幼儿园班主任工作经历.docx

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1、幼儿园班主任工作经历幼儿园班主任工作经历 班级是幼儿园进行保教工作的基本单位，班主任则是一个班级的中心灵魂，下面是由我为大家整理的“幼儿园班主任工作经历，欢迎浏览。 幼儿园班主任工作经历(一) 时间过得很快，从开园到如今，第五个学期接近尾声了，回想起五个学期的班主任工作，真是让我感慨万千，其中有辛酸、有烦恼、有紧张，有轻松、有快乐、有幸福。这些滋味相信每位班主任都感受得到，但是随着班主任工作带给我的压力，让我一步步的成长起来，能英勇的，轻松的面对工作中得很多事情。 我从建园开场被任命为小班班主任，一路紧张、一路欢笑的走来，转眼陪着孩子走到了大班，看着孩子们一天天的长大，一天天的懂事，让我多少有

2、些成就感，孩子们在礼仪、常规、自理能力上面都令我非常的满意，班级的两位配班教师也是令我非常欣赏，天天从我们班传出最多的就是欢笑声，下面我将平常对班级的各方面的管理和大家一起进行沟通讨论。 一、班级管理方面 1、班级老师密切配合，共同促进幼儿健康的和谐发展 一个班级就是一个团体，搞好班上教师的团结是非常重要的，只要大家团结协作，各项工作才能得到顺利开展，作为班主任，要想让配班教师协助你的工作，首先要坚持以身作则、勤恳工作，做好表率，在工作中换位考虑，相互理解、相互谅解，最重要的是，我们有一个共同的目的：一切以幼儿为重，以幼儿的安全为重。本学期我们班杨帆教师出去学习三个月，班级就又来了一位顶岗的大

3、学生崔行，刚开场，崔行不太适应幼儿园的工作，对工作的繁琐也产生了很多的抱怨，我和玉龙教师非常理解崔行，由于人家毕竟是在校大学生，从没有做过保育员的工作，而且背井离乡来我们班里帮助我们，也实属不易，我俩商量后，一致决定多帮助崔行，让她能感遭到幼儿园的暖和，每当闲暇时，我也会和她谈心，了解她的真实想法，并和她讲如何的幼儿老师才是合格的，幼儿工作的重要性。那段时间，班里比拟忙，天天中午和下班，我们都会加班制作区域游戏盒，从来没有要求她留下来和我们做，也许她看到我们太辛苦了，有点不好意思，后来就开场在下班后留下来和我们一起做，她每做好一件，我都会非常欣喜的夸她，不但在做区域游戏盒的时候夸她，我也经常在

4、平常的工作中夸她，比方：“你洗的碗好认真啊，真干净，这次我们得的太阳班你真是大功臣 .。等等，这样带动了她的工作激情，也肯定了她的能力，最重要的是渐渐的拉近了我们的距离。本学期内，我也请了一周的婚假，请假前，我是非常忐忑的，放心不下班级，玉龙教师性格温顺，对孩子们有时候过于放纵，很多顽皮的孩子她是管不住的，但是一周后，我回来了，发现玉龙把班级管理的有条不紊，班级月末该交的资料一样不落，而且她在孩子们面前也更有威信了，我想这应该是被逼出来的吧，她跟我讲以前老觉得班里有个班主任撑着，她只干好她应该干的事情就行，等我走后才发现带好一个班多么不容易，班主任要操得心真的过多了，她没人依靠，班里的两位实习

5、教师还得依靠着她，所以她就用尽脑筋撑过了这一周，不过也是有收获的，打那以后，孩子们都听她的话了，我也比以前更轻松了，由于玉龙和其他两位实习教师更懂得班主任的辛苦，她们替我分担的事情更多了。这件事情让我懂得，班主任一定要放手让配班教师多管理班级，不要全包全揽，这样既能锻炼了别人，也给本人省了不少心。 2、抓好幼儿常规工作，让幼儿养成良好的行为习惯 教学工作能够顺利的开展，老师能够轻松的工作，离不开幼儿的良好常规的养成，假如幼儿的常规培养好了，教师就会在今后的工作中轻松了很多。我们班固然是大班，可是本学期我们班新来了十二个小朋友，有9个是小男生，还是从小班直接跳到大班的，刚开场他们的表现真的令我很

6、头疼，本来已经养成习惯的常规，可是由于新来的小朋友的带动，班级秩序也越来越差，但是经过我们坚持不懈的努力，如今孩子们的在常规方面已经大有好转，主要体如今下面几个方面： (1)排队 有一部分孩子总喜欢冲到前面抢着排第一个，这些往往是平常爱表现的小朋友，有一部分孩子总喜欢抢着排最后，这些往往是平常爱淘气捣蛋的小朋友，这样排在后面觉得教师看不到他。所以每次排队，前面几个争抢着，后面几个打闹着，最后的队伍一团乱。为了让孩子们能够有序的排队，我们都会让主班教师站队伍的前面看着，配班教师站在队伍的后面管着，可是，教师的嗓子都喊到不行了，孩子们还是我行我素。后来，每次在他们排队之前，我都会一遍一遍的重复着排

7、队的规则：轻轻的走过去，先来后到的顺序排，小嘴巴要静悄悄，站到队伍里面后，要小手放到裤子两边，不能用手碰到别人。我也要求其他教师在组织幼儿排队的时候也给幼儿们讲这些规则，这些规则讲起容易，可是每次排队都要重复，确实有点烦，一天之内上厕所、洗手、吃饭等要排队十几次，有时候时间有点紧，或者想省事，就没有给幼儿重复规则，那队伍就不太整洁平静，所以，我们班级教师无论再累再烦也坚持在排队前给幼儿讲规则，都讲21天构成习惯，这句话是很科学的，后来渐渐的发现，在排队时候，我只讲一句按规则站好队，他们仍然非常整洁平静的站好。因而我认识到了要想培养孩子们的习惯，教师一定要坚持有耐心。 (2)上课 新学期开场，我

8、们班的上课秩序让我最苦恼，小班的孩子在上课的时候还能保持特别钟，我们大班的孩子五分钟就保持不了，每次只要我提问一个问题，全部孩子都在唧唧咋咋的讲个不停，让课堂无法继续，有的孩子在上课时候总是躺在椅子上，或者干脆钻进桌子底下，完全不把你这个教师当一回事，那时候性子有点急，由于上课没少批评孩子们，但是批评完了，他们该如何还是如何，没有丝毫改变，我们班在开学的第一个月里，上课秩序那是相当的乱，为了让课堂能够有效的进行下去，第二个月里，我下决心努力培养孩子们上课秩序，这还是需要教师的坚持，我们班玉龙教师性格温顺，孩子们在她的课堂上非常淘气，我首先和玉龙沟通，提醒她要拿出教师的威信，不要让孩子太了解教师

9、的性格，过于放纵孩子，那样不仅让本人辛苦，也让孩子养成了不好的习惯。之后，我们俩上课前的五分钟，基本上都要让孩子们听着轻音乐静坐，练习孩子们的正确坐姿，给孩子们讲小腰挺直的好处，小腰弯曲的坏处，孩子们都会把小腰挺的直直的，在上课前进行点名活动，为了锻炼孩子的注意力，在点名时候，我从来都不发出声音，我也要求玉龙教师也这样做，让孩子们看我们的口型答道，孩子们听不见声音，只能专心致志的看着我们，久而久之，孩子们养成了上课看教师的习惯，这样课堂秩序也提高了很多。在上课中间，假如孩子们又开场起哄，我们会停下来讲课，重新给孩子们将常规，直到孩子们完全平静后再上课，如今，我们班孩子上课三十五分钟内，基本上是

10、没有人讲话捣乱的。 从这两件事情能够看出，让想培养孩子的习惯，首先是要班级教师构成一致的管理形式，然后就是要坚持的在他们做任何事情之前都要讲规则，在他们做事情中讲规则是没有做事情之前讲规则的效果好，由于做事情的时候，他们的注意力是不会放在教师身上的，我们用这种办法也同样改善了孩子们在搬椅子、吃饭、睡觉的习惯。 二、文明礼仪方面 咱们园里很重视对幼儿的文明礼仪的培养，在问好和再见方面，我们班的孩子已经是大班了，基本上都能做的很好，有及个别的孩子比拟害羞，刚开场的时候见到教师都是低着头溜进教室，为了让孩子们能够有礼貌的问好，我坚持天天主动向她们问好外，还在课堂上，浸透礼仪教育，告诉孩子们见到叔叔阿

11、姨教师，要有礼貌的问好，大家才会喜欢，还会夸你是个懂事的好孩子。每次出教室之前，我都会一遍一遍的给孩子们强调：见到叔叔阿姨要问好，比比谁的小嘴巴嘴甜了。我也经常会挑出几个问好声音响亮的小朋友夸奖，并发小红花，让孩子们向这几位小朋友学习。我还经常让小朋友们轮流模拟早上问好和离园再见，进行情景训练，如今每个孩子在幼儿园里见到长辈，基本上都会主动的问好了。小孩子们都喜欢随手扔杂物，为了培养孩子们不乱扔垃圾的好习惯，我们三位教师有耐心的一遍一遍的提醒，并让每个孩子轮流做小小督察员，让他们相互监督，在监督别人的同时，孩子们本人也以身作则，为其他小朋友做好典范。 三、做一个家长认可满意的班主任 一个班级管

12、理工作的成功与否，还要看家长工作做的能否到位。这个班我带了两年多，家长们对我的评价还是挺满意的，我和很多家长都成了非常聊的来的朋友，平常的家长工作我是这样做的。 1、保持微笑 我很庆幸，我平常最爱笑，天天面对家长我都会微笑，每次开家长会比拟严谨的事情我也是笑着讲着，家长们都讲我是个活泼又随和的班主任，所以他们平常对班级有什么建议都直接跟我讲了，从不藏在心里。 2、和家长保持亲密联络 三个月前，我还是比拟落伍，不知道微信是什么，后来听别的教师讲微信的用处，我就开通了微信，把我们班的大部分家长都加进去了，基本上天天都会和两三位家长聊天，把孩子们在园的情况和家长反映，也关心关心孩子在家的情况，这样，

13、家长的心和我这个班主任越来越近，博得了他们的信任。有一次，我们班翟唐小朋友不舒适，中午家长交代要给孩子喂药，结果那天太忙，我们竟然都忘记了，放学时候才发现孩子一直在发烧，我忐忑的把情况给翟唐的妈妈讲了，并给她道歉，可是翟唐的妈妈对我笑着讲：“没关系，孔教师是个非常用心的人，今天一定是工作忙，谁还不会忘事呢是吧。我非常的感动，孩子的妈妈没有一丝的责怪和不高兴。同时也非常的自责，以后把孩子们天天要吃的药都放在消毒柜上，一抬头都能看得见。我和家长们联络的方式不仅是微信，还组建了大一班QQ群，把孩子们平常的活动都一张不落的共享给家长们看，后来家长们也很热情，每次参加园里的活动拍的照片，他们也会传在群相

14、册里，有一次我在群里看到王泽妈妈发了我一张不知道什么时候抓拍的照片，还附着一行字“我们美丽可爱善良的班主任，看得我热泪盈眶，真心的感动。此外，我还坚持给家长们发校讯通，基本上是一天一发，让家长们及时了解幼儿在园所学，碰到节假日也会送上祝福语，碰到寒暑天也会发条温馨提示。 做好班主任，不是一件容易的事，但是，却是一件充满色彩和乐趣的工作，讲也奇怪，以前每次要写什么东西，我都害怕，不知道写什么，每次要开家长会，要主持班里元旦节目，要上公开课，我也是紧张的不得了，前一天晚上基本上都睡不着觉，心理素质很差，但是不知不觉中，我发现我写什么东西不再依靠于网络，而且还能写的很长很长，好似有很多讲不完的事情，

15、在园里组织的活动我也不再害怕，非常轻松的就能搞定，我明白，这是我在进步，只要平常工作踏实，注意积累经历，注意观察细节，我会不断的进步，快速的成长，我感谢我的班主任工作，我仍然会努力并坚持着。 幼儿园班主任工作经历(二) 班主任工作不像上课，很多工作都在日常，特别琐碎，千头万绪，不可能逐一讲来。今天，我只是阐述本人的理念和想法，当碰到详细问题时，用这样的理念去考虑，方法也就应运而生。我以为能够把班主任工作分成两个方面，即幼儿和家长，这两个方面之间有联络、有互动，幼儿有了进步，家长就会配合学校教育;家长纠正了错误的教育方法，幼儿自然就会进步互相促进，共同进步。我主要会从这两个方面入手谈谈我的体会。

16、但是首先我觉得做好班主任工作，有个基础很重要。基础就是我的伙伴或伙伴 搭班教师和保育员。无论她们年龄、编制、工作经历，在生活中，我做到尊重她们，有做得不对的地方也是心平气和地指出，在工作中一直相处融洽。这样班级里三个人团结一致、思想统一、行动统一，才是做好工作的基础。所以，保育员会主动给予我一些教学上的帮助，比方指导个别孩子完成作业、催促孩子听讲、维持纪律等等。我对保育上的事情也不推搪，象孩子大小便、呕吐在身上的时候，而保育员不在或者很忙，我就主动承当。教学上的事情大家商量着来，不搞“一言堂，电脑上的工作不会就学着做，有事情相互分担，以全局为重，做到三位一体。 一、幼儿方面： 1、观察：通过上

17、课教学这样的活动，我们能够看出孩子的接受能力、理解能力、记忆能力等众多智力因素发展得怎么样，也就是所谓的能否聪明，但其他一些非智力因素就很难发现。而且班级中人数诸多，一些中等的、平静的孩子总是会被忽视、忽略，了解比拟片面单一。我平常喜欢在孩子们自由活动时，在一旁静静地观察他们，这个时候也是孩子比拟放松的状态。从孩子玩什么游戏、和谁玩、怎么玩、发生了矛盾怎么做这一系列的活动汇总，能够看出孩子情商上的一些东西。比方得理不饶人、小气、讲谎的现象有时出如今一个聪明能干的孩子身上;一个上课不爱发言的孩子则会主动去关心哭泣的同伴，抚慰他、陪伴他。这些第一手资料使我对每个孩子有全方位的了解，有助于我更全面、

18、更客观的评价，也是教育幼儿的理性基础。 2、平等：首先，平等地对待每一个孩子是建立良好师幼关系的感情基础。每一个孩子在教师心中都会有一个打分，但是分数的高低，都不应该遭到容貌穿着、家长因素、社会地位的影响。我比拟反对的一种做法是“逗孩子，把孩子当成洋娃娃、当玩具。当我们把某一个孩子抱在手里，或者总是逗一个孩子玩时，无形中对其他从未遭到这样待遇的孩子是一种伤害。一旦孩子以为你是不喜欢他的，那么你对他的教育就有了一层阻碍，家长也会产生不满情绪，我们的工作就被动了。而那个总是受关注的孩子恃宠生娇，骄傲自大，也产生了不健康的心理。第二个平等是师生之间的平等。在常规管理上，假如一味以教师的强势去压制孩子

19、，获得的只是孩子的服从，失去的却很多。在提出必要的常规要求时，也要让孩子明白不是教师要求这样做，而是社会公德要求的，是集体生活中必须的，是作为一个有礼貌、有修养的人应该做的。 3、故事：除了开展日常教学活动和生活照顾以外，我会用一种形式来和孩子亲近 讲故事。这个讲故事不同于语言教学，而是利用日常点滴时间给孩子们念故事。故事的内容会根据孩子的年龄特点选择不同的故事。小班讲有关小动物的故事最受欢迎，象（小鸡和小鸭）、（晚安宝贝）;中班开场讲一些有一定矛盾冲突的故事，如小熊请客、黑猫警长、嫦娥奔月、小马过河等，形式都是短小精悍的单篇故事。进入大班后，就开场讲长篇故事，一方面培养孩子的文学素养，另一方

20、面也培养孩子的记忆力。在上一届大班，我和彭敏晶教师轮流给孩子们讲了（西游记）、（谎言国历险记）、（木偶奇遇记）、（绿野仙踪）等。天天抽空念上几段，积少成多、积沙成塔。这个方法是我看过的一本书上介绍的，一位小学语文教师，在繁重的教学空隙中，仍坚持天天给他的低年级学生念故事、读长篇，提高学生读书兴趣和语文成绩，从中得到了启发。 有些教师会放故事CD给孩子们听，也很好，但不如教师亲身讲，辅助以动作表情，更能吸引孩子。在这一经过中，师生之间的情感互动能很好地促进师生关系的融洽。在故事的选择上，以我国神话故事、中外名著故事、我国作家原创故事为主，让幼儿熟悉我国本人的传统文化，不要过早地遭到外国动画的影响

21、。固然在幼儿园阶段看不到提高成绩之类的明显效果，但是我让孩子们爱上了听故事、爱上了读书、爱上了文学，就是一种成功。我希望通过这些名著故事，在孩子的心田里种下美妙、英勇、善良的种子，等待今后发芽开花，“润物细无声我想讲的就是这个意思。 在家庭教育中，亲子关系最重要。好的亲子关系能够使孩子感到家长对本人的理解和支持，孩子的喜怒哀乐也愿意和家长共享，这样再因势利导，加以引导就能够了。放在师生关系上，也是同理。好的师生关系可以以使孩子在幼儿园轻松愉快，在一个有序的环境中讲出本人的想法，发挥想象力创造力，不断提升。 二、家长方面：做好家长工作，是班主任工作的重要组成部分。教育中有一种理论叫“三脚架理论，

22、构成这个架子的三条腿是学校教育、家庭教育、社会教育，再由这三条腿支撑起一个 自己教育。我们代表着学校教育，假如把家长争取过来，那么好的学校教育加上好的家庭教育，教育效果就事半功倍。 要做好家长工作，首先要理解家长。我们反过来，站在家长的角度考虑，家长最担忧孩子什么?担忧教师照顾不周、担忧遭到伤害，所以我们首先要做好保育工作，照顾好孩子的穿着、吃饭、午睡;加强责任心，尽量避免责任事故。这些是家长对幼儿园对教师信任的基础。那家长最希望看到什么?我想应该是孩子在教师的教诲下有了进步，这又要求我们以优质的教学来做保障。有了这些，再谈开展家长工作，就容易多了。 1、分析：我以为大部分孩子的问题根源都在家

23、庭，是由家庭造成的。我把家长大致分成三类：A信任、亲和教师，愿意配合;B对幼儿园事情不闻不问，或者讲全交给教师，随意打骂都行C对教师提出各种不合理的要求;不信任教师，都听孩子的一面之词。 第一类家长有较好的教育理念，教育出来的孩子大都不错，并在谅解理解教师工作的辛苦，最受教师欢迎，可惜不多。我们要多发挥这类家长在家长群体中的作用，以点带面，促进其他家长的进步。第二类家长较少管孩子，也有各自的原因：有的是工作忙，没空管;有的是有老人带，不用管;有的缺乏教育方法，不会管;有的是信奉国外教育理念，实行所谓的“放养，所以这类家长是不想管。我就根据不同的情况，找时机个他们交谈沟通，逐步纠正他们的理念，引

24、导他们接受正确的教育观念。多数家长是愿意接受教师的指导。第三类家长，是我们看见就头疼的，怎么办?首先做好本人的保教工作，尽量让家长找不到茬。假如家长无理取闹、无事生非时，就要做到有理有节，把事实讲清楚，不能助长他们这种态度。 2、态度：不骄不躁。所谓“卑，是畏惧、害怕。怕家长投诉，怕家长背后讲坏话，怕家长抱团议论教师的是非，有时对家长不合理的要求也无奈地答应。我以为对不合理的要拒绝，但要注意拒绝时的态度。脸上笑眯眯，态度和蔼，但底线不让步，我把这个叫做“温顺的坚持。能够用园规、教育大纲、妇保所规定等家长不可能反驳的理来历拒绝，这样能够有效地还击一些不讲理的家长，对刚刚所讲的第三类家长能够采取这

25、样的方法。所谓“亢，则恰好相反，就是把本人凌驾于家长之上，讲话时盛势凌人，当着很多家长的面大声批评指责他的孩子，这是不对的。不管对于哪一类家长都不应该这样做，十分是刚刚所讲的前两类家长，我们一定要让这两类家长感遭到教师的亲切，让家长敢于讲出他们心里的真实想法，我们才能真正理解家长，服务家长。我们有指导家长的责任和批评孩子的权利，但在方式方法上要有技巧。我一直的做法是：多表扬鼓励，少批评指责;表扬当面讲、大声讲;批评小声讲、单独讲。家长更愿意接受，工作做的更顺利。 3、沟通：我和家长沟通沟通主要形式有谈话、短信、班级网站、班级QQ群、家长会。它们的功能和起到的作用各不一样。班级网站主要发布幼儿在

26、幼儿园参加的各种活动，以照片、视频等形式让家长看到孩子的进步。家长会次数少，但受众群体集中，是我介绍教育经历、推广教育理念的好时机。这两种形式都能够看成是教师单方面的输出，不能及时得到家长的反应。而谈话、短信、QQ群则能够天天进行，即时进行，是我和家长日常沟通的最有效地方法。我的一贯做法是，在接受每一个新班级的第一次家长会上，我就会公布本人的手机号码，并鼓励家长有事就和我打 。我从来不觉得家长在我下班后给我打 是一种费事，相反倒觉得这是家长对幼儿教育的重视程度高。而且很多事情能够在第一时间消除误会，免得家长异想天开，把问题复杂化。我还有个习惯，家长打 来后，我就把号码储存在手机里，下次当这个

27、再次响起时，我就马上知道是谁打来，调节好情绪，接 的第一句话就是：“XX小朋友妈妈(爸爸)，你好，家长往往感到意外，也有些欣喜，觉得教师重视他的来电。QQ群是我最新使用的和家长沟通的工具。开通之初，也是有些顾虑的。但实际操作下来，效果很好。在这个群里，有的家长询问孩子在学校表现，有的直接向我讨教教育方法。家长们相互交上了朋友，相互讨论本人教育孩子的成败。有些家长不正确的观念提出后，会有明事理的其他家长给予否认和批评。这种形式得到了家长们的肯定和支持。至于谈话的内容要控制好，以幼儿为中心，以教育为中心，不能天南地北的神聊，不能扯关系开后门，否则会让家长觉得教师不专业、不敬业。 和家长沟通，假如能

28、讲得让人心悦诚服，我想就需要我们教师不断学习，要做到“知其然，更要“知其所以然。如今家长普遍文化水平高，假如没有讲服力，有些固执的家长很难被教师讲服，进而改变。所以我还是那句老话，多看书。当然如今的书良莠不齐，还要有所甄别。我感觉一本书不可能字字珠玑，只要有一些话，一些理念对我产生影响，产生共鸣，就不错了。我始终推崇教育要树立“先成人、后成才“的思想，把培养良好性格、习惯放在首位，把知识技能教授放在第二位。我也把这个理念用在本人的教学活动中，班主任工作中，把它作为工作的指导思想和最终目的。 幼儿园班主任工作经历(三) 幼儿老师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培养下一代的历史重任。当一名老师不容易

29、，要当一名好幼儿老师更是非常不易的。暑期期间，学校领导在了解老师需求后给我们提供了一些培训指导。通过本次的培训，我更进一步的了解“学高为师，身正为范这八个字对于幼儿老师的重要性。 本次暑期培训，庄新宇园长跟我们畅谈了怎样做一个快乐的班主任。首先她从班主任是什么开场讲起。班主任是什么?每个人都会有本人不同的答案，结合起来我想应该会是这样：是扁担、是教学能手，公正的法官、是加油站、是出气筒，也是天空和大海。班主任承载着塑造幼儿灵魂的重任，是孩子的第一个人生导师，更是一个班的领导者和组织者，是一个班的集体的灵魂和支柱。 班主任的重要性不言而喻，那平常班主任又该干些什么呢?1.维持班级生活秩序使它不至

30、于陷入混乱。2.在维持秩序的基础上力争构成好的集体学习气氛。3.使班级产生凝聚力包括进行集体主义教育。4.致力于培养学生自主活动能力。5.关注学生个体和班级整体的精神生活质量。给本人身份准确的定位，了解孩子、建立常规并持之以恒，创造属于本人班集体的特色和文化才能管好一个班级。 有一颗宽容的心、有能力博得幼儿的尊重和喜欢，并且高度重视幼儿和谐。全面的发展;沉重冷静，有面对班级突发事件的沉稳心理，并能迅速拿出解决方案;赏识学生，不吝惜赞美，属于巧妙地指出别人的缺点并提出意见指明方向;操行正直，遵纪守法，能够虚心地不怀任何成见和偏见地听取别人意见;擅长抑制本人的情绪，不放弃对学生教育的希望，不乱给幼

31、儿贴标签;能和幼儿、家长以及其他教师密切合作，注重信息的流动和沟通。以上是我以为作为一个优秀班主任应该具有的几个特征，而我们又该怎样从如今的合格幼儿老师走向优秀的幼儿老师呢?庄园总结了点。1.以学强己，做一个有的班主任。2.以情育情，做有爱心的班主任。3.以心换心，做有智慧的班主任。4.以智引智，做个快乐的班主任。 班主任工作的快乐和美妙也许就是在繁琐和细节中，班主任需要用心、费心、善思和安然平静的心境去品味班级工作中五彩斑斓的美妙。在今后的工作中，我会在实践中反思、在反思中成长，运用本人的智慧推动班级管理的完善和发展。 幼儿园班主任工作经历(四) 在整个班级管理中，班主任起着举足轻重的作用。

32、在本文中我结合工作实际，阐述了如好做好幼儿园的班主任工作，主要从拥有爱心、勤于考虑、班级常规、家园共育等方面做了阐述。 常听教师们讲：“当幼儿园教师真累，当幼儿园班主任更累。工作至今，使我渐渐懂得了“累字的，懂得了“爱字的构造，懂得了该如何去教我的孩子。身为班主任的我们肩负着责无旁贷的重任。班主任既是幼儿的组织者又是他们的领导者和教育者，既担负着教育教学工作，又管理着幼儿日常所有琐碎事务。不仅是幼儿园教育精神的直接体现者，也是幼儿园教育工作的直接施行者。要做好这份工作，不能单靠热情，还需要真爱的付出，需要心与心的沟通 这样才能有效调动幼儿的活动兴趣，促进幼儿全面和谐发展，经太多年的班主任工作的

33、亲身体验，我总结了下面几点与大家一起讨论学习。 一、拥有爱心，构建和谐的师幼关系 爱心，走进孩子的心灵深处 ，“班主任工作是一项琐碎而艰苦的劳动，但更是一门艺术，而这门艺术的核心就是爱心，作为班主任，应该对每一位幼儿充满爱，只要爱心，才能走进孩子们的心灵，才能真正教育好孩子，感情投资胜过枯燥无味的讲教。 平常关注孩子的衣食住行，我班的仲晨亮小朋友从来不在幼儿园吃早点，家长告诉我孩子在家没有吃早点的习惯。刚开场我不会强迫孩子吃早点，先让孩子适应一下幼儿园的生活，过了些日子孩子主动来排队拿早点了，对吃早点没有了恐惧感，我问他：“晨亮，吃早点好不好?孩子和我讲：“吃早点才能长身体，变成男子汉。我表扬

34、了他，他很高兴。家长也很感谢我们。当孩子想妈妈的时候，我把孩子抱在怀里讲一句安慰话，会免去孩子想妈妈的痛苦;当孩子们在生活中碰到困难的时候，我对孩子们的一句鼓励话，会提高孩子们做事的自信心和克制困难的勇气;当孩子们淘气的时候，我能根据不同孩子的不同接受水平，采取不同的教育方法，使孩子们能从教师的批评中知道本人错在哪里、今后怎样改正;当孩子们有了进步的时候，我会紧紧地拥抱孩子们，给孩子们一个甜甜的吻、给孩子们一个赞扬的目光为孩子们伸出大拇指;当孩子们生病的时候，我打去一个问候的 ，会让生病的孩子们感到教师对本人的关心;当我下班的时候，我主动地向孩子们讲一声“再见，会让孩子们从教师对本人的尊重中得

35、到心理上的知足 固然这些都是非常细微的，但是，却足以能感动孩子的心。对我来讲，关心、帮助和转化思想认识有一定偏差的幼儿是班主任工作的重点。我班的储瑞正小朋友是个很不喜欢表达不喜欢用笔的孩子，如今已经是中班了他这样的举动我很担忧!所以也十分的关注他。如今储瑞正能拿笔写数字了，从前的他教师在活动他只是在本人的座位上坐着，动手的时候总是告诉我“教师，我不喜欢。和家长沟通以后发如今家里也是这样的举动，不喜欢写，不喜欢动手。在幼儿园我让他用剪刀和其他小朋友一样制作手工。那天本人也做成了一件手工，固然很慢但很成功。我告诉他“瑞正，你看你棒不棒?其实你什么都行的。必需要本人去尝试，不能总不动手。他笑着向我点

36、点头。前几天，家长告诉我储瑞正在家已经练习写本人的名字了，我得知这个消息见到他以后马上表扬了他，并和他讲：“储瑞正，你要努力加油!你是最棒的!他笑着点了点头。 二、勤于反思，不断提升专业素养 每一位老师在教学经过中，都会有很多珍贵的经历，假如我们经常地不断地积累起来，那就是一笔财富，假如忽视积累的作用，就会构成珍贵资源的浪费，这个损失是宏大的。勤于积累就需要不断地总结本人的经历和教训，擅长从经历教训中寻求本人的努力方向，只要经过反思之后的认识，才能真正变成本人的思想。古语云：“亲其师，言其道。要使一个班集体有好的相貌，要使孩子都得到发展，作为一班之长“班主任必须树立终身学习的新观念，擅长观察，

37、擅长学习，擅长反思。由于社会的发展是教育，教育的关键是老师的问题。如今知识更新的速度在不断地加快，教育教学理论不断地在推陈出新，作为一名老师假如没有坚持终生学习的思想，就不会到达一个新的境界，因而不断地学习就成为当今社会对老师的要求，所以作为一名老师必须树立良好的学习意识，不断地激发本人的学习内驱力，树立危机意识和忧患意识，勤于学习，学会学习，把学习看成是提高本人的有效途径，就要为本人的学习创造条件，充分利用一切可利用的时间、空间，使本人的教学生涯变为学习的经过，这样就会产生宏大的动力，促使本人在学习的经过中不仅有收获，还会有无穷的乐趣。去年暑假我有幸参加了农村骨干老师培训，其中聆听了全国多名

38、幼教专家的专题讲座，从鞠尉处长的讲座中，我了解了政府开场重新关注我们幼教行业了，我们又将迎来幼儿教育的春天了。今后十年我们幼教会愈加繁荣，更有生机。我如同离开妈妈的孩子重新回到母亲的怀抱，我满心欢喜。作为一名普通的农村幼儿老师，我要自信的去面对社会、面对世界。她的那句“抬头要有实力，低头要有勇气将成为我的座右铭，并时刻鼓励着我不断前行，追求梦想。 三、加强一日活动教育，培养幼儿良好常规。 一个班级能否具有良好的常规，直接关系到幼儿的成长和老师一日活动的质量。假如一个班的常规没有建立好，幼儿没有养成良好的习惯，老师在一日活动中就会花大量的时间和精神去维持秩序，进而影响教学质量。常规的培养是循序渐

39、进、日积月累的工作，它需要两个教师平常的坚持，从细节处抓起，严格包括两方面内容，一是指对老师严格要求，二是指对幼儿严格要求。首先，良好的班风是促进班级良好常规构成的重要因素。一个班级，班主任应组织配班老师共同学习园内的各项规章制度，并要求每个人严格遵守。在班级常规中，班主任要把职责、任务等分解落实到每一个教师头上，大家各司其职、各负其责。其次，对幼儿严格管理是需要配班教师共同进行的。要做到规则对每个幼儿都是一视同仁，不能出现不公或偏颇。只要做到规则的一贯性，幼儿才便于照章行事，规则才便于成为行为的准绳。这就要求我们的班级教师在常规的管理中要保持一贯性，一旦制定出规则，我们每个教师都必须根据同样

40、的标准去引导幼儿。总之，班级常规管理工作是一门学问，它是一项特别细致而又具有一定挑战性的工作。班级常规管理能否到位，直接体现着班级整体的相貌，也关系到各项活动的开展以及开展的质量。所以，做好班级常规管理需要教师既用心，又用脑，随时发现问题，不断改良方法。且在工作中要求“全 “活 “异“新，将班级的常规工作始终贯穿在幼儿的一日活动中，擅长观察，擅长积累经历，老师与老师密切地配合，这样才能让班级的常规管理工作愈加出色。 四、家园共育，促进孩子健康成长 家园共育是班主任工作中的必不可少的部分。孩子在幼儿园能够健康成长，是教师和家长的共同目的。固然如此，但是由于幼儿家长，来自社会的各个层面，处理问题的

41、方式存在很大差异，和教师之间的教育观念、考虑角度不同，经常会引发一些矛盾和冲突，怎样解决家长的批评和抱怨，是班主任工作的重要内容。我的体会是，根据不同年龄段的家长我们应该要有不同的沟通对策，比方托小班的家长送孩子来园的最初阶段肯定是想通过教师了解孩子来园这段时间的生活起居、与小伙伴的交往能力;中大班的家长可能更注重的是孩子的学习情况，例如在活动中有没有主动举手回答问题，那根据这些特点，利用早晚接送孩子的时间，主动与家长沟通，让家长了解孩子在园的情况，让家长能够放心的将孩子送在你手中，并且坚信教师是关注我的孩子的。 同时我们要学会换位考虑，幼儿天性好动，磕磕碰碰的事情时有发生，家长爱子心切，有过

42、激言行也是能够理解的，但也有个别家长对幼儿微小的伤痛小题大做，搅闹不休，碰到这类家长，教师一定要耐下性子，冷静，并多多的换位考虑，我有个好方法-倾听。倾听家长投诉，有时候会就事论事，有时候，可能是借题发挥，把平常对教师的不满和积怨一并发泄出来。这时候教师别急着解释，只要专注、耐心的倾听就能够了，其实，家长可能是想让教师多多关注本人的孩子，诉讲之后，他本人就会发现，并没有什么大不了的事情，即没有详细想要解决的问题，教师们也没有什么原则性的错误，诉讲之后，心情安静冷静僻静下来，问题就变得简单多了。另外，从家长的倾诉当中教师很容易了解家长的真实想法，便于解决，到达令家长满意的效果。幼儿园无小事，班主

43、任有责任保证孩子在园的分分秒秒都是安全快乐的。只要教师与家长建立了平等的地位，构成了合作的关系，共同教育孩子，孩子才能全面地、健康地发展。 以上就是我班主任工作的一点感悟，尽管工作尚不够尽善尽美，但确已尽心尽职了。我觉得，只要每个老师能够以爱心、细心、耐心、真心去面对工作，面对孩子，就没有过不去的坎，没有解决不了的问题。今后，我将会愈加努力和班级老师团结协作、务实创新、不断充实、使本人早日成为一名新时期优秀的幼儿园班主任。 幼儿园班主任工作经历 班级是幼儿园进行保教工作的基本单位，班主任则是一个班级的中心灵魂，下面是由我为大家整理的 幼儿园班主任工作经历 ，欢迎浏览。 幼儿园班主任工作经历(一) 时间过得很快，从开园到如今，第五个学期接近尾声了，回想起五个学期的班 推荐度：