2022数学老师教学个人工作计划.docx

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1、2022数学老师教学个人工作计划2022数学老师教学个人工作计划时间流逝得如此之快，又将开场安排今后的教学工作了，这也意味着，又要准备开场写教学计划了。那么怎样输出一份感动人心的教学计划呢?下面我给大家带来关于2022数学老师教学个人工作计划，希望会对大家的工作与学习有所帮助。2022数学老师教学个人工作计划1本学期我继续担任高三理科82班和88班的数学教学工作，为了20_年学生能充分迎接高考且能考出好成绩，我制定了高三数学教学计划：一、指导思想研究教材，了解新的信息，更新观念，倡导理性思维，探求新的教学形式，注重团结协作，面向全体学生，因材施教，激发学生的数学学习兴趣，培养学生的数学素质，全

2、力促进教学效果的提高。二、教学设想(一)总的原则1、认真研读数学考试大纲及全国卷考试讲明的讲明，做到宏观把握，微观把握，注意高考热门，十分注意高考的信息。根据样卷把握第一、二轮温习的整体难度。2、不孤立记忆和认识各个知识点，而要将其放到相应的体系构造中，在比拟、辨析的经过中寻求其内在联络，到达理解层次，注意知识块的温习，构建知识网路。3、立足基础，不做数学考试大纲以外的东西。精心选做基础训练题目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏离教材内容和考试大纲的范围和要求。不选做那些有孤僻怪诞特点、内容和思路的题目。利用历年的高考数学试题作为温习资源，要根据新教材以及考试大纲的要求，进行有针对性的训练。严格控

3、制选题和做题难度，做到不凭个人爱好选题，不脱离学生学习状况选题，不超越教学基本内容选题，不大量选做难度较大的题目。(二)体现数学学科特点，注重知识能力的提高，提升综合解题能力1、加强解题教学，使学生在解题探究中提高能力。2、注重联络实际，要从解决数学实际问题的角度提升学生的综合能力。不脱离基础知识来讲学生的能力，基础扎实的学生不一定能力强。教学中，不断地将基础知识运用于数学问题的解决中，努力提高学生的学科综合能力。多从贴近教材、贴近学生、贴近实际角度，选择典型的数学联络生活、生产、环境和科技方面的问题，对学生进行有计划、针对性强的训练，多给学生锻炼各种能力的时机，进而到达提升学生数学综合能力之

4、目的。(三)合理安排温习中讲、练、评、辅的时间1、精心设计教学，做到精讲精练，不加重学生的负担，避免题海战。2、协调好讲、练、评、辅之间的关系，追求数学温习的最佳效果。3、注重实效，努力提高温习教学的效率和效益。(四)改变传统温习形式，体现小组沟通合作。1、淡化各自为战，加强备课小组沟通合作，资源分享。2、坚持学生主题，老师主导。3。注重学法指导及心理辅导。(1)及时向学生介绍学习方法和学习策略，及时采集教学经过中反应信息并弥补学生的缺乏。(2)针对不同学生的实际水平，合理安排教学难度，有利于学生成功情感体验，促进其提高。(3)加强边缘生的个别辅导。A类边缘生采用各个击破，B类边缘生抓基础，促

5、能力，A类边缘生注意个别指导;B类边缘生手把手的教，主要课堂重点关注，课后重点辅导。三、教学重点1、数学思想方法。2、教材的重点、高考的热门。3、根据新大纲、夯实基础，突出内容，课程内容中的向量、概率以及概率与统计、导数等的教学。函数，解析几何，立体几何，数列还是重点。4、注意以单元块的纵向温习为主到综合性横向发展为主。从数和形的角度观察事物，提出有数学特点的问题，注重知识间的内在联络与综合。注意知识的穿插点和结合点。四、教学措施1、以能力为中心，以基础为依托，调整学生的学习习惯，调动学生学习的积极性，让学生多动手、多动脑，培养学生的运算能力、逻辑思维能力、运用数学思想方法分析问题解决问题的能

6、力。精讲多练，一般地，每一节课让学生练习20分钟左右，充分发挥学生的主体作用。2、坚持先备课后上课，加强学习，多听课，探索第一轮温习的教学形式。3、兢兢业业抓落实。(1)当日内容，当日消化，加强天天必要的练习检查催促。(2)坚持每周一次小题训练，每周一次综合训练。(3)周练与综合训练，切实把握试题的选取，切实把握高考的脉搏，注重基础知识的考察，注重能力的考察，注意思维的层次性(即解法的多样性)，适时推出一些新题，加强应用题考察的力度。对每一次考试试题研究，努力提高考试的效率。注意研究高考考试讲明，近三年高考试题，十分是全国卷的高考试题。在综合练习中，不缩小考试难度，既注意重点知识的考察，注重对

7、数学思想和方法的考察。在综合练习中注意实践能力的考察，要求学生能综合应用所学数学知识、思想和方法解决问题，包括解决在相关学科、生产、生活中的数学问题;能浏览、理解对问题进行陈述的材料;能够对所提供的信息资料进行归纳、整理和分类，将实际问题抽象为数学问题，建立数学模型;应用相关的数学方法解决问题并加以验证，并能用数学语言正确地表述、讲明。在综合练习中注意创新意识的考察：要求学生能对新颖的信息、情境和设问，选择有效的方法和手段采集信息，综合与灵敏地应用所学的数学知识、思想和方法，进行独立的考虑、探索和研究，提出解决问题的思路，创造性地解决问题。在综合练习中注意个性品质要求的考察：要求学生能具有一定

8、的数学视野，认识数学的科学价值和人文价值，崇尚数学的理性精神，构成审慎思维的习惯，体会数学的美学意义。要求考生克制紧张情绪，以安然平静的心态参加考试，合理支配考试时间，以实事求是的科学态度解答试题，树立战胜困难的自信心，体现锲而不舍的精神。4、加强应试心理的指导为学生减压，开启他们心灵之窗，使他们保持最佳状态。5、高考数学试卷上的题与我们平日练习的题目不一样，怎么办?温习时应注意什么?(1)力求作到三个避免避免需要死记硬背的内容;避免呆板的试题;避免繁琐的计算。(2)用学过的知识解决没有见过的问题。利用已有的知识内容、思想方法和基本能力，本人去研究试题所提供的新素材，分析试题所创设的新情况，找

9、出已知和未知间的联络，重新组织若干已有的规则，构成新的高级规则，尝试解决试题所确立的新问题。6、对重点知识与重点方法要真正理解，并且理解准、透。如概念温习要作到：灵敏用好概念的内涵和外延，分清容易混淆的概念间的细微差异，提防误用或错用;全面准确把握好所用概念的前提条件;熟练把握表示有关概念的字符、记号。7、加强学法指导在教学中要让学生明白：第一轮温习，通常称为方法篇。在这一阶段，教师将以方法、技巧为主线，主要研究数学思想方法。教师的温习，不再重视知识构造的先后次序，而是以提高同学们解决问题、分析问题的能力为目的，提出、分析、解决问题的思路用配方法、待定系数法、换元法、数形结合、分类讨论等方法解

10、决一类问题、一系列问题。同学们应做到：主动将有关知识进行必要的拆分、加工重组。找出某个知识点会在一系列题目中出现，某种方法能够解决一类问题。分析题目时，由原来的注重知识点，渐渐地向探寻解题的思路、方法转变。从如今开场，解题一定要非常规范，俗语讲：不怕难题不得分，就怕每题都扣分，所以大家务必将解题经过写得层次分明，构造完好。适中选做各地模拟试卷和以往高考题，逐步弄清高考考察的范围和重点。第二轮温习，大约一个月的时间，教师主要讲述选择题的解发、填空题的解法、应用题的解法、探究性命题的解法、综合题的解法、创新性题的解法，教给同学们一些解题的特殊方法，特殊技巧，以提高同学们的解题速度和应对策略为目的。

11、同学们应做到：解题时，会从多种方法中选择最省时、最省事的方法，力求多方位，多角度的考虑问题，逐步适应高考对减缩思维的要求。注意本人的解题速度，审题要慢，思维要全，下笔要准，答题要快。养成在解题经过中分析命题者的意图的习惯，考虑命题者是如何将考察的知识点有机的结合起来的，有那些思想方法被复合在其中，对命题者想要考我什么，我应该会什么，做到心知肚明。最后，就是冲刺阶段，也称为备考篇。将温习的主动权交给学生。以前，学习的重点、难点、方法、思路都是以教师的意志为主线，但是，这阶段要求学生直接、主动的研读（考试讲明），研究近年来的高考试题，把握高考信息、命题动向，并要求学生做到：检索本人的知识系统，紧抓

12、薄弱点，并针对性地做专门的训练和突击措施(可请教师专门为你拎一拎);锁定重中之重，把握最重要的知识到炉火纯青的地步。抓思维易错点，注重典型题型。阅读本人以前做过的习题、试卷，回忆本人学习相关知识的历程，做好再纠错工作。不做难题、偏题、怪题，保持情绪稳定，充满自信心，准备迎战高考!2022数学老师教学个人工作计划2一、温习目的1、通过总温习使学生在本学期学习到的知识系统化。稳固所学的知识，对于缺漏的知识进行加强。2、在温习中，使学生获得的知识愈加稳固，计算能力愈加提高，空间观念、应用意识、逻辑思维能力等得到发展，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的自信心。3、

13、通过形式多样化的温习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动有趣的温习中经历、体验、感受数学学习的乐趣。在查漏补缺经过中，让不同层次的学生在学习中得到一定的提高。二、教材所温习内容分析：本册教材可按两部分温习，根据本人班学生的学习情况可分为：容易把握的部分、较难把握的部分。容易把握的部分：第一单元千克、克、吨、的认识、第九单元分数的初步认识。第四单位置与变换、第七单元时、分的认识。这些内容按常规进行温习。第二单元两、三位数乘一位数、这些内容按常规进行温习较难把握的部分：第二单元两、三位数乘一位数、第五单元两三位数除以一位数、六单元混合运算、第八单元图形的周长。这些内容是本册温习的重点和难点，因而

14、要着重进行温习和分类指导。2、各部分知识进行分类概括归纳(1)乘除法口算：坚持经常练，每节课都安排5分钟时间练，练习的方式尽可能的多样化，如听算，视算，看谁做得又对又快等。乘除法计算：先要温习计算法则以及应注意的地方。重点练习一个因数中间有0的题目、连续进位的乘法竖式计算和商中间、末尾有0的题目。混合运算：通过练习，进一步把握混合运算的顺序，并能熟练计算。能联络生活实际，解答一些简单的乘除法应用题。(2)计量单位的理解与换算。通过不同形式温习，强化学生对计量单位的理解，十分是对吨、千克、克的理解。再通过不同形式的练习，让学生熟悉把握计量单位之间的换算，把握好单位之间的进率。(3)位置变换与周长

15、的理解、计算。理解周长的意义，能通过测量、平移等操作方法找出不同图形边的和，计算出不规则图形的周长。(4)混合运算和智慧广场：通过课件给学生提供一些问题情境，让学生进行一些混合运算的练习及推理练习。混合运算：把握四则混合运算的计算方法，并解答有关的应用题。班级整体状况：学生整体具有良好的学习习惯。基础知识比拟扎实。但也有部分学生数学基础知识较差，每次作业都难以完成;学习中注意力差，书写普遍差。但能认真听课，举手发言比拟积极。个别问题主要有：书写格式和字迹;认真读题，积极理清做题思路。数学能力情况：学生整体学习情况在“温习内容分析中已有所体现。须关注的重点：基础计算技能，部分学生仔细读题的能力。

16、三、温习措施1、要加强对学困生的辅导。要根据他们的学习能力进行有的放矢的指导。2、温习着重知足不同层次学生的需求。注重知识间的内在联络，便于在温习时进行整理和比拟，以加强学生对所学知识的理解和把握。适当提供思维性强的情景或习题，在保障所有学生到达基本学习要求的情况下，让学习较好的学生优先领跑全班之首，起到良好的带头作用。3、精讲精练，保护学生的学习兴趣。4、加强解决问题能力的培养。在总温习中，数与计算、空间与图形等内容的应用本身就是解决问题;另外，让学生用三位数除以一位数的除法、多位数乘一位数、混合运算、分数的简单计算等解决生活中一些简单的问题。2022数学老师教学个人工作计划3一、指导思想：

17、继续深化“高效课堂教学，促进老师专业化成长课题研究，提倡高效课堂教学，学习教育教学理论和数学课程标准的精神，加强数学课堂教学的研究，培养师生主动探究的精神。以课堂教学为中心，提高老师教学质量。通过学生数学学习活动，培养学生对数学的兴趣，以及树立数学四处可见的观念。二、教材简析本册教材包括下面内容：20以内的数和最基础的加、减法口算，几何形体、简单的统计、认钟表等教学内容。本册教科书以基本的数学思想方法为主线安排教学内容。在认识10以内的数之前，先安排数一数、比一比、分一分、认位置等内容的教学;在10以内加、减法之前，先安排分与合的教学。通过数一数，让学生初步感遭到数能表示物体的个数;通过比长短

18、、比高矮，比大小、比轻重，让学生初步学习简单的比拟;通过分一分，让学生接触简单的分类，并初步感遭到同一类物体有一样的特性;通过认位置，让学生认识简单的方位，初步感遭到物体的位置是相对的;通过分与合的教学，为建立加、减法概念和正确进行加减法口算作准备。这里所体现的比拟思想、分类思想、分合思想，都是后面学习数与运算、空间与图形、统计等知识的重要思想方法。教科书设置小单元，把各领域的内容穿插安排。这符合一年级儿童年龄、心理的特点，有利于各知识的互相作用，便于建构合理的认识构造。三、班级情况简析一年级学生由于刚进校因而活泼好动天真烂漫，大多数人思维活跃，学习数学的兴趣较浓，有良好的学习习惯。也有少数同

19、学能力差，注意力易分散，但是他们有强烈的求知欲，所以老师要有层次、有耐心的进行辅导，要使每个学生顺利地完成本学期的学习任务。四、教学目的1、知识与技能方面：经历从实际情境中抽象出数的经过，认识20以内的数，并学会读写;初步理解20以内数的组成，认识符号、=、的含义，会用符号或语言描绘20以内加减法的估算。结合详细的情境，初步了解加法和减法的含义;经历探索一位数加法和相应减法的口算方法的经过，能熟练地口算一位数加一位数和相应的减法;初步学会20以内加减法的估算。认识钟面及钟面上的整时和大约几时。结合详细的情境认识上、下、前、后、左、右，初步具有方位观念。通过详细物体认识长方体、正方体、圆柱和球，

20、认识这些形体相应的图形，通过实践活动体会这些形体的一些特征，能正确识别这些形体。感受并会比拟一些物体的长短、大小和轻重。认识象形统计图和简易统计表，通过实践初步学会简单的分类，经历和体验数据的采集和统计的经过，并完成相应的图表。根据统计的数据回答简单的问题，能和同伴沟通本人的想法。2、数学思想方面：初步学会从数学思维的角度观察事物的方法，如数出物体的个数，比拟事物的多少，比拟简单的长短、大小、轻重等。在数的概念构成经过中发展思维能力，如在认识20以内数时通过比拟、排列发现这些数之间的联络，在学习“分与合时发展学生的有序考虑和分析、推理能力，在“认钟表时进行比拟、综合和判定等。能用“分与“合的思

21、想进行初步的数学考虑，能联络详细情境探索一位数加、减法，并经历与同伴沟通各自算法的经过，正确地、有条理地讲明本人的算法;对估计的经过能作出本人的解释。在探索简单物体和图形的形状、大小和物体之间位置关系的经过式中，发展空间观念。感受简单的采集、整理数据的经过，具有对简单事物和简单信息进行比拟分类的意识，具有简单的统计思想。3、解决问题方面：在老师的指导下，从日常生活和现实情境中发现并提出简单的数学问题，并能应用已有的知识、经历和方法解决问题;能对简单的几何体进行简单的分类，能联络情境描绘一些物体的相对位置;能在老师的组织下采集有效信息并进行分类、整理，用简单的统计方法表示问题解决的结果等。体验与

22、同桌合作解决问题的经过，能和同伴沟通本人的想法。4、情感与态度方面：在学习数学的经过中，初步感受数学与日常生活的密切联络，对身边与数学有关的某些事物产生好奇心，有学习数学的热情，有主动介入数学活动的积极性。能在老师和同学的鼓励、帮助下，克制在数学活动中碰到的某些困难，获得成功的感受，逐步树立学好数学的自自信心。五、教学重点与难点：1、会读写20以内的数。2、熟练地把握10以内各数的组成，熟练地口算20以内的加减法。3、理解20以内各数的组成，初步领会“个位和“十位的含义。4、20以内的退位减法。六、教学措施：1、联络学生的生活实际，培养学生的学习兴趣。2、根据学生的年龄特征和认知规律，选用有效

23、的教学方法，充分利用电教媒体。3、不断对学生进行学习目的教育，培养良好的学习习惯。4、对思维活跃、学习能力强的学生要拓宽知识面。2022数学老师教学个人工作计划4一、指导思想认真学习（老师法）、（教育法）、（义务教育法）、（老师职业道德规范）及（未成年人保护法）等法律法规，做到以法执教。忠实于-的教育事业，立足教坛，无私奉献，一心一意地搞好教学工作，做一名合格的人民老师。新学期里，本人将积极接受学校分配给本人的各项教育教学任务，以强烈的事业心和责任感投入工作。遵纪守法，遵守学校的规章制度，工作任劳任怨，及时更新教育观念，施行素质教育，全面提高教育质量，保持严谨的工作态度，兢兢业业，一丝不苟。热

24、爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。二、素质教育我将注重推行素质教育，坚决把施行素质教育落实在行动上。关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。对学生严格要求，耐心教诲，不挖苦、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。教案是教师讲课的根据，教案中不仅写明教学要求和教学目的，也写清能力训练的内容、要求、目的及教学措施等，不仅体现教学大纲的要求，也保证将大纲要求落实到实处。这样做就能使素质教育在整个教育教学中成为一项必不可少的内容，避免了

25、盲目性，随意性，加强了计划性。在编写教案时注意选择教育的方法和机会，到达既给学生教授知识，又开发学生思维能力，促进学生全面发展。在详细的教学经过中，结合所学内容，使学生学习知识的同时，也汲取其它方面的“营养，开阔他们的视野，拓展他们的知识面，培养实事求是和刻苦学习的科学态度。三、教研工作我将积极参加教学研究工作，不断对教法进行探索和研究。谦虚慎重、尊重同志，互相学习、互相帮助，维护其他老师在学生中的威信，关心集体，维护学校荣誉。对于素质教育的理论，进行愈加深化的学习。在平常的教学工作中努力帮助后进生，采取各种措施使他们得到进步。四、教学常规1、探究施行高效课堂的方法。我将积极学习，翻阅有关资料

26、，对教育理论、目的教学、教学方法、学法指导、智力因素和非智力因素等进行再认识，提高用理论来指导实践的能力。积极实行目的教学，根据教材和学情确定每节课的重难点。2、平常备好课，上好课，向45分钟要质量。坚持周前备课，努力做到备课标、备教材、备学生、备教具，备教法学法。3、围绕“三维目的精心设计教案，并积极地使用各种电教器材，提高课堂教学效益，坚决杜绝课堂教学的盲目性和随意性。4、在课堂教学方面我力争课堂解决问题，在教学中抓关键，突重点，排疑点，讲请教法，浸透学法，既教书更育人，使学生的身心得到全面和谐的发展。课堂上语言准确简洁，突出重点，突破难点，精讲多练，充分发挥老师的主导作用和学生的主体作用

27、，使学生的听、写、读等综合能力都得到提高。2022数学老师教学个人工作计划5初三第二学期，对学生来讲他们面临着人生的第一次重要考试中考。而对于数学这110分的学科我该怎样在短时间内提高温习的效率和质量，是孩子们所关心的。我的详细工作计划如下：一、扎扎实实打好基础。1、重视课本，系统温习。初中数学基础包括基础知识和基本技能两方面。现中考仍以基础的为主，有些基础题是课本的原型或改造，后面的大题是教材题目的引伸、变形或组合，温习时应以课本为主。尤其课后的读一读，想一想，有些中考题就在此基础上延伸的，所以，在做题时注意方法的归纳和总结，做到举一反三。2、充实基础，学会考虑。中考时基础分很多，所以在应用

28、基础知识时做到熟练、正确、迅速。上课要边听边悟，敢于质疑。3、重视基础知识的理解和方法的学习。基础知识既是初中所涉及的概念、公式、公理、定理等。把握知识间的联络，要做到理清知识构造，构成整体知识，并能综合运用。例如：中考涉及的动点问题，既是方程、不等式与函数问题的结合，同时也涉及到几何中的类似三角形，比例推导等。还重视数学方法的考察。如：配方法、判别式等方法。二、综合运用知识，提高本身的各种能力。初中数学基本能力有运算能力、思维能力、空间想象能力以及体现数学与生产、生活相关学科相联络的能力等等。1、提高综合运用数学知识解题的能力。要求学生必须把各章节的知识联络起来，并能综合运用，做到触类旁通。

29、目前应根据本身的实际，有针对性地温习，查漏补缺做好知识归纳、解题方法地归纳。2、狠抓重点内容，适当练习热门题型。几年来，初中的数学的方程、函数、直线型一直是中考的重点内容。方程思想、函数思想贯穿试卷始终。另外，开放题、探索题、浏览理解题、方案设计、动手操作等问题也是中考的热门题型，所以应重视这方面的学习与训练，以便适应这类题型。首先，我们必须了解中考的有关的政策，避免走弯路，走错路。研读（中考讲明），看清范围，研究评分的标准，牢记每一个得分点。避免解题中出现“跳步现象。三、优选习题。1、初三下学期刚开场，每一周末安排一次综合练习。让学生开场接触中考题型、题量，3月底后就每周一次综合模拟测试。2

30、、天天利用几分钟时间练习。初一初二时是作为速度练习，初三时用作专题(解方程、方程组、不等式、不等式组、分解因式、代数式等)练习，在后段专门训练中考模拟试题中的选择题、填空题。其特点是题量少，时间短，反应快，对中考模拟试题中的选择题、填空题是反复做。3、整合习题，把握重点难点。对中考题进行优选和整合，将重点放在第124题之间的基本重点部分。四、制定温习计划，合理安排温习时间。一般来讲，中考温习可安排三轮温习。第一轮，摸清初中数学内容的脉络，开展基础知识系统温习，按初中数学的知识体系，能够把初中内容归纳成八个单元：数与式实数，整式，分式，二次根式方程(组)与不等式(组)一次方程(组)，一元一次不等

31、式(组)，一元二次方程，分式方程，简单二元二次方程(组)函数与统计一次函数，二次函数，反比例函数，统计三角形四边形类似形解直角三角形圆。中考试题中属于学生平常学习常见的“双基类型题约占80%还多，要在这部分试题上保证得分，就必须结合教材，系统温习，对必须把握的内容要心中有数，胸有成竹。在此我指导考试首先一定要配合你的教师进行温习，切忌走马观花，好高骛远，不要另行一套;其次，温习应配备适量的练习，习题的难度要加以控制，以中、低档为主，另外，对于较难的题，或者易错的题，应养成做标记的好习惯，以便在第二阶段进行再回头温习。注意：套题训练不易过早，参考资料应以单元为主，本阶段温习宜细不宜粗。第二轮，针

32、对热门，捉住弱点，开展难点知识专项温习。学数学的目的是为了用数学，近年来各地中考涌现出了大量的形式活跃、趣味有益、启迪智慧的好题目，在教师的指导下，对这些热门题型认真温习，专项突破。热门题型一般有：浏览理解型、开放探究型、实际应用型、几何代数综合型、研究性学习型等。第三轮，锁定目的，备战中考，进行模拟训练。经过第一轮和第二轮的温习，学习的基础知识已基本过关，大约到五月中、下旬就应该是第三轮的模拟训练，其目的就是查漏补缺和调整考试心理，便于以状态进入考场，建议考生在做好学校正常的模拟训练之余，使用各地中考试卷，设定标准时间，进行自己模拟测验。初中数学总温习大致经过三轮，在第一轮温习中，往往存在下

33、面问题：1.温习无计划，效率低，体如今重点不准，详略不当，难度偏低，对课标和教材的上下限把握不准。2.温习不扎实，漏洞多，体如今1)高档题，难度太大，扔掉了大块的基础知识。2)温习速度过快，对学生心中无数，做了夹生饭，返工来不及，不返工漏洞百出。3)要求过松，对学生有要求无落实，大量的温习资料，只布置不批改;无作业。3.解题不少，能力不高，表如今：1)以题论题，不是以题论法，知足于解题后对一下答案，忽视解题规律的总结。2)题目无序，没有循序渐进。3)题目重复太多，造成时间精神浪费。在第二轮温习中，应防止出现如下问题：1.防止把第一轮温习机械重复2.防止单纯就题论题，应以题论法3.防止太多搞难题

34、在第三轮温习中，应防止出现下列问题：1.太多做练习，以练代讲2.以温习资料代替教练，不备课，课堂组织松懈3.只注重知识辅导，不进行心理训练。措施：让学生向错误学习，放手让学生本人去搞点讲评，本人动手建立错题档案。对于有价值的题目，让学生总结题目考察了哪些知识点，每个知识点是从哪个角度考察的，题目考察了哪些数学思想方法，此题有哪几种解题方法，解法是什么?当本人出错时，是知识上的错误还是方法上的错误，是解题经过的失误还是心理上的缺陷导致的失误。切实解决会而不对，对而不全，全而不美的问题。五、以人为本，重在落实1、不放弃每一个学生，不管是上新课阶段还是温习阶段，每一次测试都对不同的学生提出他们可望可

35、以及不同的目的，在课堂上注重班级实际，注重学生实际，以基础为主，注重“双基，不弄偏题、怪题，面向80%的学生，这样也有利于对班级的管理，也让他们感觉教师对他们关心。2、对每一次测试都作出具体的分析，细到每一道题哪些学生得分，哪些学生失分及错误原因，这样在讲评时就能更有针对性，对错的少的题就个别讲解，有时还得进行分层讲评。3、一模后对每位学生进行得分分析，哪些题是必得分部分，哪些题是尽可能得分部分，在温习中重点放在哪些知识和哪些题型上，进行分层推进，优秀学生重点训练第24、25、26题的中考压轴题，中等学生重点训练第1723题，学困生重点训练选择题、填空题、方程和不等式。2022数学老师教学个人

36、工作计划6一、教学背景：为了加强课堂教学，完善教学常规，能够保证教学的顺利开展，完成初中最后一学期的数学教学，使之高效完成学科教学任务制定了本教学计划。二、学情分析：这学期我所带的班级成绩较为一般。查漏补缺，十分是多关心、鼓励他们，让这些基础过差的学生能努力把握一部分简单的知识，提高他们的学习积极性，建立一支有进取心、能力较强的学习队伍，让全体同学都能树立明确的数学学习目的，构成良好的数学学习气氛。三、新课标要求：初三数学是根据九年义务教育数学课程标准来施行的，其目的是通过数学教学使每个学生都能够在学习经过中获得最合适本人的发展。通过初三数学的教学，教育学生把握基础知识与基本技能，培养学生的逻

37、辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。使学生懂得数学来源与实践又反过来作用于实践。提高学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度，顽强的学习毅力和独立考虑、探索的新思想。培养学生应用数学知识解决问题的能力。四、本学期学科知识在整个体系中的位置和作用：本册书的4章内容涉及（数学课程标准）中“数与代数“空间与图形和“实践与综合应用三个领域的内容，其中“二次函数和“锐角三角函数的内容，都是基本初等函数的基础知识，属于“数与代数领域。然而，它们又分别与抛物线和

38、直角三角形有密切关系，即这两章内容既涉及数量关系问题，又涉及图形问题，能够很好地反映数形结合的数学思想和方法。“类似的内容属于“空间与图形领域，其内容以类似三角形为核心，此外还包括了“位似变换。在这一章的最后部分，安排了对初中阶段学习过的四种图形变换(平移、轴对称、旋转和位似)进行归纳以及综合运用的问题。“投影与视图也属于“空间与图形领域，这一章是应用性较强的内容，它从“由物画图和“由图想物两个方面，反映平面图形与立体图形的互相转化，对于培养空间想象力能够发挥重要作用。对于“实践与综合应用领域的内容，本套教科书除在各章的正文和习题部分注意安排适当内容之外，还采用了“课题学习“数学活动等编排方式

39、加强对数学应用的体现。本册书的第29章安排了一个课题学习“制作立体模型，并在每一章的最后安排了23个数学活动，通过这些课题学习和数学活动来落实与本册内容关系密切的“实践与综合应用方面的要求。五、四个单元章节：二次函数本章主要研究二次函数的概念、图象和基本性质，用二次函数观点看一元二次方程，用二次函数分析和解决简单的实际问题等。这些内容分为三节安排。类似本章的主要内容包括类似图形的概念和性质，类似三角形的断定，类似三角形的应用举例和位似变换等。此前学习的全等是图形之间的一种特殊关系，而本章学习的类似是比全等更具一般性的图形之间的关系。全等能够被以为是特殊的类似(类似比为1)，对于全等的认识是学习

40、类似的重要基础。锐角三角函数本章主要内容包括：锐角三角函数(正弦、余弦和正切)，解直角三角形。锐角三角函数是自变量为锐角时的三角函数，即缩小了定义域的后的三角函数。解直角三角形在实际当中有着广泛的应用，锐角三角函数为解直角三角形提供了有效的工具。类似三角形的知识是学习锐角三角函数的直接基础，勾股定理等内容也是解直角三角形时经常使用的数学结论，因而本章与第18章“勾股定理和“类似有密切关系。投影与视图本章的主要内容包括投影和视图的基础知识，一些基本几何体的三视图，简单立体图形与它的三视图的互相转化，根据三视图制作立体模型的实践活动。全章分为三节。六、阶段性测试或检查方式及辅导措施：(1)注重课后

41、反思，及时的将一节课的得失记录下来，不断积累教学经历。(2)批好每一次作业：作业反映了一节课的效果怎样，学生对知识的把握程度怎样，认真批改作业，使老师能迅速把握情况，对症下药。(3)按时检验学习成果，做到单元测验的有效、及时，测验卷子的批改不过夜。考后对典型错误利用学生想马上知道答案的心理立即点评。(4)及时指导、纠错：争取面批、面授，今天的任务不推托到明日，争取一切时间，紧紧捉住初三阶段的每分每秒。课后反应。落实每一堂课后辅助，查漏补缺。优选适当的练习题、测试卷，及时批改作业，发现问题及时给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，不留一个疑难点，让学生学有所获。(5)积极与其它教师沟通，加强教研

42、教改，提高教学水平。(6)经常听取学生良好的合理化建议。(7)以“两头带“中间战略思想不变。(8)深化两极生的辅导。2022数学老师教学个人工作计划7一、学生情况分析本学期我担任一年级的数学教学。一年级学生由于刚刚从幼儿园毕业，踏入小学校园，活泼好动。大部分学生对课堂学习不太适应，课堂上集中注意力较短。根据这些情况，我觉得在教学时，应主要从培养学生的学习兴趣入手，使学生对数学学习感兴趣，再就是培养学生良好的数学学习习惯，有了浓厚的数学学习兴趣和良好的数学学习习惯，也就使学生迈向了数学学习成功的第一步。主要任务有下面几点：1、逐步养成良好的学习习惯。课前：做好准备，把需要的书本、学具摆放整洁;听

43、课：坐得端正、认真考虑、仔细倾听别人发言等;发言：先举手，教师允许后才站起来回答，回答问题响亮完好;书写：格式正确，字迹端正、工整。2、数学能力的培养，认真观察、仔细计算、积极考虑等。3、培养数感。二、教材内容分析本学期教材内容包括下面一些内容：10以内数的认识和加减法，认识图形，分类，11到20各数的认识，认识钟表，20以内的进位加法等。本册教科书以基本的数学思想方法为主线安排教学内容。在认识10以内的.数之前，先安排数一数、比一比等内容的教学;在10以内加减法之前，通过数一数，让学生初步感遭到数能表示物体的个数;通过比大小、比长短、比高矮，让学生初步学习简单的比拟;在10以内加减法之后，通

44、过分一分，让学生接触简单的分类，并初步感遭到同一类物体有一样的特性，等等。这里所体现的比拟思想、分类思想，都是后面学习数与运算、空间与图形、统计等知识的重要思想方法。教科书设置小单元，把各领域的内容穿插安排，这符合一年级儿童年龄、心理的特点，有利于各知识的互相作用，便于建构合理的认识构造。本册教材的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分知识和20以内的退位减法是学生学习认数和计算的基础，同时又是多位数计算的基础。识和基本技能，必须让学生切实把握。难点是进位加法，即要学好凑10法。这是学生学习20以内进位加法的计算方法之一，学好这部分内容将对学生计算产生积极影响。三、教学目

45、的1、通过数一数活动能熟练地数出数量在20以内的物体的个数，通过详细情景体验与介入会区分几个和第几个，把握数的顺序和大小，经历数的分和合的实践操作把握10以内各数的组成，通过读一读、写一写会读写020各数。2、通过演示、操作、表述初步认识加减法的含义和加减法算式中各部分名称，知道加法和减法的关系，经历计算、同伴沟通、总结能比拟熟练地运用合适本人的算法正确计算一位数的加法和10以内的减法。3、经历加减法的计算经过，初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。4、结合实物直观认识长方体、正方体、圆柱、球。5、通过课堂观察、讲解、组织学生讨论总结会看钟表上的整时。四、主要教学措施1、认真学

46、习课程标准，刻苦钻研教材内容，精心设计教学方法，认真上课批改作业，用老师的言行来影响学生，教育学生，使学生愿学、乐学。2、充分利用远程教育资源和网络等当代化教育资源，提高课堂教学的直观性、形象性，培养学生学习数学的兴趣。3、在课堂上多用儿童化的语言，多给学生微笑和鼓励，努力做一名学生喜欢的教师，进而使学生亲其师而信其道。4、抓好单元检测，把好单元教学关。5、尊重学生的个性差异，面向全体学生，因材施教，客观、全面、公正地评价学生。6、注重培养学生浓厚的数学学习兴趣和良好的数学学习习惯，为学生学习数学奠定良好的基础。五、本学期本人的工作目的我决定以一个新人的姿态从头开场。在平常的工作中，虚心向有经

47、历的老师请教，天天反思本人的缺乏。以极大的热情爱工作、爱学生，尊重身旁的每一个人。尽本人最大的努力去获得优异的教学成绩。2022数学老师教学个人工作计划8新的学期，新的开场，学校呈现出一派生机勃勃的新相貌。本学期，我决心通过不断地加强学习与实践，在努力提高本身素质的同时，为我校教学工作奉献本人的气力。为了搞好本学期工作，特制定教学工作计划如下：一、指导思想新学期里，本人将积极接受学校分配给本人的各项教育教学任务，以强烈的事业心和责任感投入工作。遵纪守法，遵守学校的规章制度，工作任劳任怨，及时更新教育观念，施行素质教育，全面提高教育质量，保持严谨的工作态度，工作兢兢业业，一丝不苟。热爱教育、热爱

48、学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。二、加强修养我们每一个人，无论从事什么职业，都要有良好的职业道德。（中小学老师职业道德规范）是检验每一位老师思想言行的标尺，它对我们的一言一行提出了规范性的要求。以前，我缺乏对（规范）的学习，只知道埋头工作，我总是希望把工作做得尽善尽美，但学生的实际情况却与我的个人愿望相去甚远，因而，我首先要加强学习，认真领会（规范）中的各项内容，让（规范）的要求深化我心，只要这样，才能保证本人在今后的工作中不偏离方向，不出现违背师德的行为。注重推行素质教育，坚决把施行素质教育落实在