幼儿园培训总结报告范文2021.docx

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1、幼儿园培训总结报告范文2021幼儿园培训总结报告范文2021怀健借鉴。幼儿园育儿知识3到6岁幼儿园工作心得感悟幼儿园心得体会范文幼儿园工作总结报告范文幼儿园小班第一学期工作计划幼儿园培训总结报告1通过学习，我们知道了幼儿一日活动时间表的重要性，一日活动表不应该是一张打印出来贴在某个角落的一张有文字和数字的纸，而是应由师幼共同讨论制定出来的图文并茂的画，师幼共同遵守互相监督。在班级环境创设方面，老师应适当的划分区域，各个区域充分合理利用，班级环境的创设要具有美感和艺术感。幼儿园的环境创设是一个幼儿园的灵魂，刚开场时我一直以为环境创设只要好看不就好了，弄得花一点，多一点就行了，没有想到环境创设是为

2、了幼儿服务，是让幼儿有可操作性的，是能与幼儿互相利用的。我国著名的教育家陈鹤琴先生指出：“如何的环境刺激，得到如何的印象。很多相关研究也表明：只要能与幼儿互相作用的环境，才能被称得上是有价值的环境，才能成为促进幼儿和谐发展的环境。由于环境能激发幼儿考虑，引导幼儿的行为与活动，改变幼儿的认识与理解，儿童正是在与环境的互动中获得各方面的能力和发展的。要知足孩子所需，给孩子一个丰富和谐的认识环境，要放开孩子的手，给孩子一个自由宽松的互动环境，要鼓励孩子挑战，给孩子一个勇于探索的发展环境。幼儿园环境的创设还往往存在教师思想多，幼儿思想少;教师动手、动脑多，幼儿看的多、动的少;固定多、变化少等众多问题，

3、全部由教师做或指定内容孩子做,过于注重布置结果，不重经过，过于强调艺术效果，而忽略了孩子能否成为环境的主人，因而环境也就失去了教育和促进幼儿发展的价值。我们创设什么样的环境才能使之成为能与孩子对话的活教材，使环境与幼儿互相作用，也越来越遭到教师的关注和考虑，这不仅仅让孩子介入或部分的把环境交给孩子布置所能实现的，而应将环境视为课程，并使幼儿真正成为环境的主人。环境是潜在、无声的老师。只要为幼儿提供适宜的、发展性的环境，才能真正促进幼儿的发展。我们应以幼儿发展的需要为目的，紧紧围绕教育目的和教育内容，把环境教育的思想浸透到每一项活动中，共同创设幼儿所喜欢与之互动的教育环境，让他们本人去创造、去讨

4、论、去解决、去探索、去竞争，让幼儿园教育环境真正成为幼儿发展和成长的舞台，让幼儿在充满欢乐的环境中更健康地成长。幼儿园培训总结报告23月11日我园老师进行了（幼儿园一日常规）的学习,通过这次的（幼儿园一日常规）的学习，我进一步体会到了幼儿园里的点点滴滴，从孩子刚进园的一刻起，我们就要对孩子进行教育和常规的培养。其实，幼儿从入园到儿园毕业，在幼儿园生活的这一段的时间里，幼儿老师不但要培养幼儿有学习的兴趣，优良的品格及各种综合能力，对幼儿一日常规的培养同样很重要，而且我以为在整个幼儿园的学习生活中，常规教育的培养是到达其他各方面教学目的的前提和基础。幼儿的常规很重要，所以教师们一定要严格要求他们。

5、但是常规的制定也应从幼儿的兴趣出发，尊重幼儿的要求。例如：认识小水杯、毛巾的标志时，假如由老师直接让孩子记住本人物品的位置，孩子肯定记不住，效果就极差。所以我们给每一个孩子都规定了一个可爱的动物或是水果图案贴在他们小水杯、毛巾的指定位子上，再孩子很快就能在记住本人的物品。其次，在愉快的游戏活动中树立常规。小班的幼儿，自己意识强，别人意识差，行为表现中处处以自己为主，我们能够引导幼儿在游戏中认识自己，自己协调，让他们知道要礼貌待人，进而对事物有一种正确的态度，渐渐构成一种常规意识。娃娃家的游戏就能让孩子在扮家家的游戏中潜移默化的构成一种礼貌。再次，老师要不断重复一些需要孩子做到的事情。例如：饭前

6、便后要洗手，洗手时不玩水，洗手后的水要甩在水池里，洗完手之后小手要锁好。吃饭时不讲话，饭粒不能掉在桌上。午睡时要平静，不和其他小朋友讲话，这都需要老师给幼儿一个明确的概念，并且要一如既往的施行下去，让孩子渐渐构成一种规则意识，久而久之养成一种良好的习惯。在开学的这一段时间里，我发现如今孩子在吃饭和午睡方面还有很大问题，吃东西的时候还要讲话，午睡一开场总是不能很快入睡，总要我们教师提醒再提醒。这些常规都是很重要的，所以这些方面我一定会再和搭班教师进行讨论，找到好的方法，帮助孩子培养好的常规。幼儿园培训总结报告3近日幼儿园组织教师学习（幼儿园一日活动常规施行细则）。（规范）中对幼儿园一日生活各个环

7、节中老师、保育员的行为提出了明确的要求，要请教师严格根据规范中规定认真完成好每项工作。学习了幼儿园一日活动常规，使我体会到，在一日活动中，常规教育是幼儿德育中的重要内容，常规的好坏将直接影响到各项活动的顺利开展及幼儿的健康成长，所以加强幼儿的常规教育和有效的常规教育方法是特别重要的。我的体会如下，与大家共勉：一：老师首先要以身作则，做好幼儿的典范。幼儿的眼睛是反映老师行为的镜子。对幼儿进行常规教育时，要求幼儿做到的，作为老师本人必须首先做到。老师要注意本人的言行，给孩子起表率作用，以良好的行为去影响幼儿，鼓励幼儿。(如：拿东西时轻拿轻放、轻声细语与幼儿交谈、不随意呵斥幼儿等等，潜移默化的影响幼

8、儿)。二：在常规建立时，首先要建立平等的师生关系。教师不能长期以“领导者、“指挥者的身份自居，而是要从这个宝座上走下来，从根深蒂固的“师道尊严的束缚中走出来，不要板着面孔“发圣旨，给孩子以平等、公平、合理的受教育环境。使孩子在一个平等融洽的环境中去学习。三：在一日活动中，也要注重孩子的常规培养。1、在生活常规方面：生活常规包括幼儿一日生活中所有细节的规则培养。例如：盥洗的常规要求包括正确的洗手方法和大小的需要遵守的规则;并鼓励提醒幼儿按时喝水，在运动后还要即便的喝水以补充体内的水份等。进餐的常规要求包括饭前的准备(消毒、洗手等);吃饭时不挑食、细嚼慢咽、平静进餐等;指导幼儿正确使用餐具及饭后的

9、擦嘴、散步等。睡眠的常规要求幼儿能自觉地入睡，让幼儿养成正确的睡姿及良好的睡眠习惯，不蒙头、不吃手等。总之，不管是幼儿园的老生还是刚入园的新生，常规习惯的培养都要在新学期开场初期对幼儿进行强化的训练和加强。2、学习常规：学习常规是指对幼儿学习习惯的培养，包括书写习惯、浏览习惯、集体活动常规要求等。如培养幼儿注意力集中，认真倾听别人讲话等习惯，这些习惯一定要在小中班时期培养好，否则到了大班再亡羊补牢，就会事倍功半。对幼儿进行常规教育时，班内的两个教师之间要经常沟通、沟通。一起制定符合本班的常规教育计划，并达成统一要求，避免造成幼儿的常规混乱。四：培养幼儿的常规，关键在于培养两个字。老师的责任是教

10、孩子根据能够接受的行为标准来行动，班级常规的建立应由老师规定转变为老师引领下幼儿自发讨论、合作为主的民主制定。常规的功能应由限制幼儿活动，方便老师管理为目的转变为支持和引发幼儿不错的活动，促进幼发展为目的。常规中的师幼关系应由管与被管转变为和谐、轻松的大朋友、小朋友关系。常规的培养应由园内延伸到家庭，家长成为一种重要的教育资源。幼儿各项常规的培养及良好习惯的养成并非一日之功，不能靠一时一会儿、一天半天就能构成的，需要幼儿园老师长期的指导及训练，以及家长的密切配合。幼儿园培训总结报告4转眼间，这次的幼儿园老师培训已经结束，很荣幸本人能够参加这次的培训学习，这次的培训充实而富有意义，使我受益匪浅，

11、让我如幼苗般得到了滋养，此次培训理论与实例结合，课程丰富多样，从全方位地精心诠释了成为一名优秀的幼儿老师。经过五天的学习，收获颇多，谈谈本人的一点学习体会。一、幼儿老师要培养终身学习的理念我们的生活日新月异，随着社会的不断发展，教育理念也在不断更新。为了适应孩子的求知需求，我们要不断学习，随时补充本人的能量，给本人充电。假如只靠原来在学校学的那点东西，远远不能知足孩子的需求，日积月累就会被社会所淘汰。对孩子也是一件痛苦的事，更是一件不负责任的事。过去，我们是领着孩子在学习，如今我们是和孩子一起学习，假如我们不把本人的知识的海洋装满，怎么才能知足孩子那一条条求知欲旺盛的小河?老师的业务素质很重要

12、，如今的教育对幼儿老师的要求很高，琴棋字画，歌舞情乐，只要高素质的人才能更适用这个岗位。所以，我们天天至少学习一篇教学方面的文章，天天练练基本功，让本人在幼教领域不至于落后。二、广泛学习幼儿教育教学理论，提升教学技能县幼儿园的_院长具体深化的为我们解读了（幼儿园教育指导纲要），为我们的教学实践起了提纲挈领的作用，为我们的教育科学理论注入了源头活水，其他几位教学经历丰富的骨干老师又结合幼儿教育的五大领域特点，为我们具体、生动的讲解了课程特点及教学活动设计、组织与指导，让我们了解怎样在幼儿园进行教学工作。三、老师应具备良好的师德和职业道德德高为师，身正是范，师德是一个老师的灵魂。能否成为一个好老师

13、，要有“捧着一颗心来，不带半根草走的精神。热爱、尊重、理解幼儿是幼儿老师必须具备的职业道德核心。爱是儿童正常成长的必要条件，我们要学会理解、关爱幼儿。四、老师必须具备较高的业务素质要施行创新教育理念，创新型老师必须具备下面几种业务素质：(1)有丰富的知识构造，这是老师发挥创造性的基本保证。(2)有较高的管理艺术。管理包括两方面，一是班级的整体管理，二是针对每个学生的个别指导。(3)有丰富的情感。老师声情并茂的朗读，热情弥漫的赞扬以及在与学生接触时的仪态、表情和举止所表现出的积极情感能随时地激发、调动学生的热情，激发学生的学习动机，学生因“亲其师而信其教，变苦学为乐学，单纯的知识教授变成了双向的

14、情感沟通，使教者亦乐、学者亦乐。总之，经过此次培训，我懂得了很多的道理，学到很多知识，认识了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不断努力，学以致用为孩子上好课，成为孩子的好朋友。幼儿园培训总结报告5本学期，我园根据上级部门关于加强师资队伍建设的要求，以（纲要）和（36岁儿童学习与发展指南）精神为指导，根据本园实际，加强了理论与实践的引领，加强了“教与“学的研究，对本园老师进行了本身修养、教学水平、业务研究、教科研水安然平静新的教育教学理念等各方面培训工作，获得了良好的培训效果，现总结如下：一、抓师资队伍建设，提高保教质量(一)以师德建设为先导，不断规范师德师风。狠抓师德师风建设工作，切实把“学高

15、为师，身正为范落实到保教日常工作中，树立良好的师德形象。1.组织老师学习（幼儿园老师日常行为规范）、（十五不准）、（老师职业道德规范），认真贯彻落实上级部门的有关要求，明确老师工作职责与行为规范。2.认真落实了（_区铜川一幼师德师风考核细则），将师德师风纳入老师月考核重点内容，要请教师以师德为先，严格遵守幼儿园老师行为规范。3.组织开展了“视频回放，自己反思活动，让教师们通过“照镜子来“正衣冠。4.组织老师开展了“幸福老师演讲活动，提高幸福指数。(二)立足自培，加强外训，不断强化老师专业水平。1.通过园本培训、进班指导、观摩课、教研等形式提升老师队伍水平。合理利用业务学习，根据老师的不同层次与

16、需求组织开展内容丰富、形式多样的园本培训活动，让老师在不断学习中探索职业，提高专业水平。其中重点落实如下：一是扎实开展集体备课活动;二是落实部分老师技能培训工作(老师风采大赛)。通过培训促使老师在原有基础上有显著提升，同时参加了区级青年老师基本功大赛活动;三是加大进班指导力度，进而了解各班教学常规、老师的课程驾驭能力、环境创设方面进行针对性的指导和帮助。2.鼓励老师多浏览有关幼教专业方面的书籍，不断获取新的教育信息和其他方面的一些信息，把所学的理论与教学实践相结合，并于4月份组织老师读书共享活动，每位教师结合本人的工作与生活，畅谈本人的读书感悟，收获颇多，让我们把读书学习作为人生的必修课。3.

17、邀请了有关专家、_区教研员走进幼儿园，为我园课程建设、课题研究、教研做专题指导，共促教科研发展。详细有：师德培训、亿童体能、二次培训(_学习)、摄影培训、音乐游戏、鄂尔多斯市园长能力提升班二次培训等。4.为老师提供外出观摩和理论学习的时机，有计划的组织老师参加本地区的培训活动，老师认真学习，汲取别人先进经历，了解新的教育策略、方法，通过学习、沟通，让老师在学习活动中进步和成长，详细培训：参加上海南京名师游戏化教学成果展览会、幼儿园区域个别化学习专题研讨、_区一幼幼儿个别化区域观摩、国培、鄂尔多斯市园长挂职沟通学习等。5.老师课堂。继续开展了老师舞蹈、美术、弹唱、体育老师课堂，本学期，教师们在老

18、师课堂中认真学习，舞蹈方面，学习蒙古舞组合;美术方面，体验不同材料制作的乐趣，并把握相应的技法，而且利用美术老师课堂活动，更换了2号楼环廊创设;体育方面，通过玩各种游戏：生命旅途、星球大战、攻守到、快乐传递，为教师们建立互相信任的平台，并在工作繁忙之余放松心情，提高了教师们的幸福指数;弹唱方面，提供新的儿歌曲目，教师们先轻唱儿歌，然后由老师边谈边唱，最后进行考核。6.师徒结对活动。在全园范围内继续开展了青年老师拜师结对活动，要求区级优秀骨干老师5名徒弟;区级骨干老师3名徒弟;园级骨干、成熟老师1名徒弟，结合结对计划，开展了带教指导活动，师徒共同成长。培养目的主要以师傅指导徒弟教学活动、家长工作

19、、听评课、观察幼儿为主，让徒弟在原有的水平基础上有所提高。二、加强教研力度，提高教学质量1.抓好集体备课，发挥团队作用。每个年级组隔周一次集中备课，鼓励教师们分析教材，挖掘教材，针对不明确的，有异议的地方，相互讨论、互相指导，改变教学策略;根据幼儿的不同发展水平，设计不同的教学形式。有效地解决一些实际问题，教育教学水平有了一定的提高。2.一课三研，促成长。落实了课堂三部曲“备课、上课和活动反思。根据教材内容，教师们发挥群策群力的成效，通过反复的磨课，研讨，逐步完善教学设计与组织，教师们也在不断的观摩、反思与实践中提高本人，同时也营造了一种积极向上的教学研讨气氛。3.深化区域游戏，跟进问题反思研

20、究。A主题教学和区域活动的互相融合。每个主题活动施行前一周，教研组长组织老师对本主题活动课程进行了讨论、分析与调整，进行及时研讨，制定出合适本班幼儿实际的主题计划。本学期我们的主题背景下区域材料的投放也通过每次集体备课活动产生，实现了区域主题与教学主题相融合的目的。同时通过教科研我们鼓励老师不断学习，把握新的教育教学方法，练就扎实的基本功，整合各科教学的能力。B营造研讨气氛，加强区域研究。为了提高老师的教研能力促进老师成长，也为了更好的尊重孩子的自主性学习，本学期，我们进行了区域教研的系列活动：首先，各班创设了信息区，在分园教师的指导和培训下，教师们了解了信息区的作用和创设方法，在创设的经过中

21、，以孩子为主介入其中，逐步解决了在教学活动中的一些困惑：例如，幼儿前期经历的储备，材料的采集等，使教学质量逐步提高，也尊重了孩子自主学习的方式;其次，优秀的研究;于优秀的问题，在采集到教师们的困惑后我们通过集体教研的形式逐个击破，逐步解决老师在日常工作、教学活动、家长工作中碰到的困惑;最后，在区域材料投放中教师们结合（36岁儿童学习与发展指南），寻找并投放合适孩子年龄特点的材料。对区域的观察我们以“拍视频回头看、讲故事的形式，来呈现视频内容，在“回头看的经过中，教师们找出材料的核心经历、观察材料投放能否适宜、老师怎样参与、尝试分析幼儿行为背后的原因，这只是我们区域观察方法的一个开场，相信在今后

22、的落实中越做月细。系列教研活动展现了教师们优秀的教研能力也体现了集体智慧的强大，我们一定会勿忘初心，为了孩子继续努力前行。4.优化课堂教学，提高教学质量。为加快我园师资队伍建设，促进老师专业成长，促进我园老师队伍整体素质和教育教学质量的全面提高，6月份我们进行了全园老师教学观摩活动。教师们在课堂中注重激发幼儿的主动性、创造性，尽可能地提供各种材料、教具，让幼儿看、摸、想、做中获得经历，获得丰富的感性认识。这次观摩活动教师们展示出了教师们的教学水平，对于课堂的各个环节的把握越来越有条不紊，切实提升了教师们课堂的驾驭能力。三、不断反思，促进成长固然我园的培训工作行之有效，但也存在缺乏，如规划与计划之间还存在着一定的矛盾;各类培训内容的衔接落实上还有待于我们进一步考虑，在课程施行中，大部分老师的水平处于实践操作层面，研究、总结的能力相对薄弱;老师在进行教学活动实践之后，反思的能力欠缺。老师培训是个系统工程，需要我们不断努力，勇于探索，让终身学习的观念深植每位教职工的心中。在下学期的工作中，我们更应加强学习指导与催促管理，鼓励老师不断学习进取，提高综合综合素质，进一步丰富培训形式和内容，促进培训实效性，促进幼儿园老师培训和管理工作更是一个台阶。幼儿园培训总结报告范文2021