小学五年级培优补差计划三篇_.docx

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1、小学五年级培优补差计划三篇_小学五年级培优补差计划三篇小学五年级培优补差计划三篇小学五年级培优补差计划三篇一、指导思想为顺利完成本学年的教学任务，全面提高教育教学质量，新学期要着重抓好学困生的工作。根据班级的实际情况，开掘并培养一批优秀的尖子生，协助教师进行辅差活动，让学困生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，构成基本能力。二、学生分析本班共有学生39人。根据上学期数学期末检测成绩分析，结合其它学科成绩的了解，有8名优生，8名差生，其余属于成绩中等生。针对这一情况，我将对我们班一些优等生提高要求，培养学生的创新思维，教会学生灵敏解题的思路和方法。为了能够挖掘出学

2、生内在的潜能，发挥其创造性，我特制定如下的辅导计划。三、培优对象;林一凡陈美琪李政黄祖奖韩晨慧张涛饶星兴陈相富四、补差对象：吴联港候莹莹林依婷邵飞鸿邓怀利林元乐吴登翔、胡加杰五、培优补差详细内容(一)培优内容：1、数学书、练习本及测试卷中的考虑题，这些有一定难度的题目先让他们进行练习，进一步提高他们的分析判定能力和解决实际问题的能力。小学五年级培优补差计划三篇小学五年级培优补差计划三篇2、补充习题或小学生数学思维训练题等有关内容，主要以扩大学生知识面，培养学生灵敏的思维及发展多种能力为目的，以鼓励为主的教育方法，为他们提供一些十分的训练，如文学、奥数、艺术、科技、体育等专门的学习资源，以知足他

3、们特殊的发展需要。(二)补差内容：补充基础习题及练习本的有关内容，则重在帮助一些学习有困难的学生调整心态，耐心辅导等教育方法，提供特殊帮助，采取分层、分组的方式，帮助他们查漏补缺，弥补基础知识的缺乏，如进行分数加减法计算，因数和倍数教学等等。在补差的同时提高学生的分析能力和理解能力，使他们的成绩稳步提高，摆脱差生的窘境。六、辅导时间1、课堂教学中，经常采用鼓励和启发的方法。2、每周专设一节辅导课。(根据详细的情况而定)七、详细措施：1、对于优生和学困生的教育都以表扬为主，提高他们学习的积极性。2、经常和他们谈心，多帮助他们找本人的优点，让他们树立起学习的自信心，加强他们的责任心及荣誉感。3、利

4、用课内、课外时间结合，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药，根据学生的素质采取相应的方法辅导。4、经常与家长联络，互相了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的自信心。小学五年级培优补差计划三篇小学五年级培优补差计划三篇5、采用鼓励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习积极性和成功感。详细方法如下：1.课上要精编例题、习题教学要有四度。习题设计(或选编习题)要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热门，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于稳固“双基，有利于启发学生思维;课上差生板演，

5、中等生订正，优等生解决难题。2.课堂练习分成层次：第一层“必做题-基础题，第二层：“选做题-中等题，第三层“考虑题-拓广题。知足不同层次学生的需要3.安排座位时坚持“好差同桌，施行“一对一的结对帮辅学习对小组。4.建立优等生和学困生学习档案，根据每个单元检测进行星卡达标奖励。八、培优补差注意点：1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。课堂上有针对性的指导。对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题;对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。课堂上多提问他们，帮助他们弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，加强他们的自自信心，发现他们的优点和成绩就及时表扬，使他们知道本人是一个有价

6、值的人。小学五年级培优补差计划三篇小学五年级培优补差计划三篇2、对于学习能力相对困难的学生，不鄙视、不歧视。在心理上帮助他们树立自自信心。对于学习能力较强的学生，引导他们养成求知、求学的虚心的学习态度。3、老师每周至少利用一个课时的时间对学习能力困难的学生进行基础知识的辅导;同时每周也至少利用一个课时的时间对学习能力较强的学生给予他们一定难度的知识后者探究的方面，激发和保持他们的学习积极性。对每次辅导及时做好准备和记录。4、对辅导的学生每两个星期进行一次测评，以此反应得到学生在这段时期的辅导效果，并为下次辅导找出辅导方面和根据。5、家长和教师互相配合。再布置家庭作业时，让家长在家里对后进生进行

7、课前预习辅导，并催促他们按时，认真地完成作业。使其不断的养成良好的学习习惯。教师定期进行家访，把握他们在家的学习情况和作业情况。使他们时刻提高警觉，端正学习态度。6、天天出一题弹性作业，让优生吃得饱。培优补差工作，是一项常抓不懈的工作。在素质教育的今天，培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重。我们作为老师，会不断探索有效的方法和经历，使我们的培优补差工作更具成效。一、指导思想为顺利完成本学年的教学任务，全面提高教育教学质量，新学期要着重抓好学困生的工作。根据班级的实际情况，开掘并培养一批优秀的尖子生，协助教师进行辅差活动，让学困生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习

8、习惯，构成基本能力。二、学生分析小学五年级培优补差计划三篇小学五年级培优补差计划三篇本班共有学生39人。根据上学期数学期末检测成绩分析，结合其它学科成绩的了解，有8名优生，8名差生，其余属于成绩中等生。针对这一情况，我将对我们班一些优等生提高要求，培养学生的创新思维，教会学生灵敏解题的思路和方法。为了能够挖掘出学生内在的潜能，发挥其创造性，我特制定如下的辅导计划。三、培优对象;林一凡陈美琪李政黄祖奖韩晨慧张涛饶星兴陈相富四、补差对象：吴联港候莹莹林依婷邵飞鸿邓怀利林元乐吴登翔、胡加杰五、培优补差详细内容(一)培优内容：1、数学书、练习本及测试卷中的考虑题，这些有一定难度的题目先让他们进行练习，

9、进一步提高他们的分析判定能力和解决实际问题的能力。2、补充习题或小学生数学思维训练题等有关内容，主要以扩大学生知识面，培养学生灵敏的思维及发展多种能力为目的，以鼓励为主的教育方法，为他们提供一些十分的训练，如文学、奥数、艺术、科技、体育等专门的学习资源，以知足他们特殊的发展需要。(二)补差内容：补充基础习题及练习本的有关内容，则重在帮助一些学习有困难的学生调整心态，耐心辅导等教育方法，提供特殊帮助，采取分层、分组的方式，帮助他们查漏补缺，弥补基础知识的缺乏，如进行分数加减法计算，因数和倍数教学等等。在补差的同时提高学生的分析能力和理解能力，使他们的成绩稳步提高，摆脱差生的窘境。小学五年级培优补

10、差计划三篇小学五年级培优补差计划三篇六、辅导时间1、课堂教学中，经常采用鼓励和启发的方法。2、每周专设一节辅导课。(根据详细的情况而定)七、详细措施：1、对于优生和学困生的教育都以表扬为主，提高他们学习的积极性。2、经常和他们谈心，多帮助他们找本人的优点，让他们树立起学习的自信心，加强他们的责任心及荣誉感。3、利用课内、课外时间结合，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药，根据学生的素质采取相应的方法辅导。4、经常与家长联络，互相了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的自信心。5、采用鼓励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取

11、，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习积极性和成功感。七、详细方法如下：1.课上要精编例题、习题教学要有四度。习题设计(或选编习题)要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热门，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于稳固“双基，有利于启发学生思维;课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。2.课堂练习分成层次：第一层“必做题-基础题，第二层：“选做题-中等题，第三层“考虑题-拓广题。知足不同层次学生的需要小学五年级培优补差计划三篇小学五年级培优补差计划三篇3.安排座位时坚持“好差同桌，施行“一对一的结对帮辅学习对小组。4.建立优等生和学困生学习档案，根据每个单元检测进行星卡达标奖励。八、培

12、优补差注意点：1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。课堂上有针对性的指导。对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题;对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。课堂上多提问他们，帮助他们弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，加强他们的自自信心，发现他们的优点和成绩就及时表扬，使他们知道本人是一个有价值的人。2、对于学习能力相对困难的学生，不鄙视、不歧视。在心理上帮助他们树立自自信心。对于学习能力较强的学生，引导他们养成求知、求学的虚心的学习态度。3、老师每周至少利用一个课时的时间对学习能力困难的学生进行基础知识的辅导;同时每周也至少利用一个课时的时间对学习能力较强的学生给予他

13、们一定难度的知识后者探究的方面，激发和保持他们的学习积极性。对每次辅导及时做好准备和记录。4、对辅导的学生每两个星期进行一次测评，以此反应得到学生在这段时期的辅导效果，并为下次辅导找出辅导方面和根据。5、家长和教师互相配合。再布置家庭作业时，让家长在家里对后进生进行课前预习辅导，并催促他们按时，认真地完成作业。使其不断的养成良好的学习习惯。教师定期进行家访，把握他们在家的学习情况和作业情况。使他们时刻提高警觉，端正学习态度。小学五年级培优补差计划三篇小学五年级培优补差计划三篇6、天天出一题弹性作业，让优生吃得饱。培优补差工作，是一项常抓不懈的工作。在素质教育的今天，培优补差工作是一个学校教学工

14、作的重中之重。我们作为老师，会不断探索有效的方法和经历，使我们的培优补差工作更具成效。本学期我所担任的是五年级两个班的英语教学工作。学生在学习程度上，学习态度上都存在着很大的差异，学生两极分化有些严重，比拟来讲，优等生人数要好于差生，其中很大的原因就是出现低分的同学比拟集中，所以在本学期内，差生我侧重于补差，优生我侧重于培优。在学校领导的关心与支持下，在“培优补差工作经过中，我能按照计划，根据实际情况，有步骤、有措施地施行落实“培优补差的内容，计划中要求到达的目的基本实现。现对本期培优补差工作做下面总结：首先在思想方面，我努力做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得教

15、师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。进而根据学生的思想心态进行相应的辅导。定期与学生家长联络，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。在学习方面，在这个学期的培优补差活动中，培优对象能根据计划提高读、讲、听的综合英语能力，成绩稳定在90分左右，并协助教师施行补差工作，帮助差生获得进步。补差对象能根据教师的要求做好，成绩有一定的提高。而且让学生在学习知识的经过中，逐步把握学习的方法，对于发现的错误要及时更正，及时总结，让他们明白学习就是一个积累的经过。辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，小学五年级培优补差计划三篇小学五年级培优补差计划

16、三篇安排比拟基础的内容让他们把握，训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试讲、敢于讲、进而争取擅长讲。通过和差等生的接触，我发现如今的学生，尤其是这两个班的学生，在智力上和其他学生没有太大的差异，他们所缺乏的是让本人学习的动力，以及让本人逐步提高的耐心，这方面的工作就需要教师课下和他们的接触、沟通，以及对他们思想的熏陶。总之，不管是优等生还是差等生，包括班级中间的部分，在本学期工作中，我都一视同仁的关注他们每一个人，设法提高他们对学习的兴趣，在课堂上力争以各种形式的教学方法去激发他们的兴趣，吸引他们的注意力，当他们获得成绩时，哪怕是微乎其微的，我也及时给予他们表扬，让他们看到本人的进步，看到本人的能力，我将努力使每个学生都能在我的教育下，天天都有收获，天天都在进步。在一学期的时间里，固然我们获得了一定的成绩，但也还存在着一些问题，如教育、教学方法还有待改良。在教学中我努力把培优辅差工作落实到教学的每一个环节，充分发挥各种积极因素，我相信培优转差工作一定能越做越好。