2021班主任工作总结结尾写法.docx

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1、2021班主任工作总结结尾写法2021班主任工作总结结尾写法倩仪021班主任工作总结结尾1班主任工作是管理人的工作。班主任所面对的是朝气蓬勃、有思想、有感情、自己表现欲较强的学生群体。因而，班主任在工作中既要有宏观的群体管理，又要有微观的个性发展指导。班主任在教育教学实践中，应有效地把学生的自作主张、别出心裁、标新立异等创造型人才的自然特点变为创造与成功的起点，培养一代创造型人才。一、在班主任工作中应求“全“全：注重学生的身心全面、和谐发展。这一点尤为重要。要培养教育学生具有民主与法制的观念、有责任感、文明礼貌、宽容和尊重别人，要教育学生具有全球意识、竞争意识、效率观念，并具有健全的人格。我们

2、要教育学生学会关心别人。关心别人能够从关心本人的父母开场，关心身边的人，关心集体，关心学校，关心班级，关心国家的强盛和民族的兴隆，关心人类的前途命运，进而关心我们赖以生存的地球上的环境污染、生态平衡、能源危机等问题，把我们的下一代真正培养成有开放头脑、宽阔的视野、博大胸襟、平衡的心态、高远的志向，能适应当代社会挑战的新一代。二、在班主任工作中求“活“活：班主任在班级管理中，管理方法应灵敏多样，让每一个学生都能得到发挥本人才能的时机。我主要领导学生创造丰富多彩的班级文化，充分展示学生的一技之长，发展学生个性，培养学生才能。开展丰富多彩的活动，寓教于乐，学生在活动中会主动积极地自己发展。同时，活动

3、为每一个学生提供考虑、创造、表现及成功的时机。我还定期召开主题班会，组织知识竞赛、辩论赛、演讲赛。充分利用黑板报，设计表扬栏、展示栏等，让学生本人组织、本人管理、本人发展。通过丰富多彩的活动培养学生的实践能力。三、在班主任工作中求“异“异：班主任要有意识地在班级管理中引进鼓励机制。我班不仅设学校的“三好奖而且增设“特长奖、“助人为乐奖、“金点子奖、等，设立这些奖项，为的是充分激发学生的竞争活力。重视每位学生的进步，建立学生综合评估档案，使他们学得主动活泼，体会到成功的欢乐。四、在班主任工作中求“新“新：创造教育的对象是全体学生，班主任要相信每一位学生都有本人的创造强项，要允许有差异，耐心指导。

4、每个学生都有一定的长处和闪光点，班主任要擅长发现学生的长项，捉住每一个教育良机，适时表扬、鼓励，体贴后进生，培养他们的自自信心、自尊心、自强心，让后进生不成为落伍的孤雁。相信从每一个学生身上都能找到新个性发展契机。如在班级管理上，我采用干部轮换措施，让每个学生都来尝试管理的苦衷和乐趣，培养学生的管理才能，更重要的是在管理中找到自信与自己价值。总之，班主任应将创造教育贯穿于工作的始终，营造一个良好的创造教育的气氛，使创造教育之花绚丽绽放。2021班主任工作总结结尾2一个学期很快结束了，在领导和各位教师的关心和帮助下，顺利走过了一学期。如今就把一学期的工作情况总结一下。一、做好学生的思想工作，培养

5、良好的道德品质。对初一新生，必须先规范学生的行为，提高学生素质，与其他班主任一样，经常性地加强对学生的集会，晨读、课间操，卫生清洁保持工作等催促检查，经常性、随意性地观察其他任课老师上课时学生的学习和纪律状况在深化学生的学习，生活和活动中及时了解，关心、教育并且催促其良好的习惯养成。我当班主任力争做到两点：尊重每一个学生，知足学生尊重的需要，成认的需要，情感的需要，努力克制固执己见，偏激的思维方式，尊重学生个性发展，为孩子的成长创造一个愉快的心理运动空间;善待每一个学生，用真诚的爱心对待每一个孩子。对于优等生，不掩饰他们的缺点，积极引导他们扬长改正，努力使其到达卓越。我班的周琦同学各方面表现相

6、当不错，是一个品学兼优的学生，但就是缺乏胆量，上课时很少积极发言。针对这一点，我找她谈心，帮她找原因并鼓励她大胆发言。在我上课时，有意找她回答问题，并适当给以鼓励，锻炼她的胆量。通过这样的锻炼获得了一定效。二、加强班级管理，培养优秀的学风与班风，鼓励学生介入各项活动。班里制订的各种规章制度要件件落实假如只靠班主任一个人的话，就会力不从心，这时候就要发动班干部的作用，让学生做学习的主人，班级管理的主体，培养自己管理意识和自主学习的能力，值日班干部天天轮流等级考勤，维持纪律等，并利用班会或业余时间经常开展一些丰富多彩的活动。在另一方面，我本人也以身作则，努力做做事的典范，勤跟班，使班风正，学风浓。

7、鼓励学生介入各项活动：如积极介入学校组织各项活动，积极报名参加校运会，拔河比赛获得了第二名;20乘50接力第三名;广播操比赛第四名;语文课本剧表演三等奖，等等。这些集体活动都要学生齐心协力，一起来完成。三、建立良好的和谐的师生关系，在爱心中与学生一道成长。老辈教育家夏丐尊先生讲过：“没有情感，没有爱，也就没有教育。所以平常我注意与学生交朋友，谈心，在学习上给予关心与爱护，在精神上给予鼓励与支持，使学生感到教师的暖和，进而“亲其师，信其道。与此同时，我还注意培养他们同学的友爱之情，营造融洽和谐的人际关系，使同学们之间亲如手足。1、教育学生努力学习，完成学习任务。学生的主要任务是学习，教育学生要有

8、明确的学习目的，端正学习态度，遵守学习纪律，指导学生制定好合适本人的学习方法，提高学习的自觉性，养成良好的学习习惯，提高学习成绩。为将来报效祖国，振兴中华民族，打下良好基础。2、关心学生身心健康，促进学生全面发展。要对学生全面负责，不仅要关心学生的课业学习，而且要引导他们开展有益的科技和文化活动，及社会实践活动。以培养他们的劳动观念和为人民服务的思想，养成良好习惯，增加社会知识，把握一定的生产知识和技能，增长实际才干。四、重视与家长的联络，双向管好学生。学生与进步，集体的成长，离不开老师，也离不开家长。为了更好的全面了解学生情况，我通太多种形式与家长建立密切联络，进行友好交往。博得了家长的信任

9、，鼓励和支持。同时对家长提出要求：为孩子在家里创造必要的学习环境，为孩子做好典范。五、积极主动地和各科老师联络，协调学校各方面的教育气力，发挥如纽带作用。在与任课老师的交往中，我尊重他们的意见，在这方面，我平常注意道多教育学生，要有礼貌，尊重教师的劳动，树立教师的威信，增进师生友情。六、存在的缺乏，需要改良的地方。1、期末温习阶段后进生状态很不好。以后要多注意温习阶段学生的心理辅导与思想教育。2、学生尽管上课看起来似乎很认真，但是听课效率仍然不高。在今后的班主任工作中，要更注重学生的思想动态，使班级更有凝聚力，把班级工作做的更上一层楼。2021班主任工作总结结尾3素质教育要求我们要面向全体学生

10、，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。学校教育是我国主要的教学形式，班级授课制是学校教育的基本形式。因而，作为班集体灵魂的班主任应该充分认识到本人所承当的历史重任。一、亲近学生，研究学生;展现自己，树立声威。谁爱孩子，孩子就会爱他，只要用爱才能教育孩子。班主任要擅长接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想沟通，让他们真正感遭到教师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育获得成功的必要条件，的途径是通过活动观察。了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家

11、长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点;二要研究学生的个性特征(包括能力、气质、性格、喜好等)，了解个人的生活环境，把握哪些是积极分子，哪些是十分需要注意的学生等等。在亲近与研究学生的经过中，班主任要努力展现本身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信赖的教师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的声威。那么，你的教育可能获得事半功倍的效果。二、干部队伍的组建和培养。一个班的集体相貌怎样，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用，我称他们是班主任的左右手。所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐步从繁重走向简单与轻松。中选的干部应

12、具有较强的号召力和自己管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信。其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上获得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面。其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自己批评，构成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即以面带面。2021班主任工作总结结尾4小学班主任，是一个复合性角色。当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的

13、体贴和暖和;当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的缺乏，并帮助他改正。于是，我以为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。讲其艰巨，是指学生的成长，发展以致能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，讲其辛苦，是指天天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。尽管这样，下面我就谈几点做法和体会。一、常规习惯，常抓不懈学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天讲讲就行的，它必须贯穿在整个管理经过中。于是我制定出具体的班规，要求学生对照执行，使学生做到有规可循，有章可依。由于低年级学生自觉性和自控力都比拟差，避免不了会出现这样或那样的错误，因而这

14、就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是，我经常利用班会对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，进而使学生做到自觉遵守纪律。二、细处关爱，亲近学生爱，是老师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。“感人心者，莫先乎情。工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。我坚信，爱是一种传递，当老师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱!感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事!三、详细要求，指导到位心理学研究表明，儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注重细节。我以为，首先要蹲下来，以孩子的视

15、角观察事物，用孩子能听懂的话和他们沟通。其次，要注重细节教育，把该做的事指导到位，由于他们很想根据教师的要求去做，很想把事情做好。四、示范带头，直观引导大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“老师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。低年级的学生对本人的班主任是一个如何的教师，他们会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话，他们对班主任有着一种特殊的信任和依靠情感。班主任的本身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的典范。因而，在班级工作中我时刻注意本身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化

16、的影响着我的学生。凡要求学生做到的，老师首先本人做到，而且做得更好。要求学生讲卫生，不随意乱扔垃圾，本人就做到随手捡拾垃圾。要求学生不迟到，在我的带动下，我们班的大多数学生都能做到讲卫生不迟到，个个讲文明守纪律。及时表扬，延迟批评德国美学家黑格尔讲：“不应该使孩子们的注意力长久地集中在一些过失上，对此，尽可能委婉地提醒一下就够了。最重要的是要在学生身上激发出对本身气力和本身荣誉的信念。教过低年级的教师都知道：孩子小，事儿多，一上课就“告状。当教师的又不能不公平处理，这样耽搁的时间过多，而且学生由于受了批评，注意力长时间集中在本人的过失上，情绪受影响，低落的情绪体验使智力活动水平明显下降，课堂吸

17、收效率变低。针对这一情况，我采取延迟批评，这样既培养学生愉快的情绪体验，又给予其改正和返回的时机，之后教师只要加以指导，就能很好的解决问题。五、捉住优点，鼓励成长每个学生都有潜力，能否发挥他们的潜力关键就在于教师能否帮助他们树立起克制困难的自信心和勇气。“让孩子永远生活在希望之中我相信它所起的宏大作用是不可抵挡的。当教师的都知道，在每个班里，都有所谓听话的孩子和淘气的孩子。那些听话的孩子，不用我们讲，只要你的一个眼神，一个动作，他就心领神会，能认真的根据你的要求去做;小学班主任的工作是特别重要而荣耀的。我觉得只要本人充满爱心，关心和爱护他们，并严格地要求和教育他们，爱中有严，严中有爱，爱严结合

18、，细致入微，一定会到达令人满意的效果。2021班主任工作总结结尾5本学期我担任四年(二)班的班主任工作。一年来我在班主任工作中认真勤恳，兢兢业业，努力抓好学生的常规教育，以德育带动学生其他方面的健康发展。以常规教育为中心，我主要做了下面几方面的工作。一、以强化常规训练带动教育教学工作。良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生淘气捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因而，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括（小学生守则）和（小学生日常行为规范）要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫

19、生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规、安全教育常规等等众多方面。务必使每个学生具有服从集体，服从命令的思想，具有自己约束力，构成习惯，保证整个班集体随时表现出活而不乱，严而不死的良好班风班貌。二、教育培养班干部。对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信;其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上获得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自己批评，

20、构成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即以面带面。其四、鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注教给工作方法。当然，选出的干部毕竟不是完人，因而对他们不能过分苛求、指责，十分是在工作出现失误的时候，需要教师耐心的教给他们详细的处理班级事物的方法。其五、我不定期召开班干部会议，组织他们学会制订计划及详细措施，检查落实情况，总结得失，并加以改良，教会他们怎样分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则团结友爱并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。三、营造融洽的师生关系。谁爱孩子，孩子就会爱他，只要用爱才能教育孩子。班主任要擅长接近孩子，体贴和关心学生

21、，和他们进行亲密的思想沟通，让他们真正感遭到教师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。俗话讲:情不通则理不达。教育需要爱的情感，需要对孩子的满腔热情。老师要从平等尊重的立场出发，尊重学生的人格，对所有学生一视同仁，努力和他们建立朋友式的友好信赖关系，用爱的情感去打开孩子的心扉，让他们吐露心中的积怨与机密，解除其心理负担。我以为建立融洽的师生的师生关系的基础是以人为本。首先成认学生是有生命、有思想、有感情、有追求、有自尊心的活生生人。学生需要学习也需要休息和欢乐，需要受教育也需要别人的理解与尊重。其次成认学生发展的差异性，由于每个人先天禀赋、家庭教育、环境影响的不同，以及接受同样的教

22、育但内化经过的千差万别，因而，在学生中会出现极其丰富而有差异纷呈的个性。第三成认学生的主体作用，应创设宽松和谐的文化环境，激发学生主动学习、主动探究的积极性，让每一个学生都享受获得成功的喜悦，使他们心情舒畅，思维活跃，个性得到充分发展。四是重视学生的潜在性，既要看到学生存在着多种发展的潜在可能性，不歧视后进生，鼓励学生发挥本人的特长。四、引导学生自己管理。班主任除了要锻炼本人的班级管理能力外，还应该擅长引导小学生进行自己管理。一是发动大家参加班级管理的各项活动，让学生人人都有本人的发言权，都有展现本人才能的时机发动大家参加班级管理的各项活动，尽量不冷落每一个人，让学生人人都有本人的发言权，都有

23、展现本人才能的时机，事事落实到个人，建立起事事有人干，人人有事干的制度。(如高闯、李爽等)明确每位学生在班级中的位置和责任，使学生体会到本身的价值和尊严。这样不仅调动了每一个学生的积极性，也使每一位学生都能够在班级中找到一个适宜的位置，担负一项详细的工作，人人都为集体作奉献，人人都意识到本人是班集体中不可缺少的一员。在这种广泛的介入经过中，使学生在集体中找到本人的位置，觉察到本人的利益所在，进而构成责任意识。二是要求全班同学参加日常管理构成轮值制度，每个人都有时机履行班级管理职责，加强责任感和介入意识，为管理好班级献出本人的一份气力。三是在各项中尽量不冷落每一个人。四是凡大型活动必须做到各司其

24、职，人人有份，绝无局外之人。五是要充分调动和运用学校、家庭和社会三个方面气力介入班级管理，以提高班级管理工作的成效。学校的职能是毋庸置疑的，家庭的作用也是显而易见的。学生除了寒暑假，平常的生活基本是学校和家庭两部分的衔接。经常与家长联络，尤其是借助于这一快速的通讯工具，能够及时交换学生的有关信息，让学生家长积极介入对学生的教育和管理，支持班级工作，已成为不可忽视的重要的教育手段。在班级管理中我还注意以赏识教育的思想为核心，树立自尊和自信的心理基础，班主任要把握鼓励胜于颂扬，表扬胜于批评的原则，让学生在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识缺乏，在轻松愉快的气氛中遭到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保证学生健康地成长。尽量从学生的心理需要出发解决问题;当然，学生中存在的问题也还很多。如个人卫生还要下大力气，课堂纪律离严而不死，活而不乱有一定的距离，学生的能力发展方面，文明礼貌方面都有待今后继续努力。2021班主任工作总结结尾写法