初中语文老师心得体会例文五篇.docx

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1、初中语文老师心得体会例文五篇初中语文老师心得体会例文五篇浣静作为一名初中语文老师在教学的工作经过中会有不同的收获的，那么关于初中语文老师心得体会该怎么写呢？下面是我给大家整理的初中语文老师心得体会例文五篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。更多“初中语文老师心得体会相关文章推荐初中语文老师培训心得体会五篇初中语文学习心得体会3篇初中语文老师培训心得体会范文5篇集锦最新初中语文老师培训心得体会5篇初中语文教学工作个人感悟5篇初中语文老师心得体会一从事语文教学工作已有20多个年头，但是我却深深的感遭到语文教学不仅是一门科学,同时也是一门艺术。怎样上好一堂语文课了，这时每位语文教师都需要仔细思

2、考的，我有下面几点看法。一、设计好教学导语。导语是新课的引子，是教学一篇新课文的开场白，一段精彩的导语是一节课能否获得成功的关键，因而，导语设计是语文教学中必不可少的一个环节。那怎样才能设计好课堂教学的导语呢?1、根据不同课文类型设计不同的形式，设计时并要围绕教学内容，学习目的来构思，突出教学重点，避免华而不实，偏离课堂教学的主题，让学生茫然不知所云，2、注意简明、概括。导语应力求做到以少胜多，言简意赅，用一段简明的导语，捉住课文内涵的要点本质和学习材料的核心内容，有利于概括教学的主要内容，使学生轻松把握有关知识。3、要生动、有感染力。充满色彩的生动的导语，能使学生产生学习的兴趣，能感染学生，

3、调动学生去领略课文的风采，引起感情上的共鸣。二、创设良好的课堂气氛，课堂气氛直接影响着教学效果。老师是课堂教学的组织者和领导者，其知识，人格和威信是一种宏大的精神气力,具有很大的震憾作用，是影响学生情感、制约课堂气氛的关键要素。所以，在课堂教学经过中老师对学生要“严不能听任自流。当然，“严也不能严得过度，以免给学生带来心理上的压力。老师在课堂教学中还要有“激情，老师每上一堂课前应以满腔热情的积极状态，将知识技能传递给学生，使学生的心随着老师的情感而奔腾澎湃。只要我们从内心深处去热爱学生，关心学生和爱护学生，积极主动地创造条件，让学生从中潜移默化地遭到熏陶和感染，良好的课堂气氛自会构成，进而到达

4、预期的教学效果。三、培养学生的观察考虑能力1、要培养学生发现美的意识米开朗基罗在被视为平常的大理石中发现“大卫，牛顿在苹果落地后发现万有引力定律，卞和在固执信念中发现和氏璧。要想让学生能发现美，除非培养他们擅长观察的眼睛。“一花一世界，一鸟一天堂，运用本人眼睛感悟生活中真善美。这里有母亲的呵护，朋友的问候，教师的关心，一丝一缕中都寓含浓浓深情。朱自清在（背影）中发现浓浓的父爱，冰心在（繁星）（春水）中感遭到爱的温馨。要从身边琐碎生活小事中引导学生去发现美，感悟美。从花的香、草的绿中体味自然，从阳光的明丽感遭到生活的快活，从绚丽多彩中感遭到生命的丰富。2、培养学生深入考虑意识感觉于世界丰富多彩，

5、体会生活绚丽缤纷，要能学会考虑。创造人的是自然，启迪和教育人的却是社会。要能感动于社会中事、物、人，并且能激荡内心的扬善溢美的思想情感。学会因事悟理、由情至理，上升到对生命意义感悟，对生活哲理考虑，提升人文精神的深入考虑，探究生活的真理。四、老师要有良好的心理素质。时代的进步，社会的发展，我们生存的环境变得愈来愈恶化，矛盾愈来愈尖锐，竞争愈来愈剧烈，节拍愈来愈紧张，人际关系愈来愈复杂。这一切，都给人，也给学生造成极大的心理负担。在这种情况下，良好的心理素质就显得极为重要。1、要宽容，我们的教育对象是一群孩子，不斤斤计较他们的过错，更不能和本人的学生斗气，假如教师能宽容他们，能唤回学生内心深处善

6、良的本性，学生会更快的改正错误。2、要调控本人的情绪，做好学生的表率。我们不能在本人心情好，工作顺利时，就对学生和颜悦色;当碰到不顺心的事情，或者本人心境不佳，情绪低落时，就把不愉快的情绪发泄给学生，使学生成为本人的出气筒。这种对学生忽冷忽热的态度伤害了学生的自尊，久而久之，就会失去学生的尊敬和信任。老师要学会调控本人的情绪，做到不把情绪带进课堂，无论发生了什么事情，都要努力使本人微笑着面对学生，始终对学生热情、耐心。初中语文老师心得体会二我是一名语文老师，通过这段时间的远程培训，使我进一步了解到老师职业的神圣，同时也感责任的重大。我们不仅学到了丰富的知识，还进一步提高了业务素质，下面我从下面

7、几个个方面谈谈这次培训。综合性学习的教学与传统的文本教学有着明显的不同，这集中体如今教学内涵的扩展。传统教育中的教学指的是老师把知识、技能教授给学生的经过，强调的是老师的手把手地教，而综合性学习活动，老师应由知识的权威转变为学生开展活动或研究的平等介入者，从知识的传递者转变为学生学习的促进者、组织者和指导者。老师要为学生学习活动的开展提供信息、启发思路、补充知识、推荐方法和线索，引导学生质疑、探究和创新;老师要在开发综合性学习资源、帮助学生建立战胜困难的自信并进一步提高学习的积极性方面给予必要的支持;要监督学生自觉完成相应研究内容，以一个“闻道在先的身份帮助学生，关心学生，鞭策学生。所以，教学

8、内涵的扩展要请教师教的策略与学生学的策略也应发生变化。由此，我们将课题研究的着眼点定位在初中语文综合性学习教学策略的研究上。新的课程标准要求我们在课堂教学中建立新型的师生关系，一种互动、和谐、教学相长的师生关系。在课堂教学中让学生自信地想、大胆地讲，赋予他们思想的空间、感情的自由、创造的灵感。老师要有敏锐的观察力，要擅长捕捉来自学生的信息。老师必需要和孩子一起真正投入到每个活动中去，和孩子们一起共同成长。要擅长倾听孩子、懂得包涵孩子、学会支持孩子。当孩子对某一事物产生兴趣时，他们会用不同的方式、通过不同的途径表达本人的情感需求，十分是年龄小的幼儿，当他们不能自若地运用语言表达本人的需求时，我们

9、老师更应细微观察，及时发觉，分析孩子行为产生的背景和真实意图。对个别有特殊需要的孩子，我们采用了个案追踪、现场纪录等形式，尽可能全面客观地解析孩子，捕捉到来自孩子的信息。我们老师只要真正走进孩子的童心世界，才能了解他们的需求与困难，才能解读他们的一言一行，搞好教学。老师要根据本人的教学经历和理论知识的学习，在课堂教学中合理、恰当、准确的使用鼓励性评价(要明确鼓励性评价的鼓励性、民主性、导向性、差异性、准确性的前提下，还要对学生有积极的期望和要求;创造成功时机，诱导学生介入;鼓励要适度、恰当;因人而异，选取侧重点不同的评价方式等等)，进行实践沟通，扬长避短;接着从心理学的角度了解青少年的心理特征

10、，并且制作问卷调查，比拟分析，找到我们施教对象的具体特征，对症下药，因地制宜;制定合适我们学生的施行方案，以此来激发学生的求知欲望;通过师生互评、生生互评，在老师的恰当、合理地引导下，感染学生，促使学生对鼓励性评价产生浓厚的兴趣，进而做到恰当、合理地运用鼓励性评价，促进学生全面发展。总之，通过这次学习，我确实得到很大的收获。学到了不少东西。有利于在以后的教育教学工作中，运用各种教学方法，使学生学到更多的东西。初中语文老师心得体会三非常感谢科组给我这样一个和大家沟通的时机，对于语文教学，我是一个新手，新手上路，还望大家多多照顾。语文教学到底该是什么样子，应该看以什么为标准。若以听课教师有东西可听

11、可看，那肯定要求“互动“层层设问，从老师的“巧问到学生的“妙答，能引向高潮的便是好课!若以学生听得有趣为标准，风花雪月武打言情迎合学生趣味，也无可厚非，由于往往是学生讲了算。若以中考应试分数为标准，任何先进高明的理论都无济于事，任何花哨的教学都只能昙花一现。能考出高分就是好样的，能抓老鼠的就是好猫!很显然，我们不谈学生成绩是不行的，我们今天就谈谈“抓老鼠的问题，谈谈如何做个好猫?参加工作以来，开过不少成绩分析会。好似领导讲的最多的是：管理出成绩。我姑且不去评价这句话能否正确，但我确实存在一些疑惑：有些班级的考核分数遥遥领先，但考试成绩却一塌糊涂。有些班级的考核分数不尽人意，但考试成绩却名列前茅

12、。但有些班级确实管理成绩和教学成绩都不错。由此看来，管理和教学不能讲没有关系，确实有一定的关系。那它们存在关系的核心点是什么呢?我以为是学生学习的一种精神状态以及班级所营造的良好学习环境。由精神，我想到了电视剧（亮剑）。我相信很多教师也看过，我喜欢看这部电视剧，尤其喜欢这样一句话：古代剑客们在与对手狭路相逢时,无论对手有多么强大,就算对方是天下第一的剑客，明知道是个死，也要亮剑。即便倒在对手的剑下也虽败犹荣,这就是亮剑精神。这里提到亮剑精神，就是李云龙这支军队的军魂!剑锋所指，所向披靡!我们不需要我们的学生同别人打架时拼的你死我活，但我们的学生学习时能否需要一种精神?我们的班级能否需要一种灵魂

13、支撑?再讲讲环境，先讲一个简单的事例：我们经常去别人家做客，主人一打开门，假如映入我们眼帘的是很干净的地板，那第一反响应该是要脱鞋。假如看到的是满地垃圾，我们肯定是直接进入。假如我们再脱鞋，那只要一种情况。我们的脑袋进水了。再讲一个常见的现象：读大学时，假如一个女生宿舍6个人，有5个人在拍拖。那另一个女生出现的情况只能是两种：第一、快疯了，受不了了，由于每个女生都在讲本人的不BF怎样怎样的英俊?怎样怎样的体贴?第二种情况是：第二天马上找一个男朋友，要求会很简单：只要是个男的。讲了这么多，只想讲明这样一个问题：环境和气氛对人的影响非常重要。由此可见班级管理中班级的学习环境学习气氛是很重要的，而不

14、是学生把衣服的扣子扣好了，成绩就上去了。至于如何营造良好的学习气氛?我也不知道。所以这个问题不展开讲。下面谈谈一些在教学工作中的详细的做法：一、将分层教学进行到底。这里我重点讲一下作业的分层设计。我觉得班上学生可分为ABCD四组。A组同学是没有作业的，他们在语文晚休时能够看小讲，能够做其它学科的作业，他们是绝对的自由。我绝对相信他们学习的主动性和课堂上把握的情况。我们能做的是给他们开一些书单。B组同学的作业一般是以浏览和写作为主。C组同学以课内文言文，浏览，古诗为主。D组同学只需要要默古诗和抄文言文的翻译。D组的同学能考上50分，我就能开心10多天。当然除了这四组，也许有些班上级还会有特殊人物

15、，他们的成绩比拟有稳定性，一般在510分。他们属于“高智商型的学生，我们实在教不了，真的不想放弃，但也迫不得已。二、课堂上的时间多些给学生。先讲一个事实：上周三我们在舒早霞教师英明领导下开了一次非常成功的备课组成绩分析会。我们没有根据以往的会议义务性轮流地讲一些，而是每个教师都畅所欲言积极投入到讨论中去。我们在轻松的气氛中把本人的疑惑甚至好的建议拿出来一起沟通，一起讨论分析。应该来讲，我们每个人都获益匪浅。回去之后，我就在反思：我们能不能在课堂上营造一种轻松的气氛多些时间让学生去沟通去讨论。美国的教育界流传着这样一句话，“告诉我，我会忘记;分析给我听，我可能记住;假如让我介入，我就会真正理解。

16、我把它做为我教学的宗旨。一堂课45分钟，假如整节课都是我们在讲，累不累啊?答案无疑是肯定的。我们整节课辛苦地自以为把重难点滔滔不觉地讲得滴水不漏。学生把握情况呢?这就不得而知了。也许我们觉得把该讲的都讲了，应该是NOPROBLEM。也许只不过是我们在聊以自慰罢了。也许只不过是我们在求个心安理得罢了。三、再来聊聊一个古老的话题：兴趣。“兴趣是最好的教师这句话，得确很有道理。我曾经无数次的对学生讲：假如由于我教你们的语文，你们对语文感兴趣，本人会去积累，会主动去读，会主动去写。那我的目的到达了。学生由于教师的原因，而对学科感兴趣，这样的事情并不少见。我就经常觉得留有遗憾：由于我从小学到高中的数学教

17、师都是55岁到60岁的男教师，把我学习数学的兴趣扼杀在摇篮之中。假如换成年轻漂亮的女教师，那也许高考的数学成绩不至于那样“丢人现眼。总的来讲：要让学生对我们的语文学科感兴趣，得让他们对我们人感兴趣。所以我觉得一堂课的前三分钟先和学生聊聊别的，拉近和学生的距离。假如学生见到我们就想K我们一顿。那无疑不管我们的课堂是多么的生动，不管我们是多么的有才华。不好意思，他们不感冒。他们只想早点下课去饭堂，或者整节课在想什么时候什么地点扁我们一顿。四、让“培养学生的良好学习习惯不在成为一句空话。这里重点讲一下书写。我相信大家都会以为学生的书写不是很重要，而是非常非常重要。前段时间蓦然发现很多省的文科状元都是

18、女生，这其实是一个非常有意思的现象，也许和她们的书写有很大关系。其实，很多聪明的男生，理科成绩尤其突出，但恰恰就是写的字能和医生相媲美，龙飞凤舞讲得是好听，其实就是乱草一把。为了阅卷教师少烧一点这些乱草，我们有必要重复N次地提醒学生书写工整。从初一开场开设书法课，这也是一种趋势。当然，初三的学生可以以在早读前三分钟默两首古诗。要求只要一个，书写工整。假如长期坚持下来，收效应该是不言而喻的。五、让“小组合作在作业的跟踪上最大限度地发挥作用。我们给学生下达的作业任务，需要跟踪到位。我们一个人的时间精神是非常有限的。我们必须借助小组长的气力。班级的语文学习互助小组能够根据实际情况编排。能够四个人一组

19、，一个小组长。假如班上有足够的语文精英，可以以两个一组，一个组员和一个组长。组长对组员必须严格监督。比方讲今天的任务是默写三首古诗。组长必须催促组员完成，并负责组员的批改工作。如未完成，组长必须陪同组员在下午下课后相约教室，继续完成那没有完成的任务，争取做到日日清。坚决杜绝组长与组员共同作弊。一经发现，教师很生气，后果很严重。或者给定一周的任务，周五下午还未完成的同学，在放学后继续留教室战斗。同时邀请其家长来校上演新时代的“陪太子读书。六、合理利用早读晚修时间。早读时间为25分钟，分为集体读和自由读，或者集体读和听写两段。效果也许会更佳。默写和听写的内容仍由小组长负责批改。小组长必须把组员易错

20、的字反应给科代表。科代表必须找时间在黑板上给与提醒及订正。晚自习的时间，应该给学生安排作业。作业的安排可分层设计。强调把作业当考试，保持考试时的高度紧张感。这里的学生学习主动性及差，如未安排作业，整节自习他们只要一件事可做。那就是：发愣。讲了这么多，最根本的仍需要学生有好的学习态度，仍需要学生愿意去学。假如只是我们教师“一厢情愿，我们再多的方法，再多的策略也枉然。初中语文老师心得体会四初三学生在初中阶段的学习已是最后一年了。在这一年中如何学习语文，才能获得最大效益?这确实是一个值得讨论的问题。首先，你必须认真地疏理一下本人在语文学习中的得失。那些本人把握得较好的知识，那些有效的学习方法，在初三

21、阶段中该稳固的稳固、该发扬的发扬;那些平常学得较为牵强的部分，那些至今仍然感觉不甚了了的内容，就应该做一些简单摘录，以便逐个予以攻克。语文和其他学科的不同之处，在于它的知识点和对浏览材料的理解、分析的要求，在不同的学习阶段可能反复出现、螺旋上升。这也就意味着，已往本人在语文学习中的缺陷，完全可能在初三阶段有弥补和解决的时机。你的疏理工作做得越是全面细致，缺陷弥补、能力提升的可能性就越大。对大部分同学来讲，语段浏览方面那些属于语文基础部分的内容，比方文言课文常识、文言实词的理解，又如当代文文句中别字的识别改正、修辞方法的识辨、讲明方法的理解、文章中相关词语和句子的搜索等等，是大多数学生把握得比拟

22、好的，即便稍有欠缺也较容易解决。但是，浏览文章中某些环境或情景的理解、文中人物或者作者感情的把握，文章主题的理解及概括、观点的提炼和表达，对议论文的论证或者讲明文的讲明经过的分析等，就不那么容易透彻、深化地予以把握了。这些，也往往是不少学生语文学习中的软肋，需要化大力气去努力把握的。因而，假如能在事先充分了解本人的弱点，并在初三阶段进行有有针对性的训练，就必然能够事半功倍。其次，积累在语文学习中是非常重要，它包含两层意思。第一，是指语文学习重视日积月累。语文知识的丰富、充实，情感的体验和分析水平的提升，都难以一蹴而就，要靠平常一点一滴吸收，逐步内化为本人之物。久而久之，这些积累的东西就会反复在

23、脑海中萦回激荡，进而构成蓄势待发的形态。比方，语文学习中极为重要的一块写作，其材料就只要靠本人时时注重生活中和浏览时的积累。由于，只要材料的不断丰厚，才能使思想也丰厚起来，才具备了写好文章的基本条件。所以，积累的重要性是不言而喻的，它能够使我们在使用时得心应手，真正地做到浏览、分析文章时思路准确而顺畅无碍，构思、写作时文思潮涌、一气呵成。第二，是指积累的面要广一些。语文学习必需的积累，包括课文学习中的积累，也包括我们补充浏览和自主课外浏览时对书、报、杂志中的一些内容所做的积累。广义地讲，甚至能够包括很多其他的内容，诸如影视欣赏、广告宣传、同学讨论、家庭闲聊、诗句歌词等等，举凡可能和语文学习相关

24、者，都值得我们去瞩目倾听，有意地作一些积累。积累的面广些，理解、分析时心中能够比照的人、事、物就会多一些，你的思路会愈加开阔、联想会愈加丰富，当然你的理解、分析水安然平静表达能力也就会有更大的提升。语文是一门知识性、认知性和社会综合性都很强的学科，它特别重视对观察和思维能力的训练。有人讲“语文的外延和生活相等，这句话的本质是指语文和生活密切相联，语文中的浏览、写作实际上都和学生对社会生活的认识相关。初三学生学习语文已达八年之久，应该认同上述论断。对社会现象，尤其是那些与中学生的生活有较多联络的事和物，能否做到仔细观察;对社会和生活中一些问题的考虑和分析能否做到深入入理，都将会直接关系到你的理解

25、、分析水平。假如将之转移到语文学习上，无疑会对你的浏览理解和表达水平产生极大的影响。所以，假如生活中勤于观察，擅长用正确的思想做指导多考虑、多分析，并且有可能的话多动动笔，对提高你的语文程度很有帮助。初中语文老师心得体会五“师者，传道授业解惑也，如何才能成为一个合格的老师，在刚踏上老师岗位的我，是要好好学习和探索的，在这一年里，经过学校领导的几次教育培训和同年段教师的指导，我懂得了一些经历，下面是我在七年级教学中的心得体会。一、把心贴近每一个学生常言讲，寸有所长，尺有所短;月有圆缺，学有迟速。学生的差异性必然存在。着名教育家韩凤珍讲过：“难教育的孩子，都是失去自尊心的孩子;所有好教育的孩子，都

26、是具有强烈自尊心的孩子。教育者就是要千方百计地保护孩子最珍贵的东西自尊心。1、给优生以雄心优秀的学生有他扎实的基本功，有他超人的智慧，甚至还有独道的学习方法，基于这些优越的条件,我要求学生拥有的是雄心壮志，要定下更远更高的目的，没有最好，只要更好。七(9)班的卢美琪和七(10)班的曾福川是极具语文天赋的两位学生，她们的语文学习兴趣浓郁，文笔优美，浏览鉴赏及审美能力都很强，在平常的教学中，我老是给她们灌输要争第一，要考高分，要有向前闯的勇气和决心，因而，在两个学期的每次考试中，他们都能考出理想的分数。2、给中等生以自信心中等生是比上缺乏，比下有余，总是吊在中间，因此好多易知足的同学也就乐于呆在这

27、个位置，平平而过，懒懒散散，消极地对待本人的成绩。针对这种心理，我给中等生的是自信心，我鼓励他们通过努力还可往上一些，我把他们归为中上等，意思是有可能上升趋势，因此好多学生恢复了自信心，他们努力赶超，扩大了优生的范围。3、给差生以上进心在一个老师的眼中，学校中应该没有“差生，只要学有困难的学生。我尊重这类学生。努力激发他们的上进心，“我并不比别人差，“我还有优于别人的长处。七(10)班有个叫陈钦鹏的同学，学习上一窍不通，但他会设计一些小东西，因而我经常在语文课上穿插一些设计灵感，让他表演，获得大家称赞，还有一位童欲坚同学，学习极差，但他经常出其不意地回答出我的一些难题(也许是偶尔)，但我就趁此

28、时机大肆渲染，鼓励他，促使他上进。这样，这些所谓的差生有了一点学的甜头，也就多了一点学习的劲头了。二、把业授给每一个学生苏霍姆林斯基讲：“每个学生都是一个唯一无二的世界。因而，每一个学生都能成为创造者。1、课堂进度顾及每个学生我通常上课的进度不快，我的每堂课要能使每个同学听懂，每个同学有所得。十分是根据游董所提出的“分层导学的教学理念，先在导读提纲指引下的学生自主学习。2、课堂提问针对每一层学生重点难点提问中我因势利导，难题抛给优生，而易题留给了中下等同学，这样优生感觉有挑战性，而差生也不会因答不上而尴尬，失去学习的自信心。3、课后辅导落实每一类学生培优补差是落实的重点，对待优生我在课堂上进行

29、拔高训练，比方写作技巧的指导，浏览的综合能力的提高，让这类学生真正优起来，而对于差生则注重基础的训练，有关语文知识，学习方法，浅易的浏览等到达一个稳固经过，这样因地制宜，适得其所。4、分层作业的布置与批改对于不同层次的学生，我所布置的作业也有所不同。让中等生和优生能有个质的提伸，我增加了课外提升的练习。让差生对课堂上的基础知识在做稳固。三、不断实践，不断完善，优化课堂教学课堂是教学改革的主阵地，在课堂上老师在教给学生知识的同时，更要注重学生学习习惯、学习能力的构成，真正学会学习，成为学习的主人。初一年级刚刚从小学过渡上来，老师的指导作用显得尤为重要，在课堂上的自主学习还是要通过教师的组织、引导

30、进行。因而老师要对本人的教学行为不断小结、不断反思，提高本人的理论水平、不断更新教育观念，在实践中调整本人的教学行为，使本人的课堂教学得到最优化。针对教学中出现的一些问题，我在课后及时反思、小结，在后面的几篇课文学习时，我十分注意这些问题，不再为了课堂的“完美而勉强学生，有效地避免这些问题的再次发生。让学生懂得怎样学习语文，为以后的语文的学校奠定坚实的基础。四、挑战自己、充实自己，在否认中成长直到如今，我真的觉得是和学生在一起成长，有得有失。近期，我发现，本人已有的知识、经历已无法知足不断出现的新问题、新情况。作文的教学有时会令感到“束手无策，学生怎会对作文感兴趣呢?怎样穿越这些障碍，领略更宽

31、广的教学天地，这又是我近期在不断反思的问题。假如仅仅禁锢在本人小小的教学天地里，对曾获得的成绩沾沾自喜，那只会有一个结果不进则退!我想是到了及时充电、补充的时候了。多读一些教育理论方面的书籍、增加本人的文化底蕴、向有经历的教师多学习、多请教，对本人的教学多反思，提高本人对教材的把握、对课堂的驾驭能力。1、自主的价值在于学生自主的选择学习内容、学习方式，但这一切的前提是，老师的主导一定要在事前有了足够的铺垫，学生已经知道本人应该学什么。2、探究最重要的是要避免事事探究，对一个问题能从不同的角度探究，探究既要注重经过可也不能忽略结果，探究的目的是为了问题解决。3、盲目活动很可怕。固然新课标强调对话，以为浏览是老师、学生、文本之间互相对话的经过，但是并不等于在课堂中浏览理解的经过以老师、学生的一问一答来完成即是一种有效的方法。整堂课一个讨论接一个讨论，一个沟通接一个沟通，学生个体浏览、考虑的时间和时机太少，十分是学生的默读、静思、写作时间多被挤掉，最终影响学生语文素养的全面提高。4、语文学科要有语文学科的特色，语文的文学性和趣味性不能忽视。初中语文老师心得体会例文五篇