高中生物学习方法与绿色环保思维-精品文档.docx
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1、高中生物学习方法与绿色环保思维【摘要】随着社会科学技术的不断发展,人类社会在发展的经过中已经得到了非常丰富的物质财富,但同时人们也对大自然的环境造成了极大的毁坏,各种极端气候现象和自然灾祸的出现更是给人们敲响了警钟。高中生在学习生物这一课程时,也应该全面地树立起绿色环保的正确思维,进而逐步实现人和自然的伟大目的。高中生愈加应该通过在高中生物课程的学习中融入环保思维来提高高中生物学习的效率,逐步实现人与自然的和平相处。【关键词】高中生物;学习方法;绿色环保;环保思维随着社会的不断发展和进步,我们在发展经济的同时却造成了对环境的毁坏。这些年频繁出现的极端气候和各色雾霾都敲响了城市生态保护的警钟,因
2、而,在高中生物学习的经过中,尤其要注意把绿色环保的思维更好地融入进去。一、高中生物课程中的环境保护的内容与初中的生物课程相比拟,高中生物学习的知识愈加广泛,知识理论体系也变得愈加丰富。在高中生物课程中,讲到了很多关于地球生物圈的知识,其中提到,每个物种对于维持生态平衡都是非常重要的。另外,高中生物课程也为我们细致地讲解了整个生物圈中能量流动的经过和物质循环的经过。其中也提到了关于碳的循环流动在自然生态圈中的重要影响。在(人与生物圈)中的章节中,先是对生物圈进行全方位地定义。包括树木、花草和其他类型的绿色植物对于维持自然生态平衡系统都有非常大的帮助。而如今引起人们重视的全球变暖、臭氧层被毁坏、酸
3、雨构成和森林覆盖编辑减少等一系列严重的问题都属于生物圈被毁坏的问题。维护生物圈的平衡是促进人类社会可持续发展的重要前提。二、高中生物课程中融入绿色环保思维理念的措施2.1对理论知识展开系统的学习在高中生物学习的经过中,一定要对课本上的理论知识展开系统的的学习。例如,在学习(生物圈)这个章节的知识之后,其实我们在学习的经过中能够根据这一章节的知识拓展出其他环节的知识。例如:人类在工业发展的经过中从事生产活动的经过中使用了大量的化石燃料,进而使得大气中含有太多的二氧化硫,由于空气中含有太多的二氧化硫,因此在之后就构成了酸雨。(生物圈)这个章节的知识愈加加深了我们对酸雨构成经过的理解。而学生可以以联
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