5篇幼儿园中班数学教学方案合集.docx

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1、5篇幼儿园中班数学教学方案合集5篇幼儿园中班数学教学方案合集忽视学前的数学教育，会阻碍孩子数理逻辑思维的发育，将导致孩子缺乏抽象概括的能力，缺乏处理问题的能力。下面是我精心采集整理的幼儿园中班数学教学方案,下面我就和大家共享，来欣赏一下吧。幼儿园中班数学教学方案1活动目的：1、能将各种物品按数量多少进行分类，并用点卡表示数量。2、初步养成拾掇整理的习惯。活动准备：玩具若干套，水果玩具若干套，蔬菜玩具若干套。活动经过：(一)数数玩具有多少。1、玩具分一分。老师出示一篓混在一起的玩具。老师：小玩具来和我们玩游戏了，可它们都跑到一起去了!怎么办呢?请一名幼儿将玩具按种类分开摆放。2、玩具有多少。老师

2、：每种玩具有多少呢?如何才能让大家不用数一下子就知道它们的数目呢?鼓励幼儿提出用点卡表示玩具数目。(二)分水果、分蔬菜。1、介绍活动这儿有很多水果、蔬菜宝宝都还没有分，我们来帮帮它们吧!2、幼儿操作幼儿将每一篓里的小玩具、小水果、蔬菜分开，并数一数每一种有多少，用相应的数字表示。老师鼓励幼儿边操作边讲：X个玩具用X个点子表示。(三)送玩具们回家。1、老师：如今我们送玩具、水果和蔬菜回家吧!2、幼儿把本人分的玩具送到相应的地方。活动延伸：区域活动时让小朋友玩各种物品按数量多少进行分类，并用点卡表示数量，稳固练习对数的多少及分类的能力。幼儿园中班数学教学方案2教学目的：1、通过游戏活动，初步理解5

3、的概念，认识数字5。2、初步感受用不同方法来数数，并能根据一定的顺序来排列数。3、激发幼儿学习数学的兴趣，体验成功的喜悦，培养合作的意识。教学重点：通过游戏活动，初步理解5的概念，认识数字5。教学难点：初步理解5的概念。教学准备：1、自制保险箱一个，神奇的盒子3个。2、在信封的正反两面分别贴有图案和圆点个数一致的和不一致的各若干个，5个信封当中装有数字1、2、3、4、5，其他都是小小的数字5。3、若干个小箩筐和一个大箩筐，若干糖果。4、机器猫胸饰一个，（机器猫）的主题曲。教学经过：一、创设情境，导入新课。师：“小朋友们，你们看，这是谁呀?(出示机器猫胸饰贴在黑板上)原来是机器猫小叮当。今天它给

4、我们小朋友出了个难题，这儿有个漂亮的保险箱，里面装着很多好东西，它让我们来想办法打开这个保险箱，可这个保险箱需要用密码打开，而密码藏在了这三个神奇的盒子里。(出示箱子与三个神奇的盒子)二、回忆旧知温习稳固数字1、2、3、4。1、老师打开第一个盒子，寻找实物图与圆点图一致的信封。2、请全体幼儿拿出信封，观察实物图和圆点图的对应情况。3、请图案和圆点一致的幼儿打开信封查看密码。(图案和圆点是多少，里面就有数字几)找到数字：1、2、3、4。老师提示幼儿能够用多种数数的方法：从左到右，从上到下;双数双数地数;目测。三、探究新知初步感悟数字数字5。1、老师打开第二个盒子，请全体幼儿寻找实物图和圆点图都是

5、5的信封。2、老师与幼儿一同出示数字5。3、理解5的概念：5能够表示什么?(幼儿自由回答)5、尝试打开保险箱，了解1-5的排列顺序。四、稳固练习进一步感悟5的数量。1、打开保险箱，请每位幼儿拿对5颗糖果。五、结束部分：随音乐跳舞庆祝。幼儿园中班数学教学方案3【设计意图】大都市的孩子，对超市中的购物、买卖经过、商品价格既熟悉又充满好奇，同时，幼儿对价格的概念又很模糊，由于大部分家长只是让幼儿介入选购物品，而没有让其介入买卖经过，所以幼儿不能正确理价格解价格与钱币的关系。本活动试图从实际生活经历出发，以幼儿园为活动中心，将社会、家庭、幼儿园三者联络在一起，让幼儿在生活中，学习和运用数学知识解决身边

6、的问题，体验数学的真正意义。【活动目的】1.幼儿在参观经过中观察价格，并初步学会认读价格。2.幼儿在亲历买卖的经过中，了解钱币与购物的关系。3.幼儿尝试制作价格表，进一步认识价格的构造。【活动准备】1.幼儿已有经历：对钱币面额已基本认识;能认读十位、百位数。2.联络参观超市的有关事宜。3.已制作好的价格卡若干，小卡片、笔等。4.发动家长给幼儿每人五块钱，以便他们到超市进行自由购物。活动一：超市里的购物体验【活动经过】一、寻找、认识价格1.幼儿在超市里寻找价格，老师引导幼儿观察价格的书写特点，了解价格通常都是用数字表示的，会有单位元，让幼儿在认识价格中认识小数点。2.老师出示多种价格卡，幼儿由浅

7、入深地学习认读百位、十位、带小数点的价格。3.幼儿到各种商品前练习认读价格。二、体验买卖经过1.幼儿每人身上带了五块钱，老师了解幼儿想买什么，并一起讨论五块钱能否购买此商品。2.由老师带领，幼儿自由选购商品及付款，老师给予指导。3.幼儿互相沟通，共享本人购买的商品。活动二制作价格卡。【活动经过】一、总结购物情况沟通本人购买的商品，并展开讨论，稳固对价格的认识。二、分组制作价格卡1.幼儿画本人购买的和本人喜欢的商品，并为其标上价格。2.幼儿给班级物品制作价格卡。3.将制作好的价格卡放到相应的物品上，进行买卖游戏。【活动延伸】1.交给幼儿每人几张小卡片，请其在家与爸爸、妈妈制作大件物品的价格卡，如

8、电器的价格卡。2.将制作好的价格卡带回园讲述，稳固对价格的认识。3.老师总结，帮助幼儿理解金钱与劳动的关系，让幼儿体验父母的辛勤劳动，并养成正确的消费观。【设计评析】当代的孩子很早就能认识一元、五元、十元面额的钱币，但对于钱币与价格的关系仍然比拟模糊。此活动在现实、轻松的情景中，帮助幼儿获得这些知识，让幼儿体验到数学在生活中的运用。幼儿园中班数学教学方案4设计意图：在日常生活中，为了让家长了解幼儿中班数学活动的教授方法与孩子的学习表现，为家长在家里教数学提供根据，小精灵儿童网站根据班级数学活动的课程进度选择了这个活动。让孩子“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣以及中班幼

9、儿的年龄特点，让幼儿通过动手、动口、动脑进而轻松地把握序数的念。特设计了这次数学活动。俗话讲：“玩是幼儿的天性。在心理学上，这正是幼儿的一个正常年龄特点。小精灵儿童网站十分是对于数学，假使一味的乏味，只会让幼儿丧失学习的兴趣与各方面的能力。中班的孩子也渐渐开场变得越来越活泼、好动，因而，我结合了幼儿生理、心理的特点，通过数字、数点及各数量的关系等，让幼儿在“玩中学、学中乐。活动目的：1、按数取物，进一步感悟9以内数量的多少。2、将一样种类的物体分类摆放。活动准备：1、幼儿操作材料，水彩笔。2、材料袋：二种不同颜色、花瓣数、大小不同的花的卡片。3、神秘箱，1-9的数字卡片。活动经过：根据要求摸花

10、，能按数取物，进一步感悟9以内数量的多少1、出示装有花朵图片的神秘箱。请个别幼儿根据老师出示的数字卡片摸出相应数量的花朵图片，并数一数摸得能否正确。如，摸3朵、4朵、5朵。2、这些花都一样吗?什么地方不同?你能把一样的花放在一起吗?数数每种花各有多少朵。给花儿分类，将一样种类的物体分类摆放1、引导幼儿将花朵分类。2、同伴之间沟通分类的标准，讲讲本人把什么样的花放在了一起。3、帮助幼儿明确：按不同的标准，就有不同的摆法。如，有的按颜色分，有的按花瓣数分。各色各样的花1、出示操作材料（各色各样的花），引导幼儿数一数有几朵花。师：请你把一样的花圈起来，数一数有几朵，然后和圆盘中的一样数量的数字或点子

11、连线。2、引导幼儿按花的数量，画出相应数量的圆点，或贴上数字粘纸。3、引导幼儿认识详细物体、圆点与抽象数字之间的对应关系，知道它们能表示同样的数量。活动结束收取活动材料，并逐一检查批改。教学反思数的组成是数概念教育内容中的一个重要组成部分。整个活动体现了以孩子为主体，老师为主导的和谐师幼关系，绝大多数幼儿能够主动介入学习，到达了预定的教学目的。但在活动中也出现了一些缺乏的地方。老师在前面展示图片的时候，有一部分孩子被老师遮挡了，老师没有及时发现这个问题，假如老师改变提问策略站在左边提问后马上又站到右边提问照顾到幼儿全体那样活动效果就更好一些。小温馨提示：数学源于生活实践也应用于生活实践，只要应

12、用于生活的数学教育内容，才能使孩子真正了解数学的价值，学会用数学思维去观察、分析日常生活中碰到的问题，树立学习数学的自信心，构成勇于探索、勇于创新的科学精神。幼儿园中班数学教学方案5【活动目的】1.认识5以内的序数，并能从不同方向辨别5以内物体的排列次序。2.体验参加序数活动的乐趣。3.在生活中学会使用序数词。【活动准备】5间小房子的图片;小猫、小狗、小兔、小猴、小熊的图片各一张;标有数字15的门牌卡和贺卡各2套;路标(箭头)一个;磁力板一块，磁力扣若干。【活动经过实录】1.以“小动物要搬家的情景导入，激发幼儿介入活动的兴趣。教师：“小朋友们，你们谁能告诉教师，如今是什么季节呀?教师：“冬天到

13、了，小动物们要搬进新家了!老师事先将五座小房子的图片贴在磁力板上。老师：“你们看，都有哪些小动物啊?(将5只小动物的图片分别贴在5座小房子的下面。)2.请幼儿讲讲这些小动物分别住在第几间房子里，引导幼儿发现从左边数和从右边数房间的序号是不一样的。教师：“小猫住在第几间房子里?你是怎么知道的?请幼儿讲出数的方法，例如：“从左边开场数，是第一间。鼓励幼儿讲出不同的想法，如：“从右边开场数。是第五间。3.幼儿学习看路标，了解路标具有指明方向的作用。老师出示“路标(箭头)：“你们看这是什么呀?教师：“你们在哪里见过路标?它有什么用呢?教师：“假如路标指向了这边，那我们应该从哪边开场数?假如路标指向了另

14、一边呢?4.请幼儿根据路标为小动物们送门牌卡，稳固对序数及左右方位的认识。教师：“如今，小动物们已经搬进新家了，可是它们却碰到了一个小问题，它们总是走错房子，由于它们不知道本人住在第几间房子里。小朋友们，我们来帮帮它们好吗?想一想我们能够如何做呢?(启发幼儿讲出为它们的房子加上门牌号。)请5名幼儿到前面来，发给他们每人一张标有15中任意一个数字的门牌卡，请幼儿根据路标和本人手中门牌卡上的序号，为小动物们送门牌卡。假如送对了，老师则以小动物的身份谢谢他;对于送错的幼儿，老师不应代替其改正，而应提示他，例如，小狗讲：“这不是我家的门牌号，唔我找不到家了!老师改变路标的方向，请其他五名幼儿为小动物们

15、送门牌卡。5.以请幼儿去小动物家做客为由，引导幼儿根据上下方位讲出序数。幼儿学习根据上下方位讲出序数。教师：“如今，小动物们的房子上都有了本人的门牌卡，它们再也不会找不到家了!它们请小朋友们到它们家里去做客!可是，它们给小朋友们出了一个难题：你们瞧，小动物们的家变样了!老师将5间小房子由横排变成竖排，并将小动物的图片贴在房子旁边。老师分别将路标指向上面和下面，请幼儿讲出小动物们分别住在第几间房子里。老师：“假如如今路标指向下方(从上往下数)，那么小猫住在第几间房子里?假如路标指向上面呢?请幼儿带着“贺卡去小动物们的家里做客，稳固对上下排列次序的理解。老师：“一会儿就请小朋友们到它们家里去做客了。教师给每个小朋友准备了一张贺卡，假如你能够把这张贺卡带给小动物，那么它们一定会十分高兴的!请幼儿根据路标，将贺卡上的数字与房子的序号对应起来，去为小动物们送贺卡。老师变化路标的方向，请另一组幼儿手持贺卡去小动物家做客。6.简单总结本次活动学习的内容：老师：“今天小朋友们学习了好多新的本领，我们学会了从左往右数，从右往左数，从上往下数和从下往上数，你们还为小动物们送去了门牌卡，又带着礼物去小动物们的家里做客，你们做了这么多事情，一定有点累了吧?那就让我们休息一下吧，轻轻地去一趟厕所，然后拿水杯喝一杯水。活动结束5篇幼儿园中班数学教学方案合集