学校的教学工作计划模板〔10篇〕.docx

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1、学校的教学工作计划模板10篇学校的教学工作计划模板10篇做任何工作都应该有一个合理的工作计划、合理的时间计划。以明确目的，避免盲目性，使工作循序渐进，有条不紊。下面我为大家带来学校的教学工作计划模板(10篇)，希望大家喜欢!学校的教学工作计划模板(10篇)1一、学情分析：本年级学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用能力较差，有待进一步地提高。二、教材分析：本册教

2、材采用散点式的构造，注重学生审美感受和视觉经历的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以接近社会，贴近学生，学以致用为原则，选择符合四年级小学生身心特点的教学内容设计课题。全册共20课，内容涵盖造型。表现，设计。应用，欣赏。评述，综合。探索四个学习领域，其中造型表现及设计应用占有较大的比重，欣赏评述大多随堂教学，均分配在各课中。三、教学目的：(一)总目的学生以个人或集体合作的方式介入各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作经过，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣;了解基本美术语言和表达方式和方法，表达本人的情感和思想，美化环境与

3、生活。在美术学习经过中，激发创造精神，发展美术实践能力，构成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。(二)各学习领域目的1、造型表现学习领域初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与创造愿望。2、设计应用学习领域学习比照与和谐、对称与平衡等组合原理，了解一些简易的创作意图和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其它美术活动的区别。3、欣赏评述学习领域观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描绘，讲出其特色，表达本人的感受。4、综合探索学习领域造型游戏的方式，结

4、合语文、音乐等课程内容，进行美术创作表演和展示，并发表本人的创作意图。四、教学重点、难点：1、学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识，体验色彩的表现力，并能有目的地加以运用。2、能用日记画的形式表现生活中的有趣情境、有意义的事和本人喜欢的人物，表达本人的情感。用各种瓶子及其它塑造材料，大胆想象并设计制作简单的立体或半立体造型。难点：1、利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。2、欣赏情节性比拟强的中外作品，认识该美术作品的艺术特点。3、用水粉、水彩颜料表现周围的事物，表达本人的兴趣与愿望。4、运用比照与和谐、对称与平衡等组合原理，通过植物籽粒，纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设

5、计。5、能运用紫沙泥等材料进行立体造型，并用水粉颜料加工、装饰。五、教学措施：1、应将学习内容与生活经历严密联络起来，强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。2、多种形式，组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特奉献。同时，培养学生对祖国优秀文化的热爱，对世界多元文化教育的宽容和尊重。3、老师的评价要体现多维性和多级性，适应不同个性和能力的学生的美术学习状况。学校的教学工作计划模板(10篇)2一、课标对本册的教学要求1、总目的学生以个人或集体合作的方

6、式介入各种美术活动，尝试各种美术材料与工具的制作经过，学习美术欣赏和评述的方法，根据视觉的审美经历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣，了解基本美术术语的意思和一般的表达方式，激发创造精神，发展美术实践能力。2、教学要求1)尝试运用多种材料、工具、体验造型乐趣，感受废旧材料的制作乐趣。2)在美术教学中看、画、做、讲、玩融为一体，体验造型活动的乐趣，产生对美术的兴趣。3)了解物以致用的设计思路，发展创新意识。4)感受各种材料的特点，提高动手能力，了解艺术形式美感与设计功能的统一。5)激发介入欣赏、评述活动的兴趣，学习多角度欣赏，提高视觉感受能力、6)构成崇高文明，珍惜优秀民族艺术与文化

7、遗产的态度。二、全册教学内容本册教材包括欣赏画，绘画，手工，电脑画等几部分内容，内容丰富多彩，由线入深。三、全册教材分析本教材是义务教育课程标准实验教科书第八册，全书共分为九个单元。每个单元都围绕着音乐、美术、戏曲、舞蹈来设计。把互相之间的内容严密的联络在了一起，并且单元与单元之间也有一定的知识延伸，或者是与前面几册知识的联络。同时本书充分体现了生活中的艺术，使学生的学能结合在本人的生活体验中。其次，书中的大量图片给学生带来了丰富的课外知识，和参考的范围更广了，同时在教学上给教师带来了更多的难度，验证了一句话“教给学生一滴水，教师要有一桶水。本书充分的体现了学生的主体地位，给艺术教育指明了发展

8、的方向。学校的教学工作计划模板(10篇)3美术教学在课程改革中发生了综合性的变化，面对美术学科在社会发展、教育改革中的实际状况，结合生活中的艺术，我将继续以课堂教学研究为基本点，狠抓40分钟的课堂教学效率，联络学生的日常生活，努力提高教育教学质量。为更好的完成本学期的教学目的、教学任务，现制定出本学期工作计划如下：一、指导思想：进一步贯彻和学习美术新课程标准，更新教学观念和理念，并运用新的理论来指导本人的日常教学工作，使我校的美术教学工作有一个新的突破。二、教学目的：本学期我担任一至六年级的美术教学工作，周课时每班两节课，本学期一共280节课。我将根据以往的教学经历，针对于学生的心理特点和学习

9、情况，通过美术课教学，将欣赏、绘画、工艺、手工融合贯穿在一起，以多种有趣的教学手段来开阔学生的美术视野，使学生把握绘画技法，继续接受色彩的传统教学和画画的技法、方法、设计和手工继续深化学习。提高学生对美术的兴趣和喜好，扩大学生的知识面，更好地提高学生的审美能力和动手能力。并在教学当中注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和动手能力的提高。让学生能够脱离开书本教材，本人独立的、大胆的去完成学习任务。三、详细工作：1、继续加强美术新课程标准和业务培训，深化教学观念和理念。本学期，我将继续加强本身的业务培训，利用一切时间，自学、勤练、寻找本身的缺乏，要以课堂教学研讨为主要研究活动，加强本人对案例研究，

10、使本人由认识新课程到走进新课程。2、课堂教学活动。加强课堂教学新理念、新形式及新教法的研究。在美术课堂教学中要开展把“美术作为一种文化学习，作为一种文化传承的教学研究。同时发挥本人的创造精神，结合实际情况开发教材内容、运用新理念、尝试新教法，不断提高本人的教学水平。针对于学生在心理上渐渐成熟的特点，针对于对知识高要求、学生对知识的探索、研究的心理，我在课堂上将讨论沟通、分工合作、资料调查、情境模拟和角色扮演、欣赏等教学活动有机的结合在一起，以调动学生积极性有主，使学生开阔眼界、扩展学习的兴趣和技能。3、为促进学生发展而进行评价我在教学中改变过去的评价观念，应关注学生在学习情境中的表现-兴趣、投

11、入、积极、对讨论问题的奉献、对问题反响的敏感程度，关注学生的学习方式与学习策略-主动探究，能否与别人合作沟通，能否汲取信息和运用信息构成个人观点，关注学生解决问题的能力-作业效果和对本人观点的自圆其讲，以及的体验和对学习方法的领悟等方面的评价。评价用语也要改变。过去老师习惯的“选出谁画得、“那张最差之类的语言，应改为“选出你最喜欢的画-强调个性审美取向;“你能改良他的创造吗?-启发创造思维，完善别人创造的语言。四、教材的特殊处理：1、新课程改革中固然不提倡老师板演，但是我觉得一年级能够适当的示范，也能促进课程的学习。2、一些手工课需要涉及一些现成的实物，而课本中的平面实物图像不能知足教学的需要

12、。为克制这一缺乏，我在教学将准备一些实物，使教学更直观，提高教学质量。3、根据实际教学的需要，将有些课题进行删减或增加其它的内容，进而更利于学生的实际情况，突出本校美术课的特色教学。4、要求学生作好材料的准备工作。要做到：课前布置，课时检查，课后整理。材料的.准备宁可充足有余，不可临时缺乏，影响教学进程。五、教学要注意的问题：1、注意课堂秩序，防止意外发生。美术课在操作经过中比拟活跃是正常的。但不能因而影响教学秩序，影响其他班级上课。2、自调颜料比拟难把握，应该注意课室卫生，用品的清洗。总之，美术教学活动在遵循基础课程改革精神的前提下，以课程标准为准绳，以学生兴趣、经历、知识的发展为目地，以培

13、养学生良好的美术素养以及扎实的美术基础知识，学会简单的美术技能和美术创造意识为教学的目的，提高美术教学工作的质量。本学期的科研小课题-美术作为一种文化学习，作为一种文化传承的教学研究。学校的教学工作计划模板(10篇)4一、指导思想(1)面向全体学生，施行素质教育，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，为学生全面发展奠定基础，切实提高中学德育工作和课程的针对性和实效性。(2)结合高中思想-新课程标准，明确所教年级的教学目的的要求，从整体上确定与把握教学内容，以新课程标准为教学根据，结合当前教学改革的新形势，学习和实践新的教学理念，探索以学生为主体的新的教学形式。(3)认真做好高考备课的工作，获得

14、高考的丰收。二、教学目的通过（思想-）的教学和温习，使学生进一步稳固对马克思经济政治哲学和文化等一些基本理论知识的了解，使学生能够讲明常见的经济和政治现象，学会运用相关原理分析问题的能力，学会理论联络实际的分析能力，提高学生对知识的理解和运用能力，加强学生的高考应试能力。三、教学要求1.学习（课程标准），并且结合（课程标准）中的识记、理解、运用的不同层次的基本要求，准确地贯彻在教学经过中，落实教学内容，把握教材的特点。2.要充分利用有限课时，努力提高课堂效率。重点突出，难点讲透。要积极创造条件，充分运用各种形象、直观和当代化教学手段进行教学，以期获得更好的教学效果。根据教学内容和学生思想实际，

15、充分利用各种丰富的教育资源开展教学活动。3.认真贯彻理论联络实际的原则。将教材中的基本知识、现实生活中的实际问题、学生思想认识的问题有机结合起来，做到科学性和思想性统一，培养学生运用所学理论观察分析实际问题的能力。4.加强学习，更新教育观念，转变教学行为和学生的学习方式，积极有效地探索和施行研究性学习，充分调动学生学习的积极性、自主性。重视对学生学习经过的指导，引导学生通过本人的研究和考虑获得结论。同时做好后进生的较换工作。5.在认真学习、备课、讲课的基础上，积极参加市和县里及校内的有关教研活动，相互学习，有意识地捕捉教学和教育的信息，更新教育、教学理念，提高本身的素质，以适应教学改革的新要求

16、。四、教学活动设计1.同组指导老师的教学意见。2.师生沟通会。3.研究教学实践课。4.参观示范课、讲座、集体备课。5.新高考教育的研究。五、本学年教学工作要点1.认真研读新考纲，明确考点，把屋考试方向。认真研究考纲规定考试的性质，内容，形式及试卷构造，考察的知识范围，考试的基本型及要求;分析考点，明确每个考点的本质，了解考点的内涵和外延，明确温习的方向，提高温习的针对性和实效性。2.以教材为本，夯实基础，构建网络。首先，立足教材，认真梳理知识，狠抓基础知识的把握。以本为本，坚决、踏实地抓好学生对课本基础知识的把握。每节课利用10分钟来考察学生对课本基础知识的把握情况，以问答题的形式来进行考察，

17、考不好的同学必须在限定的时间内去把握。其次，要构建知识网络。温习时注重知识体系的构建，重视网络化温习，注重学科内经济常识、哲学常识、政治常识的联络和综合。网络化温习从纵横两角度双向展开。3.关注热门，联络实际，提高能力。温习基础知识的同时，有意识的引导学生关注社会政治、经济、文化生活，十分是社会生活中的热门、重点问题。弄清来龙去脉，了解产生的原因，分析怎样发展，注意解决对策，并学会用所学的知识进行分析。4.强化训练，优选试题，提高水平。在高考的最后阶段的温习经过中，结合近几年来文综测试反映较好的试题，进行思维经过的训练，熟悉高考文综试题的命题思路，领悟试题的设计立意、设问角度、答案组织等关键环

18、节。通过练习查漏补缺，把握答题规律、技巧，提高应试能力。每次的习题要经过挑选，练习要练，也要讲评，而且要讲得精，评得透，做到举一反三。5.加强对学生答题的训练，提高应试水平。在练习的经过中，要注意答题技巧，答题规律的把握，同时要训练学生答题的格式，书写，答主观题要做到术语化、要点化、段落化、序号化，以增加非智力因素得分。学校的教学工作计划模板(10篇)5一、指导思想根据教务处的教学工作计划与思路，以深化“普通高中课程改革为指导思想，本学期政治教研组将以“高效课堂为目的，组织老师围绕课堂教学和编制试卷、课程资源开发与利用三个方面开展教研活动，经过参加校_杯青年老师基本功大赛(决赛)为契机引导老师

19、在活动中反思，在反思中提高，同时，进取配合学校加强与外国语高级中学互动沟通，促进我组青年老师快速成长。二、主要工作要点1.加强团体备课。继续开展团体备课活动，团体协作，加强对备课、上课、温习、考试、考察、课外辅导等各个环节的研究，进取发挥团体的智慧，努力实现资源分享。2.组织并认真准备政治组青年老师基本功大赛，提升青年老师在备课、上课、课堂驾驭、作业布置安排等方面的知识素养和业务本事。3.经过走出去，吸收兄弟学校在政治教学中的优势，汲取营养，提升自己的教学水平。4.协助学校、年级组做好校内的考试工作，认真完成月考、期中考试命题和试题分析工作。及时总结经历教训，改善教学，提高命题与教学水平。5.

20、加强学法指导，培养学生学习政治的良好习惯，提高学生自主学习的本事，真正做到让学生学会自己考虑、自己发现问题、自己解决问题，提高学生的学习本事。6.组织学生开展研究性学习，尤其在高一年级注重民族团结教育，培养新入学学生的爱国-情感;在高二年级加强法律的宣传与教育，提升学生的法制观念与意识。7.全力做好高三毕业班的政治教学工作。精心制订温习计划，夯实基础，提高思维品质，提高备考效益，提高我校政治课教学水平。8.进取参加学校、新区教科文局和市教科所组织的有关教学教研活动，并组织参加相关的课堂教学、教学设计、论文评选。9.进取组织全体老师认真修改校本课程（民族团结教育走进_中学），争取国庆前夕定稿，申

21、请学校出版印刷。同时，以我校全体学生收看（新闻联播），搞好民族团结教育示范校为基础，准备开发校本课程（新闻联播，联动_）。10.加强教学常规检查力度，将公开课教学常态化。学校的教学工作计划模板(10篇)6一、教学工作的指导思想和目的本学期在教学工作中继续贯彻新课标理念，以提高学生全面素质为目的，同时为高考做好准备。针对学生的实际情况，实现有效教学，全面提高教学质量的教学工作目的。二、教学目的和任务本学期要到达下面教育教学目的：第一、认知目的：了解基本事实，理解基本理论;第二、能力目的：通过对哲学常识的学习，培养学生的抽象思维能力、分析综合能力、灵敏运用能力等;第三、觉悟目的：引导学生树立马克思

22、主义世界观、人生观、价值观，深化爱国-情感，提高集体主义觉悟和社会主义觉悟，做一名全面发展的中学生。三、学情分析第二学期高二政治教学计划本学期本人担任高二全级5个班200多人的教学任务。其中1班为理科班，2班为兴趣班，3、4班为普通文科班，5班为美术班。固然已经经过高一、高二三个多学期的学习，但是很多学生的自己学习能力仍然较差，缺乏抽象思维能力，政治基础比拟薄弱;学习方法较为陈旧，灵敏运用的能力较差。上学期期末考试，1、2班单独出题，没有可比性;高二3班有30人及格，高二4、5班只要12个同学级格。班级之间和学生之间差异较大。学生基础参差不齐，学习主动性也有所不同。文科班学生基础较好，学生主动

23、性强，但哲学内容比拟抽象，学生的理解能力不高，解题能力有待提高;理科班学生的基础差，政治科的学习主动性不强，会考的压力大，教学进度紧张。四、教材分析本学期教学的主要内容是必修4（生活与哲学）。（生活与哲学）第一单元：生活智慧与时代精神，主要是从学生身边的哲学入手，引导学生了解哲学的一般知识，十分是马克思主义哲学作为时代精神的重要特点。第二单元：探索世界与追求真理，主要从物质与意识的关系入手，引领学生正确认识外部世界，正确处理主观与客观、认识与实践的关系，在实践中探索和发展真理。第三单元：思想方法与创新意识，帮助学生把握观察事物、解决问题的科学方法，提高思维能力和做事的能力。第四单元：认识社会与

24、价值选择，帮助学生正确认识社会历史问题，在社会生活中逐步构成正确的世界观、人生观和价值观，选择正确的人生道路，实现人生价值，为社会做出奉献。五、详细教学措施兴趣班：千方百计的提高学生的学习兴趣，多搜集学生感兴趣的图片和视频，引导学生关注国内外大事，关注广东，关注新兴，关注天堂，关注田中。理科班：1、营造学业水平考试气氛，强化业水平考试意识和业水平考试紧迫感，激发学生的学习积极性和主动性;2、帮助学生制定周密的业水平考试温习计划，监督学生及时完成温习内容，变被动为主动;3、提高课堂效率，精讲多练，做到当堂的内容当堂稳固;教研专区全新登场教学设计教学方法课题研究教育论文日常工作4、精编业水平考试习

25、题，每单元一练一测，每模块一综合检测，最后阶段进行2次模拟测试，以提高学生的应试能力;5、加强弱科生的辅导，避免弱科生拖后腿。文科班：1、立足课标，明确课标精神和目的要求。通过认真研读课标，准确把握新课程的总目的和分类目的，明确新课标的目的要求，为有效地施行课堂教学提供正确的方向。2、真抓实干，踏踏实实做好日常教学工作，提高课堂教学的实效。(1)对教材进行深化研究，处理好教材的深度，广度和衔接，在此基础上，制定学期授课计划。(2)发挥本身教学特长，在教学经过中作适当的、灵敏的处理，以提高学生学习兴趣。(3)注重在学案的设计上，尽力符合不同层次学生的学情，特艺班和特文使用不同的学案。(4)加强学

26、法及解题方法的指导和浸透，注重培养学生分析问题、解决问题、采集和处理信息的能力，使学生找到一套合适本人特点的学习方法，提高学习效率。(5)每节课上完后，及时总结、反思，沟通，改良教学。(6)努力提高本身素质，丰富本身文化素养，多看书，多写文章，扎实文化基本功。学校的教学工作计划模板(10篇)7新的学期又将开启，在这个学期里，我担任五年级上册（道德与法治）学科的教学任务。为了更好地完成教育教学任务，根据学校和学生的实际情况，特制定教学计划如下：一、教学目的1.通过第一单元（面对成长中的新问题）的教学，帮助孩子们建立集体观念，学习做小主人，本人的班级本人爱，本人的班级本人管，班级生活规则大家定、齐

27、遵守，进而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。2.通过第二单元（我们是班级的主人）的教学，体会父母为家庭繁忙的辛苦，管好本人，少给父母添费事，做些力所能及的家务事，减轻父母的负担，为家庭事务出主意，用本人的创意和行动为家庭做奉献。3.通过第三单元（我们的国土我们的家园）的教学，引导孩子们在社会生活中养成遵守秩序，爱护环境、爱护公共设施等良好行为习惯，学习做一个文明的小公民。浸透（环境保护_安全管理条例）等法制教育。4.通过第四单元（骄人祖先灿烂文化）的教学，让孩子们爱祖国从爱本人的家乡做起，了解家乡的美丽山水、丰富物产，人是为家乡做奉献的可亲可敬的人们，为伟大祖国日新月异的变化而

28、骄傲自豪。二、教学资源分析五年级上册的教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面有生成多个小话题。每课的内容力求打破学科界线，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完好的经历和一组有意义的学习活动。单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要到达的教育目的。五年级上册共安排了四个单元主题，即：“面对成长中的新问题、“我们是班级的主人、“我们的国土我们的家园、“骄人祖先灿烂文化。这四

29、个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体。三、学生基本情况分析五年级小学生处于敏感素质发展即将交替的阶段，速度、灵敏、柔韧等素质的发展阶段快要过去，气力、耐力等素质的敏感期即将到来。十分是大肌肉群的发展时期，也将向大小肌群同时发展的时期过度。五年级是素质发展的大好时期，相应练习的容量要大。学生比低年级学生注意力有了较大的提高，十分是对感兴趣的事物能够做到较长时间的注意;但注意力仍然容易分散。参加活动的动机还是以直接兴趣为目的，喜欢的活动都愿意参加。特是集体活动，非常乐于表现本人的才能展示本身的价值。因而，在

30、教学中要注意选择多种多样的教学内容，运用灵敏多样的教法手段，知足学生介入活动和学习的需要。四、教学方法设计1.激发学生的学习兴趣，寓道德概念和行为要求于生动、活泼的详细形象之中。2.利用插图，图文对照，边看边讲边想，帮助学生理解。3.开展丰富多彩的课堂教学活动。以孩子们生活中的现实问题为抓手，以实际生活案例为依托，突出正面引导，让孩子们在学习中体会到法治让生活更美妙。4.结合大队部的各项活动进行教育。5.充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。6.领略大自然的美，了解社会的繁荣，培养学生的环境素养。7.根据小学生心理发展水安然平静认知特点，联络学生的生活经历，采取由浅入深、由近及远、

31、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式，引导孩子们通过学习，从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观。8.课程中积极发挥绘本生动活泼、有趣有启发性的作用，引导孩子们通过自主浏览、小组讲述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蕴含的规则、法理等，使教学从课堂延伸到学生更广阔的生活领域，做到实实在在的知行合一。五、德育浸透指导思想充分体现课程标准，在生活的基础上实现课程的高度综合，将思想品德、生活常识、社会常识、手工劳动、综合实践活动等多项教育内容在生活的基础上加以整合。从目的看：关注情感与态度、行为与习惯、知识与技能、经过与方法等多重目的。教材呈现的是学生熟悉的一个个生活场景，并在注重理性生活、审美生活和道

32、德生活结合的基础上，努力实现各项教育内容和多重目的的综合。培养目的充分体现教材的范例性，新教材所蕴含的科学知识、道德观念和审美观念，不再是以“告诉的方式，而是以范例的方式呈现出来的，教材呈现的是一个个典型的儿童生活的情景，分别从不同角度、不同方面为学生提供了沟通现实生活和可能生活的“案例，让学生通过观察本人周边的生活情景去感悟。课堂教学的最终目的不是习得“案例本身，而是习得“案例之后的某些更普遍的、更有价值的东西，新教材的设计注重对现实的认识、对生活的体验、对精神的感悟和对可能生活的憧憬，把学生培养成为学习活动的主体、个体生活的主体和社会生活的主体。1.以时间和儿童成长的需要为基本线索设置主题

33、本册教材以儿童的成长需要为主线，以儿童不断扩大的生活空间和时间为线索，整体呈现儿童的生活，进而引发儿童综合的学习和考虑。同时，重视学生的生活经历，着重选择与儿童生活关系密切的、儿童需要并乐于学习的内容，在反映儿童现实生活的同时，也适当关注儿童对将来生活的需求。2.突出养成教育的地位。突出养成教育，即良好行为习惯的培养。通过行为指导、情境辨析，帮助儿童养成良好的行为习惯，同时重视生态道德教育和心理健康教育，为其成长为德行良好、人格健全、能自然和谐相处的公民打下基础。3.突出“活动性和“做中学的学习特点。通过精心创设活动情境，编写典型范例，设计考虑问题，为学生创造更为广阔的自主学习和实践的空间，同

34、时，又考虑现实状况，活动方法简便易行，使活动具有较强的可操作性。这点能够用8个字来概括：即活动、感悟、实践、指导。4.从教材的表现形式看，强调图文并茂，以图为主。教材以图的形式，用儿童的语言和儿童喜闻乐见的形式，增加教科书的趣味性、可读性、启发性和指导性。教材画面有利于儿童全面把握图像所表示的内容，给学生广阔的思维空间，学生能够展开想象的翅膀，提出本人的见解，充分运用教科书兼备的表征功能、想象功能、审美功能和价值功能。5.具有一定的开放性。一方面实现课堂内外、学校内外的有机结合，使教材从课内向课外拓展，构成开放性教科书体系。另一方面，具有广泛的适用性，为老师和学生留有选择、开拓和创造的空间。措

35、施方法：1.要认真钻研教材教法，利用当代化教具，努力投身于课改当中，响应区局“全员磨练合格课的号召，认真锤炼合格课堂。2.要特别重视学生良好生活、学习习惯的培养。3.结合生活中的一些实例进行教育。4.重点做好培优辅差工作，在集体活动多给优生及学困生开小灶，使优的更优，差的赶中赶优，到达“抓两头，促中间，全面丰收，全面提升。5.经常与家长保持联络，直接或间接地利用，不断了解学生的动态，随时采用相应的措施，以便对学生进行催促教育。学校的教学工作计划模板(10篇)8一、教材分析该教材根据（基础教育课程改革纲要）和（全日制义务教育品德与社会课程标准）精神编写，教材具有综合性、开放性、情感性等特点。加强

36、了教科书的可读性和趣味性，形式活泼，富有童趣，使教材更具有亲和力。本册教材共有十三课。二、指导思想1、积极转变观念(1)树立综合的、开放的课程观综合的课程观要求我们走出以往的学科教学形式尤其是讲教式德育形式，尊重学生的生活，根据学生实际需要组织教学活动，积极引导他们在生活中饶有兴趣地学习、探究、体验，在学习中愉快地生活、成长，获取对社会的整体认知，构成本人的价值观和道德观。开放的课程观要求我们充分利用各种课程资源、创造性地使用教材。要注意联络本地区和学生的实际，官职社会中新的信息、学生生活中新的问题和现象，对教科书中提出的问题、预设的活动进行合理的拓展和延伸，及时、合理地调整教学目的，灵敏有效

37、地推进教学经过，加强教育的针对性、生动性和实效性。(2)树立以人为本的学生观学生的品德构成和社会性发展源于他们对生活的体验、认知和感悟，我们引导他们去关注生活，珍视学生独特的生活经历，强调体验式、探究式和研讨式等学习方式，帮助他们尝试着去解决生活中的问题;我们要关注学生的健康成长，就要尊重他们的权利和个性发展，在基本的是非标准基础上，允许他们在多元价值中做出不同的选择;我们要尊重学生的差异，关注“边缘儿童，对学生进行开放性的、发展性的、鼓励性的评价，帮助他们感受成长的愉悦。(3)树立与时俱进的老师观新课程理念下的老师，是学生自主学习和探究活动的组织者、支持者和介入者。我们的任务不再是讲解教科书

38、，而是努力创设适宜的活动环境和条件，灵敏多样地选用教学活动和组织形式，帮助学生去体验、去探究。为到达这样的目的，我们要放低姿态，与学生平等对话，倾听他们的需要;要尊重学生的体验和判定，不用既定的结论代替学生的考虑;要和学生交朋友，勇于面对真实的本人，要关注生活，开阔视野，勤于学习，不断吸收时代的信息，与时惧进;对于教材倡导的教学活动，要在教学实践中进行探索和创新。2、注意整体把握为了体现一种儿童文化，使教材能真正成为学习喜欢的朋友，让他们愿意与教材中的儿童对话，教材中呈现的内容有很多细腻的生活场面和真实个案。然而教材中的范例只是一种提示，它并不是的或的。因而，我们要通过这些提示去整体把握教材，

39、既能够利用这些范例丰富学生认知和情感体验，又能够根据本人的教学需要进行合理的取舍，或加以适当的拓展。三、教学理念1、全面把握课程目的：品德课程目的的三个方面是一个有机结合的统一体。老师在教学经过中应帮助学生获得丰富的情感体验、构成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和介入社会的能力，把握必备的基础知识，进而整体地实现课程目的。2、丰富学生的生活经历：在教学时要擅长调动和利用学生已有的经历，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经历，使学生在获得内心体验的经过中，构成符合社会规范的价值观。3、引导学生自主学习：儿童是学习的主体，学生的品德构成和社会性

40、发展，是在各种活动中通过本身与外界的互相作用来实现的。老师创设学生乐于接受的学习情境，灵敏多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。注意引导学生从本人的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的考虑，引导学生得出有价值的观点或结论。4、充实教学内容：本课程的教学内容要注重与语文等学科教学内容的严密结合，注重与学生生活和社会的联络，要把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联络起来。教学内容能够从教科书扩展到学生的整个生活空间，包括社会生活中对儿童发展有意义的题材

41、，把教学内容与本地区实际有机联络起来;同时关注社会新的发展和变化，及时丰富、充实课程内容，增进课程内容的现实性和亲近感。学校的教学工作计划模板(10篇)9本学期我承当五年级（道德与法治）学科的教学工作任务，为了不断提升本人的精神追求，加强职业道德，把握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的经过。根据学生实际情况，结合教育教学实际，制定本学期工作计划如下：一、指导思想以（道德与法治课程标准）为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人，懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。

42、结合学校的实际情况，本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作，提高教学效率，同时加大学科科研力度，以社会主义核心价值观引领学科建设。二、常规教学教学目的1.通过第一单元（面对成长中的新问题）的教学，随着年龄的增长和知识、经历的增加，让孩子们根据本人的想法怎样正确的安排课余生活，合理规划课余生活，碰到问题，能真诚坦率的沟通能够有效地化解矛盾，促进和谐，远离烟酒，拒绝毒品，提高防备意识。2.通过第二单元（我们是班级的主人）的教学，帮助孩子们建立集体观念，学习做好班委，负责组织参加学校的一些活动，为班级和同学服务，共同约定班级事务。进而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。3.通

43、过第三单元（我们的国土我们的家园）的教学，引导孩子们了解我们的幅员辽阔的国土，共同生活着56个民族，组成了中华民族大家庭，固然生活环境、文化风俗等都有差异，但是我们相互尊重，互帮互助，成为相亲相爱一家人。4.通过第四单元（骄人祖先灿烂文化）的教学，让孩子们爱祖国民族瑰宝美丽文字，了解祖国的古代科技，认识源远流长传统美德，为伟大祖国感到骄傲自豪。教学资源分析（道德与法治）课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目的的生活型综合课程。具有下面基本特征(1)生活性;(2)开放性;(3)活动性。材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。根据

44、（道德与法治）课程标准要求和本套（道德与法治）教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出下面特征：1.从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。2.强化教材的生活指导职能教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“怎样发展儿童判定、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过

45、现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美妙和快乐，激发热爱生活的情感;另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童本人在探寻问题解决方案经过中，介入生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。3.以活动型教学为主要特征的经过导向设计为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以老师的“教组织教学经过的设计思路，消解以“预成的学习结果为核心的教材组织形式下课文加练习的刻板构造，将活动型教学中学生的活动经过作为设计的主要根据。因而，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导老师重点关注学生学习经过里呈未分化状

46、态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进经过中实现原来被课程目的割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、经过方法目的的自然统整。4.让老师和学生走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性各主题单元均选择具有通用性的、可供师生详细真实地介入的活动题材，使教材成为师生开展活动的指导，进而将各地详细而微的自然、人文资源和经济、文化背景，以及师生的经历和兴趣等等都纳入课程资源体系，为师生在活动中进行二次开发留有空间。学生基本情况分析五年级班学生共有人，其中男生人，女生人。孩子经过四年的学习后基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学

47、习，能安全健康地学习生活。还有少数学生比拟顽皮，自己控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束本人，甚至个别孩子有模拟社会上不良言行的现象。在教学中要根据学生的现有情况调整教学，用不同的方法开展教学，鼓励所有孩子努力学习。教学方法设计1.激发学生的学习兴趣，寓道德概念和行为要求于生动、活泼的详细形象之中。2.利用插图，图文对照，边看边讲边想，帮助学生理解。3.开展丰富多彩的课堂教学活动。以孩子们生活中的现实问题为抓手，以实际生活案例为依托，突出正面引导，让孩子们在学习中体会到法治让生活更美妙。4.结合大队部的各项活动进行教育。5.充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。6.领略大

48、自然的美，了解社会的繁荣，培养学生的环境素养。7.根据小学生心理发展水安然平静认知特点，联络学生的生活经历，采取由浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式，引导孩子们通过学习，从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观。8.课程中积极发挥绘本生动活泼、有趣有启发性的作用，引导孩子们通过自主浏览、小组讲述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蕴含的规则、法理等，使教学从课堂延伸到学生更广阔的生活领域，做到实实在在的知行合一。学校的教学工作计划模板(10篇)10一、指导思想新修订的课程标准的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。不仅考虑数学本身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经历出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型的经过，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、