈旧、不会用竭，我努力学习，给本人充电。还经常网上找一些优秀的教案课件学习，努力提高本人的教学水平，4.及时写教学反思

9、。尽量坚持天天记录教学及课外与学生的沟通，从中找出成功之处与缺乏之处，有则改之，无则加勉。为了更好适应老师的角色，使本人更快成长，我为本人设立了下面几个目的，以鼓励本人：1.在教育教学的思想上，认真学习新课标，转变理念，与时俱进。2.在业务技能上，继续夯实基本功，力争在两年之内，使个人的教育教学的水平到达一个新的高度;3.加强学习，除了向书中学习外，还要继续向有经历的老师学习。不断提高本人的理论水平，同时也要积极介入课题探究。4.继续坚持及时撰写好相关的文章和总结，为学校和本人的课题作好准备。这一年来学习，使我收获不少，无论是在和学生相处的技巧，还是课堂教学的合理安排上，我都很大的进步。在今后

10、的实践中，我会继续努力工作，以真诚的爱，真诚的心，以及有个性的课堂教学风格吸引学生，感动家长。不断提高本人，完善本人，努力使本人早日成为一名优秀的老师。高三数学教师工作总结5篇(三)忙繁忙碌中，又到了期末。在本学期中，本人担任了高三(1)班和(2)班的数学教学工作。还记得当初学校通知我连任高三的时候，觉得压力还是挺大的。作为年轻老师，教学经历缺乏，对高考的把握始终不够。个性又是高三(1)和(2)班都是基础班，学生的基础普遍是偏差的。高考数学试卷的特点是难度大，区分度大，高考所占权重大，数学也是高三学生最重视的学科。高三数学的教学直接关系着全校考生高考的成绩，数学老师的职责是重大的。我以为这一年

11、，07-08年度我们平山中学的高三数学的教学工作是努力的，能够讲是竭尽所能，结果也是成功的。今年高考数学试卷的难度较大，从我们把握的状况看高分学生的比率与及格率也都是令人满意的。下面是我们的一些这一年的详细做法与体会。一.时间进度的安排。在高一、高二时完成了整个高中数学的新课教学工作，所以高三从前一年的7月就开场温习，这样的安排是完全合理的，我们第一遍温习用了高三的整个第一学期，就应是比拟充分的，效果也比拟显著的。第二学期前一个月作专题温习，主要是知识专题，实际上是第二遍的知识的温习，是对前一学期第一轮温习的补充与提高。从第二学期刚开学时的第一次考试和一个月后全市第一次模拟的考试成绩比拟来看进

12、步是显著的。4月初第一次模拟考试后我们安排做综合练习，我们安排就做前一年即20xx年的高考数学试卷，这也用了一个月左右的时间。最后一个月，从四月底到五月中有2到3周的时间，这段时间很关键，我们安排解答题的专门练习，针对高考要考的6道解答题我们分6个单元做练习，分别为三角函数，概率统计，立体几何，解析几何，数列不等式，导数及其应用。该部分的习题的都是本人组卷，这样针对性较强，难度适当，学生反映也较好。最后在学生自主温习的两周，学生自主温习时我们要求学生做一些做今年当年的模拟试题，主要是今年本省各地市的模拟试卷，这些试题的水平比拟高，高考的方向把握的比拟准，难度不大，正合适这时的需要。二.温习必需

13、要把握好高考的方向。高考考什么，有考试大纲。而详细的命题的脉搏是每个高三老师最想明白的，其实是不难把握的。高考试卷是社会瞩目的焦点，只能出好，不能有错，每年国家的考试中心还要对各省的试卷进行评估，他们的评估绝不像我省教育部门本人的评估全是优点没有缺点，他们的评估客观，尖锐。应对社会与国家主管部门的双重压力与他们本人的努力，我省的命题水平逐年提升，质量逐年提高。而他们命题的样板就是前一年考试中心的试卷，他们也在努力学习考试中心的命题思想，所以只要充分研读前一二年考试中心的试卷就能摸准当年高考命题的脉搏。实际状况也是如此，高考试卷的型式：22道试题，12道选取题，4道填空题，6道解答题，各题的得分

14、比例都与去年的考试中心的命题试卷雷同。各章考察知识点在试卷中的比率与6个解答题的考察方向，都与去年考试中心的试卷的类似。我就是以这样的思想来指导高考温习。也就是讲以去年的考试中心的6道解答题主要考察方向是我们温习的主攻方向。另外我们透过从外部得到的信息更主要透过本人的分析以为三角，概率，立体几何高考解答题的难度不会很大;近两年我省没有重点考察数列资料，这是不容忽视的缺陷，所以数列资料必须会以解答题的形式考，而且难度不会低，这与我们从考前得到的信息也是一致的;解析几何与导数的综合题是区分度较大重点考察的试题;从高考实际看这方面我们把握的是相当准确的。透过对去年考试中心试卷的分析，与我省命题的特点

15、我们分析选取填空题会相对容易，解答题为保证区分度与高校选拔的要求不会容易，总体试卷难度应于去年相当。事实证实我们的决定也是正确的，所以我们的安排与实际操作都是注意考试重点，重点资料重点温习。三.重点资料重点温习。前面已经提到6个解答题是我们高考温习的重点，所以尤其要重点温习，在第一轮温习时，函数部分不要花费太多时间，集合与简易逻辑，向量部分，连续与极限，统计部分都不是重点，不必做太多过难的题。在第二年的5月份，也就是高考的最后阶段，这时的时间最珍贵，我们针对高考的6个解答题安排了6个专题温习。此刻看这样的安排是完全正确的。在详细温习中老师要对习题试题进行指导性的选取，例如07年湖北高考有一道难

16、度较大的正态分布试题，我们分析正态分布是了解资料，标准正态分布与一般正态分布的关系在高考大纲没有要求，他们把它作为解答题显然是超纲的，所以我们只是作了介绍，而不作过高要求。在各种教辅书中二次函数的题解答题很多，由于现我们大多用导数来处理函数问题，各类函数问题都不难解决，所以二次函数考的可能性降低，即使考难度也不会很大，所以我们降低了对二次函数的温习要求。我们的体会是高考温习不能跟着教辅书运转，要以我为主。四.重视解答题。我们在温习中提出重视解答题，同时不能丢了选取填空题，必需要求学生努力做解答题。由于从历年的高考看，学生成绩的好坏最终取决于解答题，平常做过多的太难的解答题没有多大的好处。较难的

17、选取填空题在温习中很难碰上，与考前能否做了多少难度大的选取填空题无关。所以在实际教学中我们侧重解答题的教学，用较多的时间分析讲解解答题，给学生充分的时间去做解答题，如温习立体几何或解析几何时减少习题数量，每一天就要求学生就作3-4道解答题，对学生区别要求，差一些的学生能够再少做一些，鼓励学生必需要努力做解答题。从今年的高考实际看我们的预测也是准确的，我们这么做的效果也是很好的。五.选取填空题的地位与温习策略。固然高考中选取填空题占分的比例超过50%，但它不是重点，高考考它们的方向是基础与全面，为顾及到各层次的考生(包括艺术类，体育类考生)高考必需要考基础，考试的知识点覆盖率就应尽量大，这些设计

18、目的由选取填空题来完成。以它的目的来看，选取填空题的难度不就应大，一张卷有2-3道难度大的题就足够了。所以温习时不应用过大的精神去抓选取填空题，实际上，实践告诉我们，难的选取填空题是押不上的，碰到时只能依靠学生本人的数学潜力，平常的练习起不到什么作用。所以在第二个学期我们以解答题为我们的温习重点，减少选取填空题的练习。选取填空题往往有一些技巧解法，如排除法，特值法，代入数值计算，从极端状况出发，等等，我们除了在平常的训练，还作了选取填空题的专题训练以提高学生的解题技巧。从今年的高考实际看，选取填空题的难度不大，得满分的不少，我们学生大题题型都有做过，但是平常练得比拟少，因而整体都做不好。高三数

19、学教师工作总结5篇(四)光阴荏苒，岁月不居，转眼间又是一个学年。送走了老学生，迎来了新*。回忆过去的这一学年，我不得不感慨时间的飞逝和生活的繁忙。正由于这繁忙，才使我感慨老师工作的辛苦，可是，我们的辛苦终将换来硕果累累。那远在海角天涯的问候便是对我们的安慰。回忆这一年的工作，总结下来就是这样几个字“愁过，累过，忧过，喜过。是的，在这一年里，我付出了很多，但我不懊悔，由于我的付出获得了满意的成绩。回首这一年，我将本人的工作总结如下：一、师德方面严于律己，踏实工作。面对全体学生，一视同仁，不歧视学生，不打骂学生，注意本人的言行，提高本人的思想认识和觉悟程度水平，做到爱岗敬业，学而不厌，诲人不倦，为

20、人师表，治学严谨，还要保持良好的教态。由于我知道，教师的教学语言和教态对学生的学习有直接的影响。教师的教态好，学生就喜欢，他们听课的兴趣就高，接受知识也快。反之，学生就不喜欢，甚至讨厌。所以，注重学生的整体发展，经常的和学生谈心、谈人生。师生关系非常融洽。遭到学生的一致认可。他们在背后都叫我“安哥。二、教育教学方面为了更好的完成高三年级的复课工作，在学期初，我不但制订了严密的工作计划，同时也为本人制定了一学期的奋斗目的。首先，上好一节课的前提是备课，为了备好每节课，我大量的浏览各种温习资料，希望能愈加完好并精简的给学生呈现每节课的知识和做题方法。天天晚上，我都会在网上查阅下节课的相关资料并加以

21、整理。把一节课的内容整理成学生好学易懂的知识，使学生把握起来很顺手。学生自然也喜欢听课，做起笔记来津津有味。同时，我知道，数学的枯燥乏味是学生听课的的障碍。所以，我在业余时间经常看一些课外书籍，并不断思考着把数学知识和实际结合起来讲，在我的课堂上学生很少走神，由于他们喜欢听这样的数学课。他们喜欢这样知识渊博的数学教师。课外，我给学生布置了合适他们的作业，由于我带了一个文科班和一个理科班，所以，不知作业也有所区别。学生能做但不好做。批作业时，我认真看完每本作业，给学生指出作业中存在的问题，我经常是在教室看作业，随时能够给学生纠正作业中存在的问题。让学生当场改正。有利于学生的纠错意识。上自习时，我

22、让我的学生大胆提问，有些学生，一开场还不喜欢问教师题，后来，在我的鼓励下，问问题很活跃。成绩也就渐渐上去了。学生成绩的提高，使我天天疲惫的心里总有那么一点点的高兴。三、教研方面由于我是高三年级数学备课组组长，同时也为了更好的指导我的复课工作，我认真研究陕西的高考大纲，并不断的研究新课改地区的高考试题，并将本人看到的一些信息及时的反应到我的课堂，获得一定的效果，在今年的高考中，我为我的学生争取到了6分的成绩。固然这分数很少，但是，我已满足。同时，我坚持听课，在听课中学习老老师的经历和新老师的新的思路的方法，我也鼓励同组的教师相互学习听课，在这里，我不得不提一下我尊敬的两位教师，王北平教师和高天发

23、教师，正是他们的指导使我不断成长。四、学校工作方面这一学年，我除了担任高三的数学教学外，还兼任了高三年级的教诲副主任，主管学校的分类推进工作，在工作中，我严格根据学校的要求，制定了一学年的分类推进计划，把几乎所有的渴望生都安排在列，同时，本人也根据分类推进的要求对所带班的学生进行了辅导。高考中不但学校的成绩优异，我所带的班级的成绩也很是让我欣慰，两个班的平均成绩都在110分左右，这个分数，是我的教育教学到达了一个新的高度。总之，在这一学年里，我努力了，奋斗了，愁了，苦了，但如今也高兴了，由于我和我们全体教师的努力，使我们有一大部分的学生在高考中获得了优秀的成绩，跨入了理想的大学校门。他们终将成

24、为祖国的栋梁。但是，放眼将来，任重而道远，我们的脚步不能停留，我们又要开场新的一级学生的教学工作，我相信，只要我们努力，只要我们付出，我们就能将越来越多的学生送进理想的大学。只要我们坚持，我们的人生将充实而快乐。高三数学教师工作总结5篇(五)本学期我担任高三理科班的数学教学工作，现对本学期教学工作总结如下：一、加强群众备课，优化课堂教学新的高考形势下，高三数学如何去教，学生如何去学无论是老师还是学生都感到压力很大，针对这一问题制定了严密的教学计划，提出了优化课堂教学，强化群众备课，培养学生素质的详细要求。即优化课堂教学目的，规范教学程序，提高课堂效率，全面发展、培养学生的潜力，为其本身的进一步

25、发展打下良好的基矗在群众备课中。注重充分发挥各位老师的长处，群众备课前，每位老师都准备一周的课，群众备课时，每位老师都进行讲课，然后对每位老师的教学目的的制定，重点、难点的突破方法及课后作业的布置等逐一评价。群众备课后，我根据本人班级学生的详细状况进行自己调整和重新精心备课，这样，总体上，群众备课把握住了正确的方向和统一了教学进度，对于各位老师来讲，又能发挥本人的特长，因材施教。二、研读考纲，梳理知识研究（考试讲明）中对考试的性质、考试的要求、考试的资料、考试形式及试卷构造各方面的要求，并以此为温习备考的根据，也为温习的指南，做到温习不超纲，同时，从精神本质上领悟（考试讲明），详细讲来是： (

26、1)细心琢磨对考试资料三个不同层次的要求。准确把握哪些资料是了解，哪些是理解和把握，哪些是灵敏和综合运用。这样既明了知识系统的全貌，又知晓了知识体系的主干及重点资料。 (2)仔细分析对潜力的要求和考察的数学思想与教学方法有哪些有什么要求明确一般的数学方法，普遍的数学思想及一般的逻辑方法(即通性通法)。三、重视课本，狠抓基础，构建学生的良好知识构造和认知构造良好的知识构造是高效应用知识的保证。以课本为主，重新全面梳理知识、方法，注意知识构造的重组与概括，揭示其内在的联络与规律，从中提炼出思想方法。在知识的深化经过中，切忌孤立对待知识、方法，而是自觉地将其前后联络，纵横比拟、综合，自觉地将新知识及

27、时纳入已有的知识系统中去，融会代数、三角、立几、解析几何于一体，进而构成一个条理化、有序化、网络化的高效的有机认知构造。如应对代数中的“四个二次：二次三项式，一元二次方程，一元二次不等式，二次函数时，以二次方程为基储二次函数为主线，透过联络解析几何、三角函数、带参数的不等式等典型重要问题，建构知识，发展潜力。四、狠抓常规，强化落实与检查精心选题，针对性讲评。我们发扬数学科组的优良传统，落实“以练为主线的教学特色。认真抓好每周的“一测一练。“每周一测、既要注重重点基础知识，出“小，巧，活的题目;又要注意培养学生的潜力，出有新意的题目，只要能捉住这两点，就是好题。对每次测验和练习，我们都坚持认真批

28、改，全面统计。为发挥学生的学习自主性，还要求学生对本人做错了的习题进行改错，提高习题课讲评的针对性与课堂教学的效率性。五、注重“三点，培养学习习惯高三温习注意到低起点、重探究、求潜力的同时，还注重捉住分析问题、解决问题中的信息点、易错点、得分点，培养良好的审题、解题习惯，养成规范作答、不容失分的习惯。六、选取填空题的地位与温习策略固然高考中选取填空题占分的比例接近50%，高考考它们的方向是基础与全面，为顾及到各层次的考生，高考必需要考基础，考试的知识点覆盖率就应尽量大，这些设计目的由选取填空题来完成。以它的目的来看，选取填空题的难度不就应大，一张卷有1-2道难度大的题就足够了。而文科这是很重要

29、的一部分，所以温习时应用花大的精神去抓选取填空题，实际上，实践告诉我们，难的选取填空题是押不上的，碰到时只能依靠学生本人的数学潜力。选取填空题往往有一些技巧解法，如排除法，特值法，代入数值计算，从极端状况出发，等等，我们除了在平常的训练，还作了选取填空题的专题训练以提高学生的解题技巧。七、不同学生不同要求高考采用新的形式，学生选修的科类不同，因而学生的整体状况不一样，同一班级的学生，层次差异也较大，给教学带来很大的难度，这就要求每位老师要从整体上把握教学目的，又要根据各班实际状况制定出详细要求，对不同层次的学生，应区别对待，这样，对课前预习、课堂训练、课后作业的布置和课后的辅导的资料也就因人而

30、异，对不同班级、不同层次的学生提出不同的要求。在课堂提问上也要分层次，基础题一般由学生来做，以加强他们的自信心，提高学习的兴趣，对潜力较强的学生要把知识点扩展开来，充分挖掘他们的潜力，提高他们逻辑思维潜力和分析问题、解决问题的潜力。课后作业的布置，既有全体学生的必做题也有针对较强潜力的学生的考虑题，老师在课后对学生的辅导的资料也因人而异，让所有的学生都能有所收获，使不同层次的学生的潜力都能得到提高。对尖子生时时关注，不断鼓励。对学习上有困难的学生，更要多给一点热爱、多一点鼓励、多一点微笑。关爱学生，激起学习激情。热爱学生，走近学生，哪怕是一句简单的鼓励的话，都能激起学生学习数学的兴趣，进而激活学习数学的思维。心理教育，助长学习成绩。学好数学，除了智力因素以外，还有非智力因素个性是心理方面，一些同学害怕学不好数学，或者以前数学成绩一向不好，此刻也必须学不好等，我们采用了个别沟通学习方法、学习心得等，告诉学生只要做好教师上课讲解的，课后加强领会、总结，必须会有进步的，不断关心、帮助、指导，学生用心性提高，问的问题也多了起来，学习成绩也渐渐提高了。