大班音乐活动设计方案5篇.docx

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1、大班音乐活动设计方案5篇大班音乐活动设计方案5篇穿越了中华民族悠久的历史，音乐在历史长河中经久不衰，在诸多文化遗产中脱颖而出，保存至今。下面是我精心采集整理的大班音乐活动方案，下面我就和大家共享，来欣赏一下吧。大班音乐活动方案1教学活动建议【活动目的】1、感受歌曲愉快活泼的旋律，初步学唱歌曲（春天在哪里）。2、自主选择学习方式，通太多种途径来理解、记忆歌词。3.体验“超市学习法经过中自主学习带来的快乐和成功感。【活动准备】物质准备逐一磁带、录音机、电脑、课件经历准备逐一幼儿观察过春天的景色，初步了解春天的特征【活动经过】1、听（春天在哪里）音乐进场。师：请小朋友仔细听音乐，并配上我们上次学的踵

2、趾小跑步进场。2、幼儿自主选择学习方式，学习歌曲（春天在哪里）。师：这首歌曲好听吗?听完这首歌你的心情是如何的?这首歌曲的名字叫（春天在哪里），今天我们用种十分的方式来学习歌曲，不知大一班小朋友能否能挑战一下本人呢?介绍：平常学习歌曲都是跟教师教，今天要小朋友本人学习。教师准备了五个学习小组，每组都是不一样的，小朋友能够自由选择学习顺序，希望每组你都能去尝试。每组能去几个人?四个人。人多时你能够先到人少的小组，等会再来。(1)幼儿自主选择不同方式学习（春天在哪里）。第一小组：听逐一播放（春天在哪里）歌曲，幼儿倾听学习。第二小组：听逐一播放（春天在哪里）歌词，幼儿倾听学习。第三小组：听、看逐一通

3、过听音乐、看图谱学习（春天在哪里）。第四小组：听、看、唱逐一通过看电脑动画学习（春天在哪里）。第五小组：听、看、跳逐一通请幼儿看视屏边跳边学习（春天在哪里）。(2)请幼儿展示自主学习成果。师：小朋友你学会了吗?下面我们来挑战二下本人。谁愿意上来试一试?(3)发现问题并提出，幼儿讨论怎样解决困难。师：小朋友，在你们刚刚演唱中发现什么问题?有什么困难?能够怎么解决?(4)幼儿再次尝试自主学习。鼓励幼儿五种方式都尝试到，碰到困难找教师和同伴帮助。(5)幼儿集体演唱歌曲，体验自主学习的乐趣和成功感。3、演唱给客人教师听。师：让我们唱给客人教师听，请客人教师一起共享我们今天的学习成果吧。大班音乐活动方案

4、2活动目的：1、熟悉音乐旋律，感应特定音型。2、乐于尝试创意造型及律动即兴模拟。3、体验音乐活动的愉悦并大胆在集体中表现。4、培养幼儿的音乐节拍感，发展幼儿的表现力。5、愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：1、图片、唱名卡;2、各式道具，有：布球、花环、琴槌、软垫3、乐器：鼓。活动重难点：1、活动重点定位为熟悉音乐旋律，感应特定音型。2、教学的难点则确定即兴动作创作。活动经过：(一)暖身造型活动。1、幼儿自然进场和老师打招呼，坐在椅子上。(运用手势下行姿势打招呼“小朋友好“男孩子好等)。2、老师转身戴上“老树怪的头饰，口中点数“1、2、3、变，伴奏的教师敲三次鼓边，最后敲鼓面。师

5、：我是老树怪，跟随鼓点走。鼓声速度均匀，4拍一组，第4拍老树怪定造型，做各种表情，并询问幼儿：“是什么表情?并请个别幼儿来试试。3、教师伴奏，学生听鼓点做律动。引导语：我们一起来和老树怪玩玩，看看谁走的动作和大家的不一样。幼儿造型时老师能够拍照的形式给予鼓励。(可根据实际情况，如幼儿把握不错，可鼓励两人一组造型)(二)唱名。1、教师指唱唱名卡，幼儿持布球指唱。(唱名卡事先贴好在白板上)引导语：老树怪给你们带来了一个礼物。2、出示唱名音阶。老师在钢琴上定出C调的d，练声2遍，注意匀速。3、老师有意识以慢速和幼儿逐个找出“d,t,l,s的四音唱名音阶练习“上下行两遍。提问幼儿，帮助稳固上下行的认识

6、。4、旋律模唱。单个唱名练习，老师利用钢琴由慢速到匀速，幼儿哼唱。(三)故事引导老师有表情讲述故事：“有一只小风筝成心挣脱了小主人，它得意洋洋飞在空中，看见白云，它打招呼讲：你好!看到小鸟，他主动飞过去讲：嗨!还和地面上旅行的小火车打招呼呢?它开心的飞呀飞呀，完全不注意秋天天气的变化。这时突然刮起一阵大风，它被吹掉下来，和老树怪撞个正着。老树怪可生气了，它的枝条都竖立起来，把小风筝紧紧缠住了。小风筝怎么挣扎都不行，它懊悔极了，怪本人不该偷偷离开小主人。于是，它拔下一根紫色的羽毛交给猫头鹰，请它向小主人求救。小主人看到紫色羽毛，知道小风筝发生了危险，为了救小风筝，小主人找了好多小朋友来帮助。你们

7、要不要一起来呀?(互动：可其实我们刚刚和老树怪一起玩的时候，它的脾气很好呀?为什么这样呢?)原来，老树怪的脾气有些怪。他很容易生气，但也容易变得开心，它只要听到好听的音乐，就会很开心地跳起舞来，而且很喜欢和大家一起跳舞。他只要跳得开心，讲不定就原谅小风筝了呢?(四)律动即兴模拟。1、律动即兴模拟A段。全体围圈，欣赏乐曲。1)A段：模拟教师的各种动作;(1遍整曲，老师动作由易到难，先脚部在加手部)间奏：拍手唱“请跟我来，拍手由上拍奏到下感应下行。感应整曲后，引导语：你们在曲子里面听到老树怪的魔咒是什么吗?对了，他经常会唱“d,t,l,s。老师再次以动作强调下行。2)个别幼儿尝试示范，大家跟学，鼓

8、励幼儿做出不同的动作。(音乐分小节播放或哼唱，让幼儿示范表演)3)大家围圆圈，轮流即兴动作创作并模拟。交代要求在在下行音“d,t,l,s时换一位小朋友示范，老师以语词提示“请你来做，请你来做。引导语：你们刚刚的动作、舞步非常棒，假如脸带微笑那就更好了，老树怪的心情会更好，让我们在来继续。2、即兴动作创作模拟间奏下行音“d,t,l,s的特定音型。引导语：跳得真棒!我在这里也学到了很多新动作，谢谢你们!(请大家围坐在地上，呈圆圈状。)刚刚，你们听到什么地方的时候就变换动作呀?对了，在下行音阶“d,t,l,s时我们就变动作，那表示“d,t,l,s时除了用这个动作从上到下表示外，还能够利用如何的动作表

9、示呢?1)个别创作，全体幼儿模拟，肯定创作。(2遍音乐)2)老师也拍手哼唱“d,t,l,s，示范出本人的动作表现。(头部以及手部转花两种动作创作)3)引导语：非常好!很多小朋友都能及时听音乐做出本人的动作，但是还要注意表现这个下行音阶时动作从上到下的幅度要大些，这样会更清楚点。表扬本人一下。4)引导语：那请大家找到一个朋友，一起来学学好朋友的动作。两人一组，A段时相互模拟各种舞步。间奏时轮流即兴动作创作并模拟。(五)节拍练习引导语：谢谢大家!老树怪今天还带来了两件他的玩具，大家看看是什么?出示道具，请幼儿分组有序拿乐器。你们会玩吗?让幼儿自由尝试，并请个别示范，其他幼儿可随之模拟。1、琴槌与软

10、垫。1)各种音色与节拍的探索软垫、地板、琴棰互敲2)配合音乐敲奏。(重点在A段的敲奏动作)看奏A段(即兴敲奏与模拟)间奏：唱“请跟我来，琴槌互敲由上拍奏到下感应下行。即兴与模拟A段(即兴敲奏与模拟)间奏：唱“请你来做，幼儿轮流创作，大家模拟。(六)故事引导活动结束。故事：老树怪看到大家这么开心，他的心情很好哦!小风筝也和他道歉后，他决定原谅小风筝。但他还是要提醒小风筝下次可别本人偷溜出来，会碰到危险的，而且小主人也会为他担忧的。引导语：我们大家的生活中也应该注意安全，不能本人偷溜出来玩，应该知会大人。那让我们谢谢老树怪。今天和他一起玩得很开心，让我们一起把小风筝送回去!听音乐跳舞出场。大班音乐

11、活动方案3活动目的：1、在理解乐曲的基础上，能用响板、铃鼓演奏两种不同的节拍型为乐曲配伴奏。2、学惯用分奏、合奏等演奏方式表现乐曲，发展协调配合能力，体验与同伴合作的快乐。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、培养幼儿的音乐节拍感，发展幼儿的表现力。5、愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：1、知识经历准备：对（喜洋洋）这首乐曲的内容和特点已有初步的了解。2、物质准备：响板、铃鼓、喜洋洋乐曲、响板和铃鼓的图片、字卡(强、弱)节拍卡(1)：2/4_节拍卡(2)：2/4_活动重难点：活动重点：学习两种不同的节拍型，并尝试用手和乐器正确的打击节拍。活动难点：用响板、

12、铃鼓采用分奏和合奏相结合的方法，利用不同节拍型完好的演奏乐曲。活动经过：一、律动：播放（智慧树我也跳跳跳），老师带领幼儿一起跟着音乐做动作。二、学习两种不同的节拍型，并能正确的打击节拍。1、完好的欣赏一遍乐曲，温习乐曲的主要内容和特点。重点提问：乐曲的名字是什么?它有几段?哪两段是一样的?一样的两段节拍是快还是慢?第二段呢?2、认识节拍型，并运用节拍型为乐曲伴奏。(1)出示节拍卡(1)：2/4_讲解节拍型，重点提示幼儿在2/4拍中，第一拍强，第二拍弱。老师示范打击方法，幼儿跟学。播放音乐，幼儿徒手练习节拍型(1)。再次播放音乐，请幼儿拿响板用节拍型(1)为乐曲配伴奏。(2)出示节拍卡(2)：2

13、/4_引导幼儿与节拍卡(1)做比拟，老师讲解节拍型，并示范正确的打击方法，幼儿跟学。播放音乐，幼儿徒手练习节拍型(2)。认识铃鼓，并教给幼儿正确的打击方法。再次播放音乐，请幼儿拿铃鼓用节拍型(2)为乐曲配伴奏。三、用响板、铃鼓采用分奏和合奏相结合的方法完好的演奏乐曲。1、将幼儿分成两组，并讲解演奏方法：老师在节拍卡(1)前贴上响板的图片，让第一组幼儿拿响板用节拍型(1)演奏第一段乐曲;老师在节拍卡(2)前贴上铃鼓的图片，让第二组幼儿拿铃鼓用节拍型(2)演奏第二段乐曲;第三段乐曲两组幼儿一起合奏。2、老师讲解指挥手势。3、两组幼儿各拿响板和铃鼓运用两种不同的节拍型跟音乐分奏、合奏。4、两组幼儿互

14、换乐器再为乐曲进行伴奏。四、活动延伸：老师为幼儿准备更多的乐曲让幼儿配伴奏。大班音乐活动方案4活动目的：1、感受音乐的速度、力度变化，模拟小动物走路。2、根据要求改编歌词。3、根据改编后的歌词创编动作。活动准备：1、在日常生活中注意观察各种动物的走路姿势。2、日常生活中，提醒幼儿注意观察各种人物的走路姿势。活动经过：一、进场活动：以音乐（小动物走路）进场。二、想想玩玩1、请幼儿根据走路跳跳跳、摇摇摇、爬爬爬、静悄悄改变歌词。a刚刚有四种小动物在走路他们分别是谁?是如何走路的?b小朋友们你们知道其他小动物是如何走路的吗?c请小朋友们来学一学，选出表演好的小朋友上前表演请其余小朋友猜一猜并学走。2

15、、根据歌词学小动物走路。a将小朋友讲出的小动物编进歌词。b根据歌词创编动作。3、根据小宝宝、小朋友、解放军、老爷爷改变歌词。a刚刚我们知道了很多小动物的走路姿势，那我们小朋友是如何走路的?b在想一想小宝宝(解放军、老爷爷)是如何走路的?c从形象变化上区分和感受四种音乐，讲一讲小宝宝(小朋友、解放军、老爷爷)走路应该用什么样的音乐来表现?4、分段弹奏乐曲，启发幼儿根据音乐合拍地任意做相应的模拟动作。并反映出人物动作的不同特点。5、小组活动。幼儿分成四组，分别扮演小宝宝、小朋友、解放军、老爷爷。当音乐出现某一形象时，该组幼儿做相应动作，另外三位小朋友为他拍手伴奏，互换角色进行。三、结束活动我们去外

16、面寻找更多的走路姿势大班音乐活动方案5设计意图：我园致力于“民族优秀传统文化节课程的开发与实践，其中的“戏曲节活动给幼儿带来了全新的艺术感受和体验。（夫妻观灯）是黄梅戏的经典之作，表现了人们正月十五上街看花灯，人山人海、花灯各异、热闹非凡的场景。两个演员把看灯人的动态、神情表演得惟妙惟肖。本活动主要表现“长子(矮子、胖子、瘦子)来看灯这一片段，老师将重难点前置引导幼儿学习。首先，通过引导幼儿回忆元宵灯会的热闹场面，引出黄梅戏（观灯）片段。其次，通过三组图谱帮助幼儿理清人物的形象特点及动作方式(谁来看灯了，是怎么看灯的)。最后，提供表现的时机，让幼儿自由发挥，并初步尝试合作表演，在唱唱演演的经过

17、中感受戏曲表演艺术的魅力，进而产生自发表现和创造的愿望。目的：1.欣赏黄梅戏（观灯）片段，感受诙谐、夸大的表演风格，能初步根据歌词进行表演。2.萌发对戏曲表演的兴趣，体验想象、表现的快乐。准备：1.知识准备：了解元宵节风俗。2.教具准备：(1)元宵灯会的PPT。(2)黄梅戏（观灯）片段的视频。(3)长子、矮子、胖子、瘦子、小孩、老头的图片。(4)小梅花贴纸。经过：一、引出元宵灯会师：我们中国人要过元宵节。谁知道元宵节是怎么过的?那天我们会做些什么呢?幼：吃元宵，看花灯。(播放PPT“元宵灯会。)师：你们看，元宵灯会什么多?幼：灯多。师：还有什么也很多?幼：人多。师：为什么会有这么多人去看灯会?

18、幼：花灯很好看，灯会很热闹。师：人多了会怎么样?幼：挤来挤去。师：人那么多，挤来挤去，那如何看灯呢?幼：挤进去看/伸长脖子看/踮起脚看师：谁愿意来学学挤来挤去看灯的样子?师：大家起来做做这几个动作。师：有一位叔叔和阿姨在元宵节那天也去看灯了，我们一起来听听他们看到了什么。二、了解戏曲内容1.观看视频，初步感受戏曲内容。师：看了以后，你有什么感觉?我看到很多小朋友在笑，你们为什么笑啊?幼：他们在表演，很有趣。师：他们在表演什么?幼：他们在表演看灯的样子。师：是啊，他们在演戏呢。他们表演的是黄梅戏，黄梅戏是中国很有名的一种戏曲。2.观看视频，了解谁来看灯了。师：他们都唱了什么?(根据幼儿的回答出示

19、相应的图片，并按歌词顺序摆放长子、矮子、胖子、瘦子、小孩、老头的图片。)幼：长子来看灯。师：“长子是什么意思?幼：高高的人。师：是的，黄梅戏中把个子高高的人叫作“长子。师：还有谁来看灯了?幼：矮子。师：“矮子是什么意思?幼：矮矮的人。师：对，个子矮矮的人。黄梅戏中“矮是怎么发音的?大家一起来学一学。(老师示范发音，幼儿跟学。)(老师运用同样提问引导幼儿回忆并表达谁来看灯了，直至戏曲唱段中六个人物的图片全部出现。)师：看一看，这些人有什么特点?(引导幼儿分别观察三组图片，发现人物高矮、胖瘦、老少的特点。)幼：长的矮的，胖的瘦的，小的老的，他们每组正好是相反的。3.欣赏老师清唱表演，了解观灯人是怎

20、么看灯的，并学习动作。(1)倾听老师表演唱，了解内容，学习动作。师：我也会唱黄梅戏，我来给大家表演这一段怎么样?仔细看，谁来看灯了?仔细听，他们是怎么看灯的?(老师表演唱。)师：我唱得怎么样啊?幼：很好。师：都有谁来看灯了?他们是怎么看灯的?(按人物出场顺序提问。)师：“长子来看灯(表演唱)，他怎么样啊?(根据幼儿的应答情况适时出示图片，鼓励幼儿学习表演动作。)幼：头一伸。师：“挤得头一伸(表演唱)。(老师运用同样提问引导幼儿回忆并表达观灯人是怎么看灯的，直至表演唱完下面六句唱词。)“长子来看灯，他挤得头一伸!“矮子来看灯，他挤在人网里蹲!“胖子来看灯，他挤得汗淋淋!“瘦子来看灯，他挤成一把筋

21、!(解释“筋，演示动作。)“小孩来看灯，他站也站不稳!“老头来看灯，切，走不动路来戳呀戳拐棍啊!(解释“戳拐棍，演示动作。)师：最后一句跟前面的歌词不一样，最长。我们一起来学习两遍，大家边唱边做动作哦。(2)师幼合作表演唱。师：我来唱第一句，你们接唱第二句。三、自由表演唱师：这么多的人来看灯，你想表演哪一位呢?幼：我想表演瘦子。师：好，请上台表演。师：他表演得怎么样?谁也想上来表演?你想表演谁?幼：小孩。师：还有谁也想表演小孩?(请幼儿分别选一角色来表演唱，开场时人可少点，后来可增加，老师简单评价幼儿表演情况。)四、尝试合作表演1.合作表演“长子来看灯片段。师：叔叔阿姨是手拉手看灯的，请你也找

22、一个小伙伴手拉手一起去看灯吧。(播放视频“长子来看灯片段，幼儿自由合作表演。)2.学习表演该戏曲片段的开场部分。师：叔叔阿姨有没有看到好看的灯呢?他们是怎么表演本人看到很多灯的呢?我们一起来看看。(观看视频“东也是灯闹啊闹哄哄啊片段。)师：叔叔阿姨是怎么表演本人看灯的?谁来演一演?师：他们几个演得怎么样?幼：_演得好，她好似真的看到了灯。师：我们这儿并没有灯，但_表演出了好似看到灯的样子。她是怎么做到的呢?师(老师清唱并带领一位幼儿示范表演)：看，这边有好多灯呢，我们走过去看看。好看吗?真好看!哎，那边也有灯呢。看到了吗?真漂亮阿!师：我们大家都来演一演吧。3.合作完好表演。师：这是“小梅花，“小梅花要找表演得好的小朋友做朋友。我们也来演一演，看看“小梅花会找谁做朋友。(老师播放完好视频，幼儿尝试自由结对合作表演。)4.评出梅花奖。师：“小梅花眼睛很亮，它找到好朋友了。(老师将小梅花贴纸粘在幼儿胸前。)师：如今，有请获得“小梅花奖的演员给大家表演“看灯。(老师和几对“小梅花奖得主共同完好表演。)附（观灯）唱词：东也是灯，西也是灯。南也是灯来，北也是灯。四面八方闹啊闹哄哄啊。长子来看灯，他挤得头一伸!矮子来看灯，他挤在人网里蹲!胖子来看灯，他挤得汗淋淋!瘦子来看灯，他挤成一把筋!小孩来看灯，他站也站不稳!老头来看灯，切，走不动路来戳呀戳拐棍啊!大班音乐活动设计方案5篇