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1、大班浏览区儿童活动方案大班浏览区儿童活动方案思欣给身边的朋友喔!大班浏览区儿童活动方案1活动目的:1、仔细观察绘本画面,理解绘本内容。2、学会仔细观察角色的动作和表情,理解狐狸心情的宏大变化所蕴藏的感情,体验关爱生命的幸福感,理解爱与被爱的快乐。3、能大胆地表达本人的想法,培养丰富的想象能力。活动准备:1、物质准备:(狐狸爸爸鸭儿子)ppt,狐狸手偶一个,可活动的鸭蛋图片(后面附有一只鸭子图片),故事CD,背景音乐2、经历准备:幼儿对孵蛋的方法和经过已经有所了解。活动经过:1、老师出示狐狸手偶,情景导入。提问:-小朋友们,这是谁啊?狐狸在你的印象中是什么样的呢?2、老师引导幼儿逐页观看ppt,
2、理解故事内容。(1)、老师情景讲述:狐狸肚子饿了,就四处找东西吃,他来到河边的草丛里,东翻翻,西找找,竟然发现了一个大鸭蛋。猜猜接下来会发生什么事情呢?(请幼儿自由讲述)(2)、出示P1:我们一起来看看狐狸在做什么?还有呢?(看看云朵)狐狸有可能想把鸭蛋变成鸭子哦!那鸭蛋怎么变成鸭子呢?(孵出来)那你们觉得狐狸会用什么方法来孵蛋呢?(3)、引导幼儿了解狐狸爸爸孵化儿子的经历。-出示P2-P5:接下来请小朋友本人看一看,狐狸用了哪几种方法孵蛋?你觉得哪种方法是最适宜的?(幼儿自由发言)-第一种方法:你觉得这个办法好吗?为什么?(不好,由于一屁股坐下去会把蛋弄破)-第二种方法:狐狸用肚子来孵蛋,我
3、们一起学一学这个姿势?你感觉怎么样?(很累,很痛苦)看一看狐狸的表情,(龇牙,眉头紧锁,眼睛闭得紧紧的)看来它也很痛苦,很累,跟你们的感觉是一样的,所以它换了一种方法。-第三种方法:把鸭蛋绑在肚子上?这个办法怎么样?讲出你的理由。看发生了什么事情?(有一天,狐狸看见了一只肥肥的小兔子,它马上追了上去,可是鸭蛋从它身上掉了下来,狐狸吓出了一身冷汗)-师:最后,狐狸在草地上苦思冥想,终于让它想出一个办法,他是怎么做的呢?你觉得这种方法行不行,为什么?(把蛋放进嘴巴里,不仅暖和,而且很安全,看来这是个好办法)-出示P6:我们一起来看看鸭蛋在狐狸嘴巴里的样子,它在干什么?(4)、老师用鸭蛋图片演示小鸭
4、出壳,引导幼儿体会狐狸孵出小鸭后的冲动心情。-有一天,狐狸忽然被一个声音惊醒,他连忙把鸭蛋吐了出来。蛋壳上竟然有了裂痕。你们猜,发生什么事情了?-小鸭子就要从里面钻出来了,我们一起给它加加油好吗?咦,我刚刚听到小鸭子对我讲:要我出来,没那么容易,讲句好听的话呗!逗得我高兴,我就出来!谁能讲句好听的话呢?还有更暖和,更感动的话吗?(幼儿讲完,老师将小鸭子从蛋壳中拿出来。)(7)、出示P7:小鸭子终于出来了,她朝着狐狸冲过来叫着:妈妈,妈妈!这时,狐狸会讲什么呢?小鸭子是怎么做的?你觉得狐狸会吃掉小鸭子吗?为什么?-出示P8:狐狸有没有吃掉小鸭子呢?你从哪里看出来的?(8)、浏览情景图片,帮助幼儿
5、了解狐狸爸爸与鸭儿子相处的情况。-出示P9-P10:那接下来我们一起来看看狐狸爸爸和鸭儿子是如何相处的?请幼儿和同伴互相讲一讲。-根据幼儿的回答提问P9:鸭儿子睡眼朦胧地会对狐狸爸爸讲什么呢?狐狸爸爸看到鸭儿子可爱的睡相又会讲什么呢?-根据幼儿的回答提问P10:狐狸和鸭子在做什么呢?为什么狐狸爸爸身上系着绳子?仔细看看狐狸的眼睛,眼里充满了对鸭儿子的爱,多么亲切慈祥的狐狸爸爸啊!狐狸想:少了顿大餐,多了一个儿子,我这只聪明的狐狸怎么干了一件糊涂事呢?你觉得他糊涂吗?为什么?谁来个这个故事取一个好听的名字?3、老师一边播放PPT,一边播放故事CD,引导幼儿完好地倾听故事。师:接下来我们一起来完好
6、地听听这个故事吧!故事听完了,谁来讲一讲你觉得这是一只如何的狐狸?4、情感延伸,结束活动。-师:你们也有本人的爸爸,你们的爸爸平常是怎么爱你们的?你又是如何爱你的爸爸的呢?-老师小结:小朋友们平常可能最喜欢的就是妈妈,由于她们经常陪着你们,但是小朋友们你们知道吗,其实爸爸也很爱你们,由于爸爸是一家之主,要撑起整个家庭,所以平常工作很忙,很辛苦,没有过多的时间陪你们,但是他们也会尽量抽出时间陪你玩游戏,给你们讲故事,牵着你的小手到公园去散步,爸爸是一个不善表达的人,所以他们不会轻易地讲出:宝贝我爱你。但是他们时时刻刻都在爱你们,他们为你们的成长付出了很多,并且无怨无悔,希望小朋友们从如今开场,好
7、好学习,用的成绩来回报本人的爸爸,大家回去以后也把这个好听的故事讲给爸爸听好吗?大班浏览区儿童活动方案2活动目的:1、愉快地浏览绘本,感受蕴含其中的夸大诙谐。2、愿意介绍本人对故事的理解,大胆想象故事内容。3、一起快乐地合作制作连环画,体验创作的乐趣。活动重点:感受故事中神奇的想象,并能展开想象制作连环画活动难点:知道故事的构造:前面是想象世界,后面是现实世界活动准备:1、大书2、小书若干3、空白连环画纸,笔4、PPT活动经过:1、PPT播放“玩游戏图片,引起幼儿的兴趣师:有一个聪明的小男孩,他有很多奇特的想法,我们来看看他在想些什么呢?师:他想和谁玩什么游戏?幼:和狐狸玩娃娃家。幼:和袋鼠下
8、棋。幼:给大蟒蛇讲故事。幼:用蚂蚁搭积木。师:你想玩这样的游戏吗?你想和谁玩什么样的游戏?幼:和小兔子玩娃娃家。幼:和长颈鹿捉迷藏。2、根据画面大胆想象,讲述本人的理解师:小男孩还有奇特的想法,我们来看看吧!师:啊呀!发生什么事了?(起床)师:瞧!小男孩又想做什么?幼:大吊车把他拎起来。幼:老虎给他穿衣服。师:海豚帮他洗脸。3、幼儿自主浏览绘本(1)自主浏览猜想故事内容师:书里还有很多奇特的想法,请你们找一找。师:你最喜欢小男孩的哪种想法?(2)老师完好讲述故事师:其实小男孩的这些奇特想法都藏在了一个有趣的故事里,这个故事的名字叫(啊哈!幼儿园),我们来听听究竟是怎么回事吧!师:你们发现了吗?
9、这个故事里除了小男孩奇特的想法,还有些什么呢?4、创编故事师:再过几天,我们就要从幼儿园毕业,进入小学一年级的生活,你们和小男孩一样想过吗?在小学里谁是你的教师吗?你的小学是什么样子的?你的小学在哪里?谁是你的新朋友?(每组一个创编内容)师:和你一组的小朋友讨论一下,我们来比比哪组的想法最奇特?师:你们的想法真有趣,我们来把它画下来吧!师:教师给你们准备了空白的连环画纸,把你们刚刚编的故事画在小纸片上,然后帖在连环画纸上。师:请你们介绍一下本人的故事吧!5、结束活动师:小朋友的想法很奇特,我们把它也做成一本有趣的故事书吧!书的名字叫(啊哈,小学)师:我们回到老师继续把这本书完成吧!大班浏览区儿
10、童活动方案3活动目的:1、揣测分析故事情节的发展,理解故事,感受意外的故事结局。2、通过自主浏览、角色扮演、集体浏览,尝试用语言表述故事情节。3、完好浏览时能仔细逐页浏览,不抢着翻页浏览。活动准备:绘本图书以及书袋每人一份、电子大书。活动经过:1、观察封面,感受故事人物形象。(1)提问:在封面上你看到了什么?它是什么样子的?给你的感觉怎么样?还看到了什么?这句话是谁讲的?为什么要讲这句话?(2)老师翻开扉页,进入故事。老师翻开扉页,提问:在扉页上你看到了什么?故事从扉页开场。2、老师带领幼儿浏览故事的前半部分。(1)老师开场讲述故事,直到大猩猩第一次出场。提问:你觉得大猩猩向老鼠妈妈大吼一声是
11、想做什么?老鼠妈妈听到大吼一声会怎么想?(2)老师继续讲述7,8页,幼儿自主浏览接下来的内容。老师:这时候,大猩猩会放弃吗?那老鼠妈妈会做什么?帮助幼儿把握老鼠妈妈和熊猫之间的对话。幼儿情境表演:幼儿集体做熊猫,老师做老鼠妈妈。提问:在熊猫之后,老鼠妈妈又碰到了谁?3、幼儿自主浏览,老师提问帮助幼儿了解故事发展。提问:你看到老鼠妈妈接下来又跑到了哪个国家?讲了一些什么话?请幼儿打开书本,用两个指头捏住书角一页一页翻书。4、集体浏览:老师引导幼儿看电子大书,沟通自主浏览内容。5、老师和幼儿共同浏览故事结尾,并引导幼儿讲述结尾内容。提问:你发现了什么?大猩猩抱着老鼠妈妈的孩子是要做什么?你从哪里看
12、出来的?你看了大猩猩的表情,心里有什么感觉?6、完好浏览故事,老师讲述故事,幼儿跟述。老师:请你和我一起从封面开场,一边看一边用手指着画面来讲一讲。7、幼儿沟通浏览后的感受。提问:你喜欢这个故事吗?你喜欢大猩猩吗?为什么?老师小结:这个故事里大猩猩和老鼠妈妈一会跑到这,一会跑到那,非常有意思。一开场心里很害怕,最后心里却很高兴,原来大猩猩是很好心的。大班浏览区儿童活动方案4教学目的1.通过浏览图画书了解“我妈妈的形象在实际生活中的意义,知道妈妈的爱有不同的表达方式。2.关注本人的妈妈,并结合生活经历大胆表述我眼中的妈妈。3.知道妈妈爱我,我爱妈妈。教学策略(一)谈话导人,浏览封面引起兴趣。1.
13、师:每个人都有本人的妈妈,有一个画家他叫安东尼,自小喜欢画面,他把本人的妈妈画下来,变成了一本书。让我们一起来看看吧!2.浏览封面,讲讲绘本封面上的妈妈,引起幼儿兴趣。提问:你看到绘本封面上的妈妈是一个如何的妈妈?(二)借助PPT,师生共读,理解图画书主要内容。1.学习第一部分逐一“我爱妈妈。请幼儿看绘本后,提问:我妈妈会帮助幼儿理解“妈妈角色转换之间的关系,感受妈妈的本领大。提问:_妈又有什么喜好?什么本领呢?2.学习第二部分“妈妈爱我。根据绘本画面联想。提问:为什么妈妈有时候像蝴蝶、小猫、沙发,有时候又像狮子?讨论:当妈妈变成狮子的时候你能否仍然爱妈妈呢,为什么?(三)自主浏览,发现图画中
14、的小机密。1.师生浏览封面、环衬、扉页、正文。2.引导幼儿发现图画中的小机密:环衬是妈妈的睡衣,妈妈播种爱心,小猫、蝴蝶、狮子、沙发代表妈妈。(四)我眼中的妈妈观看(母女、母子合照)PPT,提问:你了解你的妈妈吗?知道她的生肖,她的生日吗?你的妈妈有什么本领?师:我们也把妈妈画下来编一本书,题目就叫逐一我妈妈。(五)用PPT最后一页“与妈妈拥抱的画面结束活动师:画面上孩子展开双臂紧紧地与本人的妈妈拥抱,你和你的妈妈拥抱过吗?给本人的妈妈一个拥抱,大声对她讲:我爱你!教学后记要上好一个绘本活动,首先要从理解文本开场,重在培养幼儿的浏览兴趣和习惯。老师要继续在实践中去感悟、理解绘本教学的特点,十分
15、是在提问的设计上,要努力揣测。大班浏览区儿童活动方案5活动目的:1.感受科学绘本内容的巧妙有趣,积极带着问题到书中寻找答案,萌发对科学机密的探索欲望;2.能通过粗读、精读、再读等方式反复浏览绘本,获得比照前后页读、重点画面细致读、完好连贯读等浏览经历;3.能在游戏体验式浏览经过中,理解科幻故事情节的神奇有趣。活动准备:绘本(沙子的下面是什么)每人一本;根据绘本内容制作PPT;地球剖面构造图;自备一件外套用于游戏。活动经过:一、关注幼儿已有经历,引发浏览科学绘本的兴趣1.师:小朋友喜欢玩沙吗能够怎么玩鼓励幼儿用完好语句简单讲述本人玩沙的经历。2.PPT集体浏览P13。3.引发幼儿议论“沙子的下面
16、是什么二、关注共鸣问题,引导幼儿积极在书中寻找答案1.粗读:鼓励幼儿逐页翻书,带着问题“沙子的下面是什么自主浏览。2.精读:结合PPT,帮助幼儿观察重点页面,引导幼儿发现地球里面的机密。(1)重点浏览P68,结合画面观察,了解沙子的底下是淤泥,淤泥的底下是岩石的科学知识。师:沙子的下面是什么呢刚刚小朋友在书中发现了答案。大家先发现了什么接着发现了什么最后发现了什么(2)比照浏览P68和P1315,了解地球的一端和另一端的构造是一样的。结合地球剖面图,帮助幼儿理解绘本中的内容,引导幼儿感受发现的快乐。(3)集体浏览P913,探索地球里面的构造,获得地壳、地幔和地核的科学认知。结合地球剖面图,引发
17、幼儿对神秘地球的探索欲望。三、关注幼儿浏览特点,鼓励重复浏览故事1.再读:跟教师一起完好翻书浏览故事。注意讲故事的语气语调,能引发幼儿对故事情节的关注,重点读角色的对话。2.配合PPT,模拟画面中的角色对话。PPT呈现幼儿感兴趣的画面,幼儿看着画面情景主动表演对话。四、关注幼儿游戏体验学习,帮助感受科幻故事的神奇有趣1.通过游戏体验故事的精彩部分师:快穿上隔热服,跟随教师一起进入地幔吧!幼儿用自备外套打扮本人,引导幼儿和教师一起扮演角色,在游戏中体验P913的故事情节,PPT同步呈现P913的页面,营造身临其境的场景。2.运用多通道介入浏览,感受理解科幻故事情节鼓励幼儿在游戏中运用多通道多感官,边听讲解边看画面边随情节变化表演。活动延伸:鼓励幼儿带着小任务通过上网查找、图书查阅、视频欣赏等多途径浏览。师:沙子的下面是另一处沙滩,故事里的这个答案你想到了吗还有可能是什么神秘的地球到底还藏着哪些机密,请你们邀请爸爸妈妈一起去寻找!大班浏览区儿童活动方案
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