大班夏天主题活动方案设计.docx

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1、大班夏天主题活动方案设计大班夏天主题活动方案设计思欣给身边的朋友喔!大班夏天主题活动方案1活动目的：1.了解多种多样的冰激凌，感受其味道的不同。2.知道好吃的冷饮不能多吃，认识到贪吃冷饮对身体的危害。活动准备：1.冰箱、各种冰激凌、模拟冷饮店。2.（冰激凌小姑娘）故事挂图。3.幼儿用书第4册第36-37页。环境创设生活活动教育幼儿平日不要吃太多的冷饮，以免伤害身体。活动经过：第一阶段：1.老师启发幼儿围绕天气热了，你想吃什么?展开自由讨论。2.引导幼儿到冷饮店去购买冰激凌。购物前谈话，提出要求。幼儿分小组逛冷饮店。可先引导幼儿观察各种冰激凌，鼓励幼儿与同伴沟通。请营业员(老师模拟)重点介绍几种

2、有代表性的冰激凌。第二阶段：1.幼儿品尝冰激凌。你吃的冰激凌叫什么名字?味道是如何的?2.引导幼儿讲讲平常本人还吃过那些冰激凌?是什么味道的?还看见过那些冰激凌?3.边出示挂图边讲故事，帮助幼儿理解故事内容，知道贪吃冷饮对身体的危害。提问：这个小姑娘为什么叫冰激凌小姑娘?最后为什么小姑娘感到肚子疼了?吃冰激凌应该注意什么?引导幼儿讨论：夏天应吃什么感到凉快而且不伤害身体?知道炎热的夏天应多喝白开水，多吃新鲜的水果。大班夏天主题活动方案2一、设计意图：歌曲（夏天到）旋律活泼愉快、内容形象生动，问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的夏天场景。歌词内容粗浅易懂，音乐情绪活泼愉快，非常合适中班的小朋友演唱。

3、中班幼儿的思维方式以详细形象思维为主，对音乐形象与情绪的感悟必须借助于多种感官进行感悟，因而，本次活动我采用多通道感悟、情境对唱等方式，引导幼儿熟悉歌曲旋律，理解歌曲内容，感受歌曲情绪，激发幼儿积极介入歌唱活动，并能够倾听同伴的歌声、协调一致地演唱。二、目的定位：从中班幼儿的已有学习经历与年龄特点出发，本次教学活动目的确定如下：1.感受三拍子歌曲的强弱节拍，学会用愉快的情绪演唱歌曲并初步学习对唱。2.进一步感悟夏天的有关特征，懂得夏季卫生的重要。3.激发幼儿积极介入歌唱活动，体验歌唱活动的快乐。从活动目的出发，我把活动重点定位于：理解歌曲的性质和主要内容，学会用愉快的情绪演唱歌曲。活动的难点是

4、：能倾听同伴的歌声、协调一致地对唱。为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于情境游戏之中，我作如下活动准备：1.经历准备：开展（快乐的夏天）主题活动，了解夏天的主要特征。2.物质准备：关于歌曲的图片、歌曲磁带。三、教法学法：新的（幼儿园教育纲要）指出：“老师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中应力求构成合作探究式的师生互动、生生互动。因而，活动中除了以积极饱满的情绪影响孩子外，我优选了下面几种教学方法：1.根据幼儿的详细形象思维占主要地位的特点和幼儿语言发展的特点，我采用视听唱法，引导幼儿在观察生动形象的图片，充分地刺激幼儿的视觉，用语言和音乐熏陶帮助他们轻松地理解歌曲内容，

5、熟悉歌曲旋律。2.根据“先行组织者理论，采用难点前置的方法，引导幼儿感悟歌曲的强弱节拍，并分段学唱。从幼儿熟悉的雷声、蛙声入手，引导幼儿感受三拍子的强弱节拍，同时熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。3.根据幼儿活泼好动的年龄特点，采用游戏对唱的方式，引导幼儿倾听同伴的歌声，学习协调一致地进行演唱。教学活动是教师和幼儿共同表演的舞台，而幼儿是学习活动的主体，老师的“表演以及活动中所呈现的一切都必须为孩子自然的学习服务。因而，我在本次活动中注重幼儿本身的学习和体验，采用体验学习法和多种感官介入法，引导幼儿在体验中学习，通过想一想、讲一讲、看一看、听一听、学一学、唱一唱等多种感官的活动，学习演唱歌曲。四、教学经

6、过：(一)引入活动，激发兴趣。出示课件一，引导幼儿谈话。(图片内容：夏天的风景雷雨过后，青蛙呱呱叫)老师：什么季节到了?幼儿：夏天到了。老师：你是怎么知道的?师幼互动的关键是为幼儿提供宽松和谐的环境，激发幼儿积极回应教师的提问，开放性的问题有助于拓展幼儿的思维，主动回忆日常生活中积累的有关夏天的知识。在这个问题中，隐含了前半段歌词的内容，巧妙地借助图片所展示的图像，帮助幼儿理解并熟悉前半段歌词。同时，也为幼儿熟悉歌曲节拍做了铺垫，自然地引出了本活动的重点内容：通过模拟雷声和蛙声感悟三拍子的节拍强弱。(二)欣赏感悟歌曲前半段1.老师以清唱的方式提问：“夏天到了怎么知道?(即歌曲第一句)展示雷声和

7、蛙声的节拍图谱，鼓励幼儿按图示有节拍地念出后半句歌词，并用动作区分强弱的节拍。2.欣赏歌曲前半段，老师清唱提问：夏天到了，你心里觉得怎么样?每个孩子都是独立的个体，他们的思维方式和感受都有所不同，回答可能多种多样。怎样提升幼儿对夏天的认识，使他们的学习变得主动而且有意义，需要教师灵敏机智的引导。歌曲的前半段与后半段节拍一样，但歌词内容、歌曲旋律有明显的区别，所以我先让幼儿熟悉前半段。提问：你最喜欢歌曲中的哪一句?请你来唱一唱。一首歌曲一下子学会有点困难，但让孩子在熟悉音乐后，唱出本人最喜欢的一句并不难。并且，中班的孩子已有一定的表现欲望了，让他们当个小教师，他们会争先恐后，使以往枯燥的学唱环节

8、生动起来。当然，孩子假如唱得不是很准确，老师要及时引导，并努力引导他们有感情地演唱歌曲。（纲要）中指出，幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿的身心发展规律和学习特点，关注个别差异，促进幼儿富有个性的发展。此环节要十分注意面向全体，尤其是能力较差、胆子较小的幼儿更应给予积极的鼓励和时机。3.老师与幼儿用问答的方式练习歌曲前半段(三)整体学唱歌曲1.老师清唱歌曲后半段，提问：歌曲里还唱了些什么?出示图片，提示幼儿学念后半段歌词。后半段歌词比拟多，幼儿记忆时相对要困难一些，因而，除了图片的提示之外，我还采用老师语言暗示、动作暗示等方式帮助幼儿熟记。2.用几种不同的演唱方式激发幼儿学唱的兴趣。如

9、：老师领唱幼儿用单音字哼唱旋律;老师和幼儿相互接唱;边做动作边唱等等。孩子对一种表现方式的兴趣不是非常持久，所以我们能够尝试让孩子用不同唱的形式来学唱歌曲。在日常的教学活动中，这样变化的方式很受孩子欢迎。同时，幼儿在学习前半段歌曲的基础上，对歌曲的旋律和节拍已经有一定的感悟，很快就能跟上教师的领唱。3.分组对唱歌曲(问答式对唱前半段、集体合唱后半段)问答式的前半段歌曲非常合适孩子们进行对唱。在这环节中，我先采用教师与幼儿问答对唱的方式，再请幼儿自由分组进行对唱，随后请个别幼儿与集体对唱尽可能多地为幼儿提供表现的时机，让幼儿在不同的演唱经过中体验歌曲愉快的情绪，以及三拍子的强弱节拍。（纲要）中指

10、出，教师要培养幼儿大胆的表现本人情感和体验的能力、鼓励幼儿用本人喜欢的方式进行艺术表现活动，所以我采用多种对唱的方式鼓励幼儿表演歌曲，这是孩子领会歌曲的一种升华，也是孩子们喜欢的一种学习方式。(四)活动延伸：夏天到了，小朋友们十分高兴，由于夏天有很多与春天不一样的地方，我们去找找看，把夏天的这些十分的地方编进歌词里，唱给大家听。活动的延伸是为了孩子再一次稳固所学到的本领，并给每个孩子都有表现表达的时机，让他们充分感遭到成功的喜悦，以加强他们的自自信心。孩子们在夏天的主题活动中积累了很多有关夏天的知识，也一定能够创编出很多新的歌词，我鼓励他们互相做小教师，学学别人编的新词，既知足了幼儿充分表现本

11、人的需要，也为孩子们稳固歌曲旋律、节拍提供了反复的练习时机。大班夏天主题活动方案3活动目的：1、初步了解夏天的特征。2、学会观察，以及记录。3、热爱大自然。活动准备：1、夏天经历的体验。2、图片、记录表若干。活动经过：1、情境导入教师：小朋友们好。大家知道如今是什么季节吗?小朋友：夏天。教师:小朋友们真聪明，夏天到了，小朋友们感觉怎么样啊?小朋友：热。(或其他多种多样的回答)教师：对，夏天来了，天气变热了，小朋友们都感觉很热。但是除了热，大家想想看，夏天是不是还带给我们很多快乐?小朋友：是的。教师：那大家讲讲都有有那些快乐?小朋友回答后，老师进行总结。2、分组讨论，记录表格教师：前面我们讲了好

12、多快乐，不过教师觉得夏天既让人开心，也让人烦恼。小朋友们小组讨论一下，说说在夏天时，有哪写开心的事情和不开心的事情，不会写的能够用图画出来，记录在教师给你们发的表格上面。(哭脸表示不开心，笑脸表示开心)然后大家一起共享。教师对记录表格进行指导，并对夏天的快乐和不快乐进行总结。3、学习儿歌，赞美夏天教师：下面我们来学习一首儿歌，把夏天唱出来。儿歌：夏天的歌在哪里夏天的儿歌夏天的歌在哪里?蝈蝈蝈蝈蝈蝈，在绿绿的草丛中。夏天的歌在哪里?知了知了，在高高的大树上。夏天的歌在哪里?咕呱咕呱哗啦哗啦，在清清的池塘里。夏天的歌在哪里?在太阳帽里，在小花伞里，在甜甜的冰激凌里，在小朋友乐呵呵的歌声里。4、老师

13、与幼儿一起讨论夏天应注意的问题。教师：夏天有这么多美妙的事物，可是我们在夏天应该怎么样才能健康呢?衣(尽量穿薄弱衣服等)、食(多吃水果及蔬菜、不吃腐烂的东西、不多吃棒冰等)、住(用扇或电风扇或空调等)、行(外出时尽量在阴凉通风处、撑伞等)活动延伸小朋友们对夏天有一个初步的认识了，那就让我们一起外出，看看能不能把夏天找出来，陪我们一起做游戏。大班夏天主题活动方案4活动目的：1、初步了解夏天的气温、天气、动植物的生活、农业生产和人们生活的变化。2、有细致地观察与比拟能力，会根据不同的标准对夏季用品进行分类。3、知道夏季应该注意防暑降温并体验夏天给人们特有的乐趣。活动准备：1、夏天调查表：请幼儿画出

14、本人找到的夏天。2、请幼儿采集各种夏天使用的物品或图片。3、请幼儿连续做一个月的气温观察记录，并画出曲线图。4、幼儿用书：（夏天的机密）、（夏季的星空）。活动经过：1、幼儿寻找夏天的变化。老师：如今是什么季节?请你出去找一找，看看哪里能找到夏天?老师带领幼儿到室外，引导幼儿从周围环境的变化来发现夏天的特点。老师：请你讲讲你是怎么发夏天到了的?你还知道夏季有什么十分的地方?你喜欢夏天嘛?讲讲理由。2、展示幼儿采集的夏季用品，学习分类的方法。老师：我们夏季都会用到一些什么十分的东西呢?请幼儿介绍并展示幼儿采集的物品。老师：夏季有这么多十分的东西，我们将它们这样分类呢?3、结合幼儿用书，引导幼儿看气

15、象记录，讨论夏季应该注意的事项。老师：这是小朋友做的气象记录，你发现近期的气温又什么变化?老师：气温越来越高，我们应该注意些什么呢?老师提醒幼儿应该注意防暑降温，多喝水，少在室外活动，少吃冷饮，注意饮食卫生等。大班夏天主题活动方案5活动目的：1、幼儿能理解诗歌内容，并能有表情的朗读。2、幼儿运用想象力仿编诗歌。3、培养幼儿白话表达的能力。活动准备：课件、森林背景图、动物图片每人一幅活动经过：1、听音乐进入活动室。小朋友，今天教师带你们到一个非常美丽的地方。2、观察课件提问：(1)上面有什么?它在什么地方?你还在哪里见过它?这么美丽的地方吸引了好多小动物，都有谁?你还知道什么小动物?(2)这是什

16、么季节?夏天的天气怎么样?(3)下雨时，你是如何出去的?小动物怎么办呢?谁是它的伞?3、老师有表情地朗读诗歌。4、欣赏课件（动物的伞）。5、提问让幼儿理解诗歌。(1)诗歌的名字叫什么?(2)地上的大树是谁的伞?山坡上的蘑菇是谁的伞?池塘里的荷叶是谁的伞?6、请幼儿跟着课件加上动作完好的朗读一遍。7、引导幼儿仿编诗歌。(1)看课件仿编诗歌。(2)你还知道哪些动物?它们把谁当作伞?8、游戏（帮动物找伞）。小朋友表现的真好，教师奖给你们每人一件礼物，找一找，和你的同伴讲一讲是什么，我们做一个游戏：听到雨声，帮助小动物找到一个不会被雨淋到的地方当伞躲起来。送的时候要想好，什么是这个小动物的伞?然后把图片贴在下面。并用诗歌语言编诗歌。9、听音乐到户外玩耍。小朋友们帮小动物们都找到了伞，你们真是热心的孩子，教师非常喜欢你们，我们一起到外面跳个舞吧。大班夏天主题活动方案设计