生活与哲学第二单元学习教案.pptx

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1、会计学1生活生活(shnghu)与哲学第二单元与哲学第二单元第一页，共18页。第四课第四课 探究探究(tnji)(tnji)世界的世界的本质本质1 1：自然界的物质性（自然界是客观：自然界的物质性（自然界是客观(kgun)(kgun)的）的）自然界是按照自身所固有的规律形成和发展的，有自己自然界是按照自身所固有的规律形成和发展的，有自己(zj)(zj)的起源和发展史，是统一的物质世界的一部分。的起源和发展史，是统一的物质世界的一部分。2 2：物质的概念：物质的概念（1 1）不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。）不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。（2 2）物质的）物

2、质的唯一特性唯一特性是客观实在性是客观实在性注意：注意：物质概念概括了客观事物的物质概念概括了客观事物的共同本质共同本质，而不是某一种，而不是某一种物质具体形态物质具体形态（联系朴素和机械唯物主义者的观点）（联系朴素和机械唯物主义者的观点）一：世界的物质性（马克思主义物质观一：世界的物质性（马克思主义物质观）第1页/共18页第二页，共18页。第四课第四课 探究世界探究世界(shji)(shji)的本质的本质一：世界一：世界(shji)(shji)的物质性（马克思主的物质性（马克思主义物质观）义物质观）(1)(1)人类社会人类社会(shhu)(shhu)的产生的产生人类社会是物质世界人类社会是物

3、质世界长期发展的产物长期发展的产物（2 2）人类社会存在和发展的基础）人类社会存在和发展的基础社会物质生活条件社会物质生活条件注意：注意：三种基本要素的客观性三种基本要素的客观性集中体现了人类社会的物质性集中体现了人类社会的物质性劳动劳动是人和人类社会产生是人和人类社会产生的基础，在从猿到人的进的基础，在从猿到人的进化过程中起着决定性作用化过程中起着决定性作用语言意识语言意识社会关系社会关系生理结构生理结构3 3：人类社会的物质性：人类社会的物质性人口因素人口因素生产方式生产方式地理环境地理环境生产力生产力生产关系生产关系人类社会在本质上人类社会在本质上是客观的物质体系是客观的物质体系第2页/

4、共18页第三页，共18页。第四课第四课 探究探究(tnji)(tnji)世世界的本质界的本质一：世界一：世界(shji)(shji)的物质性（马克思主义物质观的物质性（马克思主义物质观）4 4：世界：世界(shji)(shji)的统一性的统一性原理原理二：认识运动，把握规律（马克思主义运动观二：认识运动，把握规律（马克思主义运动观） 什么是运动？谁在运动？怎样运动？什么是运动？谁在运动？怎样运动？1 1：运动的概念：运动的概念哲学上的运动概念：哲学上的运动概念：宇宙间一切事物和现象的宇宙间一切事物和现象的变化和过程变化和过程自然界是物质的自然界是物质的人类社会的产生、存在和发展人类社会的产生、

5、存在和发展，以及其构成要素具有客观物，以及其构成要素具有客观物质性质性世界的真正统一性世界的真正统一性在于它的物质性在于它的物质性意识是客观世界的反映意识是客观世界的反映第3页/共18页第四页，共18页。第四课第四课 探究世界探究世界(shji)(shji)的本质的本质2 2：运动的基本：运动的基本(jbn)(jbn)形形式式3 3：物质：物质(wzh)(wzh)与运动与运动的关系的关系（1 1）运动是物质的）运动是物质的固有属性和存在方式固有属性和存在方式（2 2）物质是运动的）物质是运动的承担者承担者注意：注意：运动是物质的运运动是物质的运动；物质是运动的物质动；物质是运动的物质。脱离物质

6、谈运动是脱离物质谈运动是唯心主唯心主义错误义错误；脱离运动谈物质是；脱离运动谈物质是形而上学的错误形而上学的错误。二：认识运动，把握规律（马克思主义运动观）二：认识运动，把握规律（马克思主义运动观）从低级到高级从低级到高级新陈代谢、进化、遗传变异新陈代谢、进化、遗传变异生物运动生物运动革命、改革革命、改革社会运动社会运动思考问题、观念改变思考问题、观念改变化学反应化学反应粒子运动、场粒子运动、场位移位移表表 现现思维运动思维运动化学运动化学运动物理运动物理运动机械运动机械运动运运 动形动形 式式第4页/共18页第五页，共18页。第四课第四课 探究世界探究世界(shji)(shji)的本质的本质

7、4 4：运动：运动(yndng)(yndng)与静与静止的关系止的关系是运动的一是运动的一种特殊种特殊(tsh)(tsh)状态状态（1 1）静止）静止在一定阶段或时期内事物在一定阶段或时期内事物的的根本性质没有变化根本性质没有变化注意：注意：承认静止否认运动是承认静止否认运动是形而上学不变论；形而上学不变论； 承认运动否定静止是承认运动否定静止是相对主义诡辩论相对主义诡辩论在一定条件和范围内在一定条件和范围内没有进没有进行某种特殊的运动行某种特殊的运动（2 2）运动与静止的关系）运动与静止的关系静止是有条件的、暂时的、相对的静止是有条件的、暂时的、相对的运动是无条件、永恒的、绝对的运动是无条件

8、、永恒的、绝对的物质世界是物质世界是绝对运动绝对运动和相对静止的统一和相对静止的统一二：认识运动，把握规律（马克思主义运动观）二：认识运动，把握规律（马克思主义运动观）第5页/共18页第六页，共18页。 方法论：方法论：必须遵循规律，按客观：必须遵循规律，按客观规律办事；规律办事；：在认识和把握规律的基：在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造条件和形式利用规律，改造客观世界，造福于人类。客观世界，造福于人类。第四课第四课 探究世界探究世界(shji)(shji)的本质的本质事物运动过程中固有的、本质事物运动过程中固有的、本质(bnzh)(b

9、nzh)的、必然的，稳定的的、必然的，稳定的联系。联系。注意：固有：非主观意识或神力创造注意：固有：非主观意识或神力创造 本质：隐藏本质：隐藏(yncng)(yncng)于事物内部，贯穿于于事物内部，贯穿于运动过程始终运动过程始终 必然、稳定：确定不必然、稳定：确定不移、必然如此移、必然如此5 5：运动是有规律的：运动是有规律的（1 1）规律的概念）规律的概念二：认识运动，把握规律（马克思主义运动观）二：认识运动，把握规律（马克思主义运动观）（2 2）规律的特征）规律的特征 普遍性：普遍性：一切运动皆有规律一切运动皆有规律 客观性：客观性：其存在和发生作用不以人的意志为转移；其存在和发生作用不

10、以人的意志为转移；既不能创造，也不能消灭。既不能创造，也不能消灭。第6页/共18页第七页，共18页。第四课第四课 探究探究(tnji)(tnji)世世界的本质界的本质注意：不能说注意：不能说“改变改变”或或“改造改造”规律规律(gul)(gul)，只能改变规律，只能改变规律(gul)(gul)存在和发生作用的存在和发生作用的“条条件件”。二：认识二：认识(rn shi)(rn shi)运动，把握规律（马克思主义运动，把握规律（马克思主义运动观）运动观）第五课第五课 把握思维的奥妙把握思维的奥妙1 1：意识的起源：意识的起源（1 1）意识是）意识是自然界自然界长期发展的产物长期发展的产物物质基础

11、：物质基础：一切物质都具有的反应特性一切物质都具有的反应特性产生前提：产生前提：生物的反应形式生物的反应形式低级生物的刺激感应性低级生物的刺激感应性高等动物的感觉和心理高等动物的感觉和心理人类意识人类意识一般物质的反应特性一般物质的反应特性（2 2）意识是）意识是人类社会人类社会发展的产物发展的产物劳动和社会交往劳动和社会交往丰富内容丰富内容生成人脑生成人脑产生语言产生语言一：意识的本质一：意识的本质第7页/共18页第八页，共18页。一：意识一：意识(y sh)(y sh)的的本质本质第五课第五课 把握把握(bw)(bw)思维的奥思维的奥妙妙1 1：意识：意识(y sh)(y sh)的的起源起

12、源（3 3）结论：从）结论：从起源起源看，意识是物质世界长期发展的产物。看，意识是物质世界长期发展的产物。2 2：意识是人脑的机能：意识是人脑的机能结论：意识产生的结论：意识产生的生理基础生理基础是高度发达的物质系统是高度发达的物质系统人脑人脑的机能。的机能。3 3：意识的内容：意识的内容意识是客观存在在人脑中的映象。意识是客观存在在人脑中的映象。注意：注意：意识的意识的形式是主观形式是主观的，内容是客观的，内容是客观的的。各种形式的意识各种形式的意识都是映象。都是映象。4 4：结论：结论： 物质世界物质世界先于先于人的意识而存在，物质是人的意识而存在，物质是本原本原、意识是、意识是派生派生的

13、，物质的，物质决定决定意识。意识。第8页/共18页第九页，共18页。第五课第五课 把握思维把握思维(swi)(swi)的奥妙的奥妙1 1：人能够能动：人能够能动(nngdng)(nngdng)的认识世界的认识世界（1 1）意识活动）意识活动(hu dng)(hu dng)具有目的性和计具有目的性和计划性划性（2 2）意识具有）意识具有主动创造性和自觉选择性主动创造性和自觉选择性“别别”：不是外界有什么就反映什么不是外界有什么就反映什么（3 3）结论：结论：主动性和创造性，是人们主动性和创造性，是人们认识世界的重要条件认识世界的重要条件二：意识的二：意识的能动能动作用作用区别于动物的本能区别于动

14、物的本能“深深”：不仅反映外部现象，而且能把握本质规律不仅反映外部现象，而且能把握本质规律“远远”：不仅反映当前对象，而且能追溯过去、预测未来，创造理想世界不仅反映当前对象，而且能追溯过去、预测未来，创造理想世界注意：注意：马克思主义哲学是马克思主义哲学是能动的反映论和科学的可知论能动的反映论和科学的可知论通过思维，能够通过思维，能够揭示事物的本质规律揭示事物的本质规律，解开，解开自然和社会历史自然和社会历史之谜之谜世界上只有尚未被认识的事物，而没有不可认识的事物世界上只有尚未被认识的事物，而没有不可认识的事物第9页/共18页第十页，共18页。第五课第五课 把握把握(bw)(bw)思维的奥思维

15、的奥妙妙2 2：人能够：人能够(nnggu)(nnggu)能动的改能动的改造世界造世界 通过实践把意识中的东西变成现实通过实践把意识中的东西变成现实(xinsh)(xinsh)中的东西，创造出没有人的参中的东西，创造出没有人的参与永远也不可能出现的东西。与永远也不可能出现的东西。 （1 1）意识对）意识对改造客观世界改造客观世界具有具有指导作用指导作用（2 2）意识对）意识对人体生理活动人体生理活动具有具有调节作用调节作用3 3：总结论：总结论：一切从实际出发，实事求是一切从实际出发，实事求是世界观：物质意识辩证关系；主观能动性和客观规律性的辩证关系世界观：物质意识辩证关系；主观能动性和客观规

16、律性的辩证关系方法论：方法论：（1 1）总的要求：）总的要求：一切从实际出发；实事求是一切从实际出发；实事求是（2 2）具体要求：）具体要求： 尊重客观规律，从客观存在的事物出发，作为行动依据尊重客观规律，从客观存在的事物出发，作为行动依据 充分正确发挥主观能动性，在实践中检验和发展真理充分正确发挥主观能动性，在实践中检验和发展真理 “两个结合，两个反对两个结合，两个反对”第10页/共18页第十一页，共18页。第六课第六课 求索求索(qi su)(qi su)真理真理的历程的历程人们人们 改造改造 客观客观(kgun)(kgun)世界世界 的的 物质性物质性活动。活动。（1 1）实践的基本含义

17、）实践的基本含义1 1：实践及其特点：实践及其特点（马克思主义实践观）（马克思主义实践观）一、人的认识从哪里来（实践一、人的认识从哪里来（实践(shjin)(shjin)决定认识）决定认识）核心词汇：实践、认识、真核心词汇：实践、认识、真理理人为主体人为主体、客观事物、客观事物为对象的物质性活动为对象的物质性活动区别于动物本能区别于动物本能适应环境的活动适应环境的活动把观念存在变为现实把观念存在变为现实存在存在的直接现实性活的直接现实性活动动区别于纯主区别于纯主观思维活动观思维活动（2 2）实践的基本特点）实践的基本特点 客观物质性客观物质性：构成要素：构成要素：主体、对象和手段主体、对象和手

18、段过程及其结果过程及其结果受客观事物及其规律受客观事物及其规律的制约的制约第11页/共18页第十二页，共18页。第六课第六课 求索求索(qi su)(qi su)真理的真理的历程历程1 1：实践：实践(shjin)(shjin)及其特点（马克思主义实践及其特点（马克思主义实践(shjin)(shjin)观）观）（2 2）实践）实践(shjin)(shjin)的的基本特点基本特点一、人的认识从哪里来一、人的认识从哪里来（实践决定认识（实践决定认识） 主观能动性：主观能动性：有目的、有意识有目的、有意识的改造客观世界的改造客观世界（能动、创造）（能动、创造）处在处在一定社会关系中一定社会关系中的人

19、的人是是历史的发展着历史的发展着的的 社会历史性社会历史性：（3 3）实践的基本形式）实践的基本形式探索世界规律的科学实验活动探索世界规律的科学实验活动变革社会关系的实践变革社会关系的实践改造自然的生产实践改造自然的生产实践第12页/共18页第十三页，共18页。第六课第六课 求索求索(qi su)(qi su)真真理的历程理的历程2 2：实践是认识：实践是认识(rn shi)(rn shi)的基础（辩证唯物主义认的基础（辩证唯物主义认识识(rn shi)(rn shi)论）论）（1 1）实践）实践(shjin)(shjin)是认是认识的来源识的来源一、人的认识从哪里来一、人的认识从哪里来（实践

20、决定认识）（实践决定认识）主体主体客体客体工工 具具相相 互互 作作 用用 能动的反映能动的反映注意：注意：区分区分“源源”与与“流流”，区分内容与来源，区分内容与来源源：实践；流：途径（直接或者间接）；内容：客观存在源：实践；流：途径（直接或者间接）；内容：客观存在第13页/共18页第十四页，共18页。第六课第六课 求索求索(qi su)(qi su)真理的真理的历程历程2 2：实践是认识：实践是认识(rn shi)(rn shi)的基础（辩证唯物主义认的基础（辩证唯物主义认识识(rn shi)(rn shi)论）论）一、人的认识从哪里来（实践一、人的认识从哪里来（实践(shjin)(shj

21、in)决定决定认识）认识）（2 2）实践是认识发展的）实践是认识发展的动力动力 实践中出现新问题、新要求实践中出现新问题、新要求 实践发展提供认识工具实践发展提供认识工具 实践发展提高认识能力实践发展提高认识能力（3 3）实践是检验认识真理性的）实践是检验认识真理性的唯一标准唯一标准主体主体客体客体工工 具具相相 互互 作作 用用 实践是主观见之于客观的活动实践是主观见之于客观的活动（4 4）实践是认识的）实践是认识的目的与归宿目的与归宿注意：认识的目的不是透过现象看本质而是实践。注意：认识的目的不是透过现象看本质而是实践。第14页/共18页第十五页，共18页。第六课第六课 求索求索(qi s

22、u)(qi su)真理真理的历程的历程1 1：真理：真理(zhnl)(zhnl)的内涵的内涵 真理是标志主观与客观相符合的哲学范畴，是人们真理是标志主观与客观相符合的哲学范畴，是人们(rn men)(rn men)对客对客观事物及其规律的正确反映。观事物及其规律的正确反映。二、在实践中追求和发展真理二、在实践中追求和发展真理（马克思主义哲学真理观）（马克思主义哲学真理观）2 2：真理的基本特征：真理的基本特征（1 1）客观性：）客观性： 真理是与客观对象相符合的认识，区别于谬误。真理是与客观对象相符合的认识，区别于谬误。 认识可能有很多，真理只能有一个，认识可能有很多，真理只能有一个，真理面前

23、人人平等真理面前人人平等。（2 2）具体性有条件性：）具体性有条件性： 真理是具体的：主观与客观、理论与实践的真理是具体的：主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。具体的历史的统一。 真理是有条件的：真理是有条件的：超出适用的条件和范围超出适用的条件和范围就会成为谬误。就会成为谬误。注意：真理与谬误的辩证关系（既相区别又相联系注意：真理与谬误的辩证关系（既相区别又相联系。第15页/共18页第十六页，共18页。第六课第六课 求索真理求索真理(zhnl)(zhnl)的历程的历程3 3：追求真理是一个过程：追求真理是一个过程(guchng)(guchng)（认识（认识过程过程(guchng)(gu

24、chng)论）论）二、在实践中追求和发展真理二、在实践中追求和发展真理(zhnl)(zhnl)（马克思主义哲学真理（马克思主义哲学真理(zhnl)(zhnl)观）观）（1 1）认识具有反复性）认识具有反复性认识主体角度：认识主体角度：实践水平；立场、观点、方法、知识水平、思维能力、身体素质实践水平；立场、观点、方法、知识水平、思维能力、身体素质认识客体角度：认识客体角度：客观事物复杂变化，本质暴露和展现是一个过程客观事物复杂变化，本质暴露和展现是一个过程认识某一事物要经过多次反复和飞跃。认识某一事物要经过多次反复和飞跃。（2 2）认识具有无限性）认识具有无限性认识的对象、主体和作为认识基础的社

25、会实践是不断发展的。认识的对象、主体和作为认识基础的社会实践是不断发展的。人类认识无限发展，追求真理永无止境人类认识无限发展，追求真理永无止境。第16页/共18页第十七页，共18页。第六课第六课 求索求索(qi su)(qi su)真理的真理的历程历程3 3：追求真理是一个过程：追求真理是一个过程(guchng)(guchng)（认（认识过程识过程(guchng)(guchng)论）论）二、在实践中追求和发展二、在实践中追求和发展(fzhn)(fzhn)真理（马克思主义哲学真理观）真理（马克思主义哲学真理观）（3 3）认识过程）认识过程从实践到认识，从认识到实践的循环是一种从实践到认识，从认识

26、到实践的循环是一种波浪式波浪式前进或螺旋式上升前进或螺旋式上升，真理在发展中，真理在发展中不断地超越自身不断地超越自身。4 4：总方法论（世界观：实践是认识的基础；真理观；认识过程论）：总方法论（世界观：实践是认识的基础；真理观；认识过程论）与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发展真理，在实与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发展真理，在实践中检验和发展真理，是我们不懈的追求和永恒的使命践中检验和发展真理，是我们不懈的追求和永恒的使命。单元总结论单元总结论： 世界的物质统一性是马哲的基本观点，也是我党思想路线世界的物质统一性是马哲的基本观点，也是我党思想路线的基础。的基础。一切从实际出发，理论联系实际，解放思想，实事求一切从实际出发，理论联系实际，解放思想，实事求是，与时俱进，在实践中检验和发展真理，是我们党制定路线是，与时俱进，在实践中检验和发展真理，是我们党制定路线、方针和政策的理论依据。、方针和政策的理论依据。一切从实际出发、实事求是与解放一切从实际出发、实事求是与解放思想、与时俱进是统一的。思想、与时俱进是统一的。第17页/共18页第十八页，共18页。