七年级地理上册导学案(人教版第一章地球和地图.doc

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1、第 1 页课题课题1.1 地球和地球仪导学案（地球和地球仪导学案（1） 学学 什什 么么1、正确描述地球的形状，记住地球的一些基本数据 2、掌握纬线的特点重点重点1、地球的形状 2、纬线的特点我我 来来 学学主问题设计主问题设计时间时间 点点 拨拨自自 主主 学学 习习1.地球是一个 。它的平均半径为 千米，最大周长约 千米，表面积约 平方千米 新-课-标-第-一-网2.拨动地球仪，可以看到它是绕着一根轴转动的，这根轴叫 。3.地轴与地球表面相交的两点叫 ，它们分别是 和 。4.在地球仪上，与南极和北极距离相等的大圆圈叫 。所有与赤道平行的圆圈叫 5.赤道为 度纬线；从赤道向两极各称为 和 ，

2、分别用 和 表示。北极和南极各为 90 度6按规定， 为低纬度地区， 为中纬度地区， 为高纬度地区5 至8 分钟团团 队队 合合 作作7.读图，完成下列知识（1）认识纬线/形状长度（是否相等）指示方向纬线（2）纬线可以有条（3）在图中填出各纬线的度数（4）纬线在南北两极缩成（5）南极点的纬度为 ，北极点的纬度为 （6）纬度从赤道往两极在逐渐 8.读图 1.8 南北半球的划分 ，回答问题（1）南北半球的划分界线是 （2）可以有多少条纬线能将地球划分南、北两个半球？（大小相等）5 至10 分钟第 2 页小结小结 提纲提纲 思维思维 导图导图地球的形状 人类对地球的认识过程：、和大小 地球平均半径：

3、；最大周长；表面积纬线的形状是；长度；指示方向纬线： 赤道的纬度为；赤道向北叫，以表示；赤道向南叫，以表示北极和南极各为度南北半球的分界线：纬度： 排列方向变化规律：往两极逐渐我我 来来 用用1、有关纬线的说法正确的是（ ）A、所有纬线都是半圆 B、所有纬线长度相等 C、纬线指示东西方向 D、纬线指示南北方向2、 “北纬 45”的另一种表示方法是（ ）A、45E B、45S C、45N D、45W3、南、北半球的分界线是（ ） A、北回归线 B、赤道 C、南回归线 D、极圈4、一个人站在南极点上，它的四周都朝向（ ） A、北方 B、南方 C、东方 D、西方个人我我 来来 思思课堂评价小组课题课

4、题1.1 地球和地球仪导学案（地球和地球仪导学案（2） 学学 什什 么么1、掌握经线的特点及经度的标度规律 2、记住东西半球的划分界限，弄清经纬线的区别重点重点1、经线的特点 2、东西半球的划分第 3 页我我 来来 学学主问题设计主问题设计时间时间 点拨点拨自自 主主 学学 习习1在地球仪上，连接南、北两极并垂直于纬线的线，叫，也叫。2. 的经度为 0 ，是经度的起始线。由此向东和向西，各分 ，称为东经和西经。东经用“”表示，西经用“”表示。东经和西经的 180是重合的，通常就把它叫做。3任意两条的经线都组成一个经线圈；任意一个，都可以把地球分成两个半球5 至8 分钟独立自学完成团团 队队 合

5、合 作作4.读图，完成下列知识（1）认识经线形状长度（是否相等）指示方向经线（2）经线可以有条（3）在图中填出各经线的度数（4）0经线：往东经度在变往西经度在变180经线：往东经度在变经线：往西经度在变5.读图 1.11 东西半球的划分 ，回答问题（1）东西半球的划分界线是。（2）可以有多少条经线能将地球划分为东、西两个半球？（3）选择东西半球划分界线的主要原因是什么？5 至10 分钟经线和经度第 4 页小结小结 提纲提纲 思维思维 导图导图经线的形状是；长度；指示方向0经线又叫；0向东叫，以表示，0向西叫经线 ，以表示东经和西经的 180是东西半球的分界线：经度 排列方向0经线向东经度在；0

6、经线向西经度在；我我 来来 用用1. .有关 0经线两侧的说法，正确的是（ ）A、东侧是东半球 B、西侧是西半球 C、东侧是东经度 D、西侧是东经度2 下列四组经线中，能组成经线圈的是（ ）A 东经 45和东经 135 B 西经 100和西经 20C 西经 150和东经 50 D 东经 60和西经 120个人我我 来来 思思课堂评价 小组课题课题1.1 地球和地球仪导学案（地球和地球仪导学案（3） 学学 什什 么么1、会运用经纬网写出点的经纬度，学会根据经纬度定位置 2、会运用经纬网确定方向重点重点1、运用经纬网写出点的经纬度，根据经纬度定位置 2、运用经纬网确定方向我我 来来 学学主题问题设

7、计、主题问题设计、时间时间 点点 拨拨第 5 页自自 主主 学学 习习1.读经纬网图，完成下列问题1A 点的经度是，纬度是2.B 点的经度是，纬度是3.C 点的经度是，纬度是4.A 点位于半球和半球，C 点位于半球和半球，B点位于南北半球的线上独立自学完成队队 合合 作作5.在上图中标出点 D1（20E,40N） ，D2（20E,40S） ，D1（20W,40N） ，D1（20W,40S） ，问经度为 20，纬度为 40的点共有个6.在上图中标出，经度为 0，纬度为 60的点，共有个7.在上图中标出，经度为 0，纬度为 0的点，共有个8.读图，完成下列问题甲 乙 丙（1）在甲图中，A 点的经度

8、是，纬度是（2）在乙图中，B 点的经度是，纬度是（3）在丙图中，C 点的经度是，纬度是经纬网课题课题1.2 地球的运动导学案地球的运动导学案 学学 什什 么么1.掌握地球的自转方向、周期及产生的地理现象 2.掌握地球的公转方向、周期及产生的地理现象重点重点地球公转时的季节变化我我 来来 学学主问题设计主问题设计时间时间第 6 页自自 主主 学学 习习1地球的自转是指地球绕着的旋转运动。自转方向是 ；自转一周的时间是，也就是。 2.地球自转使同一地方产生了现象，使不同经度的地方出现了 的差异。 3地球在自转的同时，还围绕不停地公转。公转方向也是 ，公转一周的时间是。 4地球公转时，地轴是的，而且

9、它的空间指向。使地球上 产生了的变化5人们根据各地获得太阳光热的多少，把地球表面分为、独立自学完成团团队队合合作作6从北极上空看地球自转是方向；从南极上空看地球自转是方向7读图 1.18 地球公转示意图，完成下列表格日期太阳直射位置二分二至日太阳直射次数北半球季节春分昼夜平分夏至昼长夜短秋分昼夜平分冬至昼短夜长8太阳直射点总是在 线和线之间来回移动。会出现极昼和极夜现象的地方是和以内9读图 1.19 地球上的五带，完成下列表格范围纬度热带北温带北寒带南温带南寒带10思考：如果地球公转地轴不倾斜的话，会产生什么现象？地球公转产生的地理现象小结小结 提纲提纲 思维思维 导图导图方向：；从北极上空看

10、地球自转是方向；从南极上空看地球自转是方向地球自转 周期：地理现象：方向：地球公转 周期：地理现象：季节变换，南北半球刚好 五带：、第 7 页我我 来来 用用1同纬度偏东的长春市比偏西的乌鲁木齐市（ ） A、先看到日出 B、后看到日出 C、同时看到日出2太阳直射北回归线时，应是北半球的（ ）日A、春分 B、秋分 C、夏至 D、冬至3宜宾获得太阳光热最多的日期是（ ） A、3 月 21 日 B、6 月 22 日 C、9 月 23 日 D、12 月 22 日4我们夏季到澳大利亚旅游要带（ ） A、春装 B、夏装 C、秋装 D、冬装5要在一年四季都昼夜平分的地方建一座房子，应建在（ ） A、北极点

11、B、南极点 C、赤道 D、北回归线 6符合“太阳直射点正在北移，但仍在南半球”的时间是（ ） A、劳动节 B、元旦 C、国庆节 D、儿童节7读图，回答问题（1）当地球运动到位置时，这一天称为日，太阳直射在上。（2）当地球运动到位置时，这一天称为日，是每年的月日左右，太阳直射在上。（3）当南极圈出现极昼时，地球应运动到上（位置） ，这一天是月日左右，称为日个人 我我 来来 思思课堂评价小组课题课题1.3 地图的阅读导学案地图的阅读导学案 学学 什什 么么1、掌握地图的三要素 2、学会比例尺的三种表示方法 3、掌握辨别方向的三种表示方法 4、记住一些常用图例重点重点在地图上辨别方向我我 来来 学学

12、主问题设计主问题设计时间时间 点点 拨拨第 8 页自自 主主 学学 习习1地图的“语言”包括、2表示图上距离比实际距离缩小的程度，它的计算公式为：3地图方向的判定：一般情况下，面对地图，用“、”来定方向；在有指向标的地图上，要按照指向标定方向，箭头指向 方；在有经纬网的地图上，要根据经线指示方向， 纬线指示方向来定方向4地图的比例尺有大有小，不同比例尺的地图表示的和程度不一样。5掌握图 1.25 一些常用图例独立自学完成团团队队合合作作6理解比例尺的三种表达方式，完成空格（1）文字式：图上 1 厘米代表实际距离 6 千米（2）数字式：（3）线段式：7读图 1.31 中国地图和 1.32 北京市

13、地图，完成下列问题（1）两幅地图中，小比例尺地图是，大比例尺地图是（2）比较两幅地图，完成表格表示范围大小表示内容详略小比例尺地图大比例尺地图8完成课本 22 页活动题，掌握不同类型地图的作用大小比例尺小结小结提纲提纲思维思维导图导图比例尺：3 种表达方式、地图的语言方向：通常是，；在有指向标的地图上，要按判读；有经纬网的地图上按确定方向图例和注记第 9 页我我来来用用1、在中国交通图上量得沈阳到西安的直线距离为 5 厘米，两地的实际距离为 1500 千米，该地图的比例尺是（ ）A、1：30000000 B、1300000 C、1:30000 D、1：30000002、下列比例尺中，最大的是（

14、 ）A、1:5000 B、1/ 5000000 C、1:500000 D、1:500003、有两艘轮船，甲位于（120E，30N） ，乙位于（90E，60N） ，甲船位于乙船的（ ）A、东北方向 B、西北方向 C、西南方向 D、东南方向4画出下列常用图例山峰 首都 省级行政中心洲界 国界 未定国界铁路 时令河湖 省、自治区、直辖市界个人我我来来思思课堂评价小组课题课题1.4 地形图的判读导学案地形图的判读导学案 学学 什什 么么1、了解什么是相对高度、海拔、等高线、等深线 2、会根据等高线的分布情况判断各种不同的地表形态 3、了解分层设色地形图的概念及各种颜色的表示重点重点会根据等高线的形状判

15、断各种不同的地表名称学学 什什 么么主题问题设计主题问题设计时间时间 点点 拨拨自自主主学学习习1地面某个地点高出的垂直距离，叫作海拔。地面某个地点高出 的垂直距离，叫作相对高度。2在地图上，把相同的各点连接成线，就是等高线。这种用等高线表示地形的地图，叫作图。3把海洋中 相同的各点连接成线，叫作等深线4坡陡的地方，等高线，坡缓的地方，等高线独立自学完成第 10 页团团 队队 合合 作作5读图 1.36,认识等高线地形图上表示山体的不同部位。“闭合圆处是山峰山峰，两峰之间有鞍部鞍部，向高凸出是山谷山谷，向低凸出是山脊山脊，等高线重叠是陡崖陡崖”6读“等高线地形图” （右图） ，完成下列问题。

16、（1） ）图中 A 和 D 是，B 是，C 是，E、F 是，G、H 是（2）图中 B 在 C 点的方位（3）小河 GH 的流向是自（4）A 的海拔高度是，F 的海拔是，A 和 F 的相对高度是（5）若 H 的温度是 20，它和山峰 A 的温差是,A 的实际温度是（6）AD 的图上距离是 8 厘米，它们的实际距离是等高线的阅读小结小结 提纲提纲 思维思维 导图导图海拔与相对高度地形图的判读等高线疏密与坡度陡缓的关系： 等高线地形图表示的山体部位：、第 11 页我我 来来 用用1读右图，完成下列各题： （1）写出字母所代表的地形部位名称： A C E （2）A 、B 山顶的相对高度为米。（3）从 C 到 B 与从 D 到 A 登山，较容易的是。（4）攀岩爱好者如果要登山，则选则（5）AB 两点图上距离为 7 厘米，则 AB 两点间的实际距离是米。2读图，回答下列问题（1）写出山体部位甲 乙 丙（2）若乙右处的山谷有一条河流，则小河的流向为（3）若甲的温度为 21,则丁的温度为个人我我 来来 思思课堂评价小组