高三上学期生物老师工作总结2019.docx

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1、高三上学期生物老师工作总结2019高三上学期生物老师工作总结2019对于毕业班的生物教学你都有哪些本人的见解呢，通过学习又获得了哪些进步?下面是我精心为您整理的高三上学期生物老师工作总结2019，仅供参考，希望您喜欢!高三上学期的生物老师工作总结2019本学期，我担任三个理科班生物教学(三个普通班)，作为第一次从事高三毕业班教学工作的年轻老师来讲，我深感责任重大，压力不小。现将高三这一学年的工作总结如下：一、紧追高考指挥棒，确立温习方向如何着手进行生物总温习，温习的目的和任务是什么?这是刚刚进入高三的同学所面临的第一个问题，也是老师在高三生物教学经过中所面临的第一个问题。要解决好这个问题，就必

2、须对一些信息进行研究，从中领会出潜在的导向作用，确立温习方向，那些知识是海南学生所必须把握的那些是了解的。1.研究高考生物试题。纵观每年的高考生物试题，既能够发现其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原则;又能够提高本人的业务水平，更好的完成教学任务。2.关注新教材和新课程标准的变化。与以往教材、课程标准相比拟，如今使用的新版教材和课程标准已经发生了很大的变化，如内容的调整，实验比重的加大，知识的教授经过浸透了科学思想和科学方法，增加了研究性学习内容和新科技、生物史等浏览材料。很显然，这些变化将体如今高考命题中，熟悉新教材和新课程标准的这些变化，将有利于把握温习的方向和深难度

3、，有利于加强温习的目的性。3.熟悉考试讲明。考试讲明是高考的根据，是生物温习的总纲，不仅要读，而且要深化研究，尤其是考纲中变化的地方，以便明确高考的命题指导思想、考察内容、试题类型、深难度和比例以及考察能力的层次要求等。不仅如此，在整个温习经过中要不断浏览，进一步加强目的性，随时调整温习的方向。二、合理安排温习内容和进度，选择适宜的教法在第一轮温习中，基本上按教材的顺序，将选修内容的相关章节作为对必修知识的扩展，编排到必修相应章节内，避免学生以为一轮温习就是高二课的快速重复，产生腻烦心理。另外我们注入新的教法：课堂上以问题知识点典型题为主线，构建知识网。以一个知识点为中心尽量联络与此有关的知识

4、点，并使它们有机地连成一体。采取学生总结讲解，集体讨论，老师点评，纠正、重点强调等方法调动学生的学习积极性，介入教学活动，提高学习兴趣。第二轮温习着重加强对学生的知识概括、理解和应用能力的培养，对于生物来讲这段时间的任务主要是通过一系列的专题温习加强学生学科内的综合能力帮助学生构建本学科知识体系，同时，通过一定数量的典型习题，训练学生运用知识、提炼解题规律、培养敏捷的思维及综合分析能力，积极有效组织模拟训练，当堂考当堂讲析，训练学生的解题技巧，提高答题速度，课下不留作业，留出更多的时间让学生本人支配，进行各学科的弥补，认真总结以往学生较容易出错的知识点，并帮助学生克制。三、课本为主，练习为辅，

5、老师适当拓展延伸的材料应用。进入高三生物教学，很容易走进总温习的怪圈：迷恋温习资料，陷入题海。固然投入了大量的时间和精神，但收效甚微，效果不佳。对此，高三生物教学经过中必须保持清醒的头脑，努力处理好下面几种关系。1.教材和温习资料的关系。教材是生物总温习的根本，它的作用是任何资料都无法替代的。在生物总温习中的抓纲务本就是指温习以考试讲明作指导，以教材为主体，通过温习，使中学生物知识系统化、构造化、网络化，并在教材基础上进行拓宽和加深，而温习资料的作用则是为这种目的服务，决不能本末倒置，以温习资料代替教材。我们以（创新设计）作为主要参考书，供整理知识、练习使用，在温习的经过中应随时回归教材，找到

6、知识在教材中的落脚点和延伸点，不断完善和深化中学生物知识。因而我们要求学生在温习下一节之前完成基础知识部分，弄清本人的缺乏，上课做到有的放失。2.重视基础和老师拓展愈加注重能力的培养。注重知识体系的重组，构成学科知识网络由于高三是在高二学习的基础上，对旧知识进行温习，所以高三的课堂教学既要源于教材，又要对教材内容进行调整、扩展和深化。从往年的高考试题看，试题编制是从新情况、热门向下入手，但考察内容还是书中的基础知识，即便是综合考试题也是如此，因而，切不可忽视基础知识的教学，要尊纲依本，研究考纲，认真完成本学科内的基本大概情况、原理的温习，并注重学科内知识的联络，捉住教材知识的主线，加以梳理、归

7、类和整理，并通过一定的组合方式有机组合，构成完好的知识体系和构造，建立知识网络。这样既有利于学生对基础知识的温习，更有助于学科内各知识点之间的迁移和综合。这就是一轮温习的主要任务。四、注重联络新课标，加强学生各种能力的培养一是注重培养探究性学习能力。这是对学生学科知识能力的一个高层次的考察，以探究性学习角度作为实验题命题原则也是课改思想在高考中的详细体现，主要从生物科学角度出发提出能够探究的问题，注重联络实际;二是注重培养图表分析能力。通过图表分析的题目充分考察了学生对教材中的各类相关知识的整理联络的能力，它通过一些科学实验的数据构成相应的数据表格或绘制成数学坐标曲线图，要求学生学会理解怎样从

8、图表图象中抽取生物信息，注意整个曲线曲线表达的生物学含义，曲线的的升降变化原因，还要注意给出的相关条件之间以及与整个题目的联络，注意区别给出对照曲线的变化含义：是增加了，降低了，为什么?限制因素是什么?三是注重理论联络实践。就是要努力做到学以致用，密切联络生产生活实际，关注生命科学发展的新进展，引导学生用所学知识进行联想、分析、综合、迁移，理解生命科学在社会进步和科技发展中的地位和作用，加强在社会生产和生活中的判定和决策能力，培养学生的迁移能力、创新精神和实践能力。五、反思及对今后教学的启示反思本人半年来的高三教学工作，以为还有下面几点需要加强或改良：一是要注重课堂教学效果。坚持以学生为中心，

9、采取一切有效手段，调动每一名学生学习的积极性，强化服务学生的思想理念，把分层教学真正落到实处，让每个学生在生物课堂上都有所收获。二是要及时研究高考动向。要多关心高考，研究历年高考题，认真研究高考考纲，准确把握高考方向，搞好高考温习工作。三是要重视基础知识。在基本能力的培养的经过中，愈加强调思维能力和实验探究能力的培养和训练;四是要擅长教学创新。问题的设计要从多个角度进行设计，要擅长打破常规，开阔学生的思路，避免思维定势的构成;五是要始终坚持对学生答题规范的训练，擅长用生物术语表达问题，用生物学的思想分析解决实际问题。总结过去是为了更好的将来，希望本人在新的起点上能创造更美妙的将来。高三上学期生

10、物老师工作总结光阴匆匆，转眼间，一个学期即将过去。在校领导和同事们的帮助下，我顺利的完成了本学期的各项工作。回首这一学期，既繁忙，又充实，有很多值得总结和反思的地方。为了更好地总结过去，着眼将来，全面提高本人的业务素质，提高教育教学质量，现将本学期的工作做一个小结，借以鞭策本人、促进提高。一、加强学习，不断提高政治思想业务素质。学海无涯，教无止境，只要不断充电，才能维持教学的青春和活力。一直以来我都积极学习教育教学理论。认真学习-的方针、政策，遵纪守法，忠实人民的教育事业，积极介入教学改革实验、探索教育教学规律，以满腔的教育热情献身于这一光芒的职业。遵守学校各项规章制度，团结同志，真诚合作，关

11、心同学，做合格的人民老师。以尽我所能，甘为人梯为座右铭，以坦诚做人，认真读书为班训严格要求学生。模范地遵守（中小学老师职业道德规范），严格要求本人的言行，培养良好的师德，树立本人教书育人、为人师表的形象。本学期，结合学校教学处确立的学习重点是新课程标准及相关理论。我认真参加学校组织的新课程培训及各类学习讲座。另外，我还利用书籍、网络认真学习了生物新课程标准，熟悉了苏教版高中生物新教材，以及相关的文章如（教育的转型与老师角色的转换）、（老师如何与新课程同行）等。通过学习新课程标准让本人树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断学习。平常有时机还通过

12、技能培训、外出听课、开课等使本人在教育教学方面不断进步。本学期被评为建邺xx区生物学科带头人。通过这些学习活动，不断充实了本人、丰富了本人的知识和经历、为本人更好的教学实践作好了准备。二、务实创新，认真开展教学、教研工作。教育教学是我们老师工作的首要任务。本学期，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足用活新老教材，实践新课程理念。力求让我的生物课堂教学更具特色，构成独具风格的教学形式，更好地体现素质教育的要求，提高教学质量。1、夯实基础，突出重点，抓好一轮温习工作。结合高三年级一轮温习的要求和内容，我感到时间紧、任务重，作为备课组长，我积极带领本组老师认真研究教法、合理设计教学案，

13、帮助学生梳理知识重点、难点、易错点和易忽略点，构建完好的知识体系。上课时语言精炼、重点突出、难点突破有新法、构思精巧有新意，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习积极性和灵敏发散的创造性思维，透彻理解问题，运用举一反三。备课时考虑到学生懒于记忆的特点，尽可能地利用图文曲线再现知识点，构建知识网络。在练习的选用方面，结合高考对学生的解题要求，优选典型例题和案例，提高学生综合分析问题的能力。作业量整体上适中略有缺乏，同时对学困生作业降低了要求，力争让他们也能看到本人的进步与提高，获得成功的体验。我任教高三年级的两个生化班的生物课，共计18节课，在迎接综合考试前的温习阶段，每

14、周课时都在20节以上，课时量比拟大。在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学五认真。课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各班的实际，灵敏上好每一堂课，尽可能做到课堂内容当堂完成，课后仔细批改学生作业，不同类型的课，不同层次的学生采用不同的批改方法，使学生对生物更有兴趣，同时提高每一位学生的文化成绩。2、认真反思，及时总结，提高教育教学水平。授课后根据得失及时写些教后感、教学反思，从短短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教学积累经历。同时，我还积极和班主任进行沟通，了解学生，改良教法，突破学法。针对旧教材内容陈旧、单一、脱离学生实际等问题，我积极进行校本课程的开发与设计，设计了当代生物技术(生

15、物工程)、物种入侵专题(生态学)、禽流感专题(设计题型)、神奇的微生物(微生物专题)等18个高考热门专题内容，让学有余力的学生吃的饱、消化得了，以提高学生对高考新题型的适应能力，激发学生学习生物学的兴趣，着重培养学生的综合实践能力和创新思维能力。在及时总结教学工作的同时，积极撰写教育教学论文，本学期有6篇文章在省级以上报刊发表，其中（新课程理念下的高中生物集体备课）发表在国家核心期刊（生物学教学）20XX年第一期。3、研究教法，提高效益，发挥集体备课优势。高三的生物课的集体备课活动，按时开展、获得实效，我采用系统性、阶段性相结合的原则，做到定时间、定地点、定内容，讨论上课温习思路、考察的重点难

16、点、练习的选用、阶段性测试与周练的编写等，写出具有实效的一体化教学案，使每堂课都能让学生有收获，帮助学生把书看薄，沉淀知识，构成能力，完善知识构造。总之，不管在课堂教学，还是课外辅导中，我都以培养学生能力，提高学生的素质为目的，力求让生物教学对学生的成长和发展起到更大的作用。三、任劳任怨，完成学校其他工作。本学期我校开展了一系列的比拟大型的教学活动，青年老师讲课比赛活动，大型新老师招聘活动，微生物培养与食用菌栽培实践活动等等;同时还有鸟类保护专题讲座、植物叶脉标本制作活动、提优补差辅导活动、新课标观摩课活动及参加市、区教学研究活动等，我都积极组织备课组老师参加，以提高全组老师的教育教学能力。其

17、中不仅涉及到很多的课外时间和精神，有的更是需要我们全程积极介入指导活动。对于学校布置下来的每一项任务，我都能以我最大的热情把它完成好，基本上能够做到任劳任怨、优质高效。四、加强反思，及时总结教学得失。反思本学年来的教育教学工作，在喜看成绩的同时，也在思量着本人在工作中的缺乏。主要的缺乏有下面几点：1、对于生物新课程标准的学习还不够深化，在新课程的实践中考虑得还不够多，不能及时将一些教学想法和问题记录下来，进行反思;2、教科研方面本学年加大了学习的力度，认真研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，研究工作做得不够细和实，没有到达本人心中的目的;3、生物教学中有特色、有创

18、意的东西还不够多，本来想在生物辅导课开设生态环境调查兴趣小组，但由于种种原因也没能实现，今后还要努力找出一些生物教学的特色点，为创始我校生物教学工作的新天地作出奉献。其他的有些工作也有待于精益求精，以极大的热情和顽强的毅力，愈加兢兢业业，让生物教学工作具有愈加蓬勃的生命力。高三上学期生物老师工作总结2019本学期我担任高三1班和3班生物课，作为毕业班的老师，我继续努力钻研新课程标准和高考考纲，深化研究教法，根据学情不断调整教学思路。现对本学年教学工作作出下面总结：一、研究高考信息，看准温习方向明确考纲与课本之间的关系，把握好温习内容和方向。理科的高考命题强调知识与能力并重，以知识为载体，愈加注

19、重能力的考察。温习经过中，要重视引导学生捉住主干知识，找出基本知识点和考点，构建知识网络，合理分散难点，强化知识重点，重视联络实际，关注社会热门。二、课堂教学中注重能力的培养切实抓好基础知识的教学，结合学生的实际情况，将前后相关的内容整合在一起。如将选修本中细胞工程一章内容整合到细胞专题中;将有丝分裂、减数分裂和无丝分裂合并为细胞增殖专题。能够使得学生对旧知识的理解、把握提高到一个新的层次，构成完好的知识体系和构造。三、夯实基础，注重学科内的知识联络，构成知识网络在基础知识的温习中我们要注重让学生从整体上把握学科的主体知识，注重各知识点之间的联络，要引导学生及时归纳总结，构建生物学知识的网络体

20、系。例如光合作用是一个知识点，它的内涵包括光合作用的概念、条件、场所、意义和经过、反响式等。把光合作用与叶绿体的构造和功能，与呼吸作用、生态系统的物质循环和能量流动、水分代谢及矿质代谢(从光合作用的原料、酶的组成、ATP的组成等方面看)等知识有机地联络起来才是一个知识网。对基础知识的温习要到达准确、精巧、精炼，同化为本人的东西。四、工作中存在的缺乏和下学期工作设想由于教学经历缺乏，对教材的把握和知识内容体系的度的控制，以及教学进度的把握均存在一定的缺憾。导致学生基础知识遗忘率高，老师教的辛苦学生学的也累。在以后的教学工作中还应注重对学生学习方法、解题技巧的指导。进一步深化课改，营造高效课堂，使学生学的更轻松，更愉悦，使本人的教学能力进一步提高。老师工作总结