骨干老师成长个人总结5篇.docx

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1、骨干老师成长个人总结5篇总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经历或情况进行分析研究，做出带有规律性结论的书面材料，它可使零星的、浅薄的、外表的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，不如我们来制定一份总结吧。那么你真的懂得怎么写总结吗?这里为大家共享一些关于骨干老师成长总结，希望能帮助到大家!骨干老师成长总结1荣获骨干老师称号又一年了，我深知这不仅是一种荣誉，更重要是一份责任。因而，这一年中，我始终以开放的积极心态，面对当代教育，努力实践;以先进的教育理念，指导教学工作，辛勤耕耘;以勇于创新的精神，探索教育的真理。忠实-的教育事业，有强烈的事业心和责任感。作风正派，敬业献身、尽职

2、尽责，刻苦钻研业务知识，不断进行教学改革和创新。以实际行动履行着一名骨干老师的神圣职责。一、思想素质方面：在过去的一年里，我认真加强师德修养，提高道德素质。认真学习（义务教育法）、（老师法）、（中小学老师职业道德规范）等教育法律法规;严格根据有事业心、有责任心、有上进心、爱校、爱岗、爱生、团结协作、乐于奉献、勇于探索、积极进取的要求去规范本人的行为。对待学生做到：民主平等，公正合理，严格要求，耐心教诲;对待同事做到：团结协作、相互尊重、友好相处;对待家长做到：主动协调，积极沟通;对待本人做到：严于律已、以身作则、为人师表。面对瞬息万变的信息时代，我清楚地认识到：当今是知识不断更新的时代，只要不

3、断学习，才能不落后于这个社会。为此，我仔细浏览了新基础教育的黑皮书、二期课改大纲纲领，利用节假日认真研读（上海教育科研）、（上海老师）、（教育发展研究）、（教育参考）、（教育科研新视角）、（基础教育课程改革纲要解读）等等书刊杂志。认真学习了公民道德行为规范、仔细浏览了二期课改的行动纲要。从思想上认识到为人之师，必须德高为范。同时，为适应数字化革命给教育带来的变革，我放弃休息，积极参加信息技术培训。学习充实了我的精神世界。二、教育教学方面：作为一名县级骨干老师，我深知本人肩上的担子很重，师德要模范、班级管理要优秀、教育教学成绩要突出.随着教改的不断深化，我时刻感到本人的缺乏。因而我积极利用空余时

4、间浏览摘录教育理论，学习先进经历和新的教育理念.不断的充实本人，更好的进行教育教学实践。我以为一名合格的老师应该不仅教学好，教研水平高，更重要的是要以教书为手段最终实现育人的目的，作为一名老师，我谨记着教育家苏霍姆林斯基的话：请你记住，你不仅是本人学科的教员，而且是学生的教育者，生活的导师和道德引路人。几年来，我始终谨记这句话，以饱满的热情投入到我所热爱的教育事业中。我认真准备每一节课，精心备课。在备课的同时，不仅备教材，还备学生，让学生在有限的时间里学会更多的知识。多年的教学使我懂得了知识储备的重要性。要想教给学生一碗水，老师本人必须得成为水的源泉，这样才能知足学生们千奇百怪的好奇心。因而，

5、我在课下，特别注意本人的知识积累，大量的翻阅课外资料，来拓宽本人的视野。积极参加各级组织的业务培训和教研活动。上好一堂课，必需要在课前准备上下功夫。我认真钻研教材，对教材的基本思想、基本理念，甚至每句话、每个字都弄清楚。了解教材的构造，重点与难点，把握知识的逻辑，能运用自若。还充分选择应补充的资料，做到了有备而上。除此之外，课前我还充分了解学生原有的知识技能的质量，了解他们的兴趣、需要、方法、习惯，分析他们在学习新知识时可能会有哪些困难，以便采取相应的预防措施。作为一名骨干老师，我能积极履行本人的职责。每个学期上一节教学研讨课，一个学年上一节教学展示课。同时积极介入片级联合体活动，在20_年6

6、月_日上了一节长方体、正方体整理与温习的片级研讨课。三、教学科研方面在实际工作中，我充分发挥骨干老师的模范带头作用，时时处处以骨干老师的标准要求本人，无论在教育教学还是在教学科研中，我都努力学习别人的先进经历，并且经常和年轻老师沟通，在指导他们成长的同时，本人也学到了很多的教育理论知识。20_年4月，我申报的课题（小学数学作业之略见）被批准为校级重点课题。另外，我能积极撰写教学论文，在20_学年崇明县小学数学老师论文评选中，我的小学数学作业之略见一文获三等奖。为了能让我们的学生有个良好的学习习惯，提高学习成绩，我在20_年9月，为我们的全体数学老师作了一个主题为小学生数学学习习惯的培养的专题讲

7、座。四、其他方面作为数学条线负责人，在县教研室及学校领导的指导下，能认真制定学校数学条线工作计划，积极开展各类教育教学研讨活动，为摆脱我校数学教学质量的落后相貌出谋划策、尽心尽责;作为联合体负责人，我又能认真履行职责，开展好联合体活动;同时我作为学校的现金出纳，我也能认真仔细地做好学校的现金帐户，为我们学校的健康发展作出我应有的奉献。五、努力方向：一直以来，我在实践中不断反思，不断总结，找出本人的缺乏，明确了努力的方向，制定了下面努力的目的：1、在提高课堂实效性上下功夫，使学生在每一堂课中有更大的收获。2、及时总结，将本人平常积累的经历、有价值的考虑、及时记录下来，以便更快地提升本人的水平。3

8、、对学困生给予更多地关注，使他们在原有基础上有更大提高。在教学改革的今天，社会对老师素质的要求更高，在今后的教育教学工作中，我将愈加严格要求本人，努力工作，发扬优点，弥补缺乏，开拓进取，我将用我的实际行动尽职尽责地做好工作，做一名名符其实的小学数学骨干老师。骨干老师成长总结2光阴似箭，一晃一年的骨干老师生涯已悄然而过。回顾这一年来走过的路，固然很艰苦，但更多的是欣喜、是快乐、是成熟。作为校骨干老师，这是学校教师、领导对我前几年工作的肯定与鼓励，我深知这既是一种荣誉，更是一种压力与责任。我热爱教育事业，工作中做到兢兢业业、刻苦钻研、勤勤垦垦，兢兢业业。爱每一个学生，时刻用本人的言行去感染和熏陶他

9、们，用本人的真诚、善良感化每一个学生;用本人的钻研、勤学来引领每一个学生。做到老师无小节，处处是教育。与学生建立起了民主、平等、和谐的良好师生关系。我深知“读书是一种良好的生活方式，所以经常从繁忙的教学工作中抽出时间来浏览。老师节的礼物（老师的人格魅力）更是让我学会了怎样做一名学生爱戴的教师。我还经常阅读（大家语文网）的内容，从同行的博客中学习经历，讨论缺乏，及时把握当前语文教学的最新动态，并把先进的教育教学理念应用到详细的教学中去，积极去探索先进的教学形式争取到达教学的最优化。在语文教学工作中，我积极探索合适于学生的教学方式。在走进课堂之前，总是要细心研究教参和教材，向其他教师虚心请教，并针

10、对班级学生的学情和本人的教学特点，追求课堂教学的高效化。在本学期的赛课活动中，我的公开课（泉城）获得了领导和教师的一致好评。学生成绩也在原有基础上稳步提升，学生的学习习惯有所改良，学习兴趣有了提高。我在中年级语文备课组长的工作中，各方面都起到模范带头作用，与同事和谐相处，营造了良好的团队合作精神，进而提高了共同学习的有效性。同时我还密切保持和实小教研组的合作关系，做好沟通两边教学工作的桥梁，使得两校工作同步进行，共同发展。在班主任工作中，我深深意识到“教育的艺术在于鼓舞和唤醒，教育的经过是创造性很强，又极富挑战性的经过，只懂教书不会育人，不是一个合格的老师，我谨记陶行知先生的一句话：“捧出一颗

11、心来，不带半根草去。全身心地投入到教育教学工作中，对待学生坦诚而不鲁莽、关心而不骄纵、信任而不包庇，因此在学生当中树立了良好的师长形象，使学生“敬而亲之。“勤奋努力，奉献爱心是我当班主任的信条。担任班主任期间，我能够坚持正面教育，大胆从心理素质方面探索德育教育的触发点，关心学生，爱护学生，不歧视差生，对一些思想上不够成熟、自律性较差、孤僻自卑或自大狂妄等缺点的同学，进行细致的了解工作，从各方面关心他们，使学生觉得老师既是一个值得尊敬的师长，又是一个能够与他们谈心的朋友。然后再介绍一些有针对性的书籍给他们看，教会他们怎样交友和处理好人际关系，帮助他们树立正确的人生观和价值观。向他们分析知识素养与

12、成才的关系，引导他们关心集体，确立他们在集体中的进步作用。所以在班主任工作中也获得了一些成绩。我所带的班级班风良好，学生团结和睦，在学校中队会评选中获得一等奖，在冬锻三项比赛中获得长绳第二名，接力赛第一名，以及单人奖项。老师是一个研究者，一个思想者，一个探索者，所以本人积极参加各级组织的教科研活动，主动学习各种先进的科研成果，力求在老师专业化发展的道路上日渐成熟。勤奋积累，笔耕不辍，本学期我继续不断充实（大家语文网）的个人教育博客，我的第三期市级个人课题已按要求上报结题材料，第四期个人课题（体验式作文激发学生习作兴趣的研究）在区里立项，我的论文（体验作文体验快乐）获得南京市论文评选三等奖。作为

13、骨干老师，我知道本人的工作还不够完善，我将在以后的工作中不断鞭策本人，使得本人在教育教学工作中获得更深层次的提高和发展。班主任是班级管理工作的直接介入者，是学生在学习生活、心理健康、人生态度和价值观念的引导者，是帮助学校开展各项工作的协调者，所以，在实际的工作中班主任这一角色至关重要。在过去一个学期的班主任班级管理工作中，我主要从下面几方面来着手：一、工作篇(1)在班级管理上：1、军训期间，多与学生沟通，了解学生的兴趣喜好，分析和了解他们的性格特征，对他们的沟通能力、办事效率等各个方面作出一个整体的评价，对积极认真、埋头肯干、热情奔放并具有一定组织能力、威信度高的学生给予充分的重视，通过确立班

14、级负责人的形式，把他们锻炼为首届的班委成员。在坚持民主推选与自荐的原则之下，挑选出一批积极上进，具有班级管理能力的班干队伍。2、在开展班级管理工作时候，对班干部，班主任要采取“授人以鱼不如授人以渔的方法。在实际的操作中，要理清“详细的指导和放手工作的关系，在班级管理和班委成员共同分析和讨论班上的详细情况下，鼓励他们发挥创造性，放手在他们独立开展工作，把为同学们服务的理念植入他们的工作中。从取的效果来看，一支团结的班干队伍，在协助班主任开展日常的工作，促进良好的班风建设方面，其作用是很大的。同时，对班干部进行责任心的教育，班干队伍要树立起表率的先锋带头作用教育等问题上，也是紧抓不放。(2)在学风

15、建设上：1、积极配合学校，在班集体上大力开展自信心教育活动，根据本班的详细实际，制定班级自信心誓词，充分用课堂、班会和与学生谈心的时间，向学生进行自信心教育的浸透，对学生进行赏识教育，多给学生鼓舞，多给学生自信，多给学生支持。2、与各学科教师沟通联络和沟通，了解学生的学习成绩，分析学生的各科存在的问题;加强对学生进行法上的指导，进行有针对性的辅导。(3)在心理辅导上：1、加强与心理学教师的沟通，及时发现问题学生，以防备于未然;2、在家校方面，多与学生家长沟通，全面了解学生的成长经历;3、开展形式多样的主题班会，教育学生学会感恩、惜时、养成良好的习惯和生活作风。二、成绩与问题篇学风建设上：在自信

16、心教育的影响下，我们班上的学生改变了自卑的学习心理，自信心宣誓精神饱满、热情高涨。绝大部分学生能够做到勤于学问，告别三闲，有一股“静、净、竞的学习气氛。班级管理上：班干队伍素质加强，责任心意识浓厚，班级体荣誉感强，团结作风好。固然在班级管理上，获得一些成绩，但是仍然还有很多缺乏：如学生自主学习的气氛还缺乏;学生在惜时教育上缺乏，迟到现象会时有发生，目的意识也不强等问题仍然存在;在管理方面，还欠缺愈加科学、民主;学生的知识能力层次不一，落后面大，在处理问题时还有一些急躁，对于学生的部分心理，还不能更好的把握，关心、爱护学生还不能够全面到位等。三、反思篇(1)班主任班级管理工作有待加强。1、班主任

17、批评的艺术性。2、管理工作的跟踪、反应的及时性。3、班级管理精致化水平有待加强。对宿舍管理上出现的问题就是上述原因所导致;4、学生心理辅导的持久性。(2)班主任工作的反思1、管理上的原则性。2、管理经过中的民主性。3、注重班主任的工作和心得沟通。四、方向篇1、树立正确的教育教学理念，平等对待每一位学生。在班主任工作当中，始终坚持养成教育、惜时教育、自信心教育、为主题的系列培养学生的做法;同时多向有经历的老师请教教学上的问题和班主任管理工作详细操作流程，向优秀班级学习管理经历。2、加强本学科的知识水平，扩大视野，在详细的教学经过中，努力做好“读好一本书、写好一笔字、讲好一口话。加强对中学生心理知

18、识的学习力度，提高分析学生学习心理，人际交往心理等方面的能力。3、向学生学习。做一个教师是要有耐心的，班级管理工作也要需要持久的付出，在班主任工作黔驴技穷的时候，学生的所提出的民主化管理的方法，是非常值得借鉴的，假如班主任工作能够汲取和采纳部分有建设性的建议，学生与班主任的距离将进一步拉近，学生敢于也乐于和班主任接近。学高为师，德高为范，作为一名班主任，在日常行为应该以身作则，言传身教，这样学生才能亲其师，信其道，这也是新时期班主任的工作要求。因而在以后的工作实践中还需要不断探索和完善。从教经历让我真正体会到了为人师之苦，为人师之累，为人师之难，为人师之乐，它也让我对老师这一行业有了更新的认识

19、和体会。骨干老师成长总结3我在一个充满活力、充满朝气，而又日新月异的集体里工作和生活，学校悠久的历史，浓浓的学习气氛，不断地陶冶着我，使我能够做到：模范的遵守（中小学老师职业道德规范）和（吴桥县中小学老师常规工作40条的规定），思想和言行堪为师表。我用美妙的人生理想和信念去启迪学生，用纯洁的操行去感染学生，用美妙的心灵去塑造学生。我谨记“勿以善小而不为，勿以恶小而为之，时时注意“从我做起，“从小事做起，让本人的每一细小的言行都成为学生的典范，真正做到为人师表。在素质教育的新形势下，我孜孜不倦地学习，汲取最新的教育思想与观念，确立与时代发展需要相适应的新的教育观、人才观和质量观，以培养学生创新能

20、力与实践能力为核心，全面施行素质教育，努力造就全面发展的社-义事业的建设者和接班人。一年来，我从事五年级的语文教学，在本身的努力、同事们的帮助、领导的关心下，较好地完成了学校交给的任务。现对本人一年来的工作、学习情况做扼要回首。一、踏踏实实、认认真真做好教学常规工作在教学经过中，我努力钻研教材、新课程标准，积极参加各种教研活动，认真做好记录，把新的教学理念运用到教学中去，在教学实践中我坚持做到边学习，边总结，努力提高本人的教育教学能力。在教学经过中，我根据教材的特点，运用新的教学理念，联络学生的实际情况，认真备课、上课，精讲精练，作业努力做到精批细改，及时讲评，认真进行单元检测，及时查漏补缺，

21、调整本人的教学，认真反思、小结，不断得到提高教学能力。二、关注学情，以学定教.面对学生成绩参差不齐的情况，教学时，我以学生的学习起点为根据，确定我的教学。1、以趣激学。通过各种方法和手段激发学生学习语文的兴趣，消除学生的畏难情绪。2、降低起点，因材施教。“以生为本的教学理念让我深深懂得学生是有差异的，老师的教要适应学生的学。教也有差异。采取“分层教学分类指导，因材施教，是使不同水平的每位学生尽可能的同时得到发展的最有效途径。对不同层次的学生确立不同的培养目的，提出不同层次的要求，采取不同的评价标准。学困生应该要求他们把握语文教材最基础的知识，具有最初步的技能，基本能完成课堂教学的学习任务;中等

22、生能够较好地把握教材的基础知识和基本技能，能够独立考虑，具有一定的分析问题和解决问题的能力;优等生则要进一步拓宽视野，发展思维，提高能力，创造性地完成教材的学习任务。让学生吃的饱，吃的好。3、关注学困生，认真辅导。心中不放弃每一个孩子，暂时的困难并不意味着一生的困难。在课堂上关注学困生的同时，课余，我还经常对学生进行面对面地辅导，只要孩子有收获，就感到非常欣慰。三、充分发挥老师在教学中的主导作用课标的学习、课题的深化研究，使我们每一位老师都清醒地认识到教学要发挥师生双方在教学中的主动性和积极性。老师是学习活动的组织者和引导者，创设师生互动情境，灵敏运用多种教学策略，引导学生在语文实践中学会学习

23、。四、研讨课助我成长我们的教育理念、教学观点只要落实到我们的教学行为中才具有一定的实效性，老师生命因课堂而精彩。我们的研究，我们的考虑，只要在课堂才能得以充分的展现。因而，在上好常态课的同时，我积极参加学校的课堂教学研讨、校际间的沟通。在学校，在教研组中起到了一定的示范引领作用。高素质的老师应具有强烈的科研意识。作为语文学科教研组长，我能主动带领老师与时俱进，大胆地进行教改探索，积极开展教学研究活动。在教学中引导老师主动用先进的教学理论指导本人的实践活动，突破固有的思维形式，从每个教学环节入手，大胆进行改革创新。引导老师进行扎实而有效的教研活动，得到教师们的一致肯定。是两个市级课题“小学师生互

24、动课题研究和“新世纪家庭教育和学校教育配合的研究的主要成员，撰写了互动课题的结题报告，并使两个课题顺利结题。作为一名骨干老师，在学校我还积极承当示范课、研讨课教学。一堂作文课教学和一堂浏览课教学得到了听课教师的好评。五、夯实继续教育实践证实，优秀老师的成才之路是用书籍筑起来的。在工作中我努力拓宽学习渠道，积极参加校内外的各种业务培训，走近学者，与同行研讨，和学生沟通，以别人之长补己之短，把学习当作本人的工作，乃至生命不可或缺的部分。在这一年中，我参加了各种各样的学习进修活动。聆听了教育专家魏书生的讲座，去实验小学听课，参加了暑期中小学老师继续教育培训。同时，还加强了业余的读书学习。订阅了（小学

25、语文老师）和（老师报），让我了解到语文教学的各种形式，为课题研究提供了有力的理论根据。一系列的学习，让我感遭到名师们的风采，并决心以他们为典范，在本人的实践中作出本人的努力。六、积极培养青年老师青年卢丽丽、吴云霞教师参加赛课，我和她们共同沟通，共同进步。我认真地聆听他们试课，从教学目的、教学设计、以及课堂教学中教学环节的处理等方面给予及时点评。使他们在各级比赛中获得了优异的成绩.吴云霞教师在学区小学语文老师优质课竞赛中获得一等奖。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。点滴成绩只属于过去，将来，我面临着更多挑战。百尺竿头，更进一步。相信经过我的努力，来年我会更棒!骨干老师成长总结4本次培训安排了多位

26、教授、研究员给我们做出色的讲座。各位专家的讲座，阐述了他们对学生和义务教育阶段数学教学的独特见解，对新课程的各种看法，对数学思想方法的讨论，并向我们先容了比拟前沿的教育理论知识。听了他们的讲授，我的思想深深遭到震动：作为一个普通的中学数学老师，我考虑的太少。怎样来定位本人的职业，本人的教学学生喜欢吗?本人的工作家长满意吗?我一定要这样提示本人，鞭策本人，鼓励本人努力前行。下面我就（怎样上好一堂数学课）谈谈我学习的一些感受：一、课堂上要让学生学得“快又要学得“乐做一个动脑的老师，做一个聪明型的老师，孩子们减负了，老师心情也好了。老师对学生的教育，不只是增进学生一时的发展，不只是以学生暂时获得的好

27、成绩为根据，更要增进学生的可延续发展，让学生学得快乐、学得自主。二、联络生活实际，创设有效的生活情境数学教学中，老师要不失机会创设与学生生活环境、知识背景密切相干的，又是学生感喜好的学习情形，使学生从中感悟到数学的乐趣，产生学习的需要，激起探索新知识的积极性，主动有效地介入学习。在创设生活教学情境时，要选取现实的生活情境。老师可直接选取教材中提供的学生熟习的平常生活情境进行加工或本人创设学生感喜好的现实生活素材作为课堂情境。生产和生活实际是数学的渊源和回宿，其间大量的素材能够成为数学课堂中学生利用的材料。老师要做有心人，不断为学生提供生活素材，让生活走进课堂。真正让文本的“静态数学变成生活的“

28、动态数学。要让学生觉得数学不是白学的，学了便可用得上，是实实在在的。这样的课堂教学才是有效的。三、重视课堂评价来增进有效教学初中数学课程设置多以实际题目为载体，以培养孩子们的喜好和利用意识为目的。我们教师利用一切可能的方式，通过课堂把孩子们求知和求学的欲看激起出来，培养孩子们对数学的良好喜好。对孩子们课堂上学习行为进程作为评价重点，孩子们在课堂上每个好奇的行为，“分神的表现，教师都应正确对待，不能用批评的语气、鄙弃的眼神，过激的行为抹杀孩子们对数学的好奇心。四、重视教学反思，增进课堂教学有效性记得有人讲过“教无定法，教学是一门遗憾的艺术。由于我们的老师不是圣人，一堂课不会十全十美。所以我们本人

29、每上一节课，都要进行深进的分析、反思，对每个教学环节预设与实际吻合、学生学习状态、老师调控状态、课堂天生状态等方面认真进行总结，找出有规律的东西，在不断“反思中学习。一场场出色的讲座，使我进一步了解和把握了新课改的发展方向和目的，同时也反思了本人以往工作中的缺乏。在今后的教学工作中我一定要发扬成绩，找出教育教学方面的差距，向教育教学经历丰富的教师学习，教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以愈加高昂的斗志，以愈加饱满的热忱，全身心肠投进到教育教学工作中。骨干老师成长总结5本学期我校继续教育工作坚持以教育理论为指导，全面贯彻落实国家、省、市继续教育工作会议精神，围绕我校的中心工作，切实开展师德教育

30、活动，当代教育技术培训，继续教育远程培训工作，促进骨干老师更新教育观念，开展适应新一轮基础教育课程改革的骨干老师培训工作，提高老师施行素质的能力和水平，加强骨干老师队伍建设。本学期主要从下面几方面开展工作：一、加强骨干老师的师德建设利用校本培训时机对骨干老师进行师德修养素质培养。针对全校老师开展的“永驻师魂演讲评选活动，十分指出老师要注意调节师生之间、老师与家长之间、同志之间的关系。要求骨干老师要树立典范。构成强有力的师德过硬的骨干老师群体。二、加强骨干老师队伍建设根据市教育局的精神，对我校骨干老师实行动态管理，做好省市级骨干老师的选拔和推荐工作。我校骨干老师在各级比赛中获奖奖，在这些活动开展

31、的同时也组织全校老师观摩，以骨干老师带动全校老师，提高专业素质。三、确立发展目的、构成规范对骨干老师学校平常工作就给他们压担子，高要求学校为培养骨干老师，根据老师的教学实际和发展潜能，不同层次的推动目的，学校帮助制订本人的发展目的，为老师的成长提供平台，重点以当代教育理论学习与实践;当代教育理论研修，教育思想与学科教学艺术研究;学科前沿知识与综合知识、学科研究成果及发展趋势综述;当代科技及人文社会科学知识等;当代教育技术与信息技术应用;教育科学研究，教育科研课题的立项、研究、结题与成果鉴定等。通过培训，使骨干老师在思想-与职业道德，专业知识与学术水平，教育教学能力与教育科研能力等方面有较大幅度

32、的提高，提高他们施行素质教育的能力和水平，发挥他们在施行素质教育中的骨干带头和示范辐射作用，为其尽快成长成为学科带头人或骨干气力打下了坚实的基础。四、活动中承当任务、促其成长1、施行“青蓝工程。老师的成长需要有表演的舞台，锻炼的时机。不同老师各有不同的教学特点和教学思想，我们采取有效途径为他们提供了一个相互学习的时机：一是师徒结对。通过结对，给双方明确任务和内容，相互促进、共同进步，帮助他们更快地转换角色，以适应教育教学工作;这样在帮带新老师的同时促进骨干老师本身的成长发展。对于我校新调入我校的老师，学校将骨干老师与他们结成帮扶队子，让骨干老师地与新老师指导、沟通的经过中促进成长。2、是充分发挥市学科带头人和骨干老师的示范带头作用。组织骨干老师、老师担任校本教研的领头人。通过他们上引路课和示范课的形式，促进本身的专业发展，同时也促进了全体老师教育教学能力的整体提高。3、让其担任学校校本培训的培训者，承当一定的科目，使其有压力、有动力。下一步工作我校将对骨干老师实行动态管理，能上能下，进而调动了全校老师的积极性，也促使骨干老师真正起到教育教学的带头作用。骨干老师成长总结