初一语文老师工作总结2021最新.docx

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1、初一语文老师工作总结2021最新初一语文老师工作总结2021最新总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回首和分析的一种书面材料，它能使我们及时找出错误并改正，让我们来为本人写一份总结吧。那么总结要注意有什么内容呢?下面是我为大家整理的初一语文老师工作总结，希望能够帮助到大家!初一语文老师工作总结1这个学期我担任初一级92、93班语文教学，由于教学经历尚浅，因而，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深化研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获取了很多珍贵的教学经历。下面是我在本学期的教学情况总结。一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学从施行课程改革以来，我反复学习有关的教育教

2、学理论，深入领会新课标精神，认真反思本身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以老师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新形式启发思维，训练方法为主的自读课文浏览方法、以感悟探究反思延伸为主线的重点篇目学习法、以合作探究创造创新为核心的语文活动课等，激发了学生学习语文的积极性，收到了较好的教学效果。二、用生动灵敏的教学方式，焕发课堂活力应试教学课堂围绕知识目的而展开，储存继承前人积累下来的经历和体验，但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志，怎样激活所需的先前经历，萌动求

3、智欲望呢?新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学形式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动考虑、质疑、求索以及擅长捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此，我们仔细研究教育心理，准确把握初一学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、鼓励讨论的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采用整体感悟合作探究反思质疑拓展延伸的教学形式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。这样教学，课堂上感遭到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。老师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个性得到充分的

4、展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或组间沟通，或挑战权威。师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的时机。教室中再没有阴暗冰冷的“死角，课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与沟通共存，发现、挑战与沉思同在。活跃的思维，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的主人。老师的授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地把握了知识，又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。三、用先进的教学手段，提高学习效率当代科学技术日新月异的飞速发展，要求

5、具有新鲜活力的语文课堂不仅要有教学形式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生学会学习，把握丰富的语文知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的基本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。应试教学课堂总是老师比比划划，总是在怎样把知识线条明晰化上动心思，在学习中学生不能亲身体验到获得知识的经过与乐趣，其接受知识的经过间接而单一。新课程要求课堂要以更新教学手段为重点，借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受，使得师生在探索中经历分享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取知识的渠道，实现提高学生信息素养，开发学生的探究能力、学习能

6、力、合作能力、创造能力提供了一个的可操作的平台。教学中，一改正去课堂上过于注重知识教授，内容上过于注重书本知识，构造上过于强调学科本位，施行中过于强调接受学习，死记硬背，机械训练等状况，仔细研究教材内容，精心设计教学环节，将学生从原有的课堂圈子中“解放出来，调动学生充分利用网络资源，使他们能够在自主探究与沟通的经过中，不断挑战自己，扩展创造性思维。四、用扎实多样的训练，培养学生的语文实践能力死教书、教死书不能适应社会对教育的需要，新课程改革正是对今天老师教学观念的挑战。老师应由知识的占有者转化为知识的组织者，由知识的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将当代教学经过演化为“培养学习者的经

7、过，实现由“授之以鱼到“授之以渔的根本转变。用扎实多样的训练，多方面提高学生的语文素养，努力培养学生的语文实践能力，使学生获得一定的终身学习的本领。学生在学校的时间是有限的，所学的知识也受时代的局限，他们要在将来有所作为，要在将来跟上时代，就一定要不断地学习，终身学习，去吸收新东西，更新知识构造。可见，方法确实比知识更为重要，教授方法才是教学的根本。那么，学生对于教授的方法能否能够灵敏运用，对初中一年级的学生而言，则需要一个较长时间的反复的训练经过。教学有法，教无定法，从基础入手到提高能力直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不同内容和方法的互相穿插、浸透和整合中开阔

8、了视野，提高了学习效率，初步获得了一些当代社会所需要的语文实践能力。初一语文老师工作总结2语文是一门工具、是一门应用性很强的学科。语文教育就是通过立言以育人，用我们民族与全人类最美妙的精神食粮来滋养一代代人，让他们的身心得到健全的发展，为他们的人文精神积淀和终生学习能力“打底。在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜欢语文，对语文产生兴趣，这就需要教师下一番苦功夫。20_-20_学年度年我有幸担任一年二班的语文教育教学工作，几个月以来兢兢业业地工作，勤勤勉勉地教学。虽讲不上是尽善尽美，但自问也是无愧于心。回想这一年的教学经过，颇有一些心得，现将本学期的语文教学工作总结如下：一、培养良好的

9、语文学习习惯。初一是学习语文的黄金时期，也是养成良好习惯的最佳时期。良好的学习习惯是提高学生素质的重要保证，也是一个人成才的重要因素。好习惯的养成不是一蹴而就的，要靠老师的催促、日积月累、潜移默化。叶圣陶先生讲：“学习语文的目的在于运用，就是要养成运用语文的好习惯。而运用语文的好习惯就是多读、多写、多想、多积累。让初一学生养成良好的学习语文的习惯非常重要，会在以后的语文学习中收到事办功倍的效果;否则学生的学习是盲目的、被动的，甚至有时不知道该干些什么。我的详细做法是：(一)、要养成勤查工具书的习惯在浏览课文或写作时，碰到不认识的字，不理解的词怎么办?那就向工具书请教。所以但凡学生问我某个字怎么

10、读，某个词怎么讲，我一律不讲，而是让他查字典本人解决。在写作时不会写的，我也不让他问别人，还是让他查工具书。时间一长，渐渐地同学们也就养成了查工具书的习惯。(二)、要养成广泛浏览课外书的习惯七年级上册第一单元教学后，我推荐学生浏览冰心的（忆读书），能够讲冰心老人一生与书为伴，从七岁时就开场读（三国演义），一直到晚年都孜孜不倦的勤奋读书，收获颇多：读了古今中外的名著，学到了很多为人处事的大道理，能评判书中的人物，与书中的人物同呼吸共患难，还学会了比拟、学会了选择书。反复揣测、品味冰心老人的九字真言：“读书好，多读书，读好书。目的就是让学生明白“读书有好处，这是站在巨人的肩上眺望世界;要喜好读书，

11、在浩如烟海的书中选择有用的书来读。另外还要求学生必读书后的（名著引读），并且在课余时间读完该册规定的名著，对于提早读的要给予肯定和指导。除了名著之外，还要鼓励学生多读其他有益的课外读物。(三)、要养成坚持写日记的习惯很多学生怕写作文，有人甚至拒绝写作。假如让学生坚持写日记，在写作内容上加以指导，消除畏难情绪，定会让学生喜欢写作。由于日记的内容是广泛的：平常不好讲的、不敢讲的，都可写进日记里。把本人内心的情感倾述在日记中;能够把对外界的观察写在日记中，比方观察教师同学的外貌特征，花、鸟、草、虫，可以写对人生的感悟;读了一篇文章之后，有感而发，写点心得体会可以。总之，世间万物均为我用。但必需要求学

12、生写出中心明确，文从字顺的东西，不要记流水帐。其次字数上要规定每篇必须在300字左右，要带有小标题。长此以往，学生就会由怕写而变为喜欢写作;由找不到写的内容而变为有话可写，每周我都要求学生写三篇日记，有一篇是写给教师的心里话，每周一我会收上来认真的浏览和批改，写出具体的评语。这样，既能够提高学生的写作水平，又开拓了一条师生沟通的渠道，同时还增进了师生的感情。学生有了讲心里话的地方，感情也就有了归属。这样写作也得到了训练，学生何乐而不为呢?二、细研教材，潜心备课。教学中，备课是一个必不可少，特别重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和学生学习的积极性。因而，天天我都花费大量的时间

13、在备课上，认认真真钻研教材和教法，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，准确把握重难点。在制定教学目的时，认真钻研教材，大到思想感情、课文内涵，小到每句话、每个字都弄清楚，了解教材的构造，重点与难点，把握知识的逻辑，才能运用自若。在备课的时候要以学生为主，要站在初一学生的角度来想，要学会用他们的思维来看待每一篇文章!而且还经常和同课头的教师一起备课，共同讨论，寻求最好的方法来处理每一课。新一轮的初一语文教材，在和学生一起学习中，使我获得了很多的乐趣，也增加了以前没有的一些经历。三、重视朗读、培养语感。我天天都利用早读课时间让学生大声朗读课文，以提高他们的语感。有些同学的语言表达能力较差，这样不仅

14、制约了他们的浏览还直接影响写作能力，所以我规定天天早上必须大声朗读课文10分钟，而且声音要响亮。经过这学期，他们固然还不是很好，但也了明显的进步。四、做好课后辅导工作。初一的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生经常抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育和对学生的学法指导，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，常言道：“语言不是蜜，但能够粘住孩子的心。教师的一个动作、一个眼神都对学生起到鼓励的作用。对后进生努力做到从友善开场，比方，搂搂他的肩，摸摸他的头等。从赞美着手，每一个学生都渴望得到教师的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、

15、想法表示深入的理解和尊重，这样学生信任你、喜欢你，自然也就喜欢你所教的这门课了。五、自订学习目的，加强学习自信心。由于每个学生的学习成绩相差悬殊，统一标准，统一要求是不可能的，教师靠硬手段去压更是不行。怎么办妥呢?我一改以往的教育方式，采取发挥学生的主体作用，让学生自己管理，自己约束，让学生本人订出每一单元测试的目的成绩，每个人都以第一单元测试成绩为基础标准。指导学生订目的成绩时要结合本人的实际，订出的目的成绩要明确，要紧紧围绕本人的目的成绩去学习。每次订出的目的成绩都先由家长过目、签名。每次实现了目的成绩都在班上给予表扬、鼓励，不能实现目的成绩的则鼓励他继续努力，直到达标为止。在施行学习目的

16、时，我还采用了一帮一的方法，以优带差，营造一种相互学习，互帮互助，你追我赶的优良学风。通过这一活动的开展，学生之间的竞争意识强了，学习成绩也比开学之初提高了很多。六、注意师德修养作为一名新时代的人民老师，我非常注意本人的师德修养。平常积极参加各种学习，并经常注意翻阅报纸和杂志，努力把握最新的教育动态和教育信息，学以致用，时刻调整本人的方向，使本人能随时跟上时代的发展，符合素质教育的要求。在为人师表方面，严格遵守“中学老师职业道德规范，谨言慎行，不忘以德育人，时刻注意树立良好的老师形象。向优秀老师看齐，爱岗敬业，诲人不倦。热爱学生，关心学生，对学生严格要求，循循善诱，不只对学生如此，平常与领导群

17、众关系和谐，口碑好，与本组及相关处室工作人员合作愉快，人际关系较好。廉洁从教，无私奉献，从不计较个人得失，把本人的全部精神投身于教育教学工作中。总之，本学期，做了一些工作，也获得了一些成绩，但成绩只能代表过去，工作中也存在着一些缺乏，如：学生学习出现两极分化迹象等，在今后的工作中，我一定要发扬优点，改正缺乏，争取让每一位学生在学习上都有所长进，让每一位学生都成为唯一。初一语文老师工作总结3时间如流水，不知不觉中，一个学期又接近尾声了。静心回顾本学期的工作情况，现总结如下：一个学期以来，我教学严谨，工作务实。课前，坚持认真备好每一节课，精心设计教案;上课，力求根据不同的.学生，设计各种适宜各层次

18、学生都能接受的问题，以求得发挥教学的最好效果。课后，及时批改作业。我十分注重对学生浏览能力的培养。利用课余时间，寻找大量的资料，及时在课堂上让学生进行比拟浏览，培养学生对知识的迁移能力。语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜欢语文，让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜欢学习语文。由于只要语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作能力，对成绩优秀的同学很有好处。深知“兴趣是最好的教师的我，在“兴趣两字下功夫，在教授知识的经过中，

19、特别注意运用合适学生口味的生动形象的语言，组织有趣的教学，使他们易于接受，感到学有所获，进而不断激发他们的求知欲望，增长他们的知识技能。为了培养学生的学习兴趣，我还积极引导他们到书的海洋里去，去寻找各色的贝壳，通过第二渠道，让学生获得更多的课外知识，变得更聪明，更会考虑。除此之外，我经常给他们读报，讲些中外名人故事，或者国家大事，从小树立远大的理想。学生进行课外浏览时，我要求学生写读书笔记或摘抄优美词句，积累词汇，不断丰富本人的语言。在详细的语文教学中，对不同的训练重点，采取灵敏多样的教法，学生感到学得轻松，学得有趣，久而久之，学习语文的兴趣就不知不觉构成了。如：作文是一大难点，为了消除学生心

20、中的畏难情绪，我时常对学生讲，作文就是生活的积累，怎么做、怎么想，就怎么写或通过学习别人的文章，写读书笔记，日积月累，不断丰富。每次作文过后，重视作文讲评，范读学生优秀作文，使学生体会到，作文就在身边，乐写，愿写，总之，不放过一切能够讲话、写话的时机。其次，我利用语文教学浸透思想教育，利用语文课我带领学生进入作品优美意境，领略祖国的壮丽山河，在学生心灵中播下爱国-的种子。语文是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，我在平常朗读经过中，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的

21、能力。教育是创造将来的事业，它决定了一个有使命感的老师必须有创新意识。没有创新意识，必然缺乏竞争精神，所以老师必需要“活到老，学到老。固然教学任务繁忙而又紧张，但是，为了及时吸收先进的教学信息，关注教学新动态，一有时间我就看一些教育教学此文转自书刊，上网找优秀教案，积极外出听课，让本人随时充电，吸收新鲜血液，进而提高教学水安然平静管理能力，为了给学生“传道授业解惑作好更充分的准备。当然，在我的实践工作中还存在着这样或那样的缺乏，我想，这将是我以后努力的方向。初一语文老师工作总结4我从第一次走上讲台初为人师到如今，已经一个学期过去了。回顾这一年的工作实践，我不禁思绪万千、感慨不已。这个学期我担任

22、初一(25)、(26)两个班的语文教学工作。作为一名刚踏上工作岗位的青年老师，一开场我心中不禁有些忐忑。幸运的是，学校各位领导和很多教师对我的工作给予很多的关心和帮助，而我本人也倍加努力，本学期我的各项工作都有条不紊的开展。经过一个学期的实践，我获取了很多珍贵的工作经历。下面是我在本学期的工作情况总结。一、认真备课对教学特别重要。教学中，备课是一个必不可少，特别重要的环节。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。一开场每备一篇新课时，我最苦恼的就是怎样寻找备课的思路。拿起一篇文章，我往往发现文中可讲的知识点很多，而且似乎都很重要，但都讲的话一方面课时不允许，另一方面突显不出文章的重点。面对

23、这么多的知识点，我应该怎样取舍，而且应该怎样安排组织才能够使整篇文章上得连贯、流畅、圆满呢，这是我备课中碰到的最大问题。于是，天天我都花费大量的时间在备课上，认真钻研教材和教法，对照单元学习要求，找出重点、难点，并把各个知识点列出来按重要程度排列，进而组织安排上课的思路。同时，我还经常请教有经历的老师，经她们一点拨，我茅塞顿开。此外，在备课的经过中，我除了准备课本上要求的内容外，还尽量多收教学工作的心得体会集一些有趣的课外资料作为补充，提高学生的听课的兴趣。二、重视课堂40分钟的教学实践。辛苦的备课归根到底还是为上课作准备的。我非常重视课堂的40分钟，在教学的经过中尽量做到内容丰富充实，教态自

24、然大方，语言生动活泼，并且天天都以愉悦、饱满的精神相貌面对学生，让学生感遭到一种亲切舒适的气氛。在讲课经过中，我留心注意学生的反响，及时解答学生提出的问题，注意加强和学生的沟通，以提高学生学习的积极性。三、对成绩较差的学生进行课后辅导。针对不同的后进生的详细情况，我制定了相应的计划和目的，利用下午放学的时间，对这部分同学有计划地进行课后辅导。我对他们经常进行鼓励，消除他们的自卑心理;有时在课堂上提问他们一些容易回答的问题，加强他们的自自信心，提高他们的学习积极性。四、多听不同教师的课，多向有经历的老师请教。身教胜于言教，老师们从实践中总结出来的教学方法和技巧，值得我认真用心学习和领会。听有经历

25、的老师的课，我次次都有不同的领悟，都能收获到很多东西，经常有“听君一节课，胜思一整天之感。教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，把握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。我用我的心去教导我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。让我把一生矢志教育的心愿化为热

26、爱学生的一团火，将本人最珍贵的爱奉献给学生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。初一语文老师工作总结5光阴似箭，日月如梭。一个学期的学习生活即将画上句号。身为一名语文老师，我感触颇多，越来越感觉到书上仅有的知识远远不能知足学生那一双双求知若渴的眼睛，本人仅有的知识更是知足不了他们如饥似渴的求知欲。作为一名年级组长，仅靠多动嘴、多跑腿就能做好年级工作是远远不够的，必须用心、动脑，身先士卒，调动一切积极因素才会较好地引领全年级向更快、更好的方向发展。现将本学期的语文教学工作总结如下：一、在晨读、午练中提高读写能力“晨读、午练、暮省是我校博雅教育的七大行动的重中之重，它作为学生生活的行

27、为方式，我们十分重视晨读、午练、暮省，在行动中培养良好的学习习惯，促进学生的全面发展。(一)晨读。1.定内容。每周两次的晨读，我都会认真组织，积极对待。首先时间上保证，7:30准时开场。其次内容上有选择，（花开的声音）、（日有所诵）、（拼音报）、（同步浏览）都是孩子们喜闻乐见的。（日有所诵）一书，我们选择名家名篇，指导孩子们熟读成诵，实在背不下来的读熟即可。（花开的声音）来自于身边的同学，可模拟性、可浏览性都比拟强，为此我结合教材内容，选择典型的文章指导浏览，学习作者的选材方法和布局谋篇，让孩子们在仿效中提高写作能力。每期（拼音报），我最先浏览，选择有指导意义的篇章利用晨读、自习课时间充分浏览

28、，训练孩子们的浏览能力和写作能力。2.务实效。俗话讲：一年之计在于春，一日之计在于晨。学校之所以将“晨读定为孩子们的生活方式，一定源于此吧!无论什么内容，我们的宗旨都是充分利用早读时间，保证效果。在我的影响下，四年级全体都能保证晨读的时间，保证晨读的质量。3.养能力。一个月评选一次语文学习积极分子，这样促进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。此外，每日组织一位小教师领读，既培养学生的组织能力，又培养学生的朗读能力。经过一学期的努力，学生能充分利用晨读时间，大声朗读，上课热情高涨，自己组织领导能力都得到了锻炼。另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让学生边

29、听边记好词好句。平日里天天轮流，一位学生在黑板上摘录好词好句，要求其余学生读读记记。(二)午练。加强写字指导，提高学生的写字能力。长期以来，写字教学往往被教师忽略，好似写字指导都在课外的写字训练班。本学期，我们结合学校的学习方式，严格午练时间，重视写字指导，从基本笔画入手，将统一构造、统一偏旁的字归类指导，引导孩子们在明确目的和方法的前提下练习，让天天的午练落在实处。另外，还重视了学生的写字习惯的培养，课堂中注意提醒，利用文化餐对学生进行写字指导，课外严格要求学生认真书写。在学校里举行的写字比赛中，全体同学积极介入，我班的七位获得了优秀的成绩。二、在探索中努力实践高效课堂我们深知：课堂是学生获

30、取知识与培养能力的主要阵地。本学期，我们尤其重视课堂教学，运用新理念，实践新形式，提高课堂教学效率。为了上好每一节课，我们积极探索、实践新学期我校提出的“先学后教，精讲精练，当堂反应，单元过关的教学形式，课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力创设轻松民主的教学气氛，鼓励学生踊跃发言，构成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂形式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识，提高学生的能力。“高效课堂是我们正在实践的理想课堂，也是我们努力奋斗的目的。开学初，我们又一次温习了学校的“高效课堂实践形式，并在论坛中沟通、学习。如今，我们对“高效课堂已有畏惧、模糊，发展到明晰、珍爱，由于这样的课堂回归自然，真正实现了学生为主体，教师为主导的至高境界。每一课的知识，孩子们先自学，不会的互学，也就是兵教兵，实在攻不下的难关老师该出手时就出手，这样孩子们才会真正学到知识。另外，我们积极发挥同组老师的团队气力，对教学中的疑点、难点，采取不定时的研讨，有时甚至面红耳赤，但我们的教研不再是固定时间，围在一起的形式，而是实实在在。当然，每周一次的教研活动我会认真组织，大家围坐在一起学习教学理论，研究单元知识点，共话能力训练点，在教研活动中不断提高教研教改能力，促进老师成长。初一语文老师工作总结2021最新