怎样写读书笔记.docx

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1、怎样写读书笔记怎样写读书笔记读书笔记指读书时为了把本人的读书心得记录下来或为了把文中的精彩部分整理出来而做的笔记。下面就让我来给大家讲讲如何写读书笔记吧，希望大家喜欢。如何写读书笔记自古以来，我国的文人、学者都很重视做读书笔记。做读书笔记既是消化书本知识的有效手段，又能够积累有用的材料，训练思维的逻辑性和条理性，提高分析问题和解决问题的能力。结合前人写的读书笔记，想谈三种写法。一种叫提要钩玄，一种叫采花酿蜜，一种叫开山铸铜。提要钩玄唐朝的著名文学家韩愈，在（进学解）里讲他写读书笔记，讲：记事者必提其要，纂言者必钩其玄。他读记事的历史书，把重要的事件摘记下来。他读哲理书，把主要论点摘出来。韩愈的

2、读书笔记，有几篇还保留在他的集子里。有一篇（读鹖冠子）。引在下面，看他是如何写提要钩玄的读书笔记的。其内容如下：（鹖冠子）十有九篇，其词杂黄老刑名。其（博选篇），四稽、五至之讲当矣。使其人遇时，援其道而施于国家，功德岂少哉!称贱生于无所用，中流失舟，一壶千金者，余三读其辞而悲之。文字脱谬，为之正三十有五字，乙者三，灭者二十有二，注十有二字云。他先写明这部书有多少篇，没有写作者是谁，什么地方人，由于无从查考，作者没有写出本人的姓名和籍贯。其次指出这部书的内容是讲什么的。这部书属于先秦诸子，先秦诸子分好多流派，所以指出其词杂黄老刑名。黄老就是道家，讲黄帝，老子的学讲的;刑名就是法家。指出这本书的内

3、容是道家兼法家。再指出这本书中的要点，有篇叫（博选篇），里面提出四稽五至的学讲，四稽指出从四个方面来考察，五至要到达五个要求，都是为治理国家打算的。韩愈以为他的学讲很恰当，假使他被国君任用，用他的办法来治理国家，成效是不少的。又引了书中的话，讲有的东西被看轻，由于没有利用它。比方一个大葫芦，大家看不起它。要是在大河中船翻了，抱了大葫芦就能够救命，这时候一个大葫芦就价值千金了。韩愈反复读这些话，引起了悲哀。书里用大葫芦来比人才，人才弃而不用，所以被看轻，韩愈因而悲哀。韩愈又改正书中的文字脱误，改正三十五个字，把颠倒的字勾过来的有三处，涂去的错字二十二个，旁边注明改正的字的有十二个。从这篇里我们看

4、摘要的读书笔记是如何写的。不是把一本书的要点记下来就算。先记下这本书有多少篇，内容主要讲什么的。再记下其中的要点是什么，还要写出本人对这些要点的看法，写出本人的意见。还摘出其中精彩的话，讲出本人的看法，最后提到改正书中文字的脱误。从三读其辞而悲之看，三字虚数，表示反复读。可见韩愈碰到其中精彩的话，不是看过就算，是要反复读的。这就是韩愈写的摘要的读书笔记。里面确实摘记了要点，但还要写出本人对这些要点的看法，包括表达出本人的感情。还要对全书的内容作概括的讲明。那就不光把一本书读过就算，读后还要考虑，从全书的内容到精彩的篇章，到精彩的话都要考虑，直到对书中的错字都不放过。从这里，我们既能够学习如何写

5、摘要的读书笔记，还能够学习他是如何读书的。采花酿蜜蜜蜂采花中甘液酿成蜜，不是采一棵花的甘液所能酿成的，是从多种花中收集来的。有的读书笔记，是作者读了好多书，通过比拟研究才得出的一种看法，好比蜜蜂酿蜜，这样的读书笔记写得比拟精彩，不同于一般的看法。像朱熹的（朱子语类）：渊明诗，人家讲是平谈，据某看他的自豪放，但豪放得来不自觉耳。其露出本相者是（咏荆轲）一篇，平谈的人怎样讲得这样言语出来.又龚自珍（己亥杂诗）：陶潜酷拟卧龙豪，万古浔阳松菊高。莫信诗人竟平谈，二分梁甫一分骚。读书笔记有各种形式，前面举的摘记是一种;这里举的是别的两种，一是随笔式的，一是诗。随笔式的只写出本人的意见，不必记下书名卷数等

6、，主要把本人对书的意见写下来，用诗的形式来写更不必记书名卷数等了。上面举的朱熹的一段话，龚自珍的一首诗，实际是写出了对陶渊明诗的读后感，所以也作为读书笔记来谈。渊明诗，人家讲平谈，讲明他看了别人讲陶渊明的话，都讲渊明诗是平谈的。据某看他自豪放，他读了渊明的诗，跟别人的看法不同，以为平谈是外表，骨子里是豪放。但豪放得来不自觉耳，他也读了很多豪放的诗，经过比拟，他以为渊明诗的豪放跟别人的豪放不同，他的诗的豪放不显露。也有外露的是（咏荆轲）一篇。他这个论点，是读了别人论渊明的诗，用渊明的诗来检验;读了别的豪放的诗，用来跟渊明的诗作比拟;才能得出来的。他不光看到渊明诗外表上的平谈，还看到了从（咏荆轲）

7、诗里看出了他的豪放。再来看他写的别的诗，才看出透过外表的平谈，骨子里是豪放的，即从诗里看到渊明这个人的性格来。这正象蜜蜂采花酿蜜那样，是读了很多书，通过比拟研究才得出来的。龚自珍的诗主要是采用了朱熹的论点，但又补充了新的论点：一是用诸葛亮的豪放来同陶渊明的为人作比，二是赞美渊明的品格的高超，三是用诸葛亮的（梁甫吟）和屈原的（离骚）来同渊明的诗作比。在这里，讲明龚自珍不光读了陶渊明的诗，还读了陶渊明和诸葛亮的传记，了解了两个人的性格，还读了诸葛亮的（梁甫吟）;还研究了历史上品格高超的人，经过比拟，才写出这首诗来。讲万古浔阳松菊高，那是由于陶渊明是浔阳人，是爱松菊的。他在（归去来兮辞）讲抚孤松而盘

8、桓，他在（饮酒）里讲采菊东篱下，菊和松又是用来象征高洁的品格的。讲这句话，讲明他把陶渊明跟历代的高人作过比拟。他又用屈原的（离骚）来同陶渊明的诗比，看出陶渊明的豪放，跟诸葛亮比拟接近，占有的成分多些;跟屈原有距离，占有的成分少些，那由于屈原投江自杀，渊明没有那样忿激，比拟达观。他跟诸葛亮也有不同，那由于渊明不象诸葛亮那样能建功立业。不管他的衡量能否恰当，总之是象采花酿蜜那样，读了很多书，通过比拟研究得出来的。开山铸铜清初顾炎武的（日知录），是读书笔记的巨著。他在（与人书十）里，谈到有两种书：一种是收旧钱称做废铜来铸新钱，既是粗制滥造，又毁坏了好的旧钱。一种是开山采铜矿来炼铜。他的（日知录），一

9、年来早夜诵读，反复寻究，仅得十余条，然庶几采山之铜也。毁旧钱来铸新钱，大概指把旧书剪剪贴贴编成新书，开山铸铜，大概指从很多材料中开掘出新的问题，提出新的见解。假使讲，采花酿蜜主要指文艺方面的研究讲的，那么开山铸铜主要是指学术方面的研究讲的。这里引（日知录）中的（正始）条。有亡国，有亡天下。亡国与亡天下奚辨?日：易姓改号，谓之亡国。仁义充塞，而至于率兽食人，人将相食，谓之亡天下。保国者其君臣，肉食者谋之;保天下者，匹夫之贱，与有贵焉耳矣。（日知录）写的读书笔记，称为开山铸铜，往往引了不少书，从中获得一个结论。要是把所引的书都抄上，过多，不适宜，只好节引一个结论。顾炎武从不少材料中得出这个结论。他

10、讲的亡国，是指改朝换代，所以只是那个朝代的君臣的事，是那个朝代的官号要考虑的，肉食者指官吏.本段举例讲明小时候的海伦(就是作者)是一个聪明又活泼的女孩，6个月就能够讲一些简单的话语，刚满周岁就会走路了。总之，她比一般的孩子要乖的多，也好学的多。然而好景不长，幸福的光阴总是结束得太早，在一个充满知更鸟和百灵鸟的悦耳歌声，而且繁花盛开的春天，在一场高烧之后，海伦失去了听力与视力，随之而然的又不能讲话了。这三样东西，是人生中必要且不能缺少的。假如失去了这三样，对一个常人来讲，等于失去了生命的乐趣。假如你是海伦，给你三天时间，你会去干什么呢?假如我是她，一定活不下去了。再大的动力与再大的鼓力，也照不亮

11、我心中那颗又阴又暗，又冷又湿的心。心里只要一个念头：这样活着，生不如死，还是早一点儿结束算了。然而，海伦的做法与我的想法恰恰相反。她一生度过了88个春秋，却熬过了87年无光、无声、无语的孤单岁月。而且，正是这位又盲、又聋、又哑的女子，竟然毕业于美国哈佛大学，这是一个多么惊人的成就啊。但是，毕竟，这惊人的成就是离不开她本身的努力的。与她相比之下，天壤之别啊，我真是自愧不如啊!海伦能够创造这些常人无法想象的奇迹，全靠她有着一颗不屈不挠、坚持到底的心。她毫不犹豫地接受了生命的挑战，用本人那颗炽热的心，用本人那伟大的爱，去拥抱美妙、充满生机的世界，以惊人的毅力与困难作战，终于，她战胜了生命的挑战，张开

12、了心灵的眼睛，有了自信心与希望，走出了寂静与黑暗。最后，她又把那双慈祥的手伸向了全世界!海伦从又瞎又聋的女孩成了举世文明的作家，经历多少坎坷啊，可她从没有退缩，而是勇往直前，毫不畏惧地面对困难，去战胜它，跨过它。一个又瞎又聋的人能做到，更何况我们是一个没有缺陷的人，没有理由做不到啊!一些同学很自卑，讲本人笨，人人都是平等的，没有天才，也没有笨蛋。天才和笨蛋是取决于这个人有没有决心学习，有没有毅力坚持下去，这才是最重要的。人生的路途坎坷、崎岖，就看你有没有自信心和毅力去把它踩在脚下，一步一步登上成功之路。我们每一个人时刻都在描绘着本人的人生画卷，只要奋斗，只要发奋图强，我们的生活才会充满鲜亮光耀

13、的色彩，我们的生活画卷才会闪光。写作方法读书笔记，是指人们在浏览书籍或文章时，碰到值得记录的东西和本人的心得、体会，随时随地把它写下来的一种文体。古人有条著名的读书治学经历，叫做读书要做到：眼到、口到、心到、手到。这手到就是读书笔记。读完一篇文章或一本书后，应根据不同情况，写好读书笔记。常用的形式有： (一)提纲式以记住书的主要内容为目的。通过编写内容提纲，明确主要和次要的内容。 (二)摘录式主要是为了积累词汇、句子。能够摘录优美的词语，精彩的句子、段落、供日后熟读、背诵和运用。 (三)仿写式为了能做到学以致用，可模拟所摘录的精彩句子，段落进行仿写，到达学会运用。 (四)评论式主要是对读物中的人物、事件加以评论，以肯定其思想艺术价值怎样。可分为书名、主要内容、评论意见。 (五)心得式为了记下本人感受最深的内容，记下读了什么书，书中哪些内容本人教育最深，联络实际写出本人的感受。即随感。 (六)存疑式主要是记录读书中碰到的疑难问题，边读边记，以后再分别进行询问请教，到达弄懂的目的。 (七)简缩式为了记住故事梗概、读了一篇较长文章后，可捉住主要内容，把它缩写成短文。以上各种形式，可由浅入深逐步把握。