2019年最新版人教版二年级上册语文全册教案_.docx

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1、2019年最新版人教版二年级上册语文全册教案_2019年最新版人教版二年级上册语文全册教案2019年最新版人教版二年级上册语文全册教案第一单元课文1、小蝌蚪找妈妈教学目的:1、学会本课生字，会用“快活地造句，进行感慨句和疑问句句式的训练。2、正确、流利、有感情的朗读课文，分角色朗读课文。3、了解青蛙一生的变化，培养学生对自然科学的兴趣，懂得独立生活，遇事主动探索的道理。教学重点、难点:1、了解青蛙的生长经过以及它在不同阶段的体型变化。2、会分角色有感情的朗读课文。3、强化理解“迎、“追的意思。教学准备;1、生字卡，多媒体课件，相关教具和有关青蛙的知识。2、简笔画。课时安排：2课时教学经过第一课

2、时一、谜语引入小黑鱼，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴，池塘里面游呀游。小蝌蚪绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天它捉虫。青蛙同学们，你们觉得他们是一家人吗？为什么长相相差这么大？难怪小蝌蚪连本人的妈妈都不认识了，今天，我们就一起随着小蝌蚪一同去找妈妈。【出示多媒体出示课题：小蝌蚪找妈妈】二、初读课文，学习生字新词1.大声地朗读课文，把不认识的生字画出来，等一下我们再来讨论这些生字，当然同学们对不认识的生字还能够怎么样认识它？生：问教师、拼音认读、问同学、查字典。你们讲得对，我们在学习的经过中碰到了困难，就要借助各种方法去主动解决问题，那如今同学们就开场读课文（小蝌蚪找妈妈）生开场浏览2.检察自学情

3、况，教学生字新词【多媒体出示生字】hu2019年最新版人教版二年级上册语文全册教案2019年最新版人教版二年级上册语文全册教案灰：指认什么是灰色，再让学生发散讲讲还知道什么颜色yng迎：先让学生理解走之底的意思是需要用到脚的，理解什么是迎，让学生表演y阿姨：连词教学dng顶：丁+页=顶，组词如：头顶，顶着g鼓：让学生讲讲本人认识鼓吗，让学生看插图了解鼓的特征。有：反义词“无什么：连词，组句如：我什么也没有看到变：组词如：变化，变亮，变脸条：初步让学生认识条为量词，讲鱼时能够用“一条鱼来讲gu乌龟：提示学生注意“龟的下半部是“不是“电，“L一笔上面不出头。生注意“蹲的右上部“酋里面的一短横不能丢

4、。p披：让学生联词。例：披上大衣、大地披上绿色的新装。学得真好！那我们把上面的生字齐声读一遍。生读我们读生字读得不错，大家看看教师手中的生字卡，如今教师让大家开小火车念，大家可要集中注意力了，其他同学要负责监督看谁读错了，你们愿意试试吗？齐读课文，整体感悟你们把握的可真不错，那同学们齐声朗读我们的课文，看看这篇课文写了几个自然段，标出这些自然段。并考虑问题：1、小蝌蚪在找妈妈的经过中遇见了谁，而它本人又发生了什么样的变化?2、最后小蝌蚪在哪里找到了它的妈妈？他的妈妈是什么样的？三、理清层次，分段1.你们课文读完了，你们找出答案了吗？这篇课文有几个自然段？生：6个2那看看大屏幕，教师刚刚提出的问

5、题你们解决了吗，小蝌蚪在找妈妈的经过中遇见了谁呀？生：鲤鱼妈妈、乌龟2019年最新版人教版二年级上册语文全册教案2019年最新版人教版二年级上册语文全册教案3.那它又发生了什么样的变化？同学们，你们读了课文，也回答了教师出的问题，那你们能够回答教师这篇课文每个自然段分别讲了什么？学生归纳4.其实大家看我们的课文，第一段写的是什么？对。第一段我们讲了小蝌蚪样子，这是在讲小蝌蚪找妈妈之前的事，对不对？那我们课文的第二段与第三段讲的是什么呢？那最后几段呢？5.同学们讲的真好，下面认真听教师范读课文。要求：请小朋友们把书翻到前面看（小蝌蚪找妈妈）的插图。看好后听教师读课文。教师读到哪儿，小朋友的手就指

6、到图上有关的地方。【教师范读全文。学生边听边观察插图】6.学习第一部分池塘里有一群小蝌蚪1同学们我们开场学习第一自然段，大家先齐读第一自然段。生读你们做的动作和字很像的，瞧，这竖弯钩多像一条尾巴!我们的中国字多有趣。写一遍好吗?真能干！课文上讲小蝌蚪快活地游来游去，告诉我们小蝌蚪很开心，自由自在的，小朋友想想，我们还能够讲什么快活地做什么，谁能讲一句？引导学生运用“快活地一词，出示：“快活地的句式大家再齐读第一自然段。2019年最新版人教版二年级上册语文全册教案2019年最新版人教版二年级上册语文全册教案第二课时一、谈话导入同学们，在上节课，我们学习了这篇课文的生字与第一自然段，并认识了我们的

7、新朋友：小蝌蚪。我们知道，我们都有本人的妈妈，小蝌蚪也不例外，可是，我们这篇课文里的小蝌蚪找不到他们的妈妈了，这是怎么回事呢？小朋友们，结合你们昨天学到的知识，能够告诉我我们的小蝌蚪长什么样子吗？同学们你们能告诉我它的妈妈是谁吗？看来你们的课外知识积累的很好，小蝌蚪的妈妈是青蛙。同学们请仔细观察小蝌蚪与青蛙，青蛙长着大大的脑袋吗？青蛙长着黑灰色的身子吗？青蛙甩着长长的尾巴吗？他们俩长得可真不像，难怪小蝌蚪不认识他的妈妈，今天我们继续学习（小蝌蚪找妈妈），看看小蝌蚪是怎么找到他的妈妈的。二、学习第二部分1、学习第二自然段同学们让我们大声的朗读第二三自然段。生读同学们，你们读了这篇课文的第二自然段

8、，你们看，小蝌蚪在池塘里游哇游，过了几天，这时候的小蝌蚪和原来的样子有什么变化？对，长出了两条后腿【多媒体出示】1.那同学们你们仔细看看第二自然段，想想，小蝌蚪找谁打听妈妈了？鲤鱼妈妈2.对，小蝌蚪游呀游呀，它们遇见了鲤鱼妈妈。它们看见鲤鱼妈妈在教本人的孩子捉食，这时候，小蝌蚪会想起谁呢？想起本人的妈妈。3.对，他们想到本人的妈妈，小朋友们，你们能体会这时小蝌蚪会有什么样的心情吗？思念、难过4.那，哪个小朋友能讲一句话，后面用上疑问号，把小蝌蚪想妈妈的那种思念难过的心情表达出来？例句：谁是我的妈妈呢？我的妈妈是什么样儿的呢？我们的妈妈在哪儿呢？5.讲的真好，那你们结合小蝌蚪如今的心情，我们再来

9、自由朗读第二自然段。生读6.如今我来当鲤鱼妈妈，再请两个小朋友做小蝌蚪，你们来向我打听你们的妈妈。哪位小朋友愿意来试一试？表演的时注意小蝌蚪在看见鲤鱼妈妈时用了个什么动词？迎2019年最新版人教版二年级上册语文全册教案2019年最新版人教版二年级上册语文全册教案7.同学们觉得他们表演得好吗？同学们，你们刚刚看了两位同学的表演，再看看我们课文的插图，你觉得“迎是什么意思？引出“迎的意思：面对面的走到一起我们一起再来把这一段读一遍。生齐读同学们，我们从鲤鱼阿姨那里知道了青蛙长什么样四条腿，宽嘴巴【板书：四条腿。宽嘴巴】2、学习第三自然段1哦，小蝌蚪听了鲤鱼妈妈的话，知道了它妈妈原来有四条腿，宽嘴巴

10、，于是继续游啊游，过了几天又长出了两条前腿。哦，又长出了两条前腿。【多媒体出示】2小蝌蚪先长出的是后腿，后长出的是前腿。小蝌蚪游哇游，他们遇见了谁呀？乌龟3这时小蝌蚪与乌龟发生了什么事啊？用课本上的语言告诉我。(生：他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去，叫着：“妈妈，妈妈！)4指导朗读。5这一段了的“追是什么意思啊？同学们结合我们课文里的插图理解。“追和“迎有什么区别？6你们想，小蝌蚪怎么会把乌龟当着妈妈的？7那乌龟是他们的妈妈吗？为什么呢？8师总结：小蝌蚪的妈妈是四条腿、阔嘴巴，但不等于四条腿阔嘴巴的就是青蛙。所以乌龟并不是小蝌蚪的妈妈。9那乌龟讲小蝌蚪的妈妈是什么样的？10那同

11、学们再把这两段齐读一遍。2、学习第三部分。1同学们，我们继续学习本篇课文的第三部分，他们对应的是课文的第几自然段啊？2那同学们大声的自由朗读这三个自然段。小蝌蚪听了乌龟的话，又去找妈妈，它游哇游，过了几天，小蝌蚪又发生了什么变化？6这个句子可真美啊！假如我们换一个讲法：荷叶上有一只大青蛙，背上颜色是绿的，肚皮上的颜色是白的，眼睛是凸出来的。这两段话意思差不多，你们讲，哪一段写得好？2019年最新版人教版二年级上册语文全册教案2019年最新版人教版二年级上册语文全册教案生：课文上写得好，觉得青蛙很美很可爱。7这些是写青蛙身上颜色的词，你们再看，写青蛙的动作也是很有讲究的，同学们找找用了哪些词？8

12、这些表示青蛙动作的词，都用得很好。但假如把“鼓着一对大眼睛换成“瞪着一对大眼睛，怎么样？生：意思就不一样了对，意思就和之前的句子不一样了。我们课文可把青蛙写得真美真可爱啊，你们喜欢这样的青蛙吗？生：喜欢9那你们带着对青蛙喜欢的心情再齐读这一段话。指导朗读10如今小蝌蚪已经长成了青蛙，它发生了什怎么的变化呢？【多媒体】11你们能够把小蝌蚪尾巴不见了的这一段读一遍吗？12已经是什么意思？本人结合课文想一想。13小蝌蚪和妈妈一起捉虫了，同学们看看图，再本人读读课文三、收尾，总结1.同学们我们这篇课文可算是学完了。你们再一起朗读一下全文。2.同学们看看我们黑板上描写青蛙的语句，把我们的青蛙写得可真美！青蛙是我们人类的朋友，我们应该怎么做呢？【多媒体】3.小蝌蚪怎么找妈妈的，在找妈妈的一个多月时间里，小蝌蚪又是怎么长成青蛙的呢？谁能简单地讲讲？