小学数学五年级下册教学工作计划.docx

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1、小学数学五年级下册教学工作计划小学数学五年级下册教学工作计划素雯、5、3的倍数的特征，质数和合数。教材在三年级上册分数的初步认识的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法，结合约分教学最大公因数，结合通分教学最小公倍数。在空间与图形方面mdash;mdash;这一册教材安排了图形的变换、长方体和正方体两个单元。在已有知识和经历的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，认识图形的轴对称和旋转变换;探索并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，把握长方体、正方体的体积及外表积公式，探索某些实物体积的测量方法，促进学生空间观念的进一步发展。在统计知识方面

2、mdash;mdash;本册教材让学生学习有关众数和复式折线统计图的知识。在学习了平均数和中位数的基础上，本册教材教学众数。平均数、中位数和众数都是反映一组数据集中趋势的特征数。平均数作为一组数据的代表，比拟稳定、可靠，但易受极端数据的影响;中位数作为一组数据的代表，可靠性比拟差，但不受极端数据的影响;众数作为一组数据的代表，也不受极端数据的影响。当一组数据中个别数据变动较大时，适宜选择众数或中位数来表示这组数据的集中趋势。在用数学解决问题方面mdash;mdash;教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元，教学用所学的知识解决生活中的简单问题;另一方面，安排了“数学广角的教学内

3、容，引导学生通过观察、猜想、实验、推理等活动向学生浸透优化的数学思想方法，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。三、教学目的1.理解分数的意义和基本性质，会比拟分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比拟熟练地进行约分和通分。2.把握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征;会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。3.理解分数加、减法的意义，把握分数加、减法的计算方法，比拟熟练地计算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题。4.知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算

4、，感受有关体积和容积单位的实际意义。5.结合详细情境，探索并把握长方体和正方体的体积和外表积的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。6.能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转90deg;欣赏生活中的图案，灵敏运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。7.通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义;根据详细的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。8.认识复式折线统计图，能根据需要选择适宜的统计图表示数据。9.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的经过，体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学知识解决问题的能力。10.体会解决问题

5、策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。构成发现生活中的数学的意识，初步构成观察、分析及推理的能力。小学数学五年级下册教学工作计划篇二一、教学措施：1、从学生的年龄特点出发，多采取合作探索的教学形式，引导学生介入数学学习活动并体验学习的快乐。2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。3、布置一些比拟有趣的作业，比方动手的作业，少一些呆板的练习，作业分层设计。4、加强家庭教育与学校教育的联络，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。5、重视以学生的已有经历知识和生活经历为基础，

6、提供学生熟悉的详细情景，以帮助学生理解数学知识。6、增加联络实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联络。7、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。8、重视引导学生自主探索，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探索的气氛中学习。9、把握教学要求，促进学生发展，适当改良评价学生的方法，比方建立学生课堂发言的“奇思妙语录等。二、到达目的：1、继续提高学生的计算和分析问题解决问题的能力。让85%以上的学生能独立分析问题解决问题。2、培养学生养成认真完成作业、书写整洁的良好习惯。3、能够在数学学习中发现美和欣赏美有运用数学去

7、创造美的意识;提高学生的观察、分析及推理能力。4、进一步感受数学和日常生活的密切联络，体会数与形都能用来描绘现实生活中的一些现象，逐步产生对数学的兴趣，能积极介入数学活动。5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的自信心。6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。三、完成目的和提高教学质量的详细措施：1、注重培养学生灵敏的计算能力，发展学生的数感。2、结合现实问题教学简单的数据分析和平均数，加深学生对统计作用的认识，逐步构成统计观念。3、加强解决问题能力的教学，培养学生综合运用数学知识解决问题的能力。4、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。5、有

8、步骤地浸透数学思想方法，培养学生数学思维能力。6、情感、态度、价值观的培养浸透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。四、业务工作：1、积极参加学校组织的业务学习活动。学习新课改精神，使理论和教学工作有机的结合起来。使本人的教学水平有进步。2、积极参加学校听课日活动和学校的团队活动学习同事们的教学优点，弥补本人的缺乏。3、坚持向40分钟要质量，使课堂变得高效有序。让学校、学生和家长满意。小学数学五年级下册教学工作计划篇三、指导思想：在新的一学期，我将以新课程提供的全新理念为指导，根据教研组工作计划，根据教诲处的安排，围绕课堂教学和教学科研这一中心任务，把培养学生的创

9、新精神和实践能力的探索贯穿于教育教学全经过，把培养学生自主学习的实践贯穿于教育教学全经过。开展合作学习，全面提高学生综合能力。二、学生情况分析：五年级大部分学生对数学学习的积极性比拟高，能从已有的知识和经历出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展，基础知识把握牢固，具备了一定的学习数学的能力。在课堂上能积极主动地介入学习经过,具有观察、分析、自学、表达、操作等能力。有个别学生基础知识差,上课不认真听讲，不能自觉的完成学习任务,需要教师催促并辅导。本学期将重点抓好学习上有困难的学生，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。三、全册教材分析 (1)全册教学

10、内容：本册教材包括下面一些内容：方程、确定位置、公倍数和公因数、认识分数、找规律、分数的基本性质、统计、分数加法和减法、解决问题的策略、圆和数学综合运用活动等。方程、认识分数、分数的基本性质、分数加法和减法、解决问题的策略是本册教材的重点教学内容。 (2)教学目的：知识与技能：1、让学生联络已有的知识经历，经历将实际问题抽象成式与方程的经过;经历探索和理解分数的意义、性质和分数加、减法计算方法的经过，构成必要的计算技能。2、让学生在用数对确定位置，认识圆的特征以及探索和把握圆的周长、面积公式的经过中，获得有关的基础知识和相应的基本技能。3、经历用复式折线统计图表示相关数据的经过，能进行简单的分

11、析和沟通;能按要求完成相关的折线统计图。数学考虑：1、在认识等式、方程，探等经过中，发展抽象思维，加强符号感。2、在认识公倍数、公因数等经过中，培养良好的思维品质。3、在认识分数的意义等经过中，发展合情推理与初步的演绎推理能力，不断加强数感。4、在学惯用数对确定位置，认识圆等经过中，锻炼形象思维，发展空间观念。5、在学习统计经过中，进一步加强统计观念，培养统计能力。解决问题：1、从现实情境中发现并提出一些数学问题，并能用所学的方程、分数、数对等数学知识和方法解决问题。2、在列方程解决实际问题的经过中，初步把握其基本思路和方法，体会其特点和价值。3、在用数对描绘简单行走道路和简单的图形变换等活动中，提高合作沟通的能力。4、能应用“倒过来推想的策略解决一些简单的实际问题。情感与态度：1、能积极介入各项数学活动，感受本人在数学知识和方法等方面的收获与进步，提高学习数学的兴趣。2、在探索数学知识、发现数学规律的经过中，进一步感受数学考虑的条理性、严谨性，不断加强自主探索的意识。3、在运用数学知识和方法解决简单实际问题的经过中，进一步感受数学的价值，感受数学与生活的密切联络。小学数学五年级下册教学工作计划