浅谈地方高校学位研究生教育发展.docx
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1、浅谈地方高校学位研究生教育发展摘要:经济社会发展使地方高校专业学位研究生教育变得愈加重要。地方高校专业学位研究生教育发展有一定机遇:知足地方人才发展的需要;集中资源发展专业学位研究生教育能提高办学层次;化解工作、生活与学习的冲突;充分利用当地有利条件创新人才培养。此外,地方高校专业学位研究生教育也面临一定挑战:需要创新有本地特色的培养方案;高校转型期背景下怎样发展专业学位研究生教育;专业学位研究生教育与职业资格认证制度的衔接问题。必须应对好这些挑战,进而积极发展专业研究生学位教育。关键词:地方高校;专业学位;实践劳动者的素质必须与社会发展相适应。随着科技在生产中的迅速应用与发展,体力劳动主导已
2、经被脑力劳动主导所取代,知识、技能成为劳动者适应社会发展需要具备的主要素质。提高专业发展,既可通过本身自主学习,可以通过社会提供教育条件促进专业发展。专业学位研究生教育是国家为经济社会发展培养专门高层次人才创设的,实践性强。地方高校充分利用优势学科,集中地方资源,积极发展专业研究生学位教育,为服务地方经济和促进社会发展提供人才保障。一、地方高校建设专业学位研究生教育的重要性专业学位研究生教育是学历教育中的重要组成部分,以专业实践为导向,培养某一专业或职业有较强专业能力和职业素养、能够承当某种专业技术工作的高层次应用型专门人才,实践性明显。这类人才在社会发展中作用非常重要。一推进国家学位研究生教
3、育发展1990年我国建立了专业学位,专业学位研究生教育开场得到发展。(国家中长期教育改革和发展规划纲要20102020年)中提到:到2020年,基本实现教育当代化,基本构成学习型社会,进入人力资源强国行列,加快发展专业学位研究生教育。2010年教育部(关于开展研究生专业学位教育综合改革试点工作的通知)中指出:“通过支持部分高等学校先行试点,创造具有推广价值的好经历、好做法,进而发挥典型引路、示范带动的作用,逐步构建和完善与经济社会发展需要相适应的研究生专业学位教育体系。1国家出台关于学位研究生教育方面的文件,明确了高校发展研究生教育的方向。我国高等教育扩招之后,高等教育群众化背景已经构成,本科
4、生规模扩大,为研究生教育改革提供了基础。除了学术型学位教育,专业型学位教育成为整个研究生教育的重要内容,为社会发展培养各层次人才。我国研究生教育发展速度很快,但是总体规模、教育形式等与发达国家相比,还存在一定差距。要实现全面、协调、跨越式发展,要使教育构造优化、研究生培养形式灵敏多样,就需要赋予地方高校更多自主权,推进国家学位研究生教育发展。二促进社会和高校发展的需要根据社会需要是学位研究生教育改革的重要动力,社会发展既需要综合性人才,也需要专门人才。专业学位研究生教育培养某一专门专业领域的高层次人才,符合社会发展的需要。2013年我国教育部和人力资源社会保障部联合了(关于深化推进专业学位研究
5、生培养形式改革的意见),提出要建立以职业需求为导向,以实践能力培养为重点,以产学结合为途径,建立与经济社会发展相适应,具有中华特点的专业学位研究生培养形式。这表明高校专业学位教育培养与社会发展相适应,大有前途。高校有教学培育人、科学研究和服务社会的功能,高校能够结合专业学位研究生教育发展的这些功能。一是高校基于社会的需要,有责任培养某一高层次专业人才。地方高校是地方人才培养基地和科技研发基地,地方高校的学科建设应与地方产业发展相关,发展专业学位研究生教育,为地方培养专业人才,更好地服务地方经济社会。二是高校作为知识与技能的集中地,利用优势发展专业学位研究生教育,这也是高校本身教育构造性改革的需
6、要。2010年国务院学位委员会公布(硕士、博士专业学位研究生教育发展总体方案)指出,要不断完善专业学位体系,推进更多地方院校、特色高等学校积极开展专业学位教育。专业学位研究生教育的发展,能提高地方高校办学的层次与能力。三知足人才自我提升的需要面对不断进步的社会发展,从业人员有内在自我提升的需要,不断提高理论水平与实践技能成为劳动者需要面对的现实。有一定经历的劳动者需要接受更高水平的教育,专业学位研究生教育能够知足这样的要求。另外,通过接受专业学位研究生教育提升学历层次,还能与职称晋升结合起来。地方高校面向全社会,十分是在服务地方上有天然优势,地方高校能够发挥独特优势知足人才自我提升的需要。二、
7、地方高校专业学位研究生教育发展的机遇一地方高校更能知足地方人才发展的需要面对社会的剧烈竞争,劳动者内在地具有不断提升专业水平的需求。在各类人才中,教育工作者是首先需要不断提高专业水平的劳动者。老师作为教育者,老师教育水平不断提高是教育质量不断提高的极重要因素。教育专业学位是促进老师专业水平提升的重要方式,十分是师范类高校在发展教育专业学位上更有利。地方高校在教育硕士学位方面应当尽快发展起来,十分是在教育类资源上有更大优势的地方师范类高校。地方师范类高校主要面向本地区,能较好知足本地区从事教育行业的老师提高专业知识与技能的需要,提高学历层次,有利于老师知识当代化,促进老师职业专业化的发展。玉林市
8、是广西东南的重要城市,从中学思想政治课老师情况看,老师数量多,老师队伍基本稳定,对专业发展有一定要求。全部中学政治老师共约1978人,其中男老师1017人,占51.42%;女老师961人,占48.58%。年龄构造、学历构造、职称构造情况如下列图所示。中学设立正高职称后,给老师以极大的动力,老师对不断提高本身学历、知识和技能有了更大的主观能动性。十分是处于精神旺盛时期的老师,提供条件让他们把学历与专业水平统一起来都得到提高,可能性更大。地方高校专业学位研究生教育从外部能够给这些老师以更大动力。玉林市中学政治老师是一支有活力、有追求的生力军,通过接受研究生教育提高教育教学水平、科研水平、学历层次,
9、进而带动职称提高,这能够成为老师发展的一条重要途径。老师通过教育硕士环节获取更高学历,提升专业水平,进而能提升整个老师队伍专业水平。他们不断追求更高更远的目的,成为高校源源不断的生源,地方性高校设置教育硕士大有可为。二地方高校集中资源发展专业学位研究生教育能提高办学层次地方高校大多处于不断上升期,力求寻找更高级别办学平台,通过集中资源发展专业学位研究生教育进而发展学术型研究生教育,是提高办学层次的有效途径。中学老师绝大部分受过一定程度高等教育,而又往往大体停留在这一程度。随着教育改革步伐越来越快、社会发展越来越快,地方师范类高校设置专业学位研究生教育,辐射本地区提升老师层次很有可行性。广西东南
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