民办小学老师管理制度范文5篇.docx

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1、民办小学老师管理制度范文5篇 民办小学老师管理制度范文5篇 老师工作时间和空间的非限制性，决定了老师工作环境的非限制性。下面是我给大家带来的民办小学老师管理制度范文5篇，希望能够帮助到大家! 民办小学老师管理制度范文1 根据我多年从事民办学校领导工作的经历、体会，我以为民办学校老师的管理策略能够考虑下面几个方面。 1、给老师工作时间和心理空间以一定的“自由度。 老师工作时间和空间的非限制性，决定了老师工作环境的非限制性。老师的学习提高、搜集材料、教育科研等一系列教育教学活动的延续，都不是仅在办公室所能完成的。在人类进入信息时代的今天，显然已经不适宜再以传统的“坐班制来管理老师。只要在合情合理合

2、法的条件下建立规范而又较为宽松的考勤制度、王作规则，给老师工作时间和心理空间以一定的“自由度，才能最大发挥老师的积极性和创造性得到。正如马克思所讲：“时间实际上是人的积极存在，它不仅是人的生命的尺度，而且是人的发展空间。对老师工作时间与心理空间假如“抠得过死，必将不利于老师积极性的发挥，不利于老师专业发展和教育教学个性的充分张扬。 2、在情感上，多给老师一些投入。 学校管理者领导的对象是人而不是物，领导者与被领导者之间总会产生一种情感联络。“以人为本管理很重要的一环就是情感管理。当代化的管理是具有高度水平的柔性管理，即利用非权利的影响力对人们产生潜在的讲服力，进而去转变他们的行动。 民办学校的

3、老师都是从诸多应聘老师中选拔出来的，很多人在原学校担任过副校长或教诲主任、教研组长等职务，有其独到的工作经历和工作资历。对这样一个群体，学校管理者首先要十分注意尊重他们的人格，把他们当作同事，当作朋友，放下架子多与他们进行沟通、沟通。 在这个群体中，大部分老师都有很强的进取心。学校的管理者要从情感上尽可能地知足他们的需要，并注意给他们创造发展的时机。只要建立一个好的情感平台，大家就能“工作上相互协作，生活上相互关心，思想上相互理解，心理上相互依靠，行动上频繁往来。今天老师的工作仍然是奉献大干索取的工作，尤其在民办学校，大部分老师都在超负荷“运行。这更要求校长在管理中要多一些情感投入，来弥补他们

4、物质待遇上的缺乏。 3、让老师得到真正的公平。 尽管职务、学历、年龄、性格等方面有差异，但是老师在人格上是平等的。学校管理者在老师管理中不能以牺牲一部分人的积极性来换取另一部分人的积极性，而要充分调动广大老师的积极性，并努力维护这种积极性的稳定和发展。因而，学校在管理中既要看老师的工作结果，更要看老师的王作经过，注意及时肯定每位老师在工作中的点滴成绩，使管理者的鼓励行为在公平、合理的轨道上及时得到强化。 任何一所学校老师的修养水平及业务能力都是有差异的，民办学校也不例外。学校管理者的任务就是培训和发展每一位老师的素质与能力，使每位老师都能构成本人的教育教学风格和特色。为此，学校管理者要首先成认

5、老师的差异。一般来讲，学校管理者往往更会赏识业务能力强的老师，而另眼看待能力相对较弱的老师。“金无足赤，人无完人，其实，优秀老师也有缺乏之处，而一时显得能力较弱的老师也有他们的闪光之处。世界上不存在绝对完善的人，也不存在绝对无能的人。学校管理者要确定这样的原则：容人之短，用其所长;多尊重，少伤害，还要注意避嫌亲疏。一般来讲，管理者与骨干老师在一起参加学术活动较多，而与一般老师接触相对较少，自然容易构成情感上、关系上的亲疏，所以学校的管理者要十分注意把握公平原则，竭力保持一视同仁地对待所有老师。 4、给老师一个沟通畅畅的人际环境。 学校的人际沟通主要有管理者与老师的上下沟通，不同学科老师的平行沟

6、通。学校管理者要深化到老师中间，了解听取意见，发现老师日常教学中的好人好事及困难疾苦，增进相互的尊重和理解。通过沟通让广大老师知道管理者想做什么、做了什么，使广大老师体会到管理者很多工作中的苦衷。平行沟通是让广大老师互相了解相互的王作特点、困难及获得的成绩，这有利于消除老师由于学科、年级段工作的不同而产生的误解和隔膜，这样的沟通有利于老师在提职、考核、晋升工资时的期望值和实现值的平衡，提高老师的心理承受能力，有利于老师之间凝聚力的加强，进而提高老师群体的整体效能。 5、给老师营造一种心理舒畅的气氛。 假如讲把管理建立在老师需要的基础上是为了激发老师内在动力的话，那么管理中营造一种令老师心情舒畅

7、的气氛则是为了保证老师创造性得以发挥，并持续地得以发挥。一个学校假如没有一种好的气氛，制度会走样，情感会变味。能够这样讲，不良的气氛，是任何一所学校内耗的根源。所以，管理者要在学校营造出一种好的气氛，其意义和作用非同小可。 那么，如何营造一个良好的气氛呢?笔者以为，一是要扫除工作中的恶性竞争。管理者在鼓励老师正当竞争的时候，一定要注意对竞争进行正确引导，要用各种方式提醒大家，竞争是为了学校的进步，是为了大家的共同成功，而不是为成就一部分人，损害另一部分人的利益。 二是要竭力防止出现拉帮结派现象，而努力建立一种公正平等的团结互助之风。 三是要扫除吃吃喝喝、“你好我好的油滑世故之风，建立严肃认真的

8、人际关系。只要这样，才可能营造一种敬业、和谐、人人心情舒畅的气氛。 6、请老师介入管理，使他们投入情感，产生心理认同。 所谓认同是指个人对集体的一种态度。它既表现为个体对集体的关注，也表现为情感上的交融。实现管理目的不仅是领导者的事，更重要的是全体教职工的事。所以，制定学校管理目的必需要有老师的介入，使老师在介入制定目的的经过中遭到鼓励，使管理目的得到广大老师的认同，有助于老师主人翁精神的构成。通过广大老师的介入能够促使老师以做好学校工作为己任，自觉自愿地奉献本人的智慧和才干。通过介入认同，能够使管理者与群众之间到达互相理解，互相支持，构成和谐愉快的心理和互相推动的气力。 民办小学老师管理制度

9、范文2 一 、园长职责 1、园长接受校长聘任，是校长领导下的园长负责制，负责幼儿园的全面管理，主持全园工作。 2、认真学习-的教育方针和国家的有关法律、法规、政策，全面贯彻（幼儿园工作条例）和（幼儿园工作规程）。 3、主持制定全园工作计划和各项规章制度，确立分级管理目的，建立构造合理、协调灵敏、反应及时的科学管理机制。定期召开园务会，深化第一线检查各项工作施行情况。 4、负责全园教职工的聘任、调整园内工作人员构造，定期对保教工作人员进行考核并作出正确评估。 5、全面了解教育、教研、卫生保健及膳食管理情况，并根据实际情况及时调整，尽量减少工作中的失误。充分发挥-团组织、工会及教代会的作用，发扬民

10、主，尊重人格，加强“爱心、和谐、团结、向上的园风建设。 6、全面把握教职员工的思想动态，开展经常性的政治、业务学习，提高修养。关心教职工的生活，改善生存环境，维护合法权益，加强向心力，提高凝聚力。 7、定期召开家长会，展示教育成果，宣传家教方法，听取家长意见，提高办园质量。 8、及时了解国内外幼儿教育动态，研究幼儿教育新成果，关注幼儿教育发展的新动向。 二、园长助理职责 1、协助园长施行各种规章制度，建立正常的工作秩序定期对教职工的工作进行检查、指导、考核和评估。 2、协助园长贯彻幼儿园双任务，端正办园方向，明确培养目的面向全体幼儿，全面提高幼儿素质。重点抓好幼儿教养、安全、卫生保健，性格习惯

11、的培养，加强对双语的科学研究，不断提高保教质量。 3、负责幼儿园保教工作。熟悉幼儿各年龄阶段生理和心理特点，熟悉幼儿园各年龄段教学内容及要求，定期检查老师月计划、周计划、备课本、教育笔记及个案纪录，定期测查幼儿教学效果，并做好纪录。 4、负责组织老师业务学习，提高老师的业务能力。指导老师进行幼教改革与科研工作。 5、协助园长搞好职工队伍建设，做好职工政治思想工作，关心群众生活，倾听群众意见，支持群众开展各种有益的文体活动。 6、协助园长制定和审各班板学期工作计划，坚持入班听课 7、负责整理老师业务档案和教育资料，指导保教人员及时添置玩具、资料、教具。 8、组织保教人员外出参观学习，组织幼儿园内

12、的各项活动。 三、教研组长职责 1、在园长领导下，认真贯彻执行园务工作计划。 2、制定本教研组的教研计划，指导老师备课。认真审阅批改教案。 3、配合园办开展教学科研活动，开展园内教育活动和专题研究，及时总结推广沟通经历，互帮互促，帮助保教人员提高业务水平。 4、坚持入班听课，每周不少于三节。 四、班主任工作职责 1、严格遵守学校（老师行为规范10条）和各项规章制度。 2、全面负责本班教育和保育工作，根据（幼儿园工作规程）提出的要求，结合本班实际，制定教育工作计划(包括观察、分析、记录幼儿发展情况)，并认真执行。 3、对幼儿态度要和蔼和亲，做到耐心、关心、细心、热心，与本班老师、保育员团结协作，

13、搞好所在班级教育、卫生、保健及生活护理等工作。 4、认真执行幼儿的作息制度，认真安排好幼儿一日生活内容，做到动静交替，手脑并用，确保幼儿身心健康成长。 5、主持召开每周班务会议，共同确定下周工作重点，与副班主任和保育员共同搞好班内的工作。 6、坚持下面教育原则，尊重幼儿，积极启发诱导，严禁体罚和变相体罚。 7、努力钻研业务，积极参加教研活动及业务学习。积极创编教材，制作教具，不断提高本身素质及水平。 8、坚持做好交接班工作，一般情况口头交接，重大情况要作书面交接。家长特殊要求、患儿药品、物品要登记交接。 9、做好家长工作，向家长宣传正确的教养方法，每周向家长公布本周及下周的教育内容，以便家长心

14、中有数，积极配合。 10、认真填写“家园联络手册，经常与家长保持联络，及时交换意见。 11、认真做好教研活动记录和每周教育小结，每学期写出质量较高的教育工作总结或论文一至两篇。 12、坚持英语学习，坚持用英语组织教学。 五、副班主任老师职责 1、严格遵守学校（老师行为规范10条）和各项规章制度。 2、全面负责本班教育工作，结合本班实际与正班主任老师共同订好教育工作计划(包括学期、月、周、日计划)。 3、认真执行作息制度，坚持户外活动和体育锻炼及自由活动、晚间活动，做到动静交替。贯彻保教结合的原则，悉心照顾好幼儿的进餐、睡眠、日常生活。注意幼儿身心冷暖，及时增减衣服，注意培养幼儿良好的生活卫生习

15、惯，使幼儿身心愉快，情绪稳定。 4、对幼儿态度要和颜悦色，细心观察幼儿，有计划有目的的地选择教育内容，运用多种教育形式，促进幼儿在不同水平上获得发展。 5、努力钻研业务，积极参加教研科研活动及业务学习，认真开展各类游戏活动，制作教玩具并创设教育环境。认真学好每周教育小结。一学期写出一至两篇质量较高的经历总结或论文。 6、做好家长工作，认真填写“家园联络手册。发现幼儿问题要及时与正班主任老师、保育员配合，及时通知家长，获得家长的配合教育。 7、注意幼儿安全，加强幼儿自己保护意识教育。做好交接工作，填写交接班记录。 8、坚持英语学习，坚持用英语组织教学。 六、英语老师职责 1、严格遵守学校（老师行

16、为规范10条）和各项规章制度。认真贯彻幼教两种法规，认真学习幼儿理论，把握幼儿心理和生理的特点; 2、全面负责幼儿园英语教学，英语环境的创设以及幼教的英语培训工作。认真制定计划，做好效果分析记录。 热爱孩子，态度和蔼，坚持正面教育，坚持使用英语组织各项活动。 3、与本班老师，保育员团结协作做好班级各项工作(轮值工作、接送工作、家长工作等等)。 4、努力钻研业务，积极参加教研活动及业务学习，每周写一篇教学小结，每月写一篇教育笔记，一学期写出一至两篇质量较高的经历总结或论文。 5、协调幼儿团与外籍老师关系。每周共同备课一次。 七、专业老师 1、 严格遵守学校（老师行为规范10条）和各项规章制度。

17、2、熟悉幼儿园各年龄班的教学活动内容及要求，把握全园及全校设备分布情况，认真做好本职工作。 3、全班上搞好专业课及相应功能室的使用。 4、负责保管大型玩具，电脑室、小歌剧院、音体室的玩具和用具。每周检查园内大型玩具一次。 5、每周开展一次教研活动，每学期要有专业教研成果。 6、参加园内各项值班。 八、后勤组长职责 1、在保教主任的领导下介入幼儿园保育保健、膳食营养工作，落实园务计划及管理目的。 2、认真贯彻宣传“预防为主、加强为主的方针，经常与保教人员了解分析幼儿健康情况，对保健工作提出管理措施，认真催促和检查卫生制度。 3、协助保教主任组织开展全园的保育工作，组织保育员和后勤人员进行业务学习

18、，开展园内保育活动观摩和专题研究，总结推广，沟通经历，互帮互促，帮助保教人员提高业务水平。 4、贯彻保教结合方针，指导保育员及后勤工作人员严密配合教育工作，并经常检查催促，落实岗位责任制。 5、负责组织保健人员、后勤人员的学习培训，进行思想教育，检查各种制度落实情况，定期对后勤人员考核，整理保育后勤工作的文书档案。 6、负责全园园舍设备、绿化、环境卫生及园内物品的管理，及时催促维修指导，有人员及时增添教学设备、用品，经常进行安全检查。 7、与医务人员共同决定病儿和体弱儿童的护理与饮食。 8、催促检查各班工作人员对儿童护理工作及执行一日生活常规的情况，每周定期检查各班执行卫生制度的情况，并与医务

19、人员定期检查厨房，执行卫生保健制度情 况。 9、做好安全防卫、防火、防毒工作，发现不安全因素及时采取措施。 10、做好教职工的考勤登记。 11、制定后勤工作计划，并进行工作总结。 九、日班保育员职责 1、热爱幼儿，关心、耐心、细心、热心对待幼儿，配合正副班主任老师，全面、细致地照顾幼儿每日生活。做好保健、教育工作。 2、熟悉本班教育计划，做好活动前的准备和拾掇工作。协助老师组织各项活动和游戏。老师因公外出时负责本班的带班工作。根据教育要求自制玩具并协助老师搞好环境布置。 3、严格执行安全等制度，做好幼儿的生活管理和卫生保健工作。根据天气变化，及时为幼儿增减衣物、被褥，午睡和夜间睡眠时多加巡视，

20、注意纠正幼儿的不良睡姿，及时解尿、抹汗和盖被。指导幼儿洗脸、刷牙，帮助幼儿洗头、洗澡、剪指甲。天天及时统计幼儿人数。 4、经常观察幼儿情绪、食欲、睡眠及大小便情况并做好记录，发现病情及时报告医务人员。班上发现有传染病要及时对玩具、被褥、用具进行消毒，对体弱幼儿要作特殊照顾。 5、认真妥善保管班上幼儿衣物及本班设备、用品。负责领取和保管本班所需物品。天天幼儿起床后整理清洁好睡房，周末整理好幼儿离园的衣服和背包。 6、保持班内环境和设备的清洁、整洁，做好餐前餐后的准备和拾掇，负责指导幼儿值日生工作。下午班保育员下班前要关好门窗、关熄电源。 7、定期换洗被褥、枕套、桌布、窗帘等物。 8、认真做好卫生

21、包干区的卫生工作和保洁工作，天天下班前必须清倒垃圾，做到垃圾不过夜。 9、参加晚间值班，认真照顾好病孩。 十、夜班工作人员职责 1、热爱幼儿、忠于职守，上班时做到精神集中，不打瞌睡，经常巡视幼儿的睡眠情况，冬天为幼儿盖被，夏天为幼儿擦汗、换衣，及时纠正幼儿不良睡姿。 2、了解幼儿体质情况，按需要做好解尿工作，如有幼儿尿床，要及时换衣换褥，严禁责骂幼儿。 3、夜间幼儿发烧或不适，要立即通知值班医务人员及时处理，不得随意给幼儿服药。 4、天天对幼儿睡眠时的特殊情况、服药情况等要认真做好记录。交班要交接清楚。 5、隔周清洁幼儿睡床及床柜。一周进行一次大清扫。 6、做好幼儿衣物的清洗和晾晒工作。 7、

22、配合正副班主任和日班保育员做好对幼儿的保育和教育工作，培养幼儿良好的行为习惯和生活卫生习惯。 民办小学老师管理制度范文3 第一条 根据（教育法）、（民办教育促进法）、（民办教育促进法施行条例）、（民办非企业单位登记暂行条例）和有关法律、法规，制定本章程。 第二条 学校名称： 学校 第三条 学校性质：自愿举办，从事非营利性社会服务活动的社会组织。 第四条 办学宗旨：遵守法律法规，贯彻国家的教育方针，和谐育人，打好基础，培养能力，发展学生个性和特长。 第五条 学校自愿接受 教育局、 民政局的业务指导和监督管理。 第六条 学校地址： 。 第二章 办学机构 第七条 办学规模：学校占地面积 m2;建筑面

23、积 m2。 第八条 办学层次：九年一贯制学校。 第九条 办学形式：招生对象为小学适龄儿童和初中学生，小学生的学习期限为六年，初中学生的学习期限为三年。 第三章 管理体制 第十条 学校设立董事会，董事会每届三年，董事会是学校的决策机构。 第十一条 学校董事会成员 人：由 组成，其中 均从事教育10年以上。 第十二条 董事会成员热心教育事业，操行良好，具有政治权利和完全民事行为能力。 第十三条 首届董事、董事长由举办者推选产生;董事长的更换由董事会投票选举，全体董事半数通过。更换董事由董事长提名，经三分之二以上董事会组成人员同意通过。 第十四条 董事每届任期为三年。董事期届满后可连任。 第十五条

24、董事会行使下列职权： (一) 聘任和解聘学校校长; (二) 修改学校章程和制定学校的规章制度; (三) 制定学校发展规划，批准年度工作计划; (四) 筹集办学经费，审核预算、结算; (五) 决定教职工编制定额和工资标准。 (六) 决定学校分立、合并、终止。 第十六条 董事会每年至少召开一次会议，有下列情况之一的召开临时会议。 (一) 董事长以为有必要时; (二) 经三分之一以上董事组成人员提议时。 第十七条 董事会设董事长1名， ;副董事长2名，分别是 第十八条 副董事长协助董事长工作，董事长不能行使职权时，由董事长副董事长代其行使权利。 第十九条 董事长行使下列权利： (一) 召集和主持董事

25、会议; (二) 落实检查董事会决议的施行情况; (三) 代表学校签署有关文件; (四) 法律、法规和学校章程规定的有关权利。 第二十条 董事会实行一人一票制和按出席人数，少数服从多数;当赞成票和反对票相等时，由董事长作出最后决定。但讨论下面重大事项，应当经三分之二以上组成成员同意方可通过。 (一)聘任、解聘校长; (二)修改学校章程; (三)制定发展规划; (四)审核预算、决算; (五)决定学校的分立、合并、终止等其他重要变更事项。 第二十一条 召开董事会议，董事长或者指定人员于会议召开十日前通知全体董事，并将会议时间、地点、内容等一并告之董事。董事因故不能出席会议，可书面委托其他董事代为出席

26、董事会议。委托书必须指明受权范围。 第二十二条 出席董事会的人数须为全体董事人数的二分之一以上，不够二分之一时，通过的决议无效。如经缺席的董事追认的人数超过二分之一时。其决议有效。 民办小学老师管理制度范文4 第一条为了鼓励和规范公民举办民办中小学，保障民办中小学及其老师和学生的合法权益，促进民办中小学健康发展，根据（中华人民共和国教育法）等法律、法规，制定本条例。 关联法规： 第二条公民个人单独或者合伙自筹资金，面向社会举办的全日制普通小学、普通中学)(简称民办中小学)，适用本条例。 第三条省、市、县(含县级市、区，下同)教育行政部门负责本行政区域内民办中小学的管理工作。 其他有关部门按照法

27、定职责协助教育行政部门做好民办中小学的有关管理工作。 第四条民办中小学必须遵守法律、法规，坚持社会主义办学方向，贯彻国家教育方针，保证教育、教学质量，并接受县以上教育行政部门及有关部门的依法管理、督导、评估和审计。 第五条民办中小学及其老师和学生依法享有同公办中小学及其老师和学生同等的权利，承当同等的义务。 第二章 民办中小学的设立 第六条申请举办民办中小学的公民个人，应当具有合法的身份证实和经济担保。 第七条设立民办中小学应当符合下列条件： (一)拟任校长应当遵宪法和法律，热爱教育事业，有良好的思想品德，具有5年以上从事教育教学工作的经历以及与其办学层次相适应的学历水平，并经过岗位任职资格培

28、训; (二)有健全的组织机构和办学章程; (三)有适应办学规模、相对稳定、具备任职资格、构造合理、能够胜任教学和管理工作的专兼职老师和管理人员，专职老师不低于老师总数的40%，到达退休年龄的老师不得超过老师总数的50%。 (四)自有教学场所和设施到达当地同类公办中小学办学场所和设施标准，办学设计规模应到达同类公办中小学最低班型标准; (五)有与办学设计规模相适应的办学资金和稳定的经费来源，其中自有办学资金不低于50%。 关联法规： 第八条设立民办中小学，必须与公办中小学统筹规划，合理布局。 设立民办高级中学(含完全中学)，由市教育行政部门同意后报省教育行政部门审批;设立民办初级中学，由市教育行

29、政部门审批，报省教育行政部门备案;设立民办小学，由县教育行政部门审批，报市教育行政部门备案。 第九条申请举办民办中小学，应当向有审批权的教育行政部门(下面简称审批机关)提交下列材料： (一)办学申请书; (二)举办者的资格证实文件; (三)拟任学校董事会成员和校长以及拟聘任老师的资格证实文件; (四)拟办学校的资产及经费来源的证实文件; (五)拟办学校的章程和发展规划; (六)拟定学校的名称和内设机构情况; (七)自有教学场所的合法证实; (八)审批机关要求提供的其他材料。 第十条申请举办民办中小学的，审批机关于每年第三季度前受理，于第二年4月底前以书面形式答复。 审批机关对批准设立的民办中小

30、学，发给（办学许可证）。 获得（办学许可证）的民办中小学，应当依法到登记管理机关办理登记手续后，方可开展教育、教学活动。 第十一条民办中小学应当有独立规范的学校名称。学校名称不得冠以“中华、“中国、“国际和“辽宁等字样。 第三章 办学与管理 第十二条民办中小学能够设立校董事会。设立董事会的学校在董事会领导下，校长负责学校的教育、教学和其他行政管理工作。 校董事会人员的组成、推选、聘任，根据国家有关规定执行。 第十三条校董事会行使下列职权： (一)选举与罢免董事长; (二)聘任与解聘校长; (三)制定学校发展规划; (四)决定学校经费的筹集方案，审核学校的预算、决算; (五)决定学校教职工的编制

31、定额和工资标准; (六)管理学校的经费与资产; (七)修改学校的章程; (八)其他重大事项。 第十四条民办中小学能够向市教育行政部门申请，从师范院校和非师范院校师范专业应届毕业生中选聘老师;可以以从辞职、退休的中小学老师和社会其别人员中自主聘任具备老师资格的人担任老师;聘任外籍老师根据国家有关规定办理。 第十五条民办中小学应当与受聘任老师签定聘任合同。聘任合同内容应当包括聘任期限、职务、职责、工作条件、工作报酬和保险、福利待遇及违背聘任合同应当承当的责任等事项。 第十六条民办中小学根据所在市、县教育行政部门有关招生的规定，面向当地自主招生。 民办中小学不得设立分校或者校外办学点。 第十七条民办

32、中小学的招生广告(含招生简章，下同)，必须经教育行政部门审查，获得证实，方可刊登、播放、张贴、散发。 出具证实的教育行政部门应当将证实文件送同级工商行政管理部门备案。 第十八条民办中小学应当根据国家和省教育行政部门制定的课程计划和教学大纲施行教育、教学，选用经国家教育行政部门和省教育行政部门审定的教材。 第十九条实行寄宿制的学校应当在学生入学前，与学生父母或者其他监护人就学生人身安全、保健等问题签订合同。 第二十条民办中小学应当依法建立财务、会计制度和财产管理制度，并根据中小学会计制度规定设置会计账簿。对学校中的国有资产、举办者投入到学校的资产和学校办学积累的资产，应当分别登记建账，并根据规定

33、建立会计报告制度，接受当地教育行政部门的监督。 举办者不得在学校成立后抽逃资金。 第二十一条民办中小学应当根据省教育行政部门和物价部门制定的不同类别、不同条件学校每年对学生收取的学杂费标准，根据本身情况提出执行标准，报市教育行政部门及物价部门核定，领取收费许可证。 民办中小学根据学期或者学年收费，不得超收;不得向学生收取建校费、储备金、办学基金及其他不合理费用。 民办中小学因发布虚假招生广告造成学生退学的，应当退还收取的全部费用;因其他情况需要退费的，按市教育行政部门制定的退费办法和标准执行。 第二十二条民办中小学应当确定各类人员的工资福利开支占经常性办学费用的比例，报审批机关备案。 民办中小

34、学的积累只能用于增加教育投入和改善办学条件，不得用于经商办企业或者其他校外投资。 第二十三条民办中小学的生活设施、仪器设备、图书等配备必须到达（辽宁省中小学办学设施标准化标准）规定的标准。由政府支持征用的土地及建造的校舍不得改变用处。 第四章 保障与扶持 第二十四条民办中小学建设需要使用土地的，县以上人民政府应当根据国家有关规定和实际情况，根据公益事业用地办理，并能够优先安排。 第二十五条任何组织和个人不得侵占民办中小学财产，不得扰乱和毁坏民办中小学的教育教学秩序。 第二十六条民办中小学的老师资格确认和职称评定工作，纳入教育行政部门的统一管理。 第二十七条民办中小学从师范院校和非师范院校师范专

35、业毕业生中聘任的专职老师，合同期满后，经本人申请，教育行政部门同意，能够调转到公办学校工作。 第二十八条民办中小学的老师和其他教育工作者的工资、社会保险和福利，由学校依法予以保障。 民办中小学学生学籍纳入当地教育行政部门统一管理。 第五章 解散与变更 第二十九条民办中小学不能实现教育目的，或者因故无法开展正常教育、教学活动的，应当解散。 民办中小学解散，应在一个学期结束之前提出申请，由原审批机关核准。 审批机关对核准解散的民办中小学，应当收回（办学许可证），并予以公告。 民办中小学解散的，应当依法到原登记管理机关办理注销登记手续。 第三十条民办中小学解散时，所欠债务由学校和举办者承当，提早收取

36、的学费应当退还给学生，退还后依法进行资产清算。 民办中小学在进行资产清算时，应当首先留足安置学生的费用;其次支付所欠教职员工的工资及社会保险费用，归还学校所欠的债务。对清算后的剩余财产，根据举办者的实际办学投入予以返还。 第三十一条民办中小学解散时，举办者应当妥善安置在校学生。施行义务教育的民办中小学解散时，审批机关和当地教育行政部门应当安排在校接受义务教育的学生继续就学。 第三十二条民办中小学与其他学校合并或者需要变更学校名称、性质、层次，应当报审批机关批准;变更其他事项，应当报审批机关备案。 民办中小学变更的，应当依法到原登记管理机关办理变更手续。 第六章 法律责任 第三十三条擅自举办民办

37、中小学，或者设立民办中小学分校、校外办学点，或者采取隐瞒、虚报、伪证等手段骗取（办学许可证）的，由审批机关予以撤销;有违法所得的，没收违法所得;构成犯罪的，依法追查刑事责任。 第三十四条举办者虚假出资或者在学校成立后抽逃资金的，由审批机关责令改正;拒不改正的，处以应出资金额或者抽逃资金额2倍下面的罚款;情节严重的，由审批机关责令停止招生，吊销（办学许可证）;构成犯罪的，依法追查刑事责任。 第三十五条不确定各类人员的工资福利开支占经常办学费用的比例，或者不根据规定的比例执行，或者将积累用于经商办企业及其他校外投资的，由教育行政部门给予警告，责令改正;情节严重或者拒不改正的，由审批机关责令停止招生

38、，吊销（办学许可证）或者予以接管。 第三十六条违背有关规定乱收费的，由教育行政部门责令限期退还多收的费用，并由物价部门根据有关规定予以处罚。 第三十七条滥发文凭的，由审批机关公布无效，责令收回或者予以没收;有违法所得的，没收违法所得;情节严重的，取消其颁发证书资格。 第三十八条管理混乱、教育教学质量低下、未到达标准造成恶劣影响的，由教育行政部门限期整顿，给予警告;情节严重或者经整顿仍达不到要求的，由审批机关责令停止招生、吊销（办学许可证）或者予以接管。 第三十九条擅自发布招生广告的，由工商行政管理部门责令停止发布，根据国家有关规定给予处罚。拒不改正或者因发布虚假广告造成影响的，由审批机关责令停

39、止招生，情节严重的，吊销（办学许可证）。 第四十条生活设施、仪器设备、图书等配备达不到规定标准的，由审批机关责令限期到达标准;拒不执行的，责令停止招生。 第四十一条侵吞、私分、携款潜逃或者以其他非法手段占有办学经费，构成犯罪的，依法追查刑事责任;尚不构成犯罪的，由教育行政部门责令限期改正，没收违法所得。擅自拆除、变卖、出租校舍和房产的，由有关部门依法予以处罚。 第四十二条教育行政部门和其他行政部门滥用职权、徇私舞弊的，或者对民办中小学疏于管理，造成严重后果的，对负有直接责任的主管人员和其他责任人员给予行政处分;构成犯罪的，依法追查刑事责任。 第四十三条扰乱和毁坏民办中小学教育教学秩序的，由公安

40、机关根据有关规定予以处罚;构成犯罪的，依法追查刑事责任。 第四十四条施行行政处罚，必须根据（中华人民共和国行政处罚法）的规定执行。 关联法规： 第七章 附则 第四十五条对挂靠企业事业单位、社会团体及其他社会组织，自筹资金，面向社会举办的普通小学、普通中学的管理，能够参照本条例执行。 第四十六条本条例自1999年3月1日起施行。 民办小学老师管理制度范文5 中国现代民办教育发展到今天，已经走过20多年的发展历程。民办教育的地位已经过原来的“补充作用逐步演变到与公立教育“共同发展的格局，民办教育也逐步在更广的范围内被人们所理解和接受。（民办教育促进法）的出台进一步为民办教育的发展提供了更为宽松的环境。与此同时，随着各类民办教育机构数量的增加，民办教育市场逐步走向成熟和理性，民办学校的办学理念、办学形式、管理形式等方面已呈现多元化趋势，各个民办学校的发展也由规模扩张逐步转向追求办学质量和提升办学品牌。在民办学校注重内涵发展的今天，民办学校老师群体，日渐成为影响民办学校生存和发展的核心因素，遭到民办教育的办学者、管理者及理论研究者的关注和研究。 新世纪以来，我市民办教育得到了长足的发展。仅以广德县为例，目前义务教育阶段的民办学校就有10所，学生数