2020年小学四年级上册英语温习计划优选.docx

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1、2020年小学四年级上册英语温习计划优选2020年小学四年级上册英语温习计划优选为了应对考试、升学和就业等决定人的下一个阶段的生活，对前期所学所做的事情进行回首。为了达成更好回首效果而制定的周密详尽可操作性强的任务时间表，叫做温习计划。今天我给大家带来2020年小学四年级上册英语温习计划优选，希望能够帮助到大家。【温习英语计划篇一】1.读背单词、重点句型。2.测试单词、短语、句子。3.讲解（金考卷）P18-20，并读背重点题。Jan.16Tue.温习Unit2单词对话1.读背单词、重点句型。2.测试单词、短语、句子。3.讲解（金考卷）P22-24，并读背重点题。Jan.18Thur.温习Uni

2、t3单词对话1.读背单词、重点句型。2.测试单词、短语、句子。3.讲解（金考卷）25-28，并读背重点题。Jan.19Fri.温习Unit4单词对话1.读背单词、重点句型。2.测试单词、短语、句子。3.讲解（金考卷）29-32，并读背重点题。Jan.22Mon.温习Unit5单词对话1.读背单词、重点句型。2.测试单词、短语、句子。3.讲解（金考卷）33-36，并读背重点题。Jan.23Tue.温习Unit6单词对话1.读背单词、重点句型。2.测试单词、短语、句子。3.讲解（金考卷）37-40，并读背重点题。Jan.25Thur.温习下册Unit1单词对话1.读背单词、重点句型。2.测试单词、

3、短语、句子。3.讲解（金考卷）41-44，并读背重点题。Jan.26Fri.听力专练1.读背Unit1-3单词、重点句型。2.课堂练习（金考卷）P17-18听力，并讲解重点题。3.课堂练习（金考卷）P21-22听力，并讲解重点题。Jan.29Mon.听力专练考点、易错点专项练习1.读背Unit4-6下册Unit1单词、重点句型。2.课堂练习（金考卷）P57-58听力，并讲解重点题。3.讲解（金考卷）45-48，并读背重点题。Jan.30Tue.考点、易错点专项练习考前指导1.读背Unit1-6单词、重点句型。2.讲解（金考卷）49-52，并读背重点题。【温习英语计划篇二】本学期的四年级上年级英

4、语教学工作已经进入了尾声阶段，对一个学期的知识该进行系统的稳固和温习。教学效果的好坏，除了知识的教授外，温习也非常重要。温习能让学生稳固所学知识，还能进行查漏补缺，使学生顺利完成本学期的学习任务，能在期末考试中获得好成绩，同时也为今后的学习打下良好的基础。温习不是单单的读和背。在温习经过中要避免把温习课变成背诵课堂，使温习失去真正的意义而变得枯燥乏味。温习应从学生实际出发，要因地制宜，因材施教，有的放矢，下面就是我的一些温习计划。一、温习目的1、认读四会单词，在学生原有的基础上增加一定的单词量，并且根据要求背诵四会单词。2、把握教材中出现的句型，和一些简单的与教材内容有关的语法知识。能够区分教

5、材中出现的句型。二、温习内容及要点1、单词。单词是英语的基础和温习的重点。1)按词性归类温习单词。2)按词汇表温习单词。2、句子。句子是学习英语的重点，也是本册教材的重点和难点。1)指导学生在语境中温习句子。2)根据句子类型指导学生在比拟中温习句子。3)指导学生在表演中运用句子，这样的温习课也不缺趣味性。4、浏览。浏览固然对学生来讲很困难，可是教材中已经出现了比拟复杂的英语短文。三、温习方法及原则1、加强单词的朗读与书写，给学生明确的任务，使他们也能尽本人能力过好单词关。在温习经过中，要紧紧捉住教材中的对话，在较短时间内起到良好的教学效果。把单词、句子作为一个有机整体，在温习经过中将它们严密联

6、络起来，合理安排温习内容，提高学生整体运用知识的能力。2、以听讲读写为主要途径，让学生多读，在温习中培养学生郎读英语的习惯，在学生多读多讲的基础上不断提高听和写的能力。听讲读要有机结合，才能相辅相成。学生基础差，见过的英语习题比拟少，老师要从习题入手，让学生尽可能的做出比拟多的习题，这样在考试中不至于束手无策。3、注意因材施教，采用分层分类教育，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。学生两极分化想象严重，那么对不同层次的学生就要提出不同的要求。对于成绩较差的学生温习重点放在单词，句型等基础知识上。4、指导学生采集、整理不会和背错的单词，在浏览课文的同时查找生的含义，并独立完成课文的翻译。增加

7、学生的词汇量。总之，紧张的温习工作已经全面展开，我们要以学生为主体，以求从实际出发，让所有的学生都获得一定的提高和进步，不但在考试中获得好成绩，也为以后的学习打下坚实的基础。【温习英语计划篇三】一、温习指导思想：本学期的四年级英语教学工作已经进入了尾声阶段，教师、同学们都投入了紧张的温习工作，对于每个年级的教师和学生来讲，这是最繁忙的季节。温习能让学生稳固所学知识，还能进行查漏补缺，使学生顺利完成本学期的学习任务，能在期末考试中获得好成绩，同时也为今后的学习打下良好的基础。因而对于教师和学生来讲，最后总温习显得尤为重要，在温习经过中要避免把温习课变成背诵课堂，使温习失去真正的意义而变得枯燥乏味

8、，温习应从学生实际出发，要因地制宜，因材施教，有的放矢。二、温习时间：一月上旬至一月末三、温习目的：1、根据要求背诵和认读一些单词，能完成单词默写，分类的练习。2、认读教材中出现的一些词组的用法，能完成英汉互译的习题。3、把握教材中出现的句型，和一些简单的与教材内容有关的语法知识;能够区分教材中出现的句型，运用翻译补充所学句子。4、能够认读教材中的短文，能独立完成一些较容易浏览题。四、温习内容及要点：1、单词。单词是英语的基础和温习的重点。1)按词性归类温习单词。2)按词汇表温习单词。2、词组。词组是学习英语的关键，它是温习英语的良好途径，同时又是学习句子的基础，把词组归类，分类把握。3、句子

9、。句子是学习英语的重点，也是本册教材的重点和难点。1)指导学生在语境中温习句子。2)根据句子类型指导学生在比拟中温习句子，教给学生适当的语法知识。3)指导学生在表演中运用句子，这样的温习课也不缺趣味性。4、浏览。浏览固然对学生来讲很困难，可是教材中已经出现了比拟复杂的英语短文。五、温习方法及原则：1、加强单词的朗读和默写，给学生明确的任务，使他们也能尽本人能力过好单词关。将词组温习与单词分类温习相联络。把单词、词组、句子和浏览作为一个有机整体，在温习经过中将它们严密联络起来，合理安排温习内容，提高学生整体运用知识的能力。2.以听讲读写为主要途径，让学生多读，在温习中培养学生朗读英语的习惯，在学

10、生多读多讲的基础上不断提高听和写的能力，听讲读写要有机结合，才能相辅相成。学生基础差，见过的英语习题比拟少，因而要从习题入手，让学生尽可能的做出比拟多的习题，这样在初次考试中不至于束手无策。3.注意温习经过中的趣味性，充分调动学生的学习积极性。我们有些学生对学习英语缺乏一定的兴趣，所以要选择适当的形式和内容，控制好内容的难度，要学生获得成功的时机和感受，尽量提高他们的兴趣，使他们也能投入到紧张的温习中，并在温习中获得进步。4.注意因材施教，采用分层分类教育，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。学生两极分化想象严重，那么对不同层次的学生就要提出不同的要求，对于成绩较差的学生温习重点放在单词，

11、句型等基础知识上。5.注意做好学生的心理调试工作，让学生在安静冷静僻静宽松的气氛中进行有序的温习，较好的完成任务。对于没有投入到温习的学生来讲要给于适当的压力。六、应注意的问题：1、老师在温习经过中，要十分注意留一定的时间让学生记忆单词，这是不可或缺的。由于学生下去后没有时间进行口头练习，而且上课时，也没有多余的时间给学生记忆单词。2、温习时，对于每一个语法现象，老师不必给予太清楚的讲明了，只要学生能够会运用，这就到达了目的。3、课本中出现的动词的语法知识，一定要求学生记住并且会运用。4、课文中的句子，学生要知道它的汉语意思，这要花一定的时间给学生进行温习,对于我们班的特殊情况，逐句逐词进行讲

12、解，直到学生把握为止。七、综合模拟练习根据学生的情况出2到3张综合练习卷，提供应学生一个模拟实战的时机，并根，温习期间应该进行因材施教，特殊情况采取特殊温习的方法，主要抓后进生的单词、词组、句子的过关情况以及课文的认读，一些语法知识让他们记会做题的方法，出一些相比照较简单的题目，让他们体会成功的快乐，并对考试充满自信心。总之，紧张的温习工作已经全面展开，我们要以学生为主体，以求从实际出发，让所有的学生都获得一定的提高和进步，不但在考试中获得好成绩，也为以后的学习打下坚实的基础。据考试情况及时稳固学生某些语言点或者练习上的缺乏，迎接考试!这期间主要是补差工作，本年级英语学习中两极分化特严重。【温

13、习英语计划篇四】本学年度是我校第一个五年规划的完成，第二个五年规划的开场。为使学校得到更好的发展，在扼要回首过去的同时，提出今后的工作思路。一、核心目的：使学校成为真正的东河区名校、包头市名校。目的分解1、创设浓郁的育人气氛，包括物质环境和精神文化气氛;2、使我们的毕业生做到真正的优秀：认真做人、踏实做事;3、一支团结、务实、具有一定社会影响力的老师队伍;4、一套简洁有效的管理办法和一个合则具有凝聚力、分则能够独挡一面、具备一定领导能力的管理群体。二、小结过去 (一)获得的成绩从学校05年合并、回迁以来，通过施行第一个五年工作规划，我们获得了一定的成绩1、学校规模不断扩大，从500多名学生发展

14、到如今的1100多名学生。抛开增加的六年级，纯增学生500名左右，是以前的两倍。到本学期为止，完成了24个班的构成。2、学校的知名度、社会认可度得到了很大的提高。学校逐步步入热门校行列，与当初需要发动老师下街道招生的情况有天地之别。3、建立并实践了一套比拟有效的学校管理办法，包括老师考核办法、智育管理办法、德育管理办法等。一些有创意的方法在东河区内被推广。4、老师群体的务实作风基本构成。5、教学质量逐年提高。毕业班成绩排在东河区前列。6、校园环境建设框架基本构成，不再是空白一片。校园精神文化理念基本构成。 (二)存在问题1、教学质量的提高只表如今学习成绩方面，学生其他项目没有亮点可言。2、老师教学方法进步不明显，真正的课堂效率问题没有得到根本改善。3、德育方面没有大的收获。学生行为习惯培养未成为老师的首要目的，也未得到社会的明显认可。4、教研与教科研展开的范围不广，没有成为老师解决日常工作问题的重要手段。