初二语文知识的巧记方法.docx

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1、初二语文知识的巧记方法 初二语文知识的巧记方法 记忆语文知识有窍门，会让我们的成绩更上一层楼。下面是学习啦我采集整理的巧记初二语文知识的方法以供大家学习。 一、善总结 随时总结学习中的琐碎知识，能够使知识系统化，记得更牢固。如在解答文言文浏览题目时，我们发现文言材料都是人物传记，关于官职的文言动词在材料中出现的频率非常大，于是我们就能够总结这些文言动词：拜、除、革、罢、免、黜、谪、削、废、退、斥、封、升、迁、徙、擢、授、任等共计18个。对这些动词，我们还能够根据升职降职的标准进行再次分类。这项工作完成之后我们就对这些动词把握比拟透了。 又比方，我们总结文言文中能够解释为 到，往 意义的文言动词

2、有 适，之，造，诣，如 等。这就是总结，它让我们把知识把握得更牢固。 二、编口诀 如记忆琼瑶的作品篇目时，能够编几个这样的口诀： 在一个晴朗的（碧云天）里，我单独驾着 （水灵）号 大（船），沿着（星河），驶向（星期日岛）。透过（云影），我看到（烟雨蒙蒙）（浪花飞），（潮声）阵阵（寒烟翠）。我迎着（剪剪风），唱着（秋歌），觉得本人就像一株（幸运草）。 （在水一方），我看到了一座（失火的天堂）。（可怜的小青）正在（问斜阳）： （心有千千结），（几度夕阳红）? 原来（冰儿）这只 （白狐） 夺去了她的丈夫。回想着从前夫妻恩爱，如同（雁儿的林梢），而今丈夫离去，（人在天涯）。（庭院深深），就象（桎梏）囚

3、禁着这位（穿紫衣的女人）。 所以她身穿那件（梦的衣裳），终日以泪洗面，满腹悉情，才下眉头，（却上心头）。窗外（月朦胧、鸟朦胧），（一帘幽梦）使她忆起那些（不曾失落的日子）。从此，她时常感慨着时间（匆匆，太匆匆）。 她低吟着： （我是一片云） （聚散两依依） 她在心中呼喊： （燃烧吧!火鸟）! 唉!这真是（缘已尽，情未了）。 她的不幸遭遇，使我深为同情，我赠给她（五朵玫瑰）。她非常高兴，也回赠我（心香数朵）。 我闻着花香，听着（花语），心里却已暗下决心：一定要为她（复仇）! 当然，这只不过仅仅是（一颗红豆）罢了! 三、设场景 意念中想象一个故事。如：在区分记忆 崇 和 祟 时，能够想象：一个人鬼

4、鬼祟祟的来到机关单位门口，门卫问他哪里的，请他出示(即 祟 字的上下部分)证件。于是鬼祟的 祟(su ) 构造为上面 出 ，下面 示 。又来记忆 崇(ch ng) 字，口诀为：山的祖宗。上面是个 山 ，下面是个 宗 ，上下构造。通过构设一个场景就轻松地把这两个字给牢牢记住了。 四、看字形 根据字形来记忆字。把握 采 和 彩 的区别，我是这样来教授的。 彩 的右边就想象为一支画笔划了三下，所以 彩 字就表示物体的颜色花样，如丰富多彩，光彩照人。 采 用于表示动作和精神状态，如采访，采摘，风采，兴高采烈。 又如，把握 踟躇 、 踟蹰 和 踯躅 的字形，我是根据字形编口诀， 一个人非常认真，不是知道

5、写作(踟躇)，就是知道厨房(踟蹰)，还有就是知道郑国就知道蜀国(踯躅) 五、讲来历 通过讲字词的来历，让学生有比拟深入的认识。如我发现学生在写 迷惑 这个词语的时候，总是会把 蛊 字写错，于是我采用讲来历的办法，我是这样来讲解的：相传 蛊 为一种由人工培养而成的毒虫，（本草纲目）中曾经记载： 取百虫入瓮中，经年开之，必有一虫尽食诸虫，即此名为蛊。 这种虫常被人用来放在食物里害人。所以，学生对这个上下构造的字记得一清二楚，包括它的意义(毒害，迷惑，含贬义)。 初二语文知识的巧记方法 记忆语文知识有窍门，会让我们的成绩更上一层楼。下面是学习啦我采集整理的巧记初二语文知识的方法以供大家学习。 一、善总结 随时总结学习中的琐碎知识，能够使知识系统化，记得更牢固。如在解答文言文浏览题目时，我们发现文言材料 推荐度：