2021师德师风个人学习心得体会5篇.docx

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1、2021师德师风个人学习心得体会5篇2021师德师风个人学习心得体会5篇通过师德师风的学习，能够让老师个人真正的做到以身示范，真正为学生的将来考虑，真正帮助孩子健康茁壮的成长，将来世界的竞争是教育的竞争，树立良好的师德师风相当重要。下面是我整理的师德师风个人学习心得体会，欢迎浏览共享。更多“师德师风的相关文章推荐【】师德师风心得体会10篇师德师风心得体会5篇范文师德师风学习心得体会5篇师德师风学习心得体会5篇优选老师师德师风学习心得体会5篇2021师德师风个人学习心得体会1从事幼儿教育工作一年半多经历了数不清的琐碎事情，也正是这些琐碎的事，锻炼了本人各方面的能力，培养本人成为细心，注重细节的人

2、，但是琐碎的平凡，却是一种神圣的使命，由于我们面对的是孩子，每一个琐碎能够讲联络到孩子的健康、安全、成长和快乐!这一年半多来，我面对着孩子，懵懂、迷茫、不知所措、惊慌、焦虑也有喜欢和成就感带来的快乐。总的来讲，本人是发自内心的爱孩子，但是没有更好的方法和专业理论来指导本人工作。爱孩子是母鸡都能够做到的事，所以真正做到爱孩子，要不断学习师德师风，不断学习和充实本人的专业理论知识，才能真正使孩子一生受益。通过培训，我反思以往在工作中的缺乏之处，使我的教育教学观念进一步得到更新，真是受益非浅。下面是我本人在培训中获得的几个方面的一些体会：一、以爱为本，尊重理解幼儿霍姆林斯基讲过：“热爱孩子是老师生活

3、中最主要的东西。尊重孩子是建立平等、友好、和谐的师生关系的基础。尊重幼儿人格，允许他们在思想、感情或行为中有本人的独特性，并为他们提供更大的、独立的生活空间作为幼儿老师必须具备一颗爱心，这是衡量一名老师最最少的标杆。作为一名幼儿老师，更需要具备这样的爱心，或者讲，需要具备比其他年龄段老师更多的爱心和包涵。我们要学会如何爱孩子、关心孩子、尊重孩子。记得刚接触幼儿，他们纯真的笑容感染了我，因而对于一些童趣十足，无伤大雅的举动我总是宽容对待，欣赏他们的可爱之处，保护他们珍贵的自尊心。孩子在教师爱的教育下轻松快乐的学习，生活。即便他们有时候违背了纪律，严厉批评时，我也动之以情，晓之以理，更要让他们明白

4、：教师师关心你，爱护你的，是为了你着想才如此严格要求这样，在严师面前他们就不会产生逆反心理或歧视情绪，而是理解了教师的一片苦心。学会爱每一个孩子，但要注意爱不要偏爱，偏离的爱有可能会害了孩子，比方孩子本人能吃饭，你为了爱孩子就喂它吃，什么都不让他做这不是爱，这样的爱就偏离了，所以孩子能做的尽量让他本人做，一定要把握好爱的尺度;事事关心每个孩子，从小事做起，做到每时每刻让孩子不离开本人的视线，擅长观察孩子;尊重每个孩子建立孩子的自自信心，做事要让孩子感到我们公平、公正、平等地对待孩子;真正的做到以身示范，学会为孩子服务，为孩子服务是各方面为孩子的一切发展而着想，帮助他们坚强、快乐成长，使孩子的思

5、维活跃，快乐健康起来。二、以身作则，为人师表为人师表不能讲一套做一套，应严以律己，言行一致，心口如一，成为幼儿的表率。我面对的是一群五六岁的小孩子，我就是他们的典范。孔子讲得好：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。一切师德要求都是基于老师人格，由于师德的魅力主要从人格特征中表现出来，我乐观向上，天天都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子。看到家长放心的把孩子交给我，孩子在我的带领下玩的很开心，我觉的这就是我工作的价值和意义。能够讲天天我都是以安然平静的心态、饱满的情绪，真诚的对待每一位孩子。排除追逐名利拈轻怕重心理，用平平经常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。其实我们都知道

6、幼儿园的孩子就像一张白纸，天真烂漫喜欢模拟。老师的文明动作行为也是影响孩子的行为因素，孩子与教师朝夕相处，行为的养成是环境决定的。老师应当以得体的语言和动作行为来指导幼儿的一日生活。久而久之，孩子也会构成文明的行为规范。让孩子得到周围人的尊重和喜欢，进而加强孩子的自自信心。假如每个孩子都能够做到这一点，那么老师的这一举动能够讲为社会创造了和谐。所以作为一名幼儿园老师，我自以为，不但要告诉每个孩子应该做什么，不应该做什么，更应该将这种要求内化到本身的行为实践中，在潜移默化中影响孩子，改变孩子，让孩子向着积极健康的方向发展。三、知识广博作为一个荣耀的人民老师，必须具备高深的学识和高尚的情操。首先要

7、具备高尚的师德和无私的奉献精神，还要具有渊博的知识。在工作中，虚心向老老师学习、请教，扬长避短。大胆实践，勇于创新，认真钻研教材，讨论教法，选择灵敏多样的教学方法进行教学，获得较好的教学效果。面对当今时代的发展，社会的进步，科技的飞跃，以及孩子成长对学高为师，身正为范的挑战，老师假如不强化自育力学苦练，做到闻道在先，术业有专攻，恐非易事，因而，老师要勇于和勤于不断提高本人各方面素质，要以科学的施教知识，深化学习教育学，心里学教育方法等方面的知识，把教育理论最新研究成果引入急教学经过，是教育教学的科学性和艺术性高度完好的统一起来，能够利用当代教育技术，恰当有效的选择教学方法和方式。所谓知识无止境

8、，我们只要实事求是的学习，要对立良好的职业道德，时时以育人者的标准严格要求本人，努力塑造好本人的人格，处处为人师表。要认真钻研互相沟通，互相学习，博取众长，使本人的常识专精博览，以适应两教育的要求，为培养当代化高素质人才而努力。四、老师要学会反思应该讲，反思对于激发老师的自己提高动机，调动老师积极的自己考虑与实践，使其以主体身分投入其中，使老师的教育教学观念、教育教学行为和能力有本质性的提高来讲，是一种比拟有效的方法。作为一名老师首先在教育实践中进行学习，并在实践的不断反思中二次学习。老师的自己考虑、审视、反省、判定、分析、概括、总结能使本人在今后的教学活动中更灵敏的调整本人的教育策略，使老师

9、的专业素质在反思中不断的，有效的提高和成长。如今有些独生孩子由于家庭的宠爱，从小养成了事事占先，以本人为中心的坏习惯。因而，我们老师不仅要言传，更要身教。我们老师在热爱学生的同时，还要注意，让每个孩子去爱别人，尊重别人，宽容别人。比方：有时学生犯了错误，家长来讲情，学校的纪律是严肃的，学生是平等的，可面对家长，我们得尊重，得给面子，我们需要他们支持，我们的目的是教育好孩子。在不影响原则的前提下，为了工作，我们老师能够退一退，让家长释怀，有面子，同时，也让学生看到教师襟怀宽广的一面，博得家长的尊重和学生的尊敬。家长是学生家庭的中心，尊重家长，争取家长的理解、支持、配合，对我们的教育和学生的成长都

10、是非常有利的。俗话讲：退一步海阔天空，进一步走投无路。2021师德师风个人学习心得体会2通过师德师风的学习，让我深深的知道：“百年大计，教育为本;教育大计，老师为本;老师大计，师德为本。到底什么是师德师风?所谓师德，就是老师具备的最基本的道德素养;师风，是老师这个行业的风气风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类，这都是师德。我们开县优秀老师群体就是这个师德的详细体现。“十年树木，百年树人，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。如何才能做一名好老师呢?我以为，热爱学生，尊重学生是老师最基本的道德素养。一个老师只要热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长;

11、才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生;才会自觉自愿地约束本人，规范本人的言行，更好地做到为人师表、;廉洁从教。我国当代教育家夏沔尊讲：“教育之没有情感，没有爱，好像池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。老师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命，正在茁壮成长的孩子。假如讲智慧要靠智慧来铸就，那么爱心要靠爱心来成就。在我的教育生涯中也做到将本人的心掏出来给孩子们!古代教育家早就提出“有教无类，“同在一片蓝天下，孩子们应该有同等的受教育权利。热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间，将一名

12、有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。每一位学生都渴望得到教师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易构成十分性格，我们班就有一位这样的同学.在他的学习生活中我对他是真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他“心中的坚冰，让他在愉快的情感体验中接受教育。固然我无法象太阳一样，将本人的光芒撒遍世界的每个角落，但我却能够象母鸡爱护小鸡一样，关爱本人的每一个学生。但值得考虑的是：为什么教师们对学生如此关爱，却得不到学生的理解和认可?高尔基曾讲过：“爱孩子，那是母鸡都会做的事，怎样教育孩子才是一件大事。让我深深的体会到只要尊重学生，才能教育学生;没有尊重就不可能有真正意义上的教育。在学

13、生心目中，亦师亦友，民主平等，是“好老师的最重要特征。具有爱心和具有知识，对学生来讲，他们更喜欢前者。青少年学生十分渴求和珍惜老师的关爱，师生间真诚的情感，必定有着神奇的教育效果，会使学生自觉地尊重老师的劳动，愿意接近教师，希望与教师合作，向教师裸露本人的思想。让我们时常想想教育家们的谆谆告诫：“你的冷眼里有牛顿，你的嘲笑中有爱迪生。新课程改革已全面铺开，其主要理念就是“以学生为本，关注学生的主体地位，而尊重学生，平等对待学生，关爱学生是师生和谐相处的重要前提。每个人都有本人的自尊，每个人都希望得到别人的尊重，这是一种心理上的需求，但尊重是互相的。学生是有本人思想和行动自由的独立个体，被平等对

14、待是一大愿望，能得到教师的尊重对学生是极大的精神鼓励。我从教育中体会到:尊重学生的本质就是把学生当作和本人一样有尊严、有追求、有独特个性特长、有自己情感的生命个体，从尊重学生出发，建立新型的当代师生关系，老师要进行必要的角色转换，要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威严中解放出来，要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞美，擅长沟通，成为学生成长的伙伴，成为学生成长的引导者和鼓励者，成为“孩子们的同志和朋友。在学生心灵中栽下一棵尊重的幼苗，用爱心去浇灌，必将伴随其生命的成长竖起人格的参天大树。“万紫千红随风去，冰心一片载玉壶，这就是我这样一位普通老

15、师的高风亮节!雨果曾讲过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，由于叶的事业是平凡而谦逊的。我想，老师所从事的就是这种叶的事业平凡而伟大。“言必行，行必果，行动实践远胜于讲教。师德,不是简单的讲教，而是一种精神体现，一种深厚的知识和文化档次的体现!其实，在日常的教育教学工作中，我们老师都在用行动诠释着师德师风的真正。师德需要培养，需要教育，更需要的是每位老师的自己修养!让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天。2021师德师风个人学习心得体会3将来世界的竞争是教育的竞争、人才的竞争。推动教育事业发展的主体-老师，肩负着荣耀而神圣的历史使命。要培养造就二十一世纪高质量、高规格

16、的人才，就必须有高素质的老师队伍。而老师队伍建设的核心是老师的师德，老师的师德决定了老师的素质，老师的素质又决定了教育的质量。著名的教育家陶行知先生曾讲过：“学高为师，德高为范。作为一名荣耀的人民老师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。老师该怎样培养崇高的职业道德哪?正如有人讲的那样“要人敬的必先自敬，重师重在自重。老师要自敬自重，必先提高本身的职业道德素养。通过本次学校的师德师风教育学习，我对新时期的师德师风无论是理论上还是实践上都有了新的认识，我以为作为一名新时期的合格的人民老师必需要具备下面素质：一、更新教育观念通过这两天的师德师风的学习，使我认识到，当今时代，科学发展高度分化又高

17、度综合，人类社会越来越明晰地呈现出整体性、综合化的发展趋势，要请教育全方位地开发学生的潜能，培养具有综合文化素养与创新精神的人才，促进人的全面发展。新一轮的课程改变在全国范围内轰轰烈烈的地进行着，要求我们每一位老师尽快转变教育观念，“以学生的发展为主、“培养创新型的学生、“使学生学到对生活有用的知识、“转变师生关系等等，这些都是新课程下的教育观念。所以在教学中我们以学生为主体，老师为主导。改变以往的“应试教育，施行“素质教育，注重学生的学习经过，培养学生的学习的能力和思维能力。努力使本人成为与时代共同进步的学者。二、加强政治学习，不断提高政治素养。本人这两天系统的学习了（义务教育法）、（老师法

18、）、（教育法）、（未成年人保护法）等法律法规文件，根据（中小学老师职业道德规范）严格要求本人，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠实人民的教育事业，为人师表，廉洁从教。三、爱岗敬业有人讲：“老师的职业是神圣的，它把野蛮变成文明，把无知变成渊博。当今社会，有些人把声誉、金钱、权利看成是衡量一个人价值高低的法码，这些人朝思暮想，梦寐以求，想得到这些东西。而这些东西，只不过是身外之物，过眼烟云。为-的教育事业无私奉献，才是我人生最有价值的，最可珍贵的。要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁的决心。既然我们选择了教育事业，就要对本人的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好本人

19、的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战本人，超越本人。四、孜孜不倦，积极进取有句话讲的好，没有学不会的学生，只要不会教的教师。学生们的学习基础、心理特点、兴趣喜好、家庭背景各有不同，学习上存在差异是客观现象，作为教师，我们要做的首先是不要把学生分为三六九等，不要歧视成绩差的学生，要充分的尊重学生。从学生实际出发，研究教育对象，把荣誉给每一个孩子。这就向教师提出了更高的要求，不断提高本身素质，不断完善本人，以请教好每一位学生，不放弃每一名学生。如何提高本身素质呢?这就要求我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开拓新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益

20、求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一桶的水来供应学生“一碗水。爱心是师德素养的重要表现，崇高的师爱表如今对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待。要做到“三心俱到，即“爱心、耐心、细心，无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，十分对那些学习特困生，更是要“十分的爱给十分的你，切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要擅长发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自自信心，注重培养他们的学习兴趣五、以身作则、严于律已“学高为师，身正是范。学识与品德永无止境，致真、致善是老师一生的追求。古往今来，老师无论社会上称之为“先生还是呼之为“教师;无论众人评定

21、他们社会地位是高，还是低;无论领到的薪水是多，还是少;在人们的眼里，老师的职业是崇高的，是倍受世人尊重的。老师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师一言一行，一举一动，学生都喜欢模拟，将会给学生带来一生的影响，因而，老师一定要时时处处为学生做出典范，但凡老师要求学生要做到的，本人首先做到;但凡要求学生不能做的，本人坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。总之，通过这次师德师风学习，让我愈加热爱学生。热爱学生是老师做好教育工作的气力源泉和精神动力，一个老师只要具备了这种道德情感，才能产生做好教育工作的强烈愿望，千方百计的去教好学生。通过这次师德师风

22、学习，使我明白了凡事都要以身作则。老师从事的是培养人的工作，老师最有影响力的就是“言传身教，也就是讲老师是用本人的学识、思想品质和人格魅力来对学生进行教育的，无论哪一层的学生都自觉或不自觉的把老师当成本人的典范。老师是学生学习做人的参照对象，所以人们常讲“老师是镜子，学生是老师的影子。以身做则要求了老师做事要言行一致，心口如一，还要求我们仪表端庄，大方得体。否则就会在不知不觉中给学生造成不良的影响。通过这次师德师风学习，使我愈加忠于人民的教育事业。忠于人民的教育事业不仅要求我们老师发扬蜡烛的精神，还要请教师自觉服从-和人民的安排，到祖国最需要的地方去，甘为人梯，做辛勤的园丁。只要这样才能一心扑

23、在教育事业上，终生献身教育，并用本人智慧的钥匙，打开学业生踏入科学知识的大门。2021师德师风个人学习心得体会4唐代文学家韩愈在（师讲）中给老师这职业下的定义是：师者，所以传道授业解惑也。传道是三大任务中的首要。要向人传道，本人的师德就要高尚，这也是教师受人尊敬的原因。老师是为人师表的神圣职业，其一言一行都会影响到下一代的成长。然而，这些年来，社会上的不良风气对教育行业造成了很大的污染。大到学校乱收费、吃学生、拿学生，小到老师个人贪占学生，一度成了一种极坏的社会风气。师德不仅是老师个人问题，也是老师群体问题，即风气问题。个人师德不好，固然有时会在小范围里造成一个老鼠屎毁了一锅汤的坏影响，但毕竟

24、是小范围的事。老师群体假如风气不好，十分是与社会上的不良风气沆瀣一气，其危害性就大了。这时的师德问题就演变为整个教育行业的道德问题，这时的不良师风就演变为教育行业的不正之风了。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾指出：老师的人格是进行教育的基石。所以，从某种意义上讲，老师的职业道德已不是个人意义上的品德问题，而赋有深入的社会意义，即关系到青少年一代的健康成长，关系到祖国的将来。今天，在改革开放和社会主义市场经济的新形势下，在深化进行教育改革，全面施行素质教育的新形势下，进一步加强师德建设显得极为重要。师爱是教育气力的源泉，是教育成功的基础。作为老师更要无私地向学生奉献本人的爱。只要爱，才能博得爱。你爱学

25、生，学生也会爱你。你爱教育事业，教育事业也会爱你，你才能获得事业上的乐趣。教育家马卡连柯指出：老师的心应当充满对每一个他要打交道的详细的孩子的爱，尽管这个孩子的品质败坏，尽管他可能会给老师带来很多不愉快的事。这足以证实师爱是博大的爱，是理智的爱，是升华了的母爱。它蕴含着老师对教育事业和学生的一种博大而深沉的爱，包含着沉甸甸的责任感、使命感。师爱是无声的，其表现却是铿锵有力的!一、爱学生(一)尊重、关爱学生。好的师德师风的一个详细表现，就是师生之间保持一种人格上的平等。师生互相学习、互相尊重。一日为师，终身为父是学生对教师的尊敬之言。作为教师，即便只当了一天的老师，我们也要对学生负责任。既然为父

26、，就要遵循子不教，父之过的古训。当学生犯了错，应主动承当起子不教，父之过，教不严，师之惰之责任。关心、尊重每个学生，是老师的天职或天性。所谓关心学生，即老师要一心一意地教书育人，为学生服务;不只是关心他们的学习，还要关心他们的生活;不只是关心他们的学业进步，还要关心他们的品德成长。老师的心应当和学生的心紧紧相连，学生的幸福就是本人的幸福，学生的欢乐就是本人的欢乐，学生的痛苦就是本人的痛苦。所谓尊重学生，就是在关心学生的同时，必须尊重他们的人格，相信他们的气力。然而对学生的尊重必须与对学生的严格要求结合起来，决不能停留在用慈祥、关注的态度庇护他们，而要将之融进严格的要求中，进而使学生成为自尊、自

27、强的人。(二)鼓励学生自己超越。老师爱学生，还要相信每个学生都有宏大的潜能。每个学生的潜能是不一样的，只要独具慧眼，发现每个学生身上的潜能，鼓励学生不断地自主探索，才能使他们的才华得到淋漓尽致的发挥，不断地超越自己。我在当班主任时，班内一位学生非常好动，自由散漫，但在同学中有一定的威信。我既指出了他的缺乏，同时又非常信任他，相信他有一定的能力，能做好班级工作，我叫他担任了体育委员。果然他不负众望，把班级的体育工作搞得非常出色，博得了教师和同学的赞扬，同时也改变了他以往散漫的习惯。所以信任每一位学生，让其在实践中自律，纠正本人的错误，相信他们，不断地鼓励他们，用发展的目光对待学生，挖掘他们身上宏

28、大的潜能，让他们实现自己超越。也许从此他们的人生道路将会发生不同的改变。教育不是万能的。当我们在教育中碰到挫折、失败时，必须以本人的良好心理品质去影响学生，细心关注学生的点滴进步与成功，及时、适度地予以表扬和鼓励，加强学生的自自信心，以构成良好的稳定的心理品质，促进学生自己发展，自己超越。二、爱事业(一)奉献、探索精神。奉献是世世代代进步人类所尊崇的高尚的道德品质、道德行为、道德境界。一名老师应该对学生无私奉献。老师要视课堂教学为生命的活动，把上好每一节课看作是生命意义的体现，每一节课都好像欢度节日一样地喜悦和冲动，体味生命力的知足，感悟太阳底下最神圣的职业不仅是一种献身，更是自己发展，自己实

29、现。而这种发展和实现必须是在自由自觉的活动中把人的世界还给学生，即在对象成了他本身中产生的。每一位立志献身教育事业的老师都应成为事业的创造者，要有兢兢业业、进取开拓的工作态度，具有对教育实践和周围发生的教育现象的反思能力，擅长从中发现问题，发现新现象的意义，对日常教育工作保持一份敏感和探索的习惯，不断改良本人的工作并构成理性的认识，在富有时代精神和教育理念指导下的教育实践，反思、探索和创造中付出本人的心血，使之凝聚成教育智慧。老师的教育智慧会使本人的工作进入科学和艺术结合的境界，充分展现出个性的独特风格。此时，教育对于老师而言，不仅是一种工作，也是一种享受。(二)敬业精神。敬业，就是敬重本人从

30、事的事业，专心致力于事业，千方百计将事情办妥。中华民族历来有敬业乐群、忠于职守的传统。结合教育的现实要求，发扬优良传统，大力倡导爱岗敬业的职业道德，是当前老师职业道德建设的一项特别有意义的事。教育事业的生存和发展须依靠全体老师敬业爱岗。社会的进步讲到底，是靠科学技术和生产力的发展推动的。而科学发展的历程告诉我们，每一项科学发现，每一次技术进步，都需要人们付出宏大的代价，都闪耀着敬业精神的光芒。世界上所有的财富，都是劳动者用本人的心血和汗水创造出来的。离开持之以恒的劳动，没有敬业精神的灌注，财富从何而来?不管是一个时代还是一个民族，敬业的人越多，敬业精神越强，这个时代进步就越快，这个民族发展就越

31、迅速。当然，社会进步还包含着精神文明的发展。教育事业作为精神文明建设事业的一部分，其发展，需要从事这一事业的人们具有很强甚至更强的敬业精神。敬业是积极向上的人生态度。人生的价值在于奋斗、进步与奉献。兢兢业业做好本职工作是最基本的一条。有人讲，伟大的科学发现和重要的岗位，容易调动敬业精神;而一些普普统统的工作，想敬业也敬不起来。道理并非如此。老师们发扬敬业精神，在平凡的岗位上做出不平凡的奉献，可感召成千上万人投身到教育事业建设中，推动社会当代化的建设与发展。在平凡的老师岗位上长期能爱岗敬业，创造让-和人民满意的业绩，需要我们有坚定不移的毅力。要想完成建设有中国特色社会主义的伟大事业，各行各业从业

32、人员都应该努力做到爱岗敬业。当代化事业的大厦由一砖一瓦累积而成。在大厦建筑经过中，假如某些环节丧失敬业精神，出现黑心工程，整个大厦的质量都会遭到影响。所以，在教育业中倡导敬业精神是关系全局的大事。师爱无声，无声师爱。让我们共同用爱来谱写辉煌的爱的乐章!2021师德师风个人学习心得体会5百年大计，教育为本;教育大计，老师为本;老师大计，师德为本。可见师德师风对于老师而言是多么重要。对于师德师风问题，大教育家孔子提出：以身立教，为人师表。有些同志也讲过：老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。如何才能做一名好老师呢?我以为最重要的是应该从下面几个方面自觉加强师德师风

33、修养，努力做到敬业律己，以德育人。一、敬业爱岗，忠实-的教育事业。教育者先爱教育。教育是一种心灵的影响活动，需要具有崇高的品质和高尚的人格。我们选择了教育事业，就要对本人的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。作为一名教育工作者，应该立志从走上三尺讲台的那一天起，就把本人的一切毫不保留地交给-的教育事业。作为传道授业的教师，只要不断地更新本人的知识，不断提高本身素质，不断完善本人，才能教好学生。在中国教育事业发生重大变革的新时期，面对新课程改革的挑战。每一位老师都应该树立终身学习的思想，重视加强各方面的学习。首先要不断学习-和国家的方针政策、法律法规，了解国际国内形势，提高本身的思想-素

34、质。其次要转变教育观念。加强业务学习。今天的时代已经是知识经济的时代，学习的时代。科学技术日新月异，教育学、心理学也有了很大的发展，对学生的成长规律也有了新的认识。老师只要不断地更新和拓宽本人的知识领域，在工作中不断地研究教材，研究学生，反思本人的行为，才能适应时代的要求，适应教育新形势和需要。二、热爱学生，教书育人。爱是教育的别名，热爱是的教师。教育是培养人才的专门劳动者。怎样对待所培养的对象，千百年来，对这个问题的考虑和探索，衍生出一种崇高的老师职业道德，就是热爱学生，教书育人。热爱学生，就是爱护每一个学生，相信每一个学生都能成才。坚持以人为本，做到尊重学生，不挖苦挖苦，不歧视体罚学生;关

35、心学生各方面的发展;严格要求学生，积极为他们解决实际问题，保护和维护他们的合法权益;平等、公正地对待学生，与学生保持民主、平等的师生关系。热爱学生、教育学生，就要尊重学生的人格，擅长宽容学生。传统师德也讲教育之爱，但今天的老师关心不再是单向的，不是一厢情愿，更不是强加的、控制式的，而是平等的、负责任的，是相互能感受的。在今天，要尊重学生的人格，尤其是那些由于社会变迁、生活和家庭的原因处于不利地位的学生，更要倍加关爱，给予尊重，擅长宽容。由于宽容是对被教育者的爱护、信任，它体现了关心精神，同时也是老师与学生人格平等的详细表现。宽容意识是老师必须具备的一种素质，假如没有了宽容意识，就不可能成为一个

36、爱学生和被学生所爱的好教师。大凡威信高，深受学生爱戴的教师，无不具有博大的襟怀和宽容的精神。那些心胸狭窄、没有宽容精神、缺乏爱心的人，很难成为一名合格的老师。因此我们要加强本身的道德修养，对那些有过失的或者是淘气的学生进行教育要理智、冷静，学会热问题冷处理，尊重人格，既要严格要求，对学生认真负责，又不要感情用事，要处处关心爱护学生，理解和宽容学生，做学生的良师益友。三、行为示范，为人师表。老师是人类灵魂的工程师，他不仅要教书，更重要的是育人。育人者必先行为示范，为人师表，老师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师的一言一行对学生来讲具有示范性。因而。古今中外的教育家都非常重视和

37、强调老师要为人师表。我国古代大教育家孔子讲：其身正，不令而从，其身不正，虽令不行。当代教育家陶行知也以为教育工作者的全部工作就是为人师表。在教育的历史发展中，为人师表已成为对老师最最少的道德要求，当前，由于市场经济的转型导致利益关系和分配方式的变化，使得老师作为一个普通的人，他的权利、他的生存的必要条件和他应当承担的道德责任之间的关系出现了新的变化。不平等的竞争、金钱主义、功利主义、享乐主义与老师内心应当遵从的操守之间往往发生冲突，导致个别老师不注意师尊，行为不检点，职业道德滑坡，不管是在社会上还是在学生中都造成不良的影响。要纠正这些不良现象，老师不仅需要言传，而且需要身教。老师作为人类文明的传播者，更应该注意为人师表，严格要求本人，从思想作风到生活作风，从言行到举止，从心灵到外表，都作净化社会风气的表率。命令只能指挥人，典范却能吸引人。老师本身就是一块丰富的教育资源，所以，老师应模范履行师德规范，以身作则，为人师表，以良好的师德博得学生的尊重和信赖，以本人高尚的人格和品德去教育、影响学生。教师作为一种职业，在人类社会发展中起着桥梁和纽带作用，承当着人的思想文化传播，新生一代的培养，各种社会所需要的人才的造就等艰巨任务。2021师德师风个人学习心得体会5篇