高三历史工作总结范文.docx

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1、高三历史工作总结范文高三历史工作总结范文工作总结必须有情况的概述和叙述，有的比拟简单，有的比拟具体。这部分内容主要的是对工作的主客观的条件、有利和不利的条件以及工作的环境和基础的等进行分析。下面给大家带来一些关于高三历史工作总结范文五篇，希望对大家有所帮助。高三历史工作总结范文五篇1光阴荏苒，转眼2016年高考已落下帷幕，回首一年来的高三历史教学工作，感慨颇多，现总结如下：一、认真研究20-年-省历史教学指导意见和20-年-省普通高考考试讲明，以及文科综合命题解析。20-年高考考试讲明规定了高考的基本框架、考核目的与要求以及考试范围，是指导20-年高考的风向标。而且考试讲明中还提供了20-年高

2、考样卷，以及20-年高考真题卷。我还找来了20-年的高考考试讲明，把20-年考试范围和20-年考试范围进行比对，发如今范围上变化不大，增加了必修三“睁眼看世界的内容，删减了选修四“恩格斯这一板块。对于新增加的部分在教学中适当的关注。另外样卷具有很重要的参考价值，因而我把两年的样卷进行比对，发现参考试卷更换了四个选择题和一个非选择题。情况如下：1、选择题：新出现的试题分别是第12题(“论文关键词、14题()“理学家辩论、17题()“孙中山言论、23题()“局部战争，这四个试题均为前三年浙)江省高考试题。2、非选择题：第39题(“美国制度创新前三年均为“两次世界大战。3、39题与20-年相比，第从

3、将选修1A和必修模块结合命题变化为必修不同模块内的整合。4、调整后的五个试题侧重考察“获取和解读信息和“调动和运用知识的考核目的与要求。这样变化令我震惊，能否意味着20-年高考历史会比拟简单，比拟注重基础?能否意味着在实际教学中要在夯实基础上多花时间?我无法确定，也无处询问。所以就借助（20-年文科综合命题解析）这本书，试图通过浏览和研究这本书来寻找20-年高考历史温习的突破口。在我仔细浏览（命题指导思想和整体思路）及（新课程文综卷历史学科试题构成及特点）后，还是担忧：毕竟是高考，毕竟是选拔人才的考试，在新课程改革的第四年高考会来个大转折的可能性大吗?带着这样的疑问我和郑教师商讨，也多方请教各

4、个学校的温习方法。二、根据指导意见和考试讲明，制定温习计划，确定温习方法。带着这样的想法，参照了其他学校高三历史教师的做法，我制定了详密的高三温习计划和温习方法。但是计划和方法只是提供了大致的参考，在各种考试和实际教学面前不可能一层不变，更何况我的想法也随着实际教学效率的变化而不断地更新。在整个高三教学中我相当关注课堂效率，尽管教书已经多年，但是一节课上下来假如感觉学生学习状态差，或者由于本人的讲解不到位准备不充分而影响学生的学习我会非常自责，也会因而不快乐。所以我总在追寻课堂的快乐，追求课堂的高效。由于是班主任的缘故，经常会听到学生反映高三课堂太无趣，教师的教学太经过式化当然不是所有科目。所

5、以我在本人的课堂中非常注重学生的感觉。浩如烟海的历史知识怎样换一种新鲜的面目呈现给学生，怎样在试题讲解中吸引学生的兴趣都是我非常关注的，由于实践证实学生在新课讲解中接受的知识记得更牢，以后的教学实际上就是通过不同的方式唤醒学生原有的记忆，并且在多轮次的温习中不断地重负。三、温习的方法是多样的，但是温习的目的却是固定的。1、高三历史备课组制定的一轮温习目的是稳抓稳打，夯实基础。从微观角度理清大历史事件的背景经过影响，也适度放慢一轮温习的进度，力求帮助学生构建起一个比拟细密的知识体系。由于受了黄牧杭教师的影响，我在一轮温习的时候非常注重知识的深化挖掘，比方在（抗日战争）一课的教学中，由于学生对这一

6、块知识相当熟悉，所以为了激活学生原有知识，唤起学生学习兴趣，我以美国（时代周刊）的中国情结为线索，把分散在必修乃至选修中的相关知识以大历史的形式全面铺开，课堂反应很好。再比方（新民主主义革命）一课我则以大事年表的形式把历史知识串起来，并通过有价值的设问，挑战学生的思维，激起学习的兴趣。而这些富有创意的教学设计和思想不是源于网络，而是源于平常的浏览。所以我的备课时间十分长，有时候找到好的资料，我会把它一字一字输入我的电脑。在整理资料的经过中经常会闪现出教学的灵感与火花。高三一年我和学生一起成长，一起成熟。2、第二轮温习的目的是纵横联络，对历史知识进行横向和纵向比拟，注意扩展历史知识的广度和深度，

7、从宏观角度建构历史知识体系，把握历史阶段特征。在进一步浸透答题能力的同时，训练学生规范答题。历史如浩瀚海洋，上达天文地理，下通人间百态，内含古今人文，外联世界文明，正由于历史纷繁复杂，加上记忆具有遗忘性，很多学生在高三温习经过中抓不住重点，理不清线索，尤其是进入第二轮温习后，由于第一轮温习时间较长，学生温习了后面忘了前面，知识点模棱两可，体系没有，有如“雾里看花。所以在二轮温习经过中，我仍然注重基础知识，但是绝对不是一轮温习的简单重负。可是讲来简单做来难，为了避免给学生重负之感，我从11月份就着手考虑怎样进行二轮温习，在参考了很多学校和教师的经历后，我决定突破上一届高三的做法，换一种知识整合形

8、式，我打算把历史知识根据通史的形式进行重组，由于针对两个文科班的实际情况，两个班有20来个学生对于基础知识已经把握得相当好，怎样让这一部分学生在历史这门课上获得大的突破是关键，而且高考是精英教育，所以我把关注点放在了这部分学生身上，在和这些学生充分沟通后，我做出了我的选择。在各方参考下，及时地进行调整。调整后的方法是根据-新课改高考卷的出题顺序进行通史温习，但不是大串联，而是以小专题的形式，构建主题脉络，以历史主题展开教学。在主题教学中我通过板书把知识网络化，力求通过构建网络减轻学生的记忆负担。而每一个主题的织网经过都是我思想的记录。由于时间的有限，我没办法把它整到电脑里，都留在纸上。有时候为

9、了织一个知识网络翻遍了手头所有的教学资料。有时候教学资料中根本找不出相关知识网络，我就顺着教材和本人的思路织网。我想网上的那些资料就是这么来的。所以高三这一年也是我开场原创的一年。把握高考方向，认真出题、批改作业和答疑有了前面对考试讲明的研究和高考样卷的考虑，我在给学生的练习中尽量采用基础题。尤其是在一轮温习的时候，备课量大，所以我本人整题的时间相对较少。学生用的作业也是统一订购的（新坐标），但是对于这些试题并非每题都做，而是在做之前精心删选过的。删除了那些难题怪题，以及干扰学生思维且无法培养学生能力的题目。在温习选修四和选修三以及后来的二轮温习和考前温习是没有征订资料的，除了十二套文综试卷(

10、由于时间的限制后面的六套文综试卷只做了三套，而且只是前三套的选择题，非选择题部分在做之前就把答案印给学生了)其余的资料都是网上查找山西省各地的一模二模和月考试卷等进行整编的。在挑题选题的经过中每一道交给学生做的题目都是我本人事先做过的。我秉着这样一个原则：进入二轮温习后，时间非常有限，绝不能拿烂题浪费学生有限的时间。这样到高考前总共做了40套题目，题目的形式都是12+2。在给学生做题的经过中我有一个深深的体会，即高三历史教学绝对不是题海战术，假如学生在做题后不去稳固，平常不去看书，做再多的题目也是白费。所以我非常强调学生看书，并且在课堂有意引导学生回归书本。我的作业量不多，基本上是两天一套。但

11、是在后来的一个月则变为三天一套甚至四天一套，目的只是保持学生做题的状态，更多的是要求学生看教材，所以在没有书面作业的那些日子就给学生预留看书的作业。另外但凡笔头作业一率批改，而且批改后基本上每份都统计，我付出了很大的艰苦，尤其是对不起我的眼睛，但是我对得起我的学生，在批改中培养了我和学生的感情。并且在我的强调之下构成了一支小型队伍：就是做完作业后总有一些学生及时拿来叫我当面批改。这样有助于提高学生历史答题能力，而且在师生沟通中有利于教学相长。在高三历史教学中我逐步地明白了教学是由两部分组成的，即教与学，而这部分都不是由教师单独来完成的。假如只是教师单纯地教，而没有学生介入互动，这样的教学是僵化

12、的，学生能力的培养，师生情感的互动，教学目的的达成都无从谈起。同样学也是由师生两部分组成的，这个学表如今课堂上是学生学，同时也是教师学，假如教师在课堂中缺乏调度能力，缺乏敏锐的洞察力，也就无法从学生身上学，而一旦教师丧失从学生身上学习的能力，课堂中的教学相长，及时生成都将非常有限。表如今课后同样也是两个方面，有能力的教师能够做到把学生课堂中的学习延伸到课后，也就是通过激发学生学习兴趣，促使学生课后进一步去探究;另外一个方面也是更重要的方面，就是老师本身在课后的学习。假如老师不注重这个工作，那么长此以往教学会成为无源之水无本之木。教学缺乏后劲，教学的质量会下降。记得刚教学时一个教师讲过一句话，老

13、师水平的提高很简单，“就是多做题。多年来我顺着这个教师的思路提高了本人的答题能力。但是如今在一年的高三历史教学中我又悟出一理，即光会做题顶多是个教书匠，而要想成为教育家必须学会研究题目，出题目。我如今处于第一个阶段，我将朝着第二个阶段努力。而要想学会出题，出好题，前提就是广泛的浏览，我相信在广泛浏览中我的教学能力会提升。高三历史工作总结范文五篇2本学期本人任高三的历史教学工作，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。下面是我在本学期的教学情况总结。一、理论学习和教学研究1、认真介入教研：教研是提升本人业务水平的行之有效的途径，教学研究是提高教学质量的根本途径。本学

14、期学校大力倡导“一周一研活动，本人一直认真对待，积极介入。通过集体备课讨论、一周一听评课、开研讨会等教研活动，结合本人的实际，扬长避短，不断提升本人的教学方法、思想观念、理论水安然平静业务素养等。2、认真研究高考：高考的动向是高三教学的指挥棒。我首先认真研究了近三年的山东高考试卷，十分是今年的高考试卷与往年比“稳了哪些，“变了哪些，十分是“变(所做的调整)对我们的温习有关键的指导意义。其次是研究全国及其它省市的高考试卷，注意和我们山东的试卷比照、分析，从中总结出命题、组织答案的一些规律，以便让学生把握一些必要的应试技巧。3、认真研究课标和考试讲明(考试大纲)：在如今多种版本教材的情况下，课标是

15、专家高考命题的根据。我们温习只要紧扣课标才能做到少做无用功，才能少讲精讲、短时高效。考试讲明是对高考能力要求、考试内容、试卷形式等方面的详细讲明和要求，我们深研考试讲明能把握住高考专家的命题意图、教育理念和命题思想，进而使我们的温习更有针对性、时代性、高效率。4、认真尝试撰写论文：在（考试报）有所突破，但在（中学历史教学参考）和（历史教学）上投稿较少，在这方面以后有加大力度，要多尝试、不怕失败。二、扎实做好与教学有关的各项常规工作1、认真研究和制定教学计划：菏泽市教研室在开学伊始对本学期的温习时间进行了大体规划：必修一20-9-19-26;必修二20-9-2711-7;必修三20-11-820

16、-1-23;我们根据此计划并结合我们学校学生的实际情况，经过我们组教师集体商量，共同制定了较为切合我们实际的高三第一轮教学计划：20-9-110-6;必修二20-10-711-10;必修三20-11-1112-30;在实际的教学中我认真落实教学计划，并且根据实际情况对教学计划做出适当的调整，使计划更切合实际，更适应学生温习。2、认真编制学案：根据“学案导学教学形式，学案必须提早半周定稿，提早准时发放到学生手中。依此特点，我们组实行了分组编制、集体审阅，既保证了集体备课又保证了教案学案的同步。我们的学案编制技术稳步上升，很多已在（中学历史教学园地）上发表，争取以后向精品化方向发展。3、认真备课：

17、力争上好每一节课。备课不仅要备教材，把握准教材的重点和难点，更要备学生、备学法、备教法、备学案等，力争每一课都做到“有备无患，未雨绸缪，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，不断反思本人的经历和缺乏，以使本人在教学中不断使本人的教学艺术不断提高。4、认真研究教材、教法、学法，写好教案和反思：一轮单元温习，注意基础知识的整理和综合，注意归纳单元构造和单元特征，注意历史概念的解释和重点、难点的概括。注意基础知识的横向和纵向联络和比拟。做到基础知识系统化，重点难点透彻化。以单元为中心，学会从政治、经济、文化等方面归纳，从宏观角度把握历史。融会贯穿，构成历史知识的主干。5、认真研究测试

18、题，做好考试总结：坚持“优选、精炼、精讲，不搞题海战术。练习注意做到难度适中、立足基础、典型新颖、题量适中。十分要注意下大力气在网上搜索最新颖的试题。课后作业是温习稳固的重要手段，但是要想使作业起到良好的效果，作业量一定要适中，假如作业量太多，需要消耗学生大量的时间，学生就会感到腻烦，疲于应付，那么，他们就不会认真对待，效果自然也大打折扣。每次考试既要能检验学生的水平，又要便于发现学生存在的问题。考试成绩出来后，要全面仔细地分析总结，十分是联考或统考要让学生知道整体水平，以便明确今后的努力方向。6、认真辅导，抓优补差：辅导能催促学生及时准确牢固地把握好基础知识、提升能力。我们针对不同学生的特点

19、加强对“希望生和“瘸腿生学习方法和答题思路的指导。五联班学生基础薄弱，我们更应该加强对学生的个别辅导。为此，我在课外辅导时间，找两生谈话，对症下药，找出症结所在，加强其学习的动力和学习自自信心，帮助他们提高成绩。7、认真组织学生写好课堂小结，充分利用小黑板优势：坚持把每堂课的课堂小结写在小黑板上，让课代表安排学生轮流进行，组织学生积极介入，既把握了基础知识又提升了书写等方面能力，效果很好。8、认真批改学案和每周一测：要想上好课，必须研究学生、了解学生实际情况后才能在课堂上有的放矢、对症下药。而研究学生的方法是批改不同层次学生的学案作业，为此我们把坚持每堂课前一天的晚自习批改学案构成惯例，保证了

20、课堂的有效和高效。我们历史组坚持每周一测，及时统一改卷，总结得失，大大提高了学生的应试技巧。通过半年的教学，我感到的知足是教和学之间的互动进入一个良好状态，师生间平等民主的探索与沟通，推动了我教学水平的提高，同时也使学生感遭到学习历史的乐趣和意义，21班成绩稳步上升。总之，在我们历史组全体成员的共同努力下，高三上学期的一轮温习工作现已顺利完成，已经落实了教学计划的各项任务，实现了预期的教学目的。三、反思教学中存在的问题1、学案设计的“知识梳理板块，学生在落实经过中，只填空，冲淡了对知识的宏观把握，容易忽略对基础知识的整体把握，效果不太好。2、预设的历史学案学生一开场比拟认真，后来随着各科发放学

21、案，学生时间上的压力增大，部分差生存在应付现象，材料题出现放弃现象。差生产生厌学的情绪。3、课堂展示环节学生用时太多，影响了课堂有限的教学时间和进度。4、有时“基础概述在课堂上变成了新课，用时太多，课堂容量变小，教学目的难以当堂完成，课堂压力加大。5、学生普遍感到历史材料题比拟难，缺乏必要的答题技巧和方法，测试时失分比拟严重。6、学生对基础知识缺乏整体把握，概括能力需提高。7、五联班学生卷面普遍比五中班差，需强化规范试卷。四、今后努力的方向和工作的思路1、进一步加强教学理论学习，深化进行探究式教学的研究，把探究式教学进一步的运用到实际教学中来，同时加强教学基本功的训练，在教学上多下功夫，努力使

22、班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。2、针对五联班基础差的特点，认真研究怎样上好温习课，怎样加强针对性、有效性，注意综合多种教学方式，激发学生的求知欲(如小组讨论法、列表比拟法、自学法、表演法等)。不放弃任何一个差生，力争通过温习让学生的成绩有一定的提高。3、本人也要多看书报、新闻等，密切关注国内外重大历史事件，关注现实生活与历史史实的联络和比拟，以适应文科综合高考命题热门切入的特点。多作题，多创制原创试题，进一步提高本人的命题能力和周密思维能力及知识迁移能力，以便有针对性地指导学生的答题技巧。4、每周增加文科综合测试，放在周六下午进行，定时交卷，及时批改，通过考试带练动温习，培养学生的

23、答题技巧和规范试卷的习惯，以便让学生早点适应高考试题。“把平常练习当高考，认真训练;“把高考当平常，轻松应考。5、天天在早读和晚读时巡班，引导、带动学生温习历史。6、注意加强对“培优补差生的辅导力度，争取多谈话及时了解动向，单独准备套题，让他们交上来，更准确地采取有针对性地个别辅导措施。7、高考中整体难度呈降低趋势，所以我们的练习应降低难度，增加新颖度，树立学生高考前的自信心。反思高三历史教学，还有其它很多缺乏，工作还有不到位的地方，获得的成绩很有限。为了我们的学生，为了我们的学校名声，也为了我们老师本身更好的发展，我们将愈加努力，把工作做得更细更实，“将落实进行到底。敬请领导、同行对于我们所

24、没有想到的工作上、方法上的缺乏和粗陋之处积极给予点拨和指导，我们将不胜感谢。高三历史工作总结范文五篇3本学期我继续担任高二6、7、8、9的历史教育教学工作及担任高二8班班主任，在一个学期的师生磨合中，更多的了解了我所教授的班级的不同学情以及不同班级不同学生的特点，这种了解让我在历史教学中因材施教，更能更好的完成我的工作。同时，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深化研究教法。经过一个学期的努力，获取了很多珍贵的教学经历。下面是我在本学期的教学情况总结。首先，认真制定教学计划。学期之初，我就认真的研究高中历史的教材，根据学生的特点和教材的编排，并向学科的老师请教，制定了较为科学的教学计划。在实际的教

25、学中我认真落实教学计划，并且根据实际情况对教学计划做出适当的调整，以使计划到达愈加的完善。第二，认真备课，力争上好每一节课。备课不仅是备教材，认真的结合新课标并把握教材的重点和难点，更重要的是要备学生、备学法和教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，校长曾经对我们讲：“一堂课的内容对教师来讲可能要讲几遍甚至几十遍，可是对学生来讲可能他这辈子就听这一次。所以我深入明白到备课的重要性，因而，天天我都花费大量的时间在备课上，认认真真钻研教材和教法。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，由于

26、学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因而上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，我天天都要有充足的精神，让学生感遭到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。第三，坚持从末位抓起，对不同层次的学生采用不同的教学方法，让每一个学生在课堂上都有所收获。历史这一门学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好历史，就要让学生喜欢历史，让他们对历史产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些历史人物故事，让他们更了解历史，更喜

27、欢学习历史。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以知足不同层次的学生的需求，同时经常找学习成绩不理想的学生谈话，加强其学习的动力和学习自自信心。鼓励他们学习靠努力更靠兴趣，把握方法历史很好学。第四，作为第一次教授高二的新老师，认真听老老师讲课，积极参加培训，认真跟师傅研讨历史教学，积极考虑积极求证，认真写教案，教学反思。定期检查，批改学生的作业，有系统的带领学生进行阶段性温习，迎接阶段性考试，做好学生的思想工作等等。总之，教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。作为一名新教师，经历缺乏是我面临的问题。我深知我在教学工作中还有很多要学习的地方，“谦虚慎重是校长告诉我的真理。今后我努力的方向

28、和工作的思路是：第一，进一步加强教学理论学习，深化进行探究式教学的研究，把探究式教学进一步的运用到实际教学中来，同时加强教学基本功的训练，在教学上多下功夫，努力使学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。第二，针对高中历史的教学特点，认真研究怎样上好阶段性温习课，力争通过阶段性温习稳固充实提高学生的成绩。第三认真的进行试题测试研究，把握高考的大方向，使本人的教学愈加科学，更有方向性，做到为战而练。第四进一步的做好学生的德育工作，做到教育和教学有效的统一。在教学中激发每一位学生的潜能，让每一个学生都得到发展，突出历史教学的目的和作用。同时还有很多缺乏之处：以学生为主体的教学形式还是没有体现出来，基本

29、上还是老师的一言堂，满堂灌!不能做到因材施教，也不能真正的调合好普通班与重点班教学的差异，基本还是使用同一个教案。思想工作缺乏耐性，尤其对睡觉、不听课的学生，态度还是比拟敷衍，后续问题没有落实。也不够认真向同行学习，没有过多时间去加强本人的教学基本功来充实本人，沟通的少!听课的少!这些缺乏都是往后得细细的纠正的!也是往后努力方向之一!通过这一个学期的教学，我感悟到教和学之间的互动性的重要，师生间平等民主的探索与沟通，推动了我教学水平的提高，同时也使学生感遭到学习历史的乐趣和意义。高一即将结束，在今后的教学生涯中，我将一如既往地严格要求本人，刻苦钻研教育教学，不断提高本身的业务水平，为学校的教育

30、事业做出本人的一份努力!高三历史工作总结范文五篇4我担任了高三两个文科班的历史教学，并任高三历史备课组组长，圆满的完成了教学任务即学校制定的功勋目的。对本学年的教学做一下总结：一、落实教学常规，切实提高课堂教学效率。学生学习的主渠道是在课堂上，在课堂上，学生是学习的主人。因而，课堂教学效率的高低直接影响着学生学习的效率。这学期我在努力提高课堂教学效率方面着重抓了下面几个点：1、努力钻研教材,认真备好每一节课。本学期上课时间短，而教学任务重也不算过多。因而，基于这种情况，每次上课前，我都要认真钻研教材，弄清教材的知识重难点，写出较为完好的教学设计，从不上没有教案的课。努力把重点难点讲清楚，让同学

31、们能够本人知道重难点在哪里，再利用中午或晚自习时间完成作业，稳固所学的知识从教学内容的选择到教学的方式选择，无一不经过深思熟虑，有时甚至为了一个课堂的导入花一两个小时去查资料去构思。能够讲，课外花在准备教材及钻研题目上的时间远远多于上课的时间，用经常所讲的一句话来讲就是“上40分钟的课，通常备课的时间远远超过四个小时。正由于如此，我在上课时才能做到不慌不忙，沉着应对。2、努力更新教学观念，切实提高教学质量。在课堂上我十分注意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得愉快;注意精讲多练，在课堂上教师尽量避免满堂灌。给学生消化和接受的时间，让学生动口动手动脑尽量多

32、;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。3、认真批改作业：布置作业做到优选精练。有针对性，有层次性，十分注意主观题的训练。每一课结束以后，把课课练落实到位;每一周结束以后，都有一个周周练让同学们稳固所学的知识。同时对学生的作业批改及时、认真，断定等级和批改分数的方法相结合，激发同学们的学习分析并记录学生的作业情况，将他们在作业经过出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改良教学方法，做到有的放矢。4、做好课后辅导工作，认真落实导师制。对我负责的不同层次的学生，在课后进行相应的辅导，以知足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊

33、端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生来讲，所学的知识还没有完全消化，新知识又接踵而至，往往令他们应接不暇。所以我尽量去了解和鼓励后进生，在课外的时间辅导他们，也获得了一些成效，如今一些学生有问题的时候就过来问我，还取了个意的名字“呼唤教师行动。每当看到他们拿着练习什么的来到办公室，我就十分的开心并耐心解答。在我的努力下，一些差生的学习成绩有了一定程度的提高，并对历史渐渐有个浓厚的兴趣，这是最开心最欣慰的事情。二、努力培养学生良好的学习习惯，加强学生自信心。在培养学生良好的学习习惯方面，努力抓好学生学习的自觉性。每次我布置好学习任务后，我都要求他们本人独立完成作业，尽量做好本人的练习题目。培

34、养他们独立考虑和学习的习惯。开学初，同学们还没有上高三的紧张气氛，也许是暑假没有规律的学习生活让学生有点心不在焉，教室里有一段时间总静不下来，经过我不懈的努力、反复地强调，学生又逐步学会了静下心来学习，在学习时间保持平静。固然有的学生有畏难情绪，觉得历史很难学习，要理解和记忆东西过多，但是我尽量宽慰他们，培养他们的自信心，当我看到他们获得成绩时那喜形于色的表情，我知道他们又一次战胜了本人，他们的自信心又多了一分。三、加强学习，努力提高本身素质。1、积极参加备课组活动，努力提高教学水平。作为一个和谐团结的科组，为了能够把科组建设的更好，为了能够让新教师更快的成长，我们历史组科组活动比拟多。对于每

35、一周一次的集体听课、评课活动，我都一次不落的参加，对于集体备课活动也是积极介入。除此以外，我还尽量多的听备课组其它老师的课，不管是老老师还是新老师的课，只要有时间总会去听一下。经统计，本学期我共听课至少40节，备课组活动每周一次。这些活动让我在上课时不断的提高自己教学水平，同时吸收了一些优秀老师的经历，为以后的教学积累了一定的经历。四、自己反思(缺乏之处)由于经历缺乏，在有些时候的教学活动没又能够充分结合学生们的实际情况，所以效果不是很理想，比方讲联络的效果，有时候由于自习课时间太短而题量过大，有些学生为了能在下课的时候把作业交上来，就出现了“赶作业的情况。所以在下学期的工作中，我们要汲取教训

36、，尽量能够让同学们在有限的时间内做到针对重难点进行练习。高三历史工作总结范文五篇5我担任历史教学，历史老师工作总结。由于教学经历尚浅。因而,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深化研究教法,虚心向前辈学习。经过一个学期的努力,获取了很多珍贵的教学经历。下面是我在本学期的教学情况总结。教学就是教与学,两者是互相联络,不可分割的,有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因而,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候,我还不懂得了解学生对教学的重要性,只是专心研究书本,教材,想方设法令课堂生动,学生易接受。一方面,由于我校地处边疆贫困民族地区,学生的学习基础相对较弱,刚到一

37、个新的学习环境,同学们还不能适应。另一方面,有的同学比拟活跃,上课气氛积极,但中等生、差生占较大多数,尖子生相对较少。因而,讲得太深,没有照顾到整体,我备课时也没有注意到这点,因而教学效果不如理想。从此能够看出,了解及分析学生实际情况,实事求是,详细问题详细分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生。这一理论在我的教学实践中得到了验证。教学中,备课是一个必不可少,特别重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,曾有一位前辈对我讲:“备课备不好,倒不如不上课,否则就是空费心机。我明白到备课的重要性,因而,天天我都花

38、费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。固然辛苦,但事实证实是值得的。一堂准备充分的课,会令学生和教师都获益不浅。例如我在讲授（丝绸之路）的时候,这课的主题是“丝绸之路,教学难度比拟大。假如照本宣科地讲授,学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课,我认真研究了课文,找出了重点,难点,准备有针对性地讲。为了令教学生动,不沉闷,我还为此准备了大量的教具,授课时就胸有成竹了。当讲完课的时候,我拿出准备好的录象带,让学生观摩学习,学生十分用功,教学效果特别理想。相反,我没有认真备课的时候,课堂气氛沉闷,教学效果不好,与此相比可见,认真备课对教学特别重要。备课充分,能调动学生的积极性

39、,上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力,由于学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因而上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。上课内容丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。所以,教师天天都要有充足的精神,让学生感遭到一种自然气氛。这样,授课就事半功倍。回看本人的授课,我感到有点愧疚,由于有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学,违背纪律时,我的情绪就遭到影响,并且把这带到教学中,让本来正常的讲课遭到冲击,发挥不到应有的水平,以致影响教学效果。我以后必须努力克制,研究方法,采取有利方法解决当中困难。历史这一门学科,对学生而言,

40、既熟悉又困难,在这样一种大环境之下,要教好历史,就要让学生喜欢历史,让他们对历史产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去。为此,我采取了一些方法,就是尽量多讲一些历史人物故事,让他们更了解历史,更喜欢学习历史。由于历史的特殊情况,学生在不断学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。因而,绝对不能忽视。为此,我制定了详细的计划和目的。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高,但平常懒动脑筋不学的同学,对这些同学,我采取集体辅导,给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的时机,让他们发挥应有水平;第二组是肯学,但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导,耐心教诲,渐渐提高他们的成绩,不能操之过急,且要多鼓励。只要他们肯努力,成绩有望搞提高;第三组是纪律松懈,学习不认真,基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。由于这部分同学需要一个平静而又不受干扰的环境,才会立下心来学习。只要坚持辅导,这些同学基础重新建立起来,以后授课的效果就会更好。因而,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练。为此,在上课时,我坚持课后了解早读情况,发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生即时消化。另外,对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,提高他们的能力。高三历史工作总结范文